《园丁赞歌_记叙要选好角度》课件

——梁实秋《我的一位国文老师》
这位新老师给我的第一个印象， 就是面目的丑陋和身材的矮瘦。他的 眼睛出奇地细小，里面滚转着一颗黄 豆大的瞳仁，连颜色，腰背也 就十分伛偻，仿佛永远俯屈着身子。 看到他，很容易使你联想到一只胆小 的鼬鼠。不过，外表虽然引不起人家 的尊敬，据说他的文理倒是很亨通 的……
❖ 便于对话,便于抒情,有呼告效果,可 加强感染力;用于物,有拟人化效果。
总结
❖ 记叙文中的第一人称作用：便于直抒 胸臆，读起来有一种亲切感和真实感
❖ 第二人称作用：便于抒发内心情感， 拉近距离，有亲切感。
❖ 第三人称作用：写法比较自由开阔。 不受任何限制。
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提醒
在文章中，无论是采用第一人称的记
天地君亲师
“民性于三，事之如一。父生之，师教 之，君食之。非父不生，非食不长， 非教不知生之族也，故壹事之”
——《国语》
天地者，生之本也；先祖者，类之本 也；君师者，治之本也。无天地恶生， 无先祖恶出，无君师恶治，三者偏亡， 则无安人。故礼，上事天，下事地， 尊先祖而隆君师，是礼之三本也
——《荀子》
古之学者必有师。师者， 所以传道受业解惑也。
——韩愈
一日之师,终身为父。
——关汉卿
从小学到高中，我们接触许
许多多的老师，头脑中留下许多 难忘的情景，有些老师我们至今 难以忘怀。作家也一样，作家们 通过记叙来赞美他们的老师的崇 高品质，写出了一个又一个伟大 难忘的老师。
魏巍《我的老师》
鲁迅《从百草园到 三味书屋》
——李祥森《小学老师》
初二教我们物理的，是刚从师专 毕业的一位男教师，姓何。他个儿不 高，身材瘦削单薄，叫人想起郑板桥 的竹子；他的头发黑而柔，呈三七分 匍匐于最高海拔上，很顺服很有条理； 黑发下是一帧白净清香的脸，很年轻 很有书卷气；何老师没戴眼镜，一对 眼珠，很黑，不动时似乎在亲切微笑， 偶尔蝌蚪般地倏忽游动时，便将蕴藏 的一股灵气泻了出来。
——乐晓薇《红脸儿》
我在十八九岁的时候，遇见一位国文 先生，他给我的印象最深，使我受益也最 多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰 号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很 古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很 容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的， 亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些 像《聊斋志异》绘画中的夜叉的模样。他 的鼻子眼睛嘴像是过分地集中在脸上很小 的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝 镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的 特征。
❖ 但美中不足的是，这种记叙只限于 “我”（或“我们”）的所见所闻 ，不是“我”所亲身经历的人和事 就无法直接记叙，在反映生活的广 度和记叙人物的深度上受到一定的 限制。
第三人称的记叙
以局外人的身份来记叙的，通 常叫第三人称的记叙。这种记叙， 作者站在旁观者的立场，用“第三 者”的口吻，将“他”或“她”的 经历和事情的变化过程告诉读者。
园丁赞歌
记叙要选好角度
记叙的角度有三种：
❖第一人称的记叙 ❖第二人称的记叙 ❖第三人称的记叙
记叙的人称，
就是作者记叙的 观察点、立足点。 也可以说，是指 作者以什么样的 身份。站在什么 位置上来进行记 叙的。
第一人称的记叙
以当事人的口吻来记叙的，叫 第一人称记叙。作者在文章里以 “我”（或“我们”）的身份直接 出现，所记叙的都是“我”（或 “我们”）的所见、所闻、所做、 所感。
都德 《最后一课》
梁实秋《记梁任公 先生的一次演讲》
韩麦尔老师 梁启超老师 蔡芸芝老师 寿镜吾老师
我们来看看写 老师的好片段
陈老师个子很高。他常穿一件灰布
中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像 竹竿一般直。他讲课时，一只手搭在课 桌上，另一只手的指缝里，就夹住一颗 粉笔。他的手掌片开后，奇大，白白的， 筋凸出来，薄薄的像菜刀。一课结束时， 他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦， 沙沙的，那声音很像剃头师在刮布上刮 剃刀。
第三人称的记叙有 什么妙处和不足呢？
第三人称的记叙述，不受 叙述范围的限制，能较自由广 阔地展现丰富多彩的生活.
它的局限是缺乏第一人称 的亲切感。
第二人称的记叙
❖ 在言语活动中﹐指称与说话人相对的 听话人。
❖ 如"你"﹐在叙事性文学作品中运用第 二人称是较少见的叙述方式
第二人称的妙处
❖ 增加亲切感，这种方法的效果就好 像是作者面对我们娓娓而谈一样， 无形之中拉近了读者与原文段的距 离。
——王西彦《私塾师》
方法指导
❖ 1.确定中心。 ❖ 2.选好材料。 ❖ 3.选好记叙的角度。 ❖ 4.精心选择典型事例，做到点面结合 ❖ 5.在记叙描写的过程中适当地穿插议
论、抒情。
训练：
选择一个合适的角度，写一位 你喜欢的老师，表现师生之间的深 厚情感。字数不少于800字
愿所有的朋友都能 以积极轻松的心态品味下午茶， 感受生活，享受工作……
叙，还是采用第三人称的记叙，都要特别 注意人称的统一。一般来说，一篇文章最 好采用一种记叙的人称，否则会因不断变 换观察点、立足点而使记叙的头绪不清， 脉络混乱。当然，提倡记叙人称的统一， 并不是绝对排斥同一片文章中的人称转换， 有些文章，为了避免第一人称的局限，有 时将记叙的第一人称和第三人称交替起来 使用。不过这种交替不能过于频繁，在人 称转换处，必须交待清楚。
第一人称的记叙有 什么妙处和不足呢？
妙处：
1.容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’ 这个角色。
2.便于抒发情感，进行详细心理描写
3.使文章更具真实性，故事性（曲折性或波 折性），更生动形象，使读者能更具体得 体会作者心情
4.通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的 感受和思考.
5.使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。