高三理科班学情分析

高三理科班学情分析

篇一：高三(六)班班级学习情况分析

高三(六)班班级学习情况分析

1、班级目标：力争全体同学完成自己升学目标。

备注：

1.辅导教师在指定时间内对学生进行一对一辅导，辅导内容要求精心准备，每周至少辅导两次，且做好辅导记录。

2.辅导教师除了对本学科进行辅导外，还应做好辅导学生的思想，心理梳导工作。

3.在每次的联考质量分析会上，教务处将对上一阶段的辅导效果进行反馈。三（6）班具体时间分配：

早上：6:10-----6:25生物7:30------7：40生物中午：理科综合（12:00——12:40理科综合选择题训练） 12:40——13:10完成自我修改、作业、交流、辅导

13:10——13:25英语听力(3月19日前)

晚上第一节课：偏重学生自主安排偏重——数英晚自修结束各科代表向班主任汇报当天完成作业情况。

每周日晚上班长、副班长、学习委员向班主任汇报一周学习情况。

高三（6）班级宣誓词

————拼搏高三，让梦成真（距离高考100天之际）

在这神圣的时刻，在这庄严的殿堂，我用青春的名义宣誓：我发誓：不负父母的期盼，不负恩师的厚望我承诺：不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨奋斗一百天一朝圆梦、捷报飞传、金榜题名奋斗二一百天让生命在六月怒放我自信、我出色、我努力、我成功我就是黑马！我就是奇迹！！

来吧！高考！来吧！高考！来吧！高考！我注定成功！我一定成功！！

————心动不如行动、行动不如马上行动；

只为成功找方法，不为失败找借口。

请老师、请家长、请同学、请所有关爱和支持我的人相信我一定会成功！！！！我必将成功！！！！

3月8日高三（6）班十二校二联质量分析：临界生

美术生临界生：葛承斌骆科禹陈秋涛陈灵锋（马灵巧陈彬彬）体育临界生：谢航斌付英男陈居正

班级前20名：卢英杰5次袁凯强 6次胡瑜佳 6次陈垚军 6次卢娇娇 5次厉杭烽 5次张凯军6次胡彬峰 6次周君操 6次陈莹莹6次曹美璐 6次卢莎莎 6次陈峰峰5次陈凤杰6次

周闪闪4次章秀霞4次陈天宝3次陈霞3次

篇二：高三理科生学习与心理状态调查分析

高三理科生学习与心理状态调查分析

高三理科生学习与心理状态调查分析

一：调查对象：

（1）安徽省砀山中学理科高三（20）班，共58人，实际回收问卷55份；（2）山东省定陶中学理科高三（5）班，共 60 人，实际回收58份。二：调查方法：

（1）向被调查的学生发放问卷调查表，回收后进行结果统计。

（2）向班级班主任采访，以获得更加全面的资料。

三：调查时间：

2020年1月22日晚（距离高考还有135天）

四：调查目的：

针对高三理科生的学习及心理状态进行细致调查研究，希望把调查的情况真实的表述出来，以反映高三学生们的学习状态与心理状态，以便更好地向他们提供改进方法。在距离高考越来越近的日子里，在大家最后的高中生涯中，为使他们

更有效的组织复习，特进行一次对高三学生的问卷调查。

五：调查结果分析及建议

一：压力方面：

（1）被调查的学生中，18%认为目前自己的学习压力过大，影响学习。19%的同学认为自己的压力过小，有时会没有学习的动力。64%的学生认为压力适中。

（2）分析：

? 部分同学认为自己的压力过

大。经过询问得知，他们的压力

来源主要是：对自己高考能够成

功的渴望、亲人朋友的期望和同

学之间的竞争。

高考作为选拔性质的考试，给同学们压力是不可避免的。通过调查得知，48%的学生认为高考能够给他们带来的最大人生意义是：不但学到了知识，而且锻炼了自己的能力；46%的学生认为高考会使他们拥有一段作为学生的难忘回忆。作为普通高中的高三生，他们很少有机会了解到外面大城市的学生水平，但小城的学生们希望早日能够见到外面的大世界。高考成为他们的重要机会。高三生希望通过高考的努力圆自己的大学梦想，所以在高考前会给自己施加很大的压力。使自己永不服输，永不放弃。另一个给高三学生带来压力的因素是亲朋好友们的期望。没有父母不是望子成龙望女成凤的，家长们希望自己的孩子能够拥有骄人的成绩。高三生的父母，有好多也是过着和高三生同样辛苦的生活，他们会早起为

孩子准备有营养的早餐，也会到很晚才会睡下。而高三生们知道，自己学习生活中父母付出了很多，为了能够让父母对自己的成绩满意，他们尽自己最大的可能努力着，也会有很大的压力。另外，同学们之间的竞争给高三学生了很大压力。高三学生都有一个共同的目标就是挑战高考。而很早以前就有人把高考比作独木桥。总所周知，竞争的激烈有时会带给高三生僧多粥少的尴尬。有的同学即使表面上看起来不是那么在意成绩，可是无数个自习课上他们也会奋笔疾书，无数节课堂上他们也是全神贯注。在高三，应为大家都是那么努力学习，所以稍不留神排名都有可能被挤下去。这个因素带给他们的压力不言而喻。

? 部分同学认为自己的压力过小，没有学习的动力。他们中的许多人一直在努力学习，但是每次考试不见成绩进步，多次遭到学习上的打击，逐渐对学习失去信心，从而丧失学习动力。也有的同学没有把高考当做一次重要的机会，认为自己不会通过高考有什么改变，没有自己的人生目标。

（3) 建议：

?:调查结果显示：当同学们感到压力很大时，19%的学生想发泄但是不知道

采取什么方法；14%的学生采用

发泄（哭、倾诉、写日记、发

脾气、搞破坏）的方法；54%

的同学采用转移（娱乐、运动、

游戏、读书）的方法；有13%的学生压抑自己。

对于高三学生而言，在压力面前能够合适的调节是很重要的。在课余的时间可以听一听轻音乐。科学研究已证明，在音乐营造的优雅氛围中阅读和学习，有助

于开启大脑潜能，全面提升记忆、理解、思维、审美等能力，同时轻音乐也具有

消除压力，改善失眠，解除疲劳的作用。另外晚饭后等的空余时间可以散散步。其他时间的零碎空余时间也都可以散散心。同时，娱乐、运动、游戏、读书也都是不错的减压方法。

但是压力是高三生活必不可少的一部分，没有压力人生也就失去了动力，因此不要刻意去想怎么缓解压力。专注与自己的学习，以一种乐观的心态去面对学习与生活，以一种阳光的心态去接受挑战，这样就会减少一点高三生活的枯燥性，让每天的学习充实而快乐。

?经调查知：32%的同学反映自己心里的压力父母不知道，42%的同学心里压力父母知道一点点，而仅有26%的学生家长知道孩子的内心压力。调查结果还显示，当同学们遇到不顺心的事情，8%的学生首先是向父母倾诉，2%的学生选择向老师倾诉，而69%的学生选择告诉自己的好朋友。

多于父母有一点沟通，不仅能够让学生减轻一点压力，还可以增加亲情，增加彼此信任。而父母与子女之间的沟通需要双方共同努力。作为父母，首先应该彻底杜绝天天在学生耳边唠叨。因为再好的出发点，在深刻的道理，被经过反复重读，也会让学生们心生厌倦。其次父母在与学生沟通中应该充分尊重学生的自尊心，有许多的家长经常和孩子谈论邻居或同事家的孩子多么多么优秀，却没有发现自己的孩子也是在不懈的努力，家长应该尽可能的去发现他们的优点，尽可能的去寻求与学生之间的共同语言。作为学生，应该体谅父母的一片慈心，多与父母分享学习与生活中的快乐。