生物学八年级下册课程纲要

生物学八年级下册课程纲要
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《生物学》八年级下册课程纲要
一、一般项目：
（一）课程类型：全日制义务教育课程
（二）教学材料：人民教育出版社2013年9月第一版
（三）授课时间：34课时
二、课程元素：
（一）课程总目标
本学期的内容包括：第七单元生物圈中生命的延续和发展和第八单元健康的生活。

通过前六个单元的学习，你已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。

生物的多样性是如何形成的呢生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢这就是第七单元要探讨的问题。

本单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。

（1）生殖和发育。

通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。

（2）遗传和变异。

生命的延续本质上是遗传信息的传递。

亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质，而是遗传信息。

遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。

（3）进化。

进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。

遗传是通过生殖而实现的。

在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。

让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，为了帮助你学会健康生活，本书将“健康地生活”单独列为一个单元。

“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。

为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容。

本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。

通过本书的学习，你会在以下几个方面得到发展：
1．知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的，知道性别决定的道理，认同禁止近亲结婚，了解遗传育种在实践上的广泛应用；了解科学家对生命起源问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因。

2．发展提出问题的能力。

在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。

提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。

3．理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。

理解生物界的发展变化，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。

4．理解传染病的病因、传播途径和预防措施，了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；了解人体免疫功能及其产生机制，认识到计划免疫的重要意义；理解吸烟、酗酒和吸毒的危害；掌握安全用药的常识，能够运用一些急救的方法；了解自己在生理和心理以及人际关系方面的健康状况，懂得选择健康的生活方式。

5．提高防病治病和救助他人的能力。

发展自我评价健康的能力。

进一步提高科学探究能力。

6．珍爱生命和健康，关注威胁人体健康的当代主要疾病，选择不吸烟、不酗酒等健康的生活方式，拒绝毒品，关爱他人的健康。

（二）课程内容、课时目标与课程安排
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第1课时目标：描述植物的有性生殖；能够列举植物常见的无性生殖方式；尝试区别植物的有性生殖和无性生殖；
第2课时目标：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素，关注植物无性生殖在生产实践中的运用；
第3课时目标：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。

第4课时目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；列举两栖动物的生殖和发育与环境的关系；关注生物的生殖和发育与环境的相互关系；认同保护环境有利于两
栖动物的生殖和发育；
第5、6课时目标：掌握鸡卵的结构特征与功能，理解鸡卵的结构特点与功能的适应性；了解鸟的生殖发育的基本过程。

第7课时目标：综合练习，查漏补缺
第一节植物的生殖第1、2课时
第二节昆虫的生殖和发育第3课时
第三节两栖动物的生殖和发育第4课时
第四节鸟的生殖和发育第5、6课时
复习第一章第7课时
第二章生物的遗传和变异
第8课时目标：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象;举例说出不同种性状和相对性状之间的区别;举例说出生物的性状是由基因控制的；关注转
基因技术给人类带来的影响；
第9课时目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递；理解生物性状的遗传是基因在亲子代间
传递的结果；
第10、11课时目标：举例说出基因的显隐性与性状的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；认同并认识近亲结婚的危害，了解禁止近亲结婚的必要性；
了解遗传病的知识，善待有遗传缺陷的人。

第12课时目标：描述人类染色体的组成和传递规律，解释人的性别决定的原理，理解生男生女机会均等；通过模拟实验培养学生的探究能力及对问题的分析和归纳能
力；认同男女性别比合理的重要性。

第13、14课时目标：说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；
举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验
调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学
知识解释调查结果的能力；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的
应用。

第15、16课时目标：系统复习、查漏补缺；综合练习、巩固所学；
第一节基因控制生物的性状第8课时
第二节基因在亲子代间的传递第9课时
第三节基因的显性和隐性第10、11课时
第四节人的性别遗传第12课时
第五节生物的变异第13、14课时
复习第二章第15、16课时
第三章生物的进化本章提示
第17课时目标：通过对生命起源的化学进化过程的学习，让学生了解地球上的原始生命是由非生命物质逐步演化而来的，理解生命与非生命物质的统一性，掌握生
命起源的化学进化过程。

第18课时目标：说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法；根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，锻炼学生用比较的方法解
决问题的能力；概述生物进化的主要历程；
第19、20课时目标：模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；能概述自然选择学说的基本观点；能说出自然选择对生物进化的作用。

第21课时：综合练习，查漏补缺；
第一节地球上生命的起源第17课时
第二节生物进化的历程第18课时
第三节生物进化的原因第19、20课时
复习第三章第21课时
第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第22课时目标：能说出传染病流行的基本环节；能说出流感、艾滋病等传染病的传染源、传播途径、易感人群、预防措施；能说出传染病的预防措施并能判断某种
做法（如锻炼身体）属于传染病预防措施的哪一个方面（如保护易感人
群）。

第23、24课时目标：能说出人体免疫的三道防线及其功能；知道免疫的概念；能说出免疫的三个功能；知道抗体、抗原的概念，知道人体免疫器官、免疫细胞的
组成；能说出特异性免疫和非特异性免疫的概念并能分别举出两个特异
性免疫和非特异性免疫的例子。

能说出计划免疫的概念；能说出常见的
五种计划免疫的项目；知道疫苗能预防传染病的原理；知道计划免疫的
意义。

第一节传染病及其预防第22课时
第二节免疫与计划免疫第23、24课时
第二章用药和急救第25、26课时
第25、26课时目标：知道处方药和非处方药的区别；会从药物使用说明书看出其主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、贮
存方法等信息；学会人工呼吸和胸外心脏挤压得急救方法，分清外出血的
三种情况和止血方法；能判断具体情境中应采用哪种急救方法；通过模拟
练习，知道常见急救方法的具体操作。

第三章了解自己增进健康
第27课时目标：尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题；全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义；学会调节情绪的技能，保持心
理健康。

第28课时目标：通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响；通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健
康的危害；选择健康的生活方式。

第29课时：综合练习，查漏补缺；
第一节评价自己的健康状况第27课时
第二节选择健康的生活方式第28课时
复习第八单元第29课时
学习并没有结束第30课时
第30课时目标：尝试总结自己的学习成果；关注生物科学技术的发展，提高进一步学习生物科学的兴趣。

全书总复习第31、32、33、34课时（三）课程实施建议：
1、教学方式：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、问题探究法、演示法、实验法、参观法、练习法等
2、学习方式：阅读法、收集资料法、资料分析法、小组合作探究法、练习法、观察法、参观法、调查法、实验法、模拟制作法、角色扮演法等
3、探究活动：
（1）组织学生观看扦插的视频资料，并开展"扦插材料的处理"的探究实验；
（2）饲养饲养家蚕或其他昆虫，观察家蚕或其他昆虫的生殖和发育；
（3）组织学生观察鸡卵或鸭卵，并在周末参观养鸡场。

（4）收集和交流近亲结婚危害的资料
（5）用黄、白两色乒乓球，模拟探究“生男生女的奥秘”。

（6）观察某种生物（如金鱼）的变异现象，进行“花生果实大小的变异”的探究实验推荐观看视频：收集和交流我国遗传育种方面成果的资料
4、课堂作业：自编《导学案》
要求：当堂完成，当堂对改，红笔订正，下课收交检查
5、推荐网站：中国基础教育网、初中生物、生物学科网、给力电影网—记录片频道
6、推荐书目：《昆虫记》、《基因的力量》、《自私的基因》、《遗传趣谈》、《进化论—弱肉强食的故事》、《健康生活习惯小全书》、《健康生活小百科》（四）课程评价：
分为过程性评价和测试成绩评价
1、过程性评价：
（1）学习态度：依据学生在课堂上观察、交流、提问、回答、实验等方面的表现由小组评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四个等次。

（2）作业情况：根据学生课堂作业是否上交、是否独立完成、完成质量的情况由科代表和科任教师共同评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。

（3）实践探究：根据学生完成的调查报告、探究设计、小论文等的质量情况分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。

2、测试成绩：期中、末考试成绩
三、所需条件：
1．实验室：相关的实验材料、药品、仪器和设备等。

2．多媒体资源：班班通备课平台。