新教科版六年级科学上册《放大镜》精品教案

1.放大镜
【教材分析】
眼睛是人的主要观察工具，但人的最高视力也只能看清楚1/5毫米的微小物体。

多少年来，发明一种能看到更小物体的工具一直是人类的梦想。

早在一千多年前，人们发明了放大镜。

今天放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。

教材共分三部分。

第一部分：为什么要用放大镜观察。

通过以下两个活动进行：一是让学生回忆科学课学习中放大镜的作用；二是学生填写网状图和交流讨论，了解人们使用放大镜的工作范围及意义。

第二部分：放大镜下的新发现。

第三部分:放大镜的特点。

这是一个探究活动。

探究两个问题：“放大镜为什么能放大物体的图像?”“什么样的放大镜放大倍数比较大?”希望学生观察放大镜镜片的特点，并比较它的镜片和普通的玻璃片、平面镜片有什么不同，发现其中的秘密。

放大镜镜片的特点是：透明、中央厚边缘薄。

【学生分析】
学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。

但是他们对人类发明放大镜的意义以及放大镜的结构和功能不一定很了解。

本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现，同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。

【教学目标】
●科学探究
1、了解放大镜在科学探究中的作用。

2、正确使用放大镜观察物体。

3、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

●情感态度价值观
1、激发学生用放大镜观察身边世界的兴趣。

2、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

3、理解使用放大镜观察的意义。

●科学概念
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）、边缘薄。

【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜。

【教学准备】
分组实验器材：①放大镜（每组2个放大倍数不同）。

②报纸上的照片和文字。

③手机。

④透明和不透明的玻璃球个1个。

⑤矿泉水瓶各1个。

⑥老花镜。

⑦玻璃片（载玻片）⑧平面镜片。

⑨水。

⑩白色围棋子。

教师演示：课件。

【教学过程】
引入新课
学习《科学》需要我们勤于观察，善于发现。

眼睛是我们观察世界的重要器官。

下面大家就认真看看屏幕上是谁？
看不见，为什么？（太小）怎样才能看见？（使用放大镜）
对，我们的眼睛观察外部世界还有一定的局限性，研究发现人的最高视力只能看清1/5毫米（也就是0.2毫米）的物体。

再小，就看不清了。

我们来使用放大镜帮忙看看。

放大2倍……放大3倍……放大5倍……
放大镜是我们工作、学习重要的观察工具。

这节课我们就一起来学习《放大镜》。

（板书课题：放大镜）
活动一：为什么要用放大镜观察
1、放大镜我们大家都很熟悉，用过放大镜同学请举手。

（都用过）
那我问大家几个问题。

看看大家是不是真的掌握了。

①放大镜有什么作用？
【放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）】
（板书课题：放大图像）
②你会正确使用放大镜吗？
【谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。

根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：眼睛、放大镜、物体三者，目不动，镜动或物动。

（视频演示两种使用方法）】
③哪些人和行业要使用放大镜？
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。

它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……】
4、填写完成第2页的网状图。

（网状图有3层，最中间是“放大镜”，第二层是哪些行业、哪些工种的人经常使用放大镜，最外层是他们用放大镜干什么。

）
概括总结：这么多的人都使用放大镜说明了使用的广泛性，公安、科研等很多重要的部门都使用放大镜，说明使用放大镜的重要价值。

活动二：放大镜下的新发现
师：学会了放大镜的正确使用方法，下面我们运用放大镜仔细观察报纸上的图片、文字，手机屏幕看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在记录单上。

放大镜下的新发现观察记录表
先用肉眼观察，再用放大镜观察，进行对比：
3、交流新发现。

报纸上有很多小点。

在报纸边缘撕开的地方发现细小的纤维。

报纸白的地方发现有许多杂物。

一张报纸用眼睛看和放大镜看是很不一样的，用放大镜去放大计算机屏幕上的图也能发现许多小点。

（板书：看清细节、获得更多信息）
师归纳：放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得了更多的信息。

因此放大镜在我们的生活学习中被广泛使用。

放大镜有如此广泛的用途，那么它具有什么样的特点才使它具有放大作用的呢？
活动三：放大镜的特点
1、老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样也能放大物体图像的呢？请同学们以小组为单位，通过实验找一找。

在具有放大作用的物体下面画“√”没有放大作用的物体下面画“×”。

实验结束后我们分组汇报，看哪组同学观察的最仔细。

实验器材中有玻璃片请注意安全不要把手划破。

2、学生分组实验：
3、分组汇报交流：
（板书：“凸”——中间厚、边缘薄。

“透”——透明）
师：放大镜的镜片是中间凸起的透镜，因而叫凸透镜。

其放大倍数与凸起程度（凸度）有关。

凸度越大，放大倍数越大。

圆柱形及球形的装满水的容器及水滴，都具有放大作用，因为它们和凸透镜相似，都具有透明以及中间厚、边缘薄的特点。

师：其实人们很早以前就已经发现人的观察范围是有局限的，人们一直想发明一种放大工具，他们经历了漫长的探索。

让我们一起来简单地了解一下放大镜的历史。

放大镜的特点记录表
看一看摸一摸比一比
小结
1．通过这节课的学习，你有什么收获？
2．如果有机会，让你们再用放大镜来观察物体，你们还想观察什么？
生1：还想观察校服上面的衣服组织。

生2：我想观察细菌等微生物，但是放大镜不能放大这么小的生物。

生3：观察罪犯的指纹
生4：观察昆虫血液的构造
师：今天这节课，我们了解了放大镜的历史，研究了放大镜的特点和作用，我们知道人类从肉眼观察进入到用观察工具观察世界的过程，希望同学们在今后的探究学习中能够勤于观察、善于发现。

用我们的放大工具去探究微小世界更多的奥秘，去发现微观世界更多的精彩。

下课！
板书设计
1.放大镜——凸透镜
“凸”——中间厚、边缘薄
“透”——透明
放大图像——看清细节——获得更多信息
1.放大镜
活动记录单1：放大镜下的新发现观察记录表
先用肉眼观察，再用放大镜观察，进行对比：
手机屏幕
活动记录单2：放大镜的特点实验记录表看一看摸一摸比一比
放大镜镜片
1
镜片
2
镜片
3
装满水的
透明饮料
瓶
装满
水的
烧杯
白色
围棋
子
玻璃
片水滴
平面
镜片
能否放大物体图像
我的发现
能够放大物体图像的物体的共同点有：
放大倍数不同的放大镜镜片有什么区别？
学生励志寄语：
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？要珍惜时间好好学习，要明白时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。

要懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。

要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。

伟人之所以伟大，是因为他与别人共
处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

孩子们，踏踏实实的学习，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。

加油吧！孩子们。