新教师演讲 感悟

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工作感悟
说到教师,人们都习惯地冠以许多美丽的光环:教师是春蚕,吃的是叶,吐的是丝,“春蚕到死丝方尽”;教师是蜡烛,照亮了别人,燃尽了自己,;教师是园丁,辛勤地培育着祖国的花朵。

咱们老师的职业被誉为“太阳底下最光辉的职业”,是“人类灵魂的工程师”。

每次听到这些赞美老师的文字心里总是泛起一丝丝涟漪。

这些涟漪是对作为一名真正乡村一线教师的自己的安慰,是对自己这名一线教师有时对教学懈怠的自责,是为自己有时对待学生不耐心,不细心的羞愧。

一年前的现在,怀着憧憬,向往,期待,一心想踏进教育这条道上。

家里人说,这工作稳定。

是的,对于我们女孩子来说确实是。

可是,除去这些不说,选择教师这个职业,真正是因为圆自己儿时的梦想。

我敢说,大家小时候或多或少都会对咱们自己的老师有崇拜的心理,偶尔也会幻想某天能当老师站上讲台。

一年后的今天,我很庆幸,站在这里,我知道,我已经迈出了理想的第一步——做一名老师。

当然了,我现在的高级理想那就是——做一名好老师。

虽然只多了一个字,可是从刚去自己工作学校的第一天开始,我就知道,这条道路是艰难的。

想着自己刚去学校的场景,我那心里真的还是有点失落的。

包岙小学,大多数的人不知道,知道的人大概也不了解。

我就在那。

有个老师是这样说的,沙头上的学校,不能晒到太阳的,算起来就只有这样一所了。

名副其实的老校。

古老的年代,古老的校舍,用更直观的现代的数据来讲:“校舍是已经被鉴定为危房c级和d级”了。

可想而知的陈旧,除了青青的瓦大概就只有灰灰的墙了。

教师10个,教室6个,学生100多点。

一年级课程安排为“包班”。

两个大字映在脑门上,就差耳鸣了。

接下去的教学强度可想而知了。

这帮孩子叽叽喳喳好奇的面对着我所告诉他们的一切。

语文,数学兼品德。

一个星期,这个班的孩子除了见我还是见我。

孩子好奇心被磨灭了,我的激情也荡然无存了。

害怕早上的到来,害怕铃声的响起,更害怕学生在教师里尖叫“徐老师”。

我开始抱怨,开始通过相对极端的手段对学生犯的错误进行惩罚。

学生认错了,但是教育效果实可想而知。

直到发生了一件事。

有一次,班上的一个调皮生被我叫住了,心里其实只是想让他到办公室里帮我拿下作业。

可是,没想到,他一听到说到办公室就站着原地不动了。

我又叫了好几次,都没反应。

这下心里就火大了。

就当面把这孩子在大家的面前批评了。

后来,我就听孩子们窃窃私语了,..要被叫到办公室批评居然不去。

我一下就蒙了,是呀,这种方式,这种语气,这样的态度。

他是我的学生呀!我们的地位是平等的。

他误解了我的行为,又因为我被别人误解。

作为教师,我们除了要善于发现问题,更要善于解决问题。

对待学生我们不应简单粗暴,我们应该倾注更多的耐心和关心,用智慧的方法去解决问题,只有触动了学生的内心深处,他们才会真正接受我们的教诲。

寻求教育之“道”,恐怕是我们每一位教育工作者一直在努力探寻并积极实验的事。

我想找到幸福的感觉。

人有时候显得很愚蠢。

总是喜欢把幸福建立在对未来的憧憬上,而不是在享受已有的资源。

当生病时认为健康了才幸福,当健康时认为有爱情才幸福,当爱情到来时又认为有钱是幸福,当有钱时认为有地位才是幸福,幸福总是在远处!
特别欣赏能“活在当下”的人。

我愿意做这样的。

于是,我很用心的抓住学生的每一点进步。

孩子们又多认识了几个字,我很幸福,孩子们又会读了一篇课文,我很幸福,孩子们又画了副画,我很幸福…..我发现,幸福离我很近。

每天,孩子们笑着向我问好,拉着我给我讲故事,刚学了首歌要唱给我听,开心的把自己的零食拿给我吃,说着,老师,给….
我想,我是有点喜欢上我的学生了。

这群天真的,单纯的小天使。

尽管这个班级的孩子多半家庭都是不完满的。

可是,我愿意用另一种方式来弥补他们。

我愿意多给他们讲几个童话故事。

我愿意多抄几首古诗和他们一起朗诵。

我愿意多陪陪他们,哪怕课间和这些小屁孩说说他们看的动画片,说说他们早上吃的早饭,说说为什么天那么大,月亮为什么有时候圆有时候尖……
我乐意带着这样一颗快乐的心灵去发现快乐、感受快乐。

如果你也曾经面临着我的处境,如果你也曾经不能理解你的学生,如果你也因为工作而抱怨。

那么,请试着从孩子的欢笑中找我们的幸福感,请试着从自己的心态中寻找幸福感,请试着从工作的喜悦中寻找我们的幸福感,请试着从细节中寻找我们的幸福感。

幸福不远,要自己把握!。

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