2015-2016高中历史 第3单元 第二次世界大战 3.3 走向世界大战课件

2．“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱 强化了邪恶的刻毒。”(丘吉尔《二战回忆录》)这句话揭示了( ) A．第二次世界大战的罪魁是意大利法西斯 B．绥靖政策对第二次世界大战发生有重大责任 C．凡尔赛和约是第二次世界大战的罪魁 D．捷克斯洛伐克的软弱助长了希特勒的野心
【解析】 本题考查学生理解分析能力。材料体现的正是由于英 法美等国的“善良的软弱”而助长了德意日法西斯的“邪恶的刻 毒”，从而没有阻止住第二次世界大战的爆发。故符合题意的为B。 【答案】 B
跟踪练习2 下列关于《苏德互不侵犯条约》与英法绥靖政策 相同点的表述，不正确的是( ) A．都损害了弱小国家的利益 B．都具有中立自保的性质 C．都加速了战争的爆发 D．都具有对外扩张的特点
【解析】 面对法西斯的侵略扩张，作为大国不采取措施制止， 却采取中立自保的利己措施，结果是助长了法西斯的侵略气焰，损害 了遭受侵略的弱小民族的利益，加速了战争的爆发，A、B、C三项 都正确。 【答案】 D
【答案】 (1)相同点：都主张在国联范围内建立欧洲集体安全 体系，防御的主要对象是德国。 原因：德国法西斯势力上台，面临德国侵略的威胁。 (2)互相承担抵制德国侵略的责任，形成对德国的包围；在德国 进攻苏联时，有一个东方的屏障。 (3)推行欧洲大陆均势政策，扶植德国，抑制法国。 (4)英、法、苏等大国矛盾重重，英、法有欧洲霸权之争，英国 不希望法国过于强大；英、法与苏联在意识形态上的矛盾，互不信 任。德国采取灵活的外交，分化瓦解欧洲大国。
3 新课堂· 互动探究 主题一 英法绥靖政策 材料一 丘吉尔在本卷中探求了第二次世界大战的起源，他为本 卷定下的主题是：“英语民族如何由于他们的不明智、麻痹大意和好 心肠而听任恶人重新武装。” 材料二 西班牙内战期间，丘吉尔说：“即使德国继续支持叛军 一方，苏联以金钱供给政府一方，我们仍然要采取中立态度。”“我 确信，严格遵守中立„„是目前唯一正确和安全的办法”。
助力通关 英、法实行绥靖政策的原因和实质 1．原因： (1)英、法的经济地位和军事地位因第一次世界大战而受到极大削 弱，导致其不敢同德、意、日法西斯进行针锋相对的斗争。 (2)1929 年经济大危机导致英、法社会动荡，两国不想引发战争。 (3)因第一次世界大战而兴起的和平主义思潮占据主导地位。 (4)法西斯巧妙利用西方国家与苏联的矛盾打出“反共产国际” 的旗号，欺骗了英、法等国。 (5)英、法资产阶级企图牺牲苏联和小国利益避战自保。 (6)第一次世界大战后对德国的过分惩罚，使英法产生负罪感。 (7)英法是凡尔赛—华盛顿体系的受益者，不愿破坏现状。
3．(2015· 宁波高二检测)德国法西斯头子戈培尔在他的日记中写 道：“1939年初，元首有个更大的计划。这个计划的实施，是慕尼黑 协定的扩大，将使帝国处于更有利的地位。”这个计划是指( ) A．吞并奥地利 B．割占苏台德地区 C．吞并捷克斯洛伐克 D．进攻波兰
【解析】 本题考查解读历史材料获取有效信息的能力。注意材 料中的关键信息“1939年初”和“慕尼黑协定的扩大”。由此可判断 这个计划是慕尼黑阴谋实现后的下一个行动目标。根据所学知识可知 这一目标是吞并整个捷克斯洛伐克。 【答案】 C
3．20世纪30年代，英法控制下的国联虽然无法制止战争，但却 是伸张正义的讲坛。( × )
【解析】 英法控制下的国联在20世纪30年代，面对德国撕毁 《凡尔赛和约》，日本侵占中国东北以及意大利入侵埃塞俄比亚等行 为没有采取任何措施，这实质上是纵容侵略者的绥靖政策。
4．1939年8月，苏联同德国签订了《苏德互不侵犯条约》，有效 地遏制了法西斯德国对东线的扩张。( × )
2．实质 为了保全自己，竭力避免与法西斯国家直接冲突，不惜牺牲一些 局部的或小国的利益，满足法西斯国家的侵略欲望，并尽可能地将祸 水东引，把法西斯侵略矛头引向苏联。绥靖政策的主要执行者是英、 法，美国的“中立”政策也是一种绥靖政策。
跟踪练习1 1939年德国吞并捷克斯洛伐克后，英国首相张伯 伦对希特勒的行动提出疑问：“这是旧的冒险行动的终结呢，还是 新的冒险行动的开端？„„这是武力征服世界计划中的一个步骤 吗？”这段材料( ) A．表明张伯伦的思想发生了根本性的转变 B．说明英国放弃了绥靖政策 C．反映出英德矛盾趋于激化 D．表明张伯伦仍然顽固地坚持绥靖政策
材料三 1935年6月，英、德两国签订《英德海军协定》。英国 同意德国提出的要求，即德国海军舰艇总吨位同英联邦成员国舰艇总 吨位的比例为35：100；德潜艇总吨位同英联邦成员国潜艇总吨位的 比例为45：100。这与《凡尔赛和约》所规定的德国海军实力限额相 比大幅度增加。
请分析： (1)据材料一、二，概括苏、法两国建立欧洲集体安全体系建议 的相同点。苏、法两国为什么都提出建立欧洲集体安全体系？ (2)据材料一并结合所学知识回答，苏联建立欧洲集体安全体系 为什么要求法国和波兰必须参加？ (3)材料三中，英国为什么要同德国签订《英德海军协定》？ (4)为什么欧洲集体安全体系在第二次世界大战前没有建立起 来？
新知预习 一、西方大国的绥靖政策 1．含义：英、法、美对法西斯国家的侵略行为姑息纵容，不惜 牺牲受害国的利益以满足其要求。 2．表现 (1)日本侵占中国东北以后，国联派出李顿调查团调查，既确认 日本侵占中国领土，但又未制定出具体的制裁措施。 (2)在意大利侵略埃塞俄比亚过程中，国联虽然宣布意大利为 “侵略者”，进行了某些制裁，但英法却听任意大利运送部队和物资 的船只通过苏伊士运河。 (3)西班牙内战爆发后，英法采取“不干涉”政策；美国实行 “中立”政策。但英美的公司通过间接方式向法西斯提供石油和武 器。
判断说理 1.英、法、美推行绥靖政策的根本目的是诱使法西斯东侵苏联。 ( ×)
【解析】 任何一个外交政策，其根本目的都是维护其国家利 益。英、法、美推行绥靖政策的根本目的是竭力避免战争，维护既得 利益。
2．九一八事变后，国联调查团发表了调查报告，确认日本侵占 了中国领土。( √ )
【解析】 国联调查团虽然确认日本侵占了中国领土，但对日本 没有采取任何制裁措施。
【解析】 结合材料信息可以看出，德国吞并捷克斯洛伐克后， 张伯伦发生了一些动摇，但根本上仍推行绥靖政策。A项叙述错误； B、C两项不符合题干要求。 【答案】 D
主题二 集体安全的落空 材料一 1933年12月，苏联拟定了一项关于建立欧洲集体安全体 系的建议：苏联同意在一定条件下参加国联；不反对在国联范围内缔 结反对德国侵略的区域性共同防御协定；同意让比、法、捷、波兰、 立陶宛、爱沙尼亚和芬兰其中某几个国家参加这个协定，但法国和波 兰必须参加；一旦遭到侵略国的军事进攻，各参加国应相互提供外 交、道义和可能的物质援助。 材料二 1934年2月，法国也提出了一项建立欧洲集体安全体系 的建议：对德国毁约扩军行动采取强硬立场，不承认其合法性，坚持 维护国联，维护欧洲现存的国际秩序和领土边界；加强法国的欧洲同 盟体系，创建一个由若干区域性防御条约和互助公约构成的欧洲集体 安全体系。
【解析】 《苏德互不侵犯条约》是苏联中立自保政策的产物， 它使德国得以放心大胆地发动战争；但并没有有效地遏制法西斯对东 线的扩张，一个月后德国对波兰的侵略就足以说明这一点。
思维导图
【图示解读】走向世界大战 (1)政策：面对法西斯国家的侵略扩张，英法绥靖政策和苏联避 战自保。 (2)表现：慕尼黑阴谋使英法两国推行的绥靖政策达到顶峰； 《苏德互不侵犯条约》是苏联为寻求避战自保的重要体现。 (3)结果：英法苏构筑集体安全落空，德意日法西斯气焰嚣张， 走向世界大战。
4 新思维· 随堂自测 1．(2015· 金华高二检测)1936年8月法国政府声明：“法兰西共和 国政府„„决心严格避免直接或间接对该国(西班牙)内政的一切干 涉。”这表明法国政府( ) A．充分尊重西班牙的主权 B．支持西班牙的革命力量 C．支持西班牙的反动势力 D．推行纵容侵略的政策
【解析】 依据材料所给信息“避免直接或间接对该国(西班牙) 内政的一切干涉”，结合所学知识法国政府的声明是推行纵容侵略的 政策，因此D符合题意。A、B、C是错误的，与历史事实不符。 【答案】 D
预习交流 美国的“中立”政策与英法的“不干涉”政策的本质是否一致？
提示： “中立”政策是美国国内孤立主义压力下的产物，它与英法的 “不干涉”政策形式不同而本质一致1938年，德国吞并了奥地利，英法仍实行绥靖政策。 (2)希特勒要求割占捷克斯洛伐克的苏台德区遭到拒绝。 (3)英法要求捷克斯洛伐克屈从于德国的要求以换取和平。 2．慕尼黑协定 (1)签署：1938年9月，英、法、德、意四国首脑在慕尼黑举行会 议，签署把苏台德等地区割给德国的协议。 (2)影响：英法推行的绥靖政策达到顶峰；1939年德国吞并了整 个捷克斯洛伐克，经济和军事实力大增；意大利侵吞了阿尔巴尼亚。
助力通关 《苏德互不侵犯条约》的影响 1．对苏联：避免首先卷入战争，赢得备战时间；粉碎西方大国 “祸水东引”的阴谋；该条约附属的秘密议定书，规定苏联和德国法 西斯划分势力范围，瓜分第三国，争夺势力范围，是苏联大国沙文主 义的体现，与帝国主义的强权政治无区别。 2．对德国：避免东西两线作战，解除后顾之忧；苏德签订条约 使祸水西指，加速了第二次世界大战的爆发。 3．对英法：由于《苏德互不侵犯条约》的签订，使英、法面临 更加不利的局面，希特勒首先在西线发动进攻，英、法的安全无以保 障。
作为一位富于政治经验的老练的政治家，张伯伦何以会推行如此 短视的政策呢？
提示： 惧怕战争，希望维持苟安局面；推动法西斯势力进攻苏联。
2 新知识· 预习探索 学习目标 1．课程标准 了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎 样从局部战争逐步走向全面战争的。 2．学习目标 (1)了解绥靖政策的含义，知道其具体表现。 (2)简述慕尼黑会议的背景、内容及影响。 (3)分析集体安全的落空与世界大战爆发的关系。 (4)比较苏联避战自保与西方绥靖政策的异同。
1 新情境· 激趣引航
慕尼黑协定的签订标志着绥靖政策达到登峰造极的地步。
在慕尼黑协定签订的过程中，张伯伦的活动被后人视为笑柄。为 了同希特勒达成妥协，时年69岁高龄、从未乘坐过飞机的张伯伦在半 个月内三次飞往德国同希特勒会晤，在希特勒的威逼利诱下，轻信了 后者“苏台德区是我在欧洲最后一次领土要求”的许诺，同希特勒共 同炮制了慕尼黑协定，又强加给捷克斯洛伐克。回国后，他洋洋得意 地宣称：“我相信这是我们时代的和平。”但在第二年春，纳粹德国 就吞并了整个捷克斯洛伐克，并于9月挑起了第二次世界大战。张伯 伦所谓“时代的和平”只维持了不到一年就可悲地化为泡影。