初中部编版语文教材中现当代文学的篇目
中考语文中的现代文学及名篇导读
中考语文中的现代文学及名篇导读现代文学是指自19世纪末起，在现代社会背景下创作的文学作品。
它以真实生活为题材，具有鲜明的时代特征和个体意识。
在中考语文中，现代文学及名篇导读是必不可少的一部分。
本文将介绍几篇中考常考的现代文学名篇，以及每篇作品的核心思想和艺术特点。
第一篇名篇：《范进中举》《范进中举》是鲁迅的作品之一，通过反映范进中举的故事，抨击了科举制度的腐败和社会不公。
文章首先揭示了范进苦读十年未中举的辛酸经历，随后以范进中举后的搬家和探亲之旅为背景，生动地展现了当时社会的黑暗和不公。
整篇文章以讽刺的笔调揭示了科举制度的弊端，并呼吁人们反思社会问题。
第二篇名篇：《荷花淀》《荷花淀》是茅盾的作品之一，通过荷花淀的特殊环境和人物描写，寄托了作者对故乡的思念之情，表现了作者对自然的热爱和追求真理的精神。
整篇文章以美丽的荷花淀为背景，通过对人物的心理描写和情节的铺陈，展现了作者对家乡的深情厚意。
第三篇名篇：《春》《春》是冰心的作品之一，以春天为主题，通过对春天的描写，表达了作者对美好生活的渴望和对人性的反思。
文章以春天的景象和花草鸟兽的形象为主线，运用丰富的比喻和修辞手法，传达了作者对生活的热爱和对美好未来的期待。
第四篇名篇：《墨池记事》《墨池记事》是叶圣陶的作品之一，通过对墨池的描写，展示了作者对于人们精神世界的关注和批判。
文章以墨池中的龟和鱼为中心，通过对它们的形象描写和行为的揭示，呼唤人们关注心灵世界的奇妙和深邃。
以上是中考常考的几篇现代文学名篇，它们都具有深刻的内涵和独特的艺术特点。
通过阅读这些名篇，我们可以更好地理解现代文学的发展及其与社会的关系。
同时，这些名篇也在语文考试中经常被选作阅读材料，因此，熟悉其中的核心思想和艺术特点对于中考备考是非常重要的。
总结起来，中考语文中的现代文学及名篇导读是培养学生综合阅读能力和审美能力的重要途径。
通过阅读名篇，学生可以接触到各种文体和题材的作品，提高对文学作品的理解和欣赏水平。
部编教材八年级下文学常识汇总(含名著)
八年级下文学常识1、《社戏》是一篇小说，选自《呐喊》，作者是鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。
1918年5月，首次用鲁迅的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，代表作有中篇小说《药》，《阿q正传》，《祝福》等，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文集》《二心集》《而已集》《华盖集》等，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。
2、《回延安》，选自《贺敬之诗选》，作者是贺敬之，现代著名诗人，剧作家。
3、《灯笼》的作者是吴伯箫，山东莱芜人，散文家，教育家。
4、《大自然的语言》，是一篇事理说明文，作者是竺可桢，他是我国近代气象学家，地理学家，中国近代地理学和气象学的奠基者。
5、《恐龙无处不有》的作者是美国著名科幻作家和科幻小说家阿西莫夫，曾获雨果奖和星云终身成就大师奖，代表作有《极地》《新疆域》，他是公认的当代美国科幻小说界的泰斗。
6、《桃花源记》的作者是东晋著名诗人，文学家陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，代表作有《归去来兮辞》《归田园居》，《饮酒》《桃花源记》，《五柳先生传》等，是我国文学史上第一位田园诗人。
7、《小石潭记》选自《柳河东集》，作者是柳宗元，河东人士，称“柳河东”，因官终柳州又称柳柳州，唐代著名文学家，哲学家，政治家和思想家，唐宋八大家之一，柳宗元和韩愈并称韩柳，他们同为唐代古文运动的倡导者，对当时文风的改革，散文的发展起过重大的推动作用。
柳宗元与刘禹锡并称为刘柳，与王维，孟浩然，韦应物并称为王孟韦柳。
8、《核舟记》选自清代张潮选编的《虞初新志》，作者是明末的魏学洢。
9、《关雎》和《蒹葭》，都选自《诗经》，诗经又名《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周到春秋时期大约500年间的诗歌，共305篇，诗经分为风雅颂三个部分，主要采用赋比兴的表现手法。
(完整版)部编版语文七年级下册现代诗文汇总
(完整版)部编版语文七年级下册现代诗文汇总这份文档是关于部编版语文七年级下册现代诗文的完整汇总。
文档内容如下：1. 第一单元：《童年》、《小学堂》、《读书》- 《童年》：描述儿时快乐的游戏和情景，表达对童年的美好回忆。
- 《小学堂》：描述在小学里的课堂生活，表达对老师和朋友的思念。
- 《读书》：描述读书的乐趣和收获，鼓励学生积极阅读。
2. 第二单元：《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》、《沁园春·雪》、《行宫》、《子夜四时歌·秋歌》- 《沁园春·雪》：描述冬天的雪景和雪的美丽。
- 《沁园春·长沙》：描写长沙的美景和人民的风俗。
- 《行宫》：描述行宫的壮丽景色和帝王的豪华生活。
- 《子夜四时歌·秋歌》：描绘秋夜中的景色，表达对美好生活的向往。
3. 第三单元：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》- 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：送别好友，表达离别的心情。
- 《登鹳雀楼》：描绘登上鹳雀楼的壮丽景色和历史意义。
- 《赋得古原草送别》：描述离别时的爱别离情景，表达对故土的眷恋。
4. 第四单元：《登高》、《忆江南·江雨微茫听不断》、《芙蓉楼送辛渐》- 《登高》：描述登山时的美景和登山者的坚毅精神。
- 《忆江南·江雨微茫听不断》：描绘江南雨景和对家乡的思念。
- 《芙蓉楼送辛渐》：送别好友，表达离别之苦。
这份文档汇总了七年级下册现代诗文的主要内容和特点，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这些诗文，提高语文水平。
总字数：XXX（请根据实际情况填写字数）---Please note that the word count limit for the document is not specified. Please fill in the actual word count in the provided response.。
人教部编版九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》知识梳理
中考名著导读《艾青诗选》：如何读诗作者简介艾青是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。
浙江金华人。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。
1985年,获法国艺术最高勋章。
其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。
诗歌风格诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
精选练习（一）1艾青：原名蒋海澄，浙江金华人现代诗人。
1931年参加革命，加入了“左联”，后来被捕入狱，在狱中写下了他的早期诗歌代表作《大堰河——我的保姆》。
主要诗集有：《旷野》《火把》《欢呼集》《春天》《归来的歌》《艾青诗选》《艾青短诗选》等艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他朴素单纯集中明快的诗歌美学主张。
2对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（D (因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在））A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”、“河流'”“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
部编版初中语文课本里现代文中重要的中外作家及作品等文学常识汇总（共六册）
部编版初中语文课本里现代文中重要的中外作家及作品等文学常识汇总（共六册）现代文文学常识汇总备注：此份资料归纳了部编版七至九年级语文课本里现代文中重要的中外作家及作品等文学常识（与课本相同，共六册）。
七上1 春朱自清选自《朱自清全集》朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
2 济南的冬天老舍节选自《一些印象》（《老舍全集》）。
老舍,原名舒庆春，字舎予，北京人，满族，作家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
5 秋天的怀念史铁生选自《史铁生散文选》。
史铁生，生于北京，作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若情弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
7* 金色花选自《泰戈尔诗选》。
泰戈尔，印度作家、诗人。
主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，获1913年诺贝尔文学奖。
7* 荷叶·母亲节选自《往事一一生命历史中的几页图画》（《冰心全集》）。
冰心（1900—1999）。
原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。
著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
9 从百草园到三味书屋选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民出版社2005年版）。
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
10* 再塑生命的人选自《假如给我三天光明》。
海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家。
19 皇帝的新装选自《安徒生童话和故事选》。
安徒生（1805—1875），丹麦作家。
代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
20 天上的街市选自《郭沫若全集·文学编》。
郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。
部编版九年级下册现代文文学常识和读读写写整理
九年级下册现代文文学常识和读读写写整理第一课《祖国啊，我亲爱的祖国》一、文学常识：作者舒婷，当代诗人，朦胧诗派代表之一，代表作有《致橡树》《双桅船》等。
二、字词音形义：隧洞suìdòng : 即隧道。
蜗行wōxíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。
淤滩 yūtān : 淤泥形成的滩地。
驳船 bóchuan : 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。
簇新cùxīn : 极新;全新。
～的大衣。
笑涡xiào wō: 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。
喷薄 pēn bó: 形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。
伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。
比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
第2课《梅岭三章》一、文学常识：陈毅（1901-1972），字仲红，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。
二、字词音形义：阎罗yán luó: 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。
这里比喻凶恶残暴人。
捷报jiébào : 胜利的消息：～频传。
血雨腥风xuèyǔxīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。
形容疯凶险气氛或环境取义成仁qǔyìchéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。
为了成全仁义,不惜牺牲生命。
第3课《短诗五首》一、文学常识：卞之琳，诗人、翻译家，代表诗作有《断章》《雨同我》等。
二、字词音形义：漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。
～长夜。
路途～。
装饰zhuāng shì: 在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
舵手duòshǒu :比喻把握方向的领导者。
初中语文文学讨论(现当代文学)鲁迅作品在中学语文教材中的历史回顾
鲁迅作品在中学语文教材中的历史回顾早在20世纪20年代，鲁迅刚刚蜚声文坛，国内一些著名的学校就开始选用鲁迅作品《故乡》、《风波》、《鸭的喜剧》、《兔和猫》、《社戏》、《论雷峰塔的倒掉》、《秋夜》、《风筝》等①。
这表明，鲁迅作品在中学语文教学中的历史地位，在“五四”运动以后不久即已确立。
鲁迅在语文教学中的特殊地位，是“五四”新文学其他作家难以企及的。
新中国成立以来中学语文教材里鲁迅作品的选录经历了一个稳定、更替和逐步发展的过程。
五六十年代，中学语文教材所选鲁迅作品一般都在十几篇左右，1978年以来，则增至二十篇以上。
数量之多，范围之广，居古今中外作家之首。
1950年由中央人民政府出版总署编审局编辑出版了第一套全国统一的语文教材《初级中学语文课本》和《高级中学语文课本》各6册，这套课本，适应从新民主主义革命到社会主义革命的过渡时期的需要。
它注重课本的思想政治性，语文训练和语文知识缺乏系统性的编排。
1950—1955年的教材共收录鲁迅作品16篇，其中《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》、《药》、《〈呐喊〉自序》、《祝福》、《“友邦”惊诧论》、《藤野先生》等成为以后各个时期各种版本的保留篇目，基本确定了新中国语文教材收录鲁迅作品的内容。
另外，1950年和1951年版教材还收录了杂文《最先和最后》，散文《鸭的喜剧》、《风筝》，历史小说《非攻》等，而这四篇文章在1952年修订时被删去了。
这时期的鲁迅作品教学由于受到国内政治环境的影响，教学中的政治化倾向比较严重，尤其强调“阶级斗争工具论”，使教师对作品的阐释呈公式化、标准化倾向。
教学照搬苏联的“四步骤”教学法：即介绍作者——概括段落大意——归纳中心思想——总结写作特点。
正如这套教材的《编辑大意》所说：“无论哪一门功课，都有完成思想政治教育的任务。
这个任务，在语文学科更显得重要。
”这样，鲁迅作品在教材中的地位在一定程度上成了完成思想政治教育任务的工具。
初中语文知识点的现当代文学与阅读
初中语文知识点的现当代文学与阅读现当代文学是指在20世纪初之后产生的文学作品，也是中国文学发展的一个重要阶段。
现当代文学与阅读是初中语文教学中的重要内容，通过学习现当代文学作品，可以帮助学生了解当代社会的生活和变化，培养学生的审美情感和文学素养。
下面将从现当代文学的特点、代表作品和阅读方法等几个方面来介绍初中语文知识点中的现当代文学与阅读。
现当代文学的特点：
1.反映现实生活。
现当代文学的作品往往描绘当代社会的生活和人物形象，反映社会现实和人民的生存状况，表达对现实的关注和思考。
2.风格多样。
现当代文学作品在题材、风格和形式上都更加多样化，有长篇小说、中篇小说、短篇小说等不同形式的文学作品。
3.技巧独特。
现当代文学作家在创作中常常运用一些新颖的艺术手法和技巧，使作品更加生动有趣，引人入胜。
现当代文学的代表作品：
1.鲁迅的《呐喊》、《狂人日记》等作品。
鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品揭示了当时社会的黑暗和人民的苦难，具有深刻的社会批判意义。
3.余华的《活着》、王小波的《黄金时代》等作品。
这些作品表现了80年代以来中国社会的变革和人们内心的矛盾与挣扎，具有鲜明的时代特征。
现当代文学的阅读方法：
1.理解作者的创作意图。
在阅读现当代文学作品时，要深入挖掘作者的创作意图，理解作者对当代社会、人性和生活的思考，并对作品进行全面的解读。
3.分析作品的结构和情节。
在阅读长篇小说和中篇小说时，要关注作品的结构和情节安排，掌握作品的线索和主题，从而更好地理解作品的内涵和意义。
最新部编版初中语文现代诗歌目录
最新部编版初中语文现代诗歌目录
本文档列出了最新部编版初中语文教材中收录的现代诗歌目录。
以下是目录的详细内容：
诗歌名称1
诗歌名称2
诗歌名称3
诗歌名称4
诗歌名称5
诗歌名称6
诗歌名称7
诗歌名称8
诗歌名称9
诗歌名称10
请注意，以上仅为目录的示例，具体诗歌的内容需要查阅最新
版的部编版初中语文教材。
我们建议您查看教材来了解其中的详细
信息和注释。
以上是最新部编版初中语文现代诗歌目录的内容。
如有更多问题，请随时提问。
谢谢！
最新部编版初中语文现代诗歌目录
本文档列出了最新部编版初中语文教材中收录的现代诗歌目录。
以下是目录的详细内容：
诗歌名称1
诗歌名称2
诗歌名称3
诗歌名称4
诗歌名称5
诗歌名称6
诗歌名称7
诗歌名称8
诗歌名称9
诗歌名称10
请注意，以上仅为目录的示例，具体诗歌的内容需要查阅最新版的部编版初中语文教材。
我们建议您查看教材来了解其中的详细信息和注释。
以上是最新部编版初中语文现代诗歌目录的内容。
如有更多问题，请随时提问。
谢谢！。
初中语文现代诗歌篇目
初中语文现代诗歌篇目初中语文中的现代诗歌有不少经典篇目呢。
1. 原文。
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
2. 解析与赏析。
- 这首诗特别奇妙。
开头啊，郭沫若就玩了一个超级有趣的“联想游戏”。
你看街灯和明星，他把它们联系起来，一会儿说街灯像明星，一会儿又说明星像街灯，就像在变魔术一样。
- 然后呢，他想象天上有个街市，这个街市可不得了，里面摆的东西都是人间没有的珍奇宝贝。
这就好像我们小时候会幻想天上有个超级酷炫的地方，啥好东西都有。
- 再说到牛郎织女，在传统故事里，他们被天河隔开，每年只能见一次面，可惨了。
但是在郭沫若的想象里，天河变得浅浅的，牛郎织女能骑着牛儿自由来往，还能在天街闲游呢。
这体现了诗人对自由、美好生活的向往。
就像我们总是希望那些故事里的苦命人能有个好结局一样。
而且啊，那朵流星被想象成他们提着的灯笼，这简直是神来之笔，让整个画面都变得生动又神秘。
1. 原文。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
2. 解析与赏析。
- 徐志摩写这首诗的时候啊，那真是把对康桥的爱写得满得都要溢出来了。
开头“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，就好像一个很温柔的人，蹑手蹑脚地来又蹑手蹑脚地走，生怕打扰了康桥的宁静。
人教版语文教材的现代文学名篇解析
人教版语文教材的现代文学名篇解析人教版语文教材是中国国内广为采用的一套教材，其中包含了许多经典的现代文学名篇。
这些作品既反映了当时社会的风貌与人民的思想感情，又具有深刻的艺术价值。
本文将对几篇人教版语文教材中的现代文学名篇进行解析，通过对作品的深入剖析，帮助读者更好地理解与欣赏这些经典之作。
第一篇名篇：《茅盾：子夜》作者茅盾是中国现代文学的奠基人之一，他的作品《子夜》以回忆往事、表达思乡之情为题材，通过对主人公在异乡遭遇的描述，展现了对祖国的依恋之情。
这篇作品以第一人称的叙述方式呈现，通过描写细腻的情感和丰富的细节，传达出作者内心的强烈感受。
文章刻画出了主人公对家乡的思念之情，表达了作者对祖国的深沉感情。
第二篇名篇：《严达娃：生死场》《生死场》是严达娃的经典之作，它以描绘抗日战争时期英勇抗敌的战斗场面为主题，以一位普通女性的视角展示了这场战争的残酷和可怕。
通过对战争的描写，作者表达了对和平生活的渴望和对战胜敌人的决心。
文章采用了夹叙夹议和重点描写的手法，使读者能够深入体验到战争的残酷，感受到人们在战争中的坚韧和决心。
第三篇名篇：《郁达夫：春》郁达夫被誉为中国近代文学的奠基人之一，他的作品《春》以描绘女性命运为主题。
这篇作品通过对主人公春的生活经历的描述，展示了女性在封建社会中的困境和无奈。
文章通过细腻的描写和深入的刻画，使读者深刻体验到女性在封建社会中的艰难处境，进一步反思封建礼教对女性的束缚和对人性的压迫。
第四篇名篇：《路遥：人生》《人生》是路遥的代表作之一，它以描述人物成长和命运转折为主题，通过笔者对主人公青年时期的塑造和辗转曲折的命运安排，展现了人生的坎坷和无常。
文章采用了倒叙的叙事方式，通过对主人公一生的回顾，揭示了人生的起伏和不可预测性。
通过这篇作品，读者可以深入思考人生的意义和价值，进一步认识到人生的无常和宝贵。
以上是对人教版语文教材中一些现代文学名篇的解析。
这些作品以其鲜明的时代背景和深刻的思想内涵，成为了中国现代文学的经典之作。
初中现代文名篇解读梳理
初中现代文名篇解读梳理现代文名篇是初中语文教学中的必修内容之一，是学生们接触文学作品的重要途径。
通过对名篇的解读梳理，可以帮助学生理解文学作品的意义和内涵，提高他们的阅读和理解能力。
下面将对几篇常见的初中现代文名篇进行解读梳理。
1. 鲁迅的《狂人日记》《狂人日记》是鲁迅的代表作之一，通过主人公朱自清的内心独白，表达了对封建社会的愤懑与不满。
作品中，朱自清描述了一个因受封建教育束缚而变得疯狂的人的形象，从而暗示了当时中国社会的局限与迷茫。
这篇作品以其独特的叙述方式和强烈的情感表达，给读者带来深刻的思考。
2. 郭沫若的《祝福》《祝福》是郭沫若的散文代表作之一，通过讲述一个少年与一名传教士之间的真挚友谊，探讨了人性、友爱和宽容的主题。
在作品中，郭沫若以犬子的视角描绘了少年与传教士之间的故事，通过细腻的描写和感人的情感表达，传递出对人与人之间友谊的珍视和对和平的向往。
3. 茅盾的《子夜》《子夜》是茅盾的代表作之一，通过主人公的经历和情感变化，揭示了封建家庭的压抑和传统观念的束缚。
作品以现实主义的手法展现了一个普通女子的婚姻和生活，通过细腻的文笔和深刻的描绘，给人以强烈的触动和思考。
4. 骆驼祥子《祥子的打算》《祥子的打算》是骆驼祥子的代表作之一，通过描述主人公祥子为摆脱贫困、过上好日子而艰难努力的过程，揭示了社会底层人民的苦难和无奈。
作品以现实主义的手法展现了祥子的努力和坚持，通过真实生动的故事情节，唤起读者对社会不公、个人命运的思考与关注。
5. 张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》《红玫瑰与白玫瑰》是张爱玲的代表作之一，通过对两位女主人公的生活和命运的描述，描绘了旧社会的封建残酷和新时代的光明与希望。
作品以细腻的笔触和独特的叙述方式，展现了女性在封建社会中的困境和追求自由的梦想，从而引起了读者对封建道德观念的思考。
以上所提及的几篇名篇分别代表了不同作家和不同主题的创作风格和思想，通过对它们的解读和梳理，我们能够更好地理解现代文的内涵和意义。
初中语文必背现代文及现当代诗词
初中语文教材必背现代文七年级上册《春》·朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
《济南的冬天》第三段·老舍最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
初中语文现代文学代表作品解读
初中语文现代文学代表作品解读第一篇范文：初中学生学习方法技巧在现代文学的学习中，理解代表作品是至关重要的。
这不仅有助于提高语文素养，还能拓宽视野，丰富知识。
以下是一些详细复杂的学习方法和技巧，以帮助学生更好地掌握初中语文现代文学代表作品。
学好重要性现代文学代表作品是文学宝库中的瑰宝，它们反映了人类社会的历史、文化和思想。
通过学习这些作品，学生可以提高自己的审美能力、思维能力和表达能力，培养正确的世界观、人生观和价值观。
主要学习内容初中语文现代文学代表作品主要包括了中国现代文学的经典小说、散文和诗歌。
如鲁迅的《呐喊》、《彷徨》，朱自清的《背影》，徐志摩的《再别康桥》等。
学习注意事项1.认真阅读作品，理解作品的时代背景、作者的生平和创作意图。
2.关注作品中的文学形象，分析其性格特点和思想内涵。
3.品味作品中的语言美，体会作者的表达技巧。
4.注重阅读与思考相结合，形成自己的见解。
主要学习方法和技巧1.深入解读作品：在阅读作品时，要细致入微地品味每一个词句，从而深入理解作品的思想内容和艺术形式。
例如，在阅读鲁迅的《呐喊》时，可以关注作品中的讽刺手法和人物形象，分析其对中国社会的批判和启示。
2.对比分析法：通过比较不同作品之间的异同，深化对文学现象的理解。
例如，将鲁迅的《呐喊》与《彷徨》进行对比，分析两者在主题、人物塑造和艺术风格上的差异。
3.创意写作练习：模仿经典作品的风格，进行创意写作。
例如，尝试写一篇以朱自清的《背影》为灵感来源的散文，通过细腻的描写和情感表达，展现亲人之间的深厚情感。
中考备考技巧1.掌握作品清单：了解中考语文现代文学考查的作品清单，提前做好复习准备。
2.系统学习：按照文学史的时间线索，系统学习现代文学的发展和代表作品。
3.模拟练习：多做中考真题和模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。
提升学习效果的策略1.多样化阅读：除了文学作品，还可以阅读相关的评论和研究文章，拓宽视野，加深理解。
2.参加讨论活动：加入文学社团或参加学校举办的文学讨论活动，与他人分享阅读心得，互相启发。
初中语文 文学讨论(现当代文学)最近现代文学作品推荐
最近现代文学作品推荐最近现代文学作品推荐中国近现代文学作品很多，个人简单推荐一些，你自己还要从其中选择（切记不要全揽）：近代作品水平普遍不高，只要部分性阅读“四大谴责小说”（即《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》）和知道它们的思想倾向，另外稍知《儿女英雄传》、《七侠五义》等小说的存在，外加知道有个作家叫苏曼殊，有个文学理论家叫王国维，他写了本《人间词话》，有个文学团体叫“湘乡派”，有本好书叫《曾国藩家书》，这就差不多了。
现代文学可分三个时段阅读：（1）1919——1927，重点：文学研究会、创造社、巨匠鲁迅。
文学研究会：冰心《繁星》、《春水》、《寄小读者》朱自清《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》周作人《故乡的野菜》叶圣陶《潘先生在难中》许地山《坠网劳蛛》庐隐《海滨故人》王统照《湖畔儿语》、《沉船》王鲁彦《柚子》、《黄金》茅盾（另记，但要记住他是这个社团一员）该社团其他作家选择性识记：苏雪林、许钦文、许杰、王任叔、蹇先艾。
创造社：郁达夫《沉沦》、《春风沉醉的晚上》郭沫若《女神》田汉《获虎之夜》张资平《冲积期化石》叶灵凤《女娲氏之遗孽》该社团其他作家选择性识记：陶晶孙、成仿吾。
鲁迅的作品，不说了吧，说了都是吃饭太多。
本时期其他社团和作家：浅草——沉钟社：冯至《我是一条小河》，陈翔鹤《不安定的灵魂》林语堂：《祝土匪》、《悼刘和珍杨德群女士》戴望舒《雨巷》（2）1927——1937，重点：左联，新月，东北作家群，海派，京派，巨匠茅盾、巴金、曹禺、老舍。
左联：艾芜《人生哲学第一课》、《山峡中》沙汀《丁跛公》、《在祠堂里》张天翼《包氏父子》、《大林和小林》新月社：徐志摩（他的作品貌似不用介绍了吧）闻一多《死水》、《红烛》东北作家群：萧红《生死场》、《呼兰河传》萧《八月的乡村》海派：穆时英《夜总会里的五个人》施蛰存《梅雨之夕》京派：老舍（另记）萧乾《栗子》、《檐下》废名《竹林》、《桃园的故事》沈从文《边城》、《湘西》林语堂《忆狗肉将》（最好把《京华烟云》一并识记）通俗文学：张恨水《啼笑姻缘》、秦瘦鸥《秋海棠》鲁迅作品本期以杂文为主，不用多说。
部编版初中语文课文全目录
2016-2018年部编版初中语文课文全目录七年级上册1．春/朱自清2．济南的冬天/老舍3．雨的四季/刘湛秋4．古代诗歌四首：观沧海/曹操、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白、次北固山下/王湾、天净沙·秋思/马致远写作：热爱生活，热爱写作5．秋天的怀念/史铁生6．散步/莫怀戚7．散文诗两首：金色花/泰戈尔、荷叶母亲/冰心8．《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来9．从百草园到三味书屋/鲁迅10．再塑生命的人/海伦·凯勒11．窃读记/林海音12．《论语》十二章写作：写人要抓住特点名著导读;《朝花夕拾》消除与经典的隔膜课外古诗词诵读：峨眉山月歌/李白、江南逢李龟年/杜甫、行军九日思长安故园/岑参、夜上受降城闻笛/李益13．纪念白求恩/毛泽东14．植树的牧羊人/让·乔诺15．走一步，再走一步/莫顿·亨特16．诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时17．猫/郑振铎18．鸟/梁实秋19．动物笑谈/康拉德·劳伦兹20．狼/蒲松龄写作：如何突出中心21．皇帝的新装/安徒生22．诗两首：天上的街市/郭沫若、太阳船/吴望尧23．女娲造人/袁珂24．寓言四则：赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》、蚊子和狮子/《伊索寓言》、穿井得一人/《吕氏春秋》、杞人忧天/《列子》写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落名著导读：《西游记》精读和跳读课外古诗词诵读：秋词（其一）/刘禹锡、夜雨寄北/李商隐、十一月四日风雨大作（其二）/陆游、潼关/谭嗣同七年级下册1.邓稼先/杨振宁2.说和做——记闻一多先生言行片断/臧克家3.回忆鲁迅先生/萧红4.孙权劝学/《资治通鉴》写作：写出人物的精神5.黄河颂/光未然6.最后一课/都德7.土地的誓言/端木蕻良8.木兰诗写作：学习抒情综合性学习：天下国家9.阿长与《山海经》/鲁迅10.老王/杨绛11.台阶/李森祥12.卖油翁/欧阳修写作：抓住细节名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注课外古诗词诵读：竹里馆/王维、春夜洛城闻笛/李白、逢入京使/岑参、晚春/韩愈13.叶圣陶先生二三事/张中行14.驿路梨花/彭荆风15.最苦与最乐/梁启超16.短文两篇：陋室铭/刘禹锡、爱莲说/周敦颐写作：怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起17.紫藤萝瀑布/宗璞18.一棵小桃树/贾平凹19.外国诗两首：假如生活欺骗了你/普希金、未选择的路/弗罗斯特20.古代诗歌五首：登幽州台歌/陈子昂、望岳/杜甫、登飞来峰/王安石、游山西村/陆游、己亥杂诗/龚自珍写作：文从字顺21.伟大的悲剧/茨威格22.太空一日/杨利伟23.带上她的眼睛/刘慈欣24.河中石兽/纪昀写作：语言简明综合性学习：我的语文生活名著导读：《海底两万里》快速阅读课外古诗词诵读：泊秦淮/杜牧、贾生/李商隐、过松源晨炊漆公店/杨万里、约客/赵师秀八年级上册1．新闻两则：我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东、人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东2．首届诺贝尔奖颁发/路透社新闻3．“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳4．一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟、蒲海洋新闻采访新闻写作口语交际：讲述5．藤野先生/鲁迅6．回忆我的母亲/胡适7．列夫·托尔斯泰/茨威格8．美丽的颜色/艾芙·居里学写传记综合性学习：人无信不立9．三峡/郦道元10．短文两篇：与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼11．与朱元思书/吴均12．唐诗五首：黄鹤楼/崔颢、使至塞上/王维、渡荆门送别/李白、春望/杜甫、钱塘湖春行/白居易学习描写景物名著导读：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读：《庭中有奇树》/《古诗十九首》、龟虽寿／曹操、赠从弟（其二）／刘桢、梁甫行／曹植、13．背影/朱自清14．昆明的雨/汪曾祺15．那树/王鼎钧16．散文二篇：永久的生命/严文井、我为什么而活着/罗素语言要连贯综合性学习--我们的网络时代17．中国石拱桥/茅以升18．苏州园林/叶圣陶19．梦回繁华/毛宁20．蝉/法布尔说明事物要抓住特征口语交际：复述与转述名著导读--《昆虫记》：科普作品的阅读21．《孟子》二章：富贵不能淫、生于忧患，死于安乐22．愚公移山/《列子》23．周亚夫军细柳/司马迁24．诗词五首：饮酒（其五）/陶渊明、春望/杜甫、雁门太守行/李贺、赤壁/杜牧、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照表达要得体综合性学习：身边的文化遗产课外古诗词诵读：浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照八年级下册1．社戏/鲁迅2．庆祝旧历元旦/林语堂3．春酒/琦君4．安塞腰鼓/刘成章5．大自然的语言/竺可桢6．阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫：恐龙无处不在、被压扁的沙子7．为什么布丁是软的，石头是硬的？/克劳斯冯克利青8．大雁归来/利奥波德有条理地说明事物综合性学习--人无信不立诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式9．桃花源记/陶渊明10．小石潭记/柳宗元11．海国记（节选）/沈复12．《诗经》两首：关雎、蒹葭学写读后感名著导读--《傅雷家书》：选择性阅读课外古诗词诵读：式微/《诗经》、子衿/《诗经》、送杜少府之任蜀州/王勃、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示13．最后一次讲演/闻一多14．讲故事的人/莫言15．就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果16．傅雷家书两则/傅雷学写书信综合性学习：古诗苑漫步阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点17．壶口瀑布/梁衡18．一滴水经过丽江/阿来19．在长江源头各拉丹东/马丽华20．登勃朗峰/马克·吐温学写游记诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句21．《庄子》故事两则：北冥有鱼、庄子与惠子游于濠梁22．《礼记》两则：虽有嘉肴、大道之行也23．马说/韩愈24．卖炭翁/白居易学写故事综合性学习--身边的文化遗产名著导读--《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子定慧院寓居作/苏轼卜算子咏梅/陆游九年级上册学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言1．沁园春雪/毛泽东2．诗两首：我爱这土地/艾青、乡愁/余光中3．雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌/郑愁予4．致云雀/华兹华斯学写诗歌阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心5．敬业与乐业/梁启超6．应有格物致知精神/丁肇中7．事物的正确答案不止一个/罗迦费因格8．短评两则：“传言伤农”，后果更加严重/王玉琪、烟花易冷，文化弥新/陈晓波、商意盈表达观点要清楚综合性学习：走上辩论台诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受9．岳阳楼记/范仲淹10．醉翁亭记/欧阳修11．湖心亭看雪/张岱12．诗词三首：茅屋为秋风所破歌/杜甫、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡、水调歌头（明月几时有）/苏轼议论要言之有据名著导读——《泰戈尔诗选》：如何读诗课外古诗词诵读：月夜忆舍弟/杜甫、商山早行/温庭筠、长沙过贾谊宅/刘长卿、左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈梳理小说的情节，理解小说的主题13．故乡/鲁迅14．我的叔叔于勒/莫泊桑15．孤独之旅/曹文轩16．心声/黄蓓佳学习缩写综合性学习：君子自强不息分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系17．中国人失掉自信力了吗/鲁迅18．怀疑与学问/顾颉刚19．无我与不朽/钱穆20．人应当坚持正义/柏拉图论证要合理阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言21．智取生辰纲/施耐庵22．范进中举/吴敬梓23．三顾茅庐/罗贯中24．刘姥姥进大观园/曹雪芹学习改写综合性学习：评选年度班级之星名著导读：《水浒传》古典小说的阅读课外古诗词诵读：咸阳城东楼/许浑、无题/李商隐、行香子（树绕村庄）/秦观、丑奴儿书博山道中壁/辛弃疾九年级下册学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感1．祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2．面朝大海，春暖花开/海子3．短诗五首：月夜/沈尹默、沙扬娜拉/徐志摩、萧红墓畔口占/戴望舒、断章/卞之琳、风雨/芦荻4．海燕/高尔基学写诗歌把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说5．孔乙己/鲁迅6．变色龙/契诃夫7．蒲柳人家/刘绍棠8．溜索/阿城注意审题立意诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用9．鱼我所欲也/《孟子》10．唐雎不辱使命/《战国策》11．送东阳马生序（节选）/宋濂12．词四首：渔家傲秋思/范仲淹、江城子密州出猎/苏轼、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾、满江红（小住京华）/秋瑾讲究布局谋篇综合性学习：岁月如歌，我的初中生活名著导读--《格列佛游记》：讽刺小说的阅读课外古诗词诵读：定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼、临江仙夜登小阁忆洛中旧游/陈与义、太常引建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾、浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用13．短文两篇：谈读书/培根、不求甚解/马南邨14．山水画的意境/李可染15．驱遣我们的想象--文艺作品的鉴赏/叶圣陶16．无言之美/朱光潜勤于修改润色阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受17．威尼斯商人（节选）/莎士比亚18．屈原（节选）/郭沫若19．枣儿/孙鸿20．音乐之声（节选）/厄内斯特·勒曼选择恰当的表达方式诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力21．曹刿论战/《左传》22．出师表/诸葛亮23．邹忌讽齐王纳谏/《战国策》24．诗词曲五首：十五从军征、白雪歌送武判官归京/岑参、南乡子登京口北固亭有怀/辛弃疾、过零丁洋/文天祥、山坡羊潼关怀古/张养浩表达力求有创意综合性学习：戏剧大舞台名著导读--《简爱》：外国小说的阅读课外古诗词诵读：南安军/文天祥、别云间/夏完淳、山坡羊骊山怀古/张养浩、朝天子咏喇叭/王磐庸球2018制作于301室。
入选初中语文教材的78篇中国现当代作品名录
入选初中语文教材的78篇中国现当代作品初一上册1.《春》朱自清2.《济南的春天》老舍3.《雨的四季》刘湛秋4.《秋天的怀念》史铁生5.《散步》莫怀戚6.《从百草园到三味书屋》鲁迅7.《纪念白求恩》毛泽东8.《猫》郑振铎9.《天上的街市》（新诗）郭沫若初一下册10.《邓稼先》杨振宁11.《说和做》臧克家12.《回忆鲁迅先生（节选）》萧红13.《黄河颂》（组诗）光未然14.《老山界》陆定一15.《土地的誓言》端木蕻良16.《阿长与<山海经>》鲁迅17.《老王》杨绛18.《台阶》李森祥19.《叶圣陶先生二三事》张中行20.《驿路梨花》彭荆风21.《最苦与最乐》梁启超22.《紫藤萝瀑布》宗璞23.《一颗小桃树》贾平凹24.《太空一日》杨利伟25.《带上她的眼睛》刘慈欣初二上册26.《消息二则》（新闻）毛泽东27.《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》（新闻）夏浩然樊云芳28.《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着陆》（新闻）蔡年迟蒲海洋29.《藤野先生》鲁迅30.《回忆我的母亲》朱德31.《背影》朱自清32.《白杨礼赞》茅盾33.《永久的生命》严文井34.《昆明的雨》汪曾祺35.《中国石拱桥》茅以升36.《苏州园林》叶圣陶37.《梦回繁华》毛宁初二下册38.《社戏》鲁迅39.《回延安》（新诗）贺敬之40.《安塞腰鼓》刘成章41.《灯笼》吴伯箫42.《大自然的语言》竺可桢43.《时间段脚印》陶世龙44.《最后一次讲演》（演讲词）闻一多45.《应有格物致知精神》（演讲词）丁肇中46.《我一生中的重要抉择》47.《壶口瀑布》梁衡48.《在长江源头各拉丹冬》马丽华49.《一滴水经过丽江》阿来初三上册50.《沁园春•雪》（旧体词）毛泽东51.《我爱这土地》（新诗）艾青52.《乡愁》（新诗）余光中53.《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》（新诗）林徽因54.《我看》穆旦55.《敬业与乐业》梁启超56.《精神的三间小屋》毕淑敏57.《故乡》鲁迅58.《孤独之旅》曹文轩59.《中国人失掉自信力了吗》鲁迅60.《怀疑与学问》顾颉刚61.《创造宣言》陶行知初三下册62.《祖国啊，我亲爱的祖国》（新诗）舒婷63.《梅岭三章》（旧体诗）陈毅64.《月夜》（新诗）沈尹默65.《萧红墓畔口占》戴望舒66.《断章》卞之琳67.《风雨吟》芦荻68.《孔乙己》鲁迅69.《溜索》阿城70.《蒲柳人家（节选）》刘绍棠71.《满江红》（旧体词）秋瑾72.《不求甚解》马南邨（cūn）73.《山水画的意境》李可染74.《无言之美》朱光潜75.《驱遣我们的想象》叶圣陶76.《屈原（节选）》（剧本）郭沫若77.《天下第一楼（节选）》（剧本）何冀平78.《枣儿》（剧本）孙鸿。
部编版九年级上册语文《艾青诗选》知识梳理及练习
部编版九年级上册语文名著导读：《艾青诗选》常考知识点梳理名著导读常考知识点《艾青诗选》是统编初中语文教材推荐的必读名著中唯一一本诗歌选集。
虽然考试中对这部作品的考查较少，但题型种类丰富多样，不仅考查对作品内容的掌握，还考验同学们对文学作品的阅读能力。
今天，为大家梳理了《艾青诗选》的常见考查点，让我们带着问题与思考，一起走进经典！常见考查点1.把握诗歌的内容和情感。
如：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……”此节中所描述的鸟儿歌唱的四个对象是什么？简述《我爱这土地》这首诗的主旨。
2.把握诗歌的意象。
如：阅读《礁石》，说说“礁石”象征什么；艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体诗歌说说太阳表现了作者怎样的追求。
3.品析诗歌的语言。
如：《礁石》这首诗运用了哪些修辞手法？4.分析诗歌的写作手法。
如：艾青的《太阳的话》用了哪些写作手法，有什么作用；《风陵渡》中“……听呵/那野性的叫喊/它没有一刻不想扯碎我们的渡船/和鲸吞我们的生命/而那潼关啊/潼关在黄河的彼岸/它庄严地/守卫着祖国的平安”，赏析此节的写作手法。
5.按照要求推荐这部名著。
如：班级开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动，请你选择一首诗歌推荐给大家并阐述推荐理由。
6.了解与这部名著有关的常识。
如：给出相关诗句，要求判断出处，或者思考诗人“归来”后的诗歌有哪些。
7.续写、补写、仿写诗句。
如：请仿照《镜子》的画线句，以《太阳》为题，仿写四句诗。
解答这样的名著阅读题，首先必须建立在日常阅读的基础上，熟读艾青的诗歌，掌握诗歌的基本内容和大致的主题。
阅读在于积累，日常阅读时同学们要在诗歌内容、主题、意象、艺术风格等方面加以梳理和把握。
答题时，要审清题意，认清题型，再根据具体的诗歌内容，组织语言，认真答题。
知识点梳理一、主要作品及特征20世纪30年代写作背景：抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
部编教材初中语文课后推荐篇目
年级 七年级 上册
七年级 下册
八年级 上册
名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典 的隔阂 《西游记》：精读和跳读 《骆驼祥子》：圈点和批注
《海底两万里》：快速阅读
《红星照耀中国》：纪实作 品的阅读
《昆虫记》：科普作品的阅 读
必读 《白洋淀纪事》孙犁 《猎人笔记》屠格涅夫 《红岩》罗广斌增
《星星离我们有多远》卞 毓麟
推荐阅读 《湘行散记》沈从文 《镜花缘》李汝珍 《创业史》柳青 《哈利波特与死亡圣器》 j.k.罗琳 《飞向太空港》李鸣生
《寂静的春天》蕾切尔·卡 森
八年级 下册
九年级 上册
《傅雷家书》：选择性阅读
《钢铁是怎样炼成的》：摘 抄和做笔记 《艾青诗选》：如何读诗 《水浒传》：古典小说阅读
《苏菲的世界》乔斯坦·贾 德 《平凡的世界》路遥 《泰戈尔诗选》 《世说新语》
《给青年的十二封信》朱 光潜
《名人传》罗曼·罗兰 《唐诗三百首》 《聊斋志异》蒲松龄
九年级 下册
《儒林外史》：讽刺作品的 阅读
《简·爱》：外国小说的阅读
《围城》钱钟书 《契诃夫短篇小说选》
《格列佛游记》乔纳森·斯 威夫特 《我是猫》夏目漱石
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中部编版语文教材中现当代文学的篇目七上：《春》选自《朱自清全集》，朱自清。
《济南的冬天》选自《一些印象》，老舍。
《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，史铁生。
七下：《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》，萧红。
《伟大的悲剧》选自《夺取南极的斗争》，茨威格。
《老王》选自《杨绛散文》，杨绛。
八上：《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，朱德。
《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，居里夫人。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅。
八下：《最后一次演讲》选自《闻一多全集》，闻一多。
《我一生中的重要抉择》选自《在北大听讲座：思想的声音》，王选。
《社戏》选自《呐喊》，鲁迅。
九上：《你是人间的四月》选自《林徽因诗文集》，林徽因。
《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，梁启超。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，艾青。
九下：《无言之美》选自《朱光潜美学文集》，朱光潜。
《孔乙己》选自《呐喊》，鲁迅。
《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》，陈毅。