大班语言没有耳朵的兔子教案精选

大班语言没有耳朵的兔子教案精选
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材《没有耳朵的兔子》一章节。

该章
节详细讲述了一只没有耳朵的兔子在生活中所遇到的种种困扰和趣事，以及它是如何克服困难，最终得到同伴的理解和接纳的过程。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事的主要情节，培养他们的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿关爱他人，尊重同伴的良好品质。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会关爱他人。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、兔子玩偶、彩笔、画纸等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示兔子玩偶，引导幼儿观察并说出兔子的特征，从而引
出今天的主题——没有耳朵的兔子。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过故事课件，详细讲解《没有耳朵的兔子》的故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 随堂练习（10分钟）
a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解程度。

b. 分组讨论：如果你是没有耳朵的兔子，你会怎么做？
c. 每组派代表分享讨论成果。

4. 互动环节（10分钟）
a. 教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的兔子。

b. 教师引导幼儿用彩笔、画纸等学具创作属于自己的“没有
耳朵的兔子”。

b. 提问：“你们在生活中有没有遇到过类似没有耳朵的兔子
的困扰？是如何克服的？”
六、板书设计
1. 故事《没有耳朵的兔子》
2. 关键词：兔子、没有耳朵、关爱、尊重、克服困难
七、作业设计
1. 作业题目：请你画一只“没有耳朵的兔子”，并给它写一段介绍。

2. 答案示例：我画的这只没有耳朵的兔子叫小豆豆。

它虽然与众
不同，但非常勇敢和乐观。

它喜欢和小朋友们一起玩耍，希望大家都
能接纳它。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述《没有耳朵的兔子》的故事，让幼儿学会了关爱
他人，尊重同伴。

在课后，教师可以鼓励幼儿多关注身边的特殊群体，学会理解和接纳他们。

教师还可以组织相关的主题活动，如“关爱特
殊儿童”等，让幼儿在实践中进一步培养关爱他人的品质。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设置
3. 例题讲解的深度和互动性
4. 互动环节的设计与实施
5. 作业设计的针对性和开放性
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。

对于《没有耳
朵的兔子》这一教学内容，重点是让幼儿理解故事的主要情节，学会
关爱他人。

难点在于如何通过教学活动，培养幼儿的观察力、想象力
和创造力，同时提高他们的表达能力。

这一过程中，教师需要精心设
计各个环节，确保教学目标得以实现。

二、实践情景引入的设置
1. 兔子玩偶的展示：选择一个形象逼真的兔子玩偶，引导幼儿观
察并说出兔子的特征，从而引出没有耳朵的兔子的主题。

2. 角色扮演：教师扮演没有耳朵的兔子，与幼儿进行互动，让幼
儿亲身体验兔子的感受。

三、例题讲解的深度和互动性
1. 讲解故事的细节：通过故事课件，详细讲解《没有耳朵的兔子》的故事内容，引导幼儿关注故事中的关键情节和角色关系。

2. 互动提问：在讲解过程中，适时提问，引导幼儿思考故事中的
道理，检验他们对故事内容的理解程度。

四、互动环节的设计与实施
互动环节是培养幼儿观察力、想象力和创造力的重要途径。

在本
节课中，互动环节的设计与实施如下：
1. 观察与描述：教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的兔子，培养他们的观察力和表达能力。

2. 创作环节：引导幼儿用彩笔、画纸等学具创作属于自己的“没
有耳朵的兔子”，激发他们的想象力和创造力。

五、作业设计的针对性和开放性
1. 针对性：作业题目要求幼儿画一只“没有耳朵的兔子”，并为
其写一段介绍，以此检验幼儿对故事内容的理解和表达能力。

2. 开放性：鼓励幼儿发挥想象，为兔子设计独特的形象和故事，
培养他们的创造力和表达能力。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用
1. 反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 鼓励幼儿关注身边的特殊群体，学会理解和接纳他们。

3. 组织相关主题活动，如“关爱特殊儿童”，让幼儿在实践中培
养关爱他人的品质。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应运用生动的语言和丰富的表情，以吸引幼
儿的注意力。

2. 语调应富有变化，时而轻柔、时而激昂，以契合故事情节的发展。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保迅速吸引幼儿兴趣，进入主题。

2. 例题讲解环节控制在10分钟左右，确保幼儿充分理解故事内容。

3. 互动环节和创作环节各占10分钟，给予幼儿足够的时间进行观察、思考和创作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿关注故事中的关键情节和角色。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用兔子玩偶和角色扮演，创设有趣的实践情景，让幼儿迅速融入故事情境。

2. 结合生活实际，引导幼儿关注身边的特殊群体，培养他们的关爱意识。

教案反思
一、教学目标的达成情况
本节课结束后，教师应反思教学目标是否得以实现，幼儿对故事情节的理解程度，以及关爱他人品质的培养情况。

二、教学过程的实施效果
1. 实践情景引入是否成功吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

2. 例题讲解是否深入浅出，使幼儿易于理解。

3. 互动环节和创作环节的设计是否合理，能否有效培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、课堂氛围和幼儿参与度
1. 教师应关注课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与课堂活动。

2. 针对幼儿的回答和表现，教师是否给予及时的反馈和鼓励。

四、时间管理和教学节奏
1. 教师应反思时间分配是否合理，教学节奏是否紧凑。

2. 在今后的教学中，注意调整时间分配，确保各个环节的顺利进行。