模块三学习小结与作业点评
模块三的总结与反馈
第一问：做了什么事情 1、在老师的指导下学习了第一、二、三模块。 2、分析了一个必选案例和一个可选案例并与小组成员讨论交流，完 成的报告总结。 3、在班级讨论区针对老师布置的问题进行发帖回复。 4、听取了别的小组的报告并作了反馈。 第二问：有什么收获 1、在案例分析中吸取了老师新的教学理念和教学方法，对于以后的 教学由很大的促进作用。 2、补充了自己在教学当中的教学策略和教学方法，学习到很多新的 教学模式和教学策略。 3、小组的交流意见使自己能吸取到更宝贵的教学经验。 第三问：意见和建议 1、能否将凳子改为有靠背的椅子，这样坐太辛苦了。 2、老师能否先将要完成的任务告知学员，让我们有目的地去学。 3、学员任务太多了，能否减负，减少上交的作业数量。
模块三学习反思
模块三学习反思通过本模块的学习，我们已经掌握了主题单元设计的要点。
在本模块结束之际，请大家思考以下几个问题：1、以主题单元的方式进行教学，有什么好处？存在哪些不足？答：以主题单元的方式进行教学的好处是：（1）利用主题单元进行教学，可以让教师更系统的从宏观上把握教材，从整体上分析教材，把握新的课程标准。
制定的整体的目标，分别落实到每一节的任务中去。
可以上单元设计更加合理、详细和精细化，便于宏观调控。
（2）利用主题单元进行教学，方便老师梳理知识结构体系，把握知识内在的联系，有利于促进多元化的学习，可以整体设计系统的活动，根据自身班级的特点，设计出适合教师、学生的个案，利于展示教师的特长也利于学生的培养。
（3）利用主题单元进行教学，可以全面培养学生自主学习，查找资料自评互评，小组协作自主学习等能力，也便于为学生提供丰富的资源，拓展课堂的空间，解决并培养学生动手的解决实际问题的能力。
（4）利用主题单元进行教学，也可以让学生提前了解本单元的教学内容，老师制订的培养目标。
以主题单元的方式进行教学的不足之处是：（1）利用主题单元进行教学，教师会用太多的时间去设计，课前备课会占用大量的时间，教师的工作很会繁重。
（2）利用主题单元进行教学，有的学校硬件条件达不到，很难操作这项工作，搜集资料就是一个很不好做的工作。
在一些学校如果无法集体备课，这种方式的优势很难显示出来。
（3）利用主题单元进行教学，有时教学进度会跟不上，可能会完不成教学任务。
2.您认为在日常教学中实施主题学习单元需要注意哪些方面？答：经过我亲身体会，我个人认为：主体单元学习模式是以主题作为设计核心，围绕主题单元开展信息技术与课程整合。
它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为信息技术整合课程的主导模式。
我认为以在日常教学中实施主题学习单元需要注意以下几个方面：（1）我们在日常应用中要注意真正理解实施主题单元学习的优势，不能敷衍应付，流于形式。
在设计主题单元时，要整体把握教材，纵向与横向考虑本单元在整册以及整个阶段所处的地位，成分考虑学生的生活背景。
《模块三学习体会[全文5篇]》
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《模块三学习体会[全文5篇]》第一篇：模块三学习体会模块3学习体会通过模块三的学习，我又增长了许多知识：在本模块的学习过程中，我学会了网络媒体素材的加工方法、学会了获取图像、学会了处理动画素材的方法、懂得了规范教案的基本内容，也更深刻认识到：授导型教学优于传统教学之处。
这一模块的内容和我们的教学工作密不可分，息息相关，真正解决了教学一线的实际问题。
我为此次能加入到“国培”之中深感高兴。
授导型教学强调的是在教师的点拨、引导之下，组织学生自主学习、合作探究，充分让学生积极参与到课堂之中，让他们真正成为课堂的主人，教师要将课堂的发语权归还给学生。
模块中列举的几节展示课：课堂气氛活跃、学生主动参与、教师的适时点拨与引导，让课堂精彩纷呈，闪现无数教学亮点。
对照名师，发现自己的教学水平是那样的简单、那样的肤浅、那样的不如意。
以往的教学只要课堂上一出现沉闷、学生不积极回答问题时，我只是一味地责怪学生接受能力太差、基础不强，枉费了教师精心准备的课程。
现在才明白：学生是无辜的。
课堂上之所以出现这种现象，就是教师在备课时没有充分考虑学生，就是教师在授课前对班级学习者缺少学情的具体分析。
因此设计出来的教学内容与学生的实际接受能力出现脱节现象，因而才会有沉闷、不活跃的课堂气氛。
在本模块的学习中，我最大的体会就是教师在备课时不仅要归纳准确的知识点，尤为重要的就是备课内容一定要与班级学生的实际情况相一致。
这就要求我必须精心研究班级学生学习情况、已掌握的知识程度、面临即将接受的新知识有可能会出现的疑难之处和困惑点，这些情况都应该成为我备课时的重头戏。
因此说“国培”真的让我受益匪浅，参加培训，让我终身受益。
我会珍惜这次学习机会，努力研究，不断进行自我反思，让自己的数学课堂上也精彩不断。
王成丽第二篇：模块三学习感言模块三学习感言从最开始接到国培的信息后，我就非常开心，感觉这是提升自己专业素养和专业技能的一个很好的机会，这也是我接受培训的最好的培训，一流的教师，一流的理念，一流的学习模块，我就像一个从没有见过海洋的孩子一样，对海洋充满了幻想。
中级培训 模块三总结与反馈
1.在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块的学习过程中，我做了如下这些事情：（1）在活动一中，我认真学习有关教学模式和教学策略的理论知识，对必选案例《有理数的乘方》中的五道思考题进行了仔细思考，并表述了自己观点，把自己的案例分析放在了档案袋中，并发了一个主贴。
认真回复了小组同学的帖子。
（2）在活动二中，我对可选案例《发现的故事》进行了认真的分析，并按要求上交了作业，学习了一些有关教学模式的理论知识。
同时，通过阅读了其他几个案例，开阔了教学思路。
（3）在活动三中，我选择了案例《幸福是什么》进行分析，仔细思考案例中的五道题，对教学策略的运用及学生的情感态度和价值观的培养有了更多更深刻的思考。
（4）在活动四中，认真学习了WORD软件的知识并运用制作了一节教案，上交了该作业，从中学到了很多东西。
在讨论区与同学进行了交流。
最后我对模块三进行了总结并上交了这个模块的全部作业。
2.学完本模块后，你有哪些收获？答：学完本模块后，我有了如下收获：在本模块的学习中我首先了解教学模式的结构、特点和功能，各种教学模式、教学策略的基本特征、基本类型，初步弄清了教学模式和教学策略的的联系和区别，使自己在设计教案时，目的性更明确，设计更有实效性，以前看着别人设计的表格教案很羡慕，现在自己会了，有一种成就感。
我学到了：在文字编辑时要注意“对齐”，要设置好“样式”等。
总的来说，通过这个模块的学习，感觉自己理论知识有所丰富、同时也感觉到有理论指导，完成工作会更轻松，效率会更高。
本模块中体现了合作学习的方法，我深深体会到：通过合作、探究，很多看似困难的问题会迎刃而解。
3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：由于本模块的学习，自感在思想上有了提升。
但本模块涉及的内容太多，需要掌握的理论多，需完成的作业也多，作为一线教师，都是抽时间学习，有时还受网络、电脑、学校工作等多方面原因的影响，所以觉得很紧张。
模块三总结
在这个模块三的学习过程中，我做了如下这些事情：认真学习有关教学模式和教学策略的理论知识。
感觉这些知识就像是从现实的教学活动中的体会一样，是对现实的生化；并且对可选案例《卫星的运行》进行了认真的分析，体会到林老师的新颖的教学模式，开阔了视野。
同时，通过阅读了其他几个案例和教学思路；在可选案例下中，我选择了《幸福是什么》进行分析，仔细思考案五道题目得深层含义，认真体会汪老师的讲课思路与教学策略，也让自己明白幸福到底是什么；然后我运用文字编辑工具进行了教学设计，参考了作业样例，根据教程一点点熟悉、掌握了文字编辑的内涵。
学完本模块后，我觉得自己最大的收获便是：我深深的体会到“理论知识来源于现实也服务于现实”的道理，通过本模块的学习，我有针对性地把理论知识应用于课堂教学中，并且取得了一定的成效。
但是自己的经验太少，需要学习的东西还有很多，我会在日后的学习中更加努力。
虽然在思想上有了提升，但总觉得本模块涉及的内容太多、太广了，自己一下子不能全部吸收，或者说，还有很多层面没有领悟到。
如果在本模块学习学习作业上交之后，在线老师再对某个案例做一下针对性的评论，这样是不是会更有学习的价值？。
模块三学习小结与作业点评
模块三学习小结与作业点评一、模块三的课程内容学习情况小结大部分学员认真观看了视频教程，按要求回复了2个讨论帖，并及时按要求提交了模块三作业。
不少老师在QQ群里进行讨论和交流，加深了对所学内容的理解。
部分老师未能及时完成学习与讨论。
我们来具体分析模块三主题讨论的情况。
一些学员的讨论帖和作业是经过自己深思熟虑的，花费了许多心血，并结合自己的工作经验而作，说得非常中肯，见解非常独到。
有部分老师的帖子有应付痕迹，或相当内容从网上摘抄，或是答非所问，有些帖子因此而被判了0.1分。
其实我们并不需要长篇大论或是体系完整，只要根据自己的理解并结合自己的教学实践，有感而发即可。
每个帖子都没有所谓标准答案，只要说得真实，就可以拿到奖励的1分。
模块三讨论1“您将如何在结业作业所选教学单元当中使用“观察检查表”这种评价工具？”。
是要了解对“观察检查表”的基本认识以及在您教学中如何具体使用，也是特别要求我们必须结合自己的教学来发言。
有黄智慧、黄金养、徐远芝、陈海英四位老师的发言被推荐为精华帖。
另有12位老师的帖子给到了3分（满分）。
模块三讨论2“在探究性学习中学生需要学会学习，请思考一下，如何在您结业作业中所选教学单元使用“班级讨论会”这种评价方法来促进学生的探究？”。
特别关注是否能结合自己的教学实践来讨论，吴仁菲、王怡静、冯菊云、李秋香等 4位老师的发言就能给我们一些启发，值得学习。
也有其他10位老师的发言说得很好，我们予以鼓励。
二、模块三作业点评模块3的作业有两步，即第5步和第6步，目的是考察我们对各种评价方法的理解与运用能力，要求针对自己的学习主题（单元）选择合适的评价方法，思考如何融入到单元教学中。
模块三有较多的老师作业符合要求，其中魏娇、李元等老师的作业会给我们很好的启发，能结合自己所选的单元写出具体的使用情况，不使用的理由也充分，有理。
魏娇老师作业第五步：在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。
模块三模块总结与反馈
模块三模块总结与反馈
一、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：1、我认真学习了教学模式与教学策略的相关理论知识，并把理论与必选案例《有理数的乘方》有机的结合，认真地回答了相关的5道问题。
2、进一步结合教学模式与教学策略相关理论知识，分析了可选案例《宇宙的探索》、《“艰难破壳”的丑小鸭》，基本把握了上课的宗旨和大方向，进一步巩固了理论知识的灵活运用。
3、为模块二活动4中选择的课用word设计了一份教案《燃烧与灭火》。
教案设计步骤清晰，目的明确。
教案中灵活运用了从红皮书中学到的教学模式和教学策略，教学的有效性大大提高。
4、把自己的心得以主题帖或者回帖的方式与其他同学分享，相互学习，取长补短，共同进步。
二、学完本模块后，你有哪些收获？
答：学完本模块后，我的收获良多，主要有：
1）掌握了很多平时上课中就能用到的教学理论和具体的策略，对以后的课堂教学有很强的指导性和可操作性。
2）在自己亲手用word设计了一份电子教案之后，对于如何熟练利用word制作教案有了更大的把握，以后肯定会经常用word来制作教案了，学以致用。
三、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：随着学习的深入，渐渐觉得这种新式的网络教育有其独特的优势。
一个建议：必选案例和可选案例分析尽量分学科，这样或许对我们更加切合实际，启发与好处会更多一些。
模块三的学习反思
>通过本模块的学习，我们已经掌握了主题单元设计的要点。在本模块结束之际，请大家思考以下几个问题：
1.以主题单元的方式进行教学，有什么好处？存在哪些不足？
2.您认为在日常教学中实施主题学习单元需要注意哪些方面？
3.在本模块中，我们主要通过思维导图的方式来设计主题单元的主要环节，您认为思维导图起到整理和表达思路的作用了吗？您还有什么好的方法和建议？
（1）在进行主题单元设计时，要理清思路，分析教材，既要考虑每个专题的独立性，又要考虑前后知识的联系，还有不要脱离了学生的现有知识水平和生活的实际。
(2)在活动中，老师要掌控全局，注重指导，还要注重学生的学习成果以及学习评价。
3.在本模块中，我们主要通过思维导图的方式来设计主题单元的主要环节，您认为思维导图起到整理和表达思路的作用了吗？您还有什么好的方法和建议？
在设计中，思维导图起到了很重要的作用，帮助我整清了思路，方便快捷，对课程中重难点的进行了总结和梳理，提高了我的工作效率。但我觉得思维导图做起来比较费时。
在主题单元的设计中，可以打破教材内容的束缚，既源于教材，又不拘泥于教材，灵活的组织教学内容，较好的处理了单元内容之间的共性与个性问题，还可以通过组织开放的主题活动，可将教材内容延伸到课外，使学生得到更大的收获。同时给学生提供了一个开放的学习空间，通过设计以学习目标为核心的开放性问题，开展多样的学习活动方式，可以促进学生多元智能的发展。像我们学校开展的综合实践活动，完全打乱了小学阶段教材的内容及顺序，围绕某一学科主题，还结合课外的知识，开展学生主动参与的学习活动，既促使学生个性发展，又使学生合作学习。
但以主题单元的方式进行教学，也有些不足，主题单元活动一般要求活动时间较长，我们教学时时间了主题单元教学，学习概述、主题学习目标等内容与分专题的相应内容太过重复，运用起来过于繁琐。
模块三总结与反4
模块三总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在第三模块，我主要做了如下事情：
（1）学习了教学模式和教学策略相关知识并运用这些教学模式和教学策略分析案例；
（2）发帖参与了案例讨论；
（3）非常规范地设计了一堂课的教学过程。
（4）应用文字编辑工具进行教学设计
2、学完本模块后，你有哪些收获？
答：学习本模块，我有不少收获：
（1）信心和决心倍增。
老师批改作业如此认真敬业，感召着我努力学习，那逐渐被职业倦怠吞噬的上进心重新被救起，对未来的学习充满信心并决定坚决完成培训。
（2）进一步明白理论学习对实践很有指导意义。
学习“教学策略”部分，我结合自己的教学实践，有豁然开朗之感，对自己今后使用教学策略更明确更恰当。
（3）掌握了教学过程设计的方法。
学习本模块才知道设计教学过程还可以采用表格式，才知道备课不仅要备“教师行为”，还要备“学生活动”，并要写出“设计意图”，因为教学活动是教师与学生的双边活动。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：学完了本模块的内容后，我对培训过程和培训内容很满意，提一点不成熟的建议：案例涵盖更多学科。
譬如第三模块中必选案例《有理数的乘方》，因长期未接触数学知识，感觉非常陌生吃力，希望能够提供更多学科的案例资源，可供选择、学习和分析。
模块3的反思
在学习了模块3这后，我深深地认识到教学媒体在教学中的作用。
以前我都不知道教学媒体有那么多的分类，听了主讲教师：王军峰教师的讲课，我学到了很多关于教学媒体方面的知识。
了解到好好的运用教学媒体，会得到事半功倍的效果。
反思以前，我在教学过程中，虽然也用到了教学媒体，但并没有对其真真地研究过，也不知道教学媒体会对教学效果有什么帮助。
学习了模块3这后才知道教学媒体的作用之大。
在模块3的学习过程中，我最大的收获是：懂得了教学媒体在教学环节中的作用，在今后的教学中要合理使用教学媒体，让我的教学取得更好的效果。
523模块三总结与反馈
模块二总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在活动1中首先复习了教学模式与教学策略的相关知识,然后带着5个问题看了必选案例,并对其进行了思考和回答，然后在讨论区发了两个相关的主帖。
在活动2中先浏览了4个可选案例,并对《宇宙的探索》这个案例进行了相关分析，上传了作业。
在活动三中对5个案例进行了筛选，对《幸福是什么》进行了案例分析，并在线完成了作业。
然后在优秀作业区查看了其他的优秀作业，最后对本模块进行了总结与反馈。
2、学完本模块后，你有哪些收获？
答：（1）对教学模式与教学策略的理论认识更深刻，并结合自身实际运用到教学当中。
（2）在对所选案例的分析当中，明白了什么是随机进入式教学策略，并对今后教学当中可能出现的情况进行了假设和怎么应对，作了一个粗略的分析，对新型的教育模式有了一个更深的认识。
（3）第一次运用WORD
对教学进行了设计和分析，经常这样做的话对我们的教学应该有很大的帮助。
3、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建
议？
答：通过对本模块学习，了解了一些常用的播放软件、截图工具等，原本对本部分知识不了解的我，在学习过程中与同事们相互交流，让我能更清楚地认识到探索学习所带来的乐趣。
希望在这种技术难度系数比较高的软件应用培训上，多一些直观地指导，在教程中提示一下要害之处，比如制作网页时该插入的音乐、视频的格式等，免得我们走那么多弯路。
模块三总结与反思
模块三总结与反思作者：谢婧1、在这个模块中，我做了一下一些内容：答：经过模块三的学习，我逐渐熟悉了教学媒体的选择。
通过在做模块三教学媒体的特性学习分析，我认真阅读了《中小学生教育技术标准》，学习了教学目标分析、学习者特征分析、教学模式教学策略选择、资源准备、教学实施、教学评价等相关理论知识，同时做了大量的学习笔记。
学习了三个活动内容的相关文章、典型案例。
对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析，对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。
具体事项如下：⑴在活动1中了了解了教学媒体的作用。
⑵在活动2中掌握了教学媒体的选则和运用。
⑶在活动3中制定了教学媒体配置方案。
2、学完本模块后，我有如下收获：答：通过对本模块的学习，最大的收获有三点：一是理论知识得到了全面提高。
特别是对提供的必选案例分析中，在《教育媒体的特性手册》上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。
比如怎样对教学媒体选择、怎样运用媒体。
二是进一步体会到网上学习和团队合作学习的优势。
如在把模块三的教学媒体配置方案保存在档案袋的文件夹中，多次出现了文件重名的错误。
我就在论坛中寻得了答案，解决了难题。
3，本模块的内容后，我对培训过程和培训内容有一下意见和建议：答：学习完本模块的内容后，我觉得本模块的设计比较科学合理，操作性比较强，相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到，便于我们更快的学习。
另外活动的设计也很合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。
模块中的相关知识非常丰富，丰富了我们的知识面。
但是，因为临近放假和春节，教学管理工作繁忙，由于学习时间有限，资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水，走马观花了，我希望可以减少一些阅读、参考的内容。
此外，由于我是英语专业的，对有些属于还是不太懂，希望以后在设计上更贴合实际一些。
模块三模块总结与反馈
模块三模块总结与反馈董大品一、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块中，我做的事情有：我认真学习了教学策略和教学模式的一些理论知识，且把理论与必选案例有机进行结合，认真地回答了相关的5个问题。
在回答问题的过程中，我对理论知识有进一步的了解。
我完成了侧重于有意义的接受学习教学模式的案例《卫星运行时间》的作业，同时做了侧重自主学习策略的案例《幸福是什么》的作业。
在培训过程中，我渐渐把理论内化成了自己的理论依据，基本达到了活学活用的效果。
二、学完本模块后，你有哪些收获？答：在这个模块学习中，首先我认真了解了教学模式的结构、特点和功能，以及教学模式的发展历史。
初步了解了各种教学模式和教学策略的基本特征、基本类型，初步弄清了教学模式和教学策略的的联系和区别。
同时，在理论的指导下、在与同学们的QQ交流中、在老师的网上帮助下，我在设计教案时，目的性更明确了。
总之，通过这个模块的学习，我感觉自己理论知识得到了很大提升，轻松完成老师布置的作业。
除了这些，我还了解了以下教学模式：掌握学习的教学模式，发现式学习的教学模式，有意义接受学习教学模式，探究性教学模式，网站开发教学模式，网络探究模式，基于问题式学习的教学模式，程序教学的教学模式等等，我觉得这将对我以后的工作有很大帮助。
在培训过程中，我们一步一步的摸索，一天天的努力，虽然很累，但我们学到了很多以往不懂的东西，我认为培训无疑就是送给我们财富。
三、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：1、经过这段时间的培训，我学到了不少理论知识，也将一些理论知识用于实践中去解决了问题。
但总是感觉时间紧，任务很多。
2、我真心希望老师们能多给一些时间来完成每一个模块，因为时间少了我们消化起了很忙很累。
3、我觉得规定成绩要80分以上，对我们学员来说还是有一定难度，能不能降低一下标准。
4、我觉得在完成作业过程中，学员之间只要不是“抄袭”，相互借鉴别人一些好的思想方法，老师们应该给予鼓励。
模块三总结与反馈2
模块三总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在模块三的学习中，我首先完成了三个主题活动：模块三必选案例《有理数的乘方》中5个问题进行分析，并在模块三必选案例版块发了主帖，与本小组的同学进行讨论与交流；可选案例分析两个，并在相应的版块发了两个主帖与同学们进行交流：；最后回顾了模块三所学内容，然后进行总结和反思。
⑴学习了前三个活动的理论辅导内容，大致浏览了本模块的各项活动要求，对本模块的内容有了一定的了解；⑵在活动一中，学习了案例《有理数的乘方》所覆盖的知识点，学习了教学模式与教学策略选择，并根据知识点对案例中的5个问题进行了分析，并在班级讨论中发起一个主题帖子，并在课程讨论区积极参与讨论，向大家表述自己观点的同时，吸取他人好的建议及观点。
⑶在活动二、三中，完成了两个可选案例的分析：《发现的故事》、《幸福是什么》，并按要求上交了作业，进一步巩固了有关教学模式的理论知识。
同时，我也浏览了其他几个案例，思索其中可借鉴的地方，以便在今后的教学中思路更开阔。
⑷在活动四中，运用文字编辑工具Word进行了《邓小平爷爷植树》一课的教学设计，用到了以前从未用过的“样式”等功能，不但在教学设计流程上有了一定的提高，也对word的功能有了进一步的了解。
⑸对本模块的学习进行了小结反思。
2、学完本模块后，你有哪些收获？答：在模块三的学习中，我的收获是：⑴了解了教学模式的类别、结构、特点和功能，以及教学模式的发展历史，初步了解了各种教学模式、了解了教学策略的基本特征、基本类型，初步弄清了教学模式和教学策略的的联系和区别，让自己在设计教案时，目的性更明确，设计更有实效性。
⑵通过这个模块的学习，我在教学设计时会更多地考虑学生的活动和预测活动的效果。
⑶通过这个模块的学习，我感觉的自己理论知识丰富了，同时也感觉到有了理论指导，有了同行在QQ上的交流，完成作业比较轻松，效率较高。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：随着模块三的深入学习，我觉得本模块的设计很合理，案例能突出本模块的学习要点，能充分达到理论联系实际的效果，切实提高学习者的水平。
模块3培训后的反思
在教学中每个学生都必须拥有一台电脑吗？
准备如何解决这些问题
教师讲解，得到答案。
培训后的教与学反思
培训地点
网络平台
培训时间
2013-9-15
培训中的成功之处
通过看书，我知道了：教育技术与信息技术的含义。信息技术是一切能通过看书，我知道了：教育技术与信息技术的含义。信息技术是一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。教育技术包括有形技术和无形技术两大类。有形技术是教学过程中运用的物质工具，无形技术是教师的教育观念、教育技能等。教育技术在很大程度上以信息技术为基础，但并不等同。
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模块三学习小结与作业点评
一、模块三的课程内容学习情况小结
大部分学员认真观看了视频教程，按要求回复了2个讨论帖，并及时按要求提交了模块三作业。
不少老师在QQ群里进行讨论和交流，加深了对所学内容的理解。
部分老师未能及时完成学习与讨论。
我们来具体分析模块三主题讨论的情况。
一些学员的讨论帖和作业是经过自己深思熟虑的，花费了许多心血，并结合自己的工作经验而作，说得非常中肯，见解非常独到。
有部分老师的帖子有应付痕迹，或相当内容从网上摘抄，或是答非所问，有些帖子因此而被判了0.1分。
其实我们并不需要长篇大论或是体系完整，只要根据自己的理解并结合自己的教学实践，有感而发即可。
每个帖子都没有所谓标准答案，只要说得真实，就可以拿到奖励的1分。
模块三讨论1“您将如何在结业作业所选教学单元当中使用“观察检查表”这种评价工具？”。
是要了解对“观察检查表”的基本认识以及在您教学中如何具体使用，也是特别要求我们必须结合自己的教学来发言。
有黄智慧、黄金养、徐远芝、陈海英四位老师的发言被推荐为精华帖。
另有12位老师的帖子给到了3分（满分）。
模块三讨论2“在探究性学习中学生需要学会学习，请思考一下，如何在您结业作业中所选教学单元使用“班级讨论会”这种评价方法来促进学生的探究？”。
特别关注是否能结合自己的教学实践来讨论，吴仁菲、王怡静、冯菊云、李秋香等 4位老师的发言就能给我们一些启发，值得学习。
也有其他10位老师的发言说得很好，我们予以鼓励。
二、模块三作业点评
模块3的作业有两步，即第5步和第6步，目的是考察我们对各种评价方法的理解与运用能力，要求针对自己的学习主题（单元）选择合适的评价方法，思考如何融入到单元教学中。
模块三有较多的老师作业符合要求，其中魏娇、李元等老师的作业会给我们很好的启发，能结合自己所选的单元写出具体的使用情况，不使用的理由也充分，有理。
魏娇老师作业第五步：在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。
魏娇老师作业第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）
非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。
描述您将如何在单元中包含这些评价。
李元老师作业：第五步：在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。
李元老师作业：第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）
非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。
描述您将如何在单元中包含这些评价。
这两步问题出现最多的是不能很好地结合自己的学习主题（单元）说明清楚评价方法的作用，有些作业只是少部分有这样的问题，有些则是比较突出。
另一个明显的问题是对思维导图的误解，有的老师把KWLH表作为思维导图，有的老师没有从评价作用上来使用思维导图，还有比较多的而且是如出一辙的把“构建思维导图过程”作为评价了，这部分作业内容太相似了。
五、作业修改建议
我已将作业批改情况表在通知公布提供给大家，也发布到群共享里。
请大家检查。
我们建议大家按照学习指引的要求和刚才的点评，对照自己的作业进行修改，将修改的部分用蓝色字体标示，并按照作业命名规则正确命名保存。
为便于大家进行作业修改，我们不会在批改作业的同时在平台上登录各模块成绩，只有在课程结束时才进行成绩登记。
同样，我们也不直接将评语在批改评语处填写。
但我们会进行作业点评，允许大家进一步修改。
仍有部分学员作业没按指引的要求给作业命名。
部分学员未能按时完成作业，平台超过设定的时间将会锁定，届时作业将无法再提交。
我们期待着优秀作业的不断出现。
您的助学导师：李绮萍
2013年6月21日。