作文-初中作文语言训练ppt3优秀PPT
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龙井使人有了作为中国人的责任与骄傲，使 我懂得兴趣像泉水一样幽深而悠远。
而在清晨时，我回倒上一杯碧螺春，不出声地 看着茶叶在杯中打旋，跳起柔美的舞蹈，我嘴角 露出微笑。风清云谈之中，在灼热的水中，袭来 一股浓郁的香气。我啜上一口，任自己为这香醇 而醉，我才发现，它的美是含而不露的。
碧螺春，教会了我含蓄美，使我懂得兴趣与人生 一样，只有经过灼热的考验，才能发现自我。
[示例]
轻莺娇啼，行文流水，已从她的指尖 飘出。时而如骏马在茫茫草原奔驰，时而 如清泉在幽幽山涧间流淌，时而又如雨后 的彩虹折射出太阳的绚丽，时而又如青翠 的松柏敞开它宽阔的胸怀……
琴声悠扬绵长，在礼堂里飘荡，人们 屏声静气，完全沉浸在美妙的乐曲之 中……
从备考实际看，语言训练易见成效
⑴构成中考作文的一个特征——一位读者 2-3分钟。
化概括为具体， 化平淡为神奇
片断与篇章
一、训练形象思维方式
㈠形象思维，就是尽可能用具体可感的 思维材料来组织语言的一种思维方式。
[示例]
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有 美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我现在是 身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾 自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙，家务事也 不能不管，自己还得进修。 ④ 生活就是这样 有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇为感慨：生 命就这么不知不觉地流逝了。
咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈 的记忆；带着红领巾欢唱“让我们荡起 双桨”的日子，也已成了相册里发黄的 照片。当我领到高级中学考试的准考证 时，我猛然发现，自己已到了领身份证 的年龄。
从阅卷实际看，语言最直接被感知。
[示例] 要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝；
要认识名著，就必须亲自读一读。旋亮光 色柔和的台灯，掀开世界文学的经典；徜 徉在章章节节，陶醉于字字行行；吟诵时 齿颊生香，掩卷处潸然泪下，留连忘情之 间，不知东方既白。
情景二：课堂上，老师突然点名我的 作业写得整齐，正在开小差的我，感 情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧， 还是内疚，道不清，说不明。
（二）仿写
古人作文仿照既成语句乃是“用功之法”， 仿拟的好则能推陈出新，大有点石成金 之妙。古诗文中不少脍炙人口的名句就 是仿拟而成的。
[例]落花与芝盖齐飞， 杨柳与春旗一色。（庾信）
华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙 谛。
[示例] 生活是什么，生活就是人们对所处的
环境的喜怒哀乐的处事态度。
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
2 化平淡为神奇
[示例] 平淡——我喜欢祖国的大好河山，比如黄 河长江，还有泰山、庐山等。
茉莉花茶，使我看到了自由的轻松心境，使我 懂得兴趣不仅仅是为个人，更是为他人在炎热中带 去一片凉爽的愉悦。
茶，使我从个人的兴趣中看到了人生。品茶， 就是品味人生真谛。我愿一辈子品味下去，品出 自己的一片天空。
3 灵感是一支勤耕不辍的笔
勤于写作的人，才会与灵感结缘。 动起手来，记录下生活中的每一次感动， 日积月累，有了素材，何愁写不出内容真实， 充满情感的作文。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。（王勃）
[例段]友情是一笔受益匪浅的 储蓄。这一储蓄，是在患难之 中的解囊相助，是错误路上的 忠言逆耳，是跌倒时的真诚扶 持，是痛苦时抹去泪水的一缕 春风。
[仿段] 信任，也是人生一笔弥足珍贵 的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向 你的善意的目光，是前进道路上给你 的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力 以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦 的一盏心灯。
缺乏材料——变通（调动积累） 缺乏认识——挖掘（强化思维） 缺乏文采——加工（训练表达）
文采是创造型思维的首要标志
从写作实际看，语言是思维的 载体，语言是思维的外壳；文章是 产品，语言是产品的包装；精彩的 内容必需精美的包装。
[示例] 幼稚的童年时代早已远去，天真
的少年时代也快结束了。当我临近中 考的时候，我猛然发现，我已经开始 走向成年。
[仿段] ① 学习究竟是为了什么？是为了博得老 师的赞扬，或是为了赢得爸妈的嘉奖，还是为 了获得同学的钦佩？应该是为了充实自己的人 生吧？
②学习究竟是为了什么？是为了一方红底金字
的录取证书，或是为了登上人生金字塔的顶点， 还是为了同窗们羡慕不已的目光？应该是为了 超越自我的信念吧？
有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在 一根根多起来的白发和一张张少下去的日历 中，悄然流逝了。
[示例] ①我讨厌学习文言文，但喜欢学外语。
②妈妈你一年四季的操劳，头发都 操白了。您的爱是世界上最伟大的
我讨厌之乎， 但喜欢ABC。
爱。
妈妈呀，您的白发浸透了春
雨，揉进了夏日，掺入了秋
霜，溅满了冬雪，镌刻了世
⑵一位读者，几分钟，精彩的语言亮点就是中 考作文的得分点。
⑶经过训练，能有效调动语言积累，提高思维 水平。
语言训练框架
形象思维方式
文采
灵活表达技巧
用具体可感 的思维方式来
组织语言
抓住稍纵即逝的 灵感，把灵感转化 为抒写冲动，把冲动 转化为思考后的语言
扩写 仿写
整句与散句 巧用修辞
将平面内 容展现为立体
二、训练灵活的表达技巧
（一）扩写 1 将几个词扩展成一段话。
[例]根据要求写两段话。每段话都要包含下面 三个词，且不少于40字。
道路 身影 足迹
①描绘一种情景 ②表达一种感悟 [示例] ①夕阳的余晖投射在公园的道路上，为
它镶上了金色光辉。②两位老人互相扶持，踏
着昔日的足迹慢慢踱着。他们并肩的身影嵌在
[示例] 情景一：①隆重的毕业典礼大会上，同学们展开了赛 歌活动。一会儿齐唱，铿锵有力；一会儿独唱，甜美 动人。歌声阵阵，笑语串串。②毕业典礼上，同学们 歌声不断，流派纷呈。有学刘欢的，有学孙悦的，也 有学韦唯的，更多的是自成一体的。 情景二：①考试前夕，我走在回家的路上，情不自禁 的唱起了《我家住在黄土高坡》的歌儿，那歌声伴着 春风在散发着泥土气息的野外飘荡。②期中考试前夕， 我唱的歌少了，歌声的韵味也变了，节奏缓慢，像小 溪潺潺地流，像白云悠悠地飘。
要求:1文体自选2 600字左右。3文中 不得出现真实的人名、校名、地名。
一杯淡淡的茶，给人的却是无尽的遐思与悠远 的憧憬。没错，我的兴趣就是品茶。
我喜欢在雨夜，泡上一壶龙井细细品味，听窗 外雨滴轻敲与风的长吟。这时把一切学习的烦恼 都置于身外，任自己的心在龙井的清幽中沉浮。 在这茶香中，我似乎看到了中华文明的深邃与博 大，让我百品不厌。
作文语言训练
什么样的作文可以算一篇好作文？
丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远（有意境）。 深刻：透过现象深入本质，揭示产生的原因，观点具
有启发作用。
有文采：词语生动，句式灵活，善于运用各类表达
技巧，文句有意韵（亮点）。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想
象有独到之处，有个性特征。
三缺乏与三对策（解决途径）
[例] 根据下列两种情况，以“感情”为重 点，分别扩展成一段话。每段不少于30个 字。
情景一：第一次独自远行
车站上 我 感情
情景二：在课堂上 老师突然点名表扬
我
感情
[示例] 情景一：第一次独自远行，置身于陌 生的车站，我的感情如涌动的潮汐， 翻腾不停；如猛烈的骤雨，下个不停； 如漫天的飞雪，飘个不停。
在炎热的夏，心情烦躁时，我通常会为自己倒 上一杯茉莉花茶。在花香轻漾中，再多的汗水与 烦心都似乎抛到九霄云外去了。心里只觉得冰凉 冰凉的，说不尽的心旷神怡。此时一阵微风吹来， 浑身一片凉爽，带着点淡淡花香，若有若无，使人 感到仿佛处在春天的花丛之间。闭上眼，自己仿佛 也像茉莉花瓣一样飘洒自如，在空中轻飞曼舞。
神奇——我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河
落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，
决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流至海
不复回”的九曲黄河；我爱那“两岸猿声啼不
住”的长江三峡。
[示例]
平淡——只有努力学习，才能取得好成绩。 神奇——学习是灯，努力是油，要想灯亮，
必须加油。
平淡——我听到了妈妈有节奏的呼吸，知道 劳累了一天的妈妈已经睡着了。
大自然的一片叶，一根草，一块石，一只飞 蛾中感悟；从平凡生活中的一次偶遇，一句 关怀，一回演说，一个教训去畅想；从一句话， 一段赠语，一笔随笔，一篇日记去联系。
(三）具体方法
1 将平面的内容展现为立体式
[示例] ①诚信，可以反映出一个人对待金钱的
态度；诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高
处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真实态 度；②诚信，可以使生命更加充实；诚信是一 枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平 立即稳稳的倾向一端；③诚信，可以使生命回 归本色。诚信，是高山之巅的水，能够洗尽浮
①中年是一个繁杂丰富 的人生阶段，它既有美 好的一面，也有平庸的 一面。
中年是一块色彩斑驳的 画布，亮丽的色调和平 庸的线条在这里交织。
② 我现在是身兼多
职，既要照顾年迈 的老人，又要照顾 自己的孩子。
中年的行囊中装着一 生最多的面具：既要 扮演孝顺的儿子，又 要扮演慈祥的父亲。
③ 学校里的事要忙，家务事 也不能不管，自己还得进修。
金色里，拖得很长很长……
[示例] ①在我人生的道路上，妈妈的 身影无处不在。十七年来，我亦步亦 趋，踩着她的足迹前行。②但是，妈 妈，你可曾想过，没有您足迹的路， 我该怎么办？
[例]根据下列两种情况，以“歌声” 为重点，分别扩展成一段话。每段不 少于30个字。
情景一：毕业典礼上/同学们/歌声 情景二：考试前/我/歌声
[例段]依词语仿写句子。
不是每道江流都能入海,不流
动便成了死湖;不是
,
不
。生命中不是永远快
乐,也不是
，快乐和痛苦时
相辅相成的。
[仿段] 不是每道江流都能入海,不流动 便成了死湖;不是每粒种子都能成树,不 生长的是空壳。如果你的心中没有太 阳，不去努力拼搏，奋力争取，不去 用自己的汗水浇灌自己的未来，那么 你只能是河流中的死湖，大树中的 空壳。
界上最伟大的母爱。
[示例] 在人生的旅途中，我们无论是否获得 掌声，都不要忘记启程，忘记赶路。
赶路，描绘五彩年华！ 启程，奏响生命乐章！ 甩开掌声，笑对人生。
（二）抓住稍纵即逝的灵感
情动于中而形于宕。（《毛诗序》） 缀文者情动而辞发。（《文心雕龙》）
1.真诚是灵感产生的基础。
送新兵的母亲让微笑压住泪水，还未佩徽 章的儿子以不熟练的动作向他行了个军礼； 一个乡下老人送读大学的孙女赴远，祖孙 俩为互让10元钱的钞票，争来扯去；一对 患难相交的兄弟，虽相识几天，但已难舍 难分，联想“相逢何必曾相识”的患难见 真情，人生有这番境界显得高远旷达。从 一次打水，打饭体会到友情的珍贵，关怀 的温暖；可从老师的眼神、父母的寒暄里， 懂得了尊重，懂得回报，懂得拼搏。
神奇——此刻，劳累了一天的妈妈已经睡着 了，我听着她那有节奏的呼吸，想起了但丁
的话：“世界上有一种声音最美丽，那便是
母亲的呼吸。”
平淡——沙尘暴中，我睁不开眼，我忧心忡忡。 神奇——大风起兮沙飞扬，风沙吹面眼不能睁， 忧心如焚兮我可爱的家乡。
平淡——书包里有做不完的作业，每天都 是早出晚归，没有一点自由。 神奇——作业最多的人是我，书包最重的 人是我，没有自由的人是我，是我，是我， 还是我。 平淡——上了初三，家里规定我不许看电 视，不许看“闲书”，不许听流行歌曲。 神奇——上了初三，我被迫和家里去签订 了三条“不平定条约”：我不许看电视， 不 许看“闲书”，不许听流行歌曲。
2 .思考是灵魂产生的必然
王国维研读宋词时，读出了古今之成大事业、 大学问者，必经过三种境界： [示例]昨夜西风凋碧树
独上高楼 望尽天涯路
衣带渐宽示例]品茶与人生
江苏省南通市作文题]有位名人说过 “兴趣是最好的老师。”我们每个人都 曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合 你学习和生活的实际，以“兴趣”为题 写一篇文章。
中年的目光不能遗 漏生活的任何一个 角落：既要关心柴 米油盐是有是无， 儿子的分数是两位 数还是三位数，又 要关心文坛上最近 有什么新名字，教 育界近来有什么新 “动作”。
④ 生活就是这样有苦 有乐的进行着。
生活就是在人民币 和粉笔灰之间，在 教师节的贺卡和厨 房的抹布之间，杂 然交织着。
⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉 地流逝了。
而在清晨时，我回倒上一杯碧螺春，不出声地 看着茶叶在杯中打旋，跳起柔美的舞蹈，我嘴角 露出微笑。风清云谈之中，在灼热的水中，袭来 一股浓郁的香气。我啜上一口，任自己为这香醇 而醉，我才发现，它的美是含而不露的。
碧螺春，教会了我含蓄美，使我懂得兴趣与人生 一样，只有经过灼热的考验，才能发现自我。
[示例]
轻莺娇啼，行文流水，已从她的指尖 飘出。时而如骏马在茫茫草原奔驰，时而 如清泉在幽幽山涧间流淌，时而又如雨后 的彩虹折射出太阳的绚丽，时而又如青翠 的松柏敞开它宽阔的胸怀……
琴声悠扬绵长，在礼堂里飘荡，人们 屏声静气，完全沉浸在美妙的乐曲之 中……
从备考实际看，语言训练易见成效
⑴构成中考作文的一个特征——一位读者 2-3分钟。
化概括为具体， 化平淡为神奇
片断与篇章
一、训练形象思维方式
㈠形象思维，就是尽可能用具体可感的 思维材料来组织语言的一种思维方式。
[示例]
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有 美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我现在是 身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾 自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙，家务事也 不能不管，自己还得进修。 ④ 生活就是这样 有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇为感慨：生 命就这么不知不觉地流逝了。
咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈 的记忆；带着红领巾欢唱“让我们荡起 双桨”的日子，也已成了相册里发黄的 照片。当我领到高级中学考试的准考证 时，我猛然发现，自己已到了领身份证 的年龄。
从阅卷实际看，语言最直接被感知。
[示例] 要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝；
要认识名著，就必须亲自读一读。旋亮光 色柔和的台灯，掀开世界文学的经典；徜 徉在章章节节，陶醉于字字行行；吟诵时 齿颊生香，掩卷处潸然泪下，留连忘情之 间，不知东方既白。
情景二：课堂上，老师突然点名我的 作业写得整齐，正在开小差的我，感 情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧， 还是内疚，道不清，说不明。
（二）仿写
古人作文仿照既成语句乃是“用功之法”， 仿拟的好则能推陈出新，大有点石成金 之妙。古诗文中不少脍炙人口的名句就 是仿拟而成的。
[例]落花与芝盖齐飞， 杨柳与春旗一色。（庾信）
华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙 谛。
[示例] 生活是什么，生活就是人们对所处的
环境的喜怒哀乐的处事态度。
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
2 化平淡为神奇
[示例] 平淡——我喜欢祖国的大好河山，比如黄 河长江，还有泰山、庐山等。
茉莉花茶，使我看到了自由的轻松心境，使我 懂得兴趣不仅仅是为个人，更是为他人在炎热中带 去一片凉爽的愉悦。
茶，使我从个人的兴趣中看到了人生。品茶， 就是品味人生真谛。我愿一辈子品味下去，品出 自己的一片天空。
3 灵感是一支勤耕不辍的笔
勤于写作的人，才会与灵感结缘。 动起手来，记录下生活中的每一次感动， 日积月累，有了素材，何愁写不出内容真实， 充满情感的作文。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。（王勃）
[例段]友情是一笔受益匪浅的 储蓄。这一储蓄，是在患难之 中的解囊相助，是错误路上的 忠言逆耳，是跌倒时的真诚扶 持，是痛苦时抹去泪水的一缕 春风。
[仿段] 信任，也是人生一笔弥足珍贵 的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向 你的善意的目光，是前进道路上给你 的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力 以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦 的一盏心灯。
缺乏材料——变通（调动积累） 缺乏认识——挖掘（强化思维） 缺乏文采——加工（训练表达）
文采是创造型思维的首要标志
从写作实际看，语言是思维的 载体，语言是思维的外壳；文章是 产品，语言是产品的包装；精彩的 内容必需精美的包装。
[示例] 幼稚的童年时代早已远去，天真
的少年时代也快结束了。当我临近中 考的时候，我猛然发现，我已经开始 走向成年。
[仿段] ① 学习究竟是为了什么？是为了博得老 师的赞扬，或是为了赢得爸妈的嘉奖，还是为 了获得同学的钦佩？应该是为了充实自己的人 生吧？
②学习究竟是为了什么？是为了一方红底金字
的录取证书，或是为了登上人生金字塔的顶点， 还是为了同窗们羡慕不已的目光？应该是为了 超越自我的信念吧？
有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在 一根根多起来的白发和一张张少下去的日历 中，悄然流逝了。
[示例] ①我讨厌学习文言文，但喜欢学外语。
②妈妈你一年四季的操劳，头发都 操白了。您的爱是世界上最伟大的
我讨厌之乎， 但喜欢ABC。
爱。
妈妈呀，您的白发浸透了春
雨，揉进了夏日，掺入了秋
霜，溅满了冬雪，镌刻了世
⑵一位读者，几分钟，精彩的语言亮点就是中 考作文的得分点。
⑶经过训练，能有效调动语言积累，提高思维 水平。
语言训练框架
形象思维方式
文采
灵活表达技巧
用具体可感 的思维方式来
组织语言
抓住稍纵即逝的 灵感，把灵感转化 为抒写冲动，把冲动 转化为思考后的语言
扩写 仿写
整句与散句 巧用修辞
将平面内 容展现为立体
二、训练灵活的表达技巧
（一）扩写 1 将几个词扩展成一段话。
[例]根据要求写两段话。每段话都要包含下面 三个词，且不少于40字。
道路 身影 足迹
①描绘一种情景 ②表达一种感悟 [示例] ①夕阳的余晖投射在公园的道路上，为
它镶上了金色光辉。②两位老人互相扶持，踏
着昔日的足迹慢慢踱着。他们并肩的身影嵌在
[示例] 情景一：①隆重的毕业典礼大会上，同学们展开了赛 歌活动。一会儿齐唱，铿锵有力；一会儿独唱，甜美 动人。歌声阵阵，笑语串串。②毕业典礼上，同学们 歌声不断，流派纷呈。有学刘欢的，有学孙悦的，也 有学韦唯的，更多的是自成一体的。 情景二：①考试前夕，我走在回家的路上，情不自禁 的唱起了《我家住在黄土高坡》的歌儿，那歌声伴着 春风在散发着泥土气息的野外飘荡。②期中考试前夕， 我唱的歌少了，歌声的韵味也变了，节奏缓慢，像小 溪潺潺地流，像白云悠悠地飘。
要求:1文体自选2 600字左右。3文中 不得出现真实的人名、校名、地名。
一杯淡淡的茶，给人的却是无尽的遐思与悠远 的憧憬。没错，我的兴趣就是品茶。
我喜欢在雨夜，泡上一壶龙井细细品味，听窗 外雨滴轻敲与风的长吟。这时把一切学习的烦恼 都置于身外，任自己的心在龙井的清幽中沉浮。 在这茶香中，我似乎看到了中华文明的深邃与博 大，让我百品不厌。
作文语言训练
什么样的作文可以算一篇好作文？
丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远（有意境）。 深刻：透过现象深入本质，揭示产生的原因，观点具
有启发作用。
有文采：词语生动，句式灵活，善于运用各类表达
技巧，文句有意韵（亮点）。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想
象有独到之处，有个性特征。
三缺乏与三对策（解决途径）
[例] 根据下列两种情况，以“感情”为重 点，分别扩展成一段话。每段不少于30个 字。
情景一：第一次独自远行
车站上 我 感情
情景二：在课堂上 老师突然点名表扬
我
感情
[示例] 情景一：第一次独自远行，置身于陌 生的车站，我的感情如涌动的潮汐， 翻腾不停；如猛烈的骤雨，下个不停； 如漫天的飞雪，飘个不停。
在炎热的夏，心情烦躁时，我通常会为自己倒 上一杯茉莉花茶。在花香轻漾中，再多的汗水与 烦心都似乎抛到九霄云外去了。心里只觉得冰凉 冰凉的，说不尽的心旷神怡。此时一阵微风吹来， 浑身一片凉爽，带着点淡淡花香，若有若无，使人 感到仿佛处在春天的花丛之间。闭上眼，自己仿佛 也像茉莉花瓣一样飘洒自如，在空中轻飞曼舞。
神奇——我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河
落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，
决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流至海
不复回”的九曲黄河；我爱那“两岸猿声啼不
住”的长江三峡。
[示例]
平淡——只有努力学习，才能取得好成绩。 神奇——学习是灯，努力是油，要想灯亮，
必须加油。
平淡——我听到了妈妈有节奏的呼吸，知道 劳累了一天的妈妈已经睡着了。
大自然的一片叶，一根草，一块石，一只飞 蛾中感悟；从平凡生活中的一次偶遇，一句 关怀，一回演说，一个教训去畅想；从一句话， 一段赠语，一笔随笔，一篇日记去联系。
(三）具体方法
1 将平面的内容展现为立体式
[示例] ①诚信，可以反映出一个人对待金钱的
态度；诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高
处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真实态 度；②诚信，可以使生命更加充实；诚信是一 枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平 立即稳稳的倾向一端；③诚信，可以使生命回 归本色。诚信，是高山之巅的水，能够洗尽浮
①中年是一个繁杂丰富 的人生阶段，它既有美 好的一面，也有平庸的 一面。
中年是一块色彩斑驳的 画布，亮丽的色调和平 庸的线条在这里交织。
② 我现在是身兼多
职，既要照顾年迈 的老人，又要照顾 自己的孩子。
中年的行囊中装着一 生最多的面具：既要 扮演孝顺的儿子，又 要扮演慈祥的父亲。
③ 学校里的事要忙，家务事 也不能不管，自己还得进修。
金色里，拖得很长很长……
[示例] ①在我人生的道路上，妈妈的 身影无处不在。十七年来，我亦步亦 趋，踩着她的足迹前行。②但是，妈 妈，你可曾想过，没有您足迹的路， 我该怎么办？
[例]根据下列两种情况，以“歌声” 为重点，分别扩展成一段话。每段不 少于30个字。
情景一：毕业典礼上/同学们/歌声 情景二：考试前/我/歌声
[例段]依词语仿写句子。
不是每道江流都能入海,不流
动便成了死湖;不是
,
不
。生命中不是永远快
乐,也不是
，快乐和痛苦时
相辅相成的。
[仿段] 不是每道江流都能入海,不流动 便成了死湖;不是每粒种子都能成树,不 生长的是空壳。如果你的心中没有太 阳，不去努力拼搏，奋力争取，不去 用自己的汗水浇灌自己的未来，那么 你只能是河流中的死湖，大树中的 空壳。
界上最伟大的母爱。
[示例] 在人生的旅途中，我们无论是否获得 掌声，都不要忘记启程，忘记赶路。
赶路，描绘五彩年华！ 启程，奏响生命乐章！ 甩开掌声，笑对人生。
（二）抓住稍纵即逝的灵感
情动于中而形于宕。（《毛诗序》） 缀文者情动而辞发。（《文心雕龙》）
1.真诚是灵感产生的基础。
送新兵的母亲让微笑压住泪水，还未佩徽 章的儿子以不熟练的动作向他行了个军礼； 一个乡下老人送读大学的孙女赴远，祖孙 俩为互让10元钱的钞票，争来扯去；一对 患难相交的兄弟，虽相识几天，但已难舍 难分，联想“相逢何必曾相识”的患难见 真情，人生有这番境界显得高远旷达。从 一次打水，打饭体会到友情的珍贵，关怀 的温暖；可从老师的眼神、父母的寒暄里， 懂得了尊重，懂得回报，懂得拼搏。
神奇——此刻，劳累了一天的妈妈已经睡着 了，我听着她那有节奏的呼吸，想起了但丁
的话：“世界上有一种声音最美丽，那便是
母亲的呼吸。”
平淡——沙尘暴中，我睁不开眼，我忧心忡忡。 神奇——大风起兮沙飞扬，风沙吹面眼不能睁， 忧心如焚兮我可爱的家乡。
平淡——书包里有做不完的作业，每天都 是早出晚归，没有一点自由。 神奇——作业最多的人是我，书包最重的 人是我，没有自由的人是我，是我，是我， 还是我。 平淡——上了初三，家里规定我不许看电 视，不许看“闲书”，不许听流行歌曲。 神奇——上了初三，我被迫和家里去签订 了三条“不平定条约”：我不许看电视， 不 许看“闲书”，不许听流行歌曲。
2 .思考是灵魂产生的必然
王国维研读宋词时，读出了古今之成大事业、 大学问者，必经过三种境界： [示例]昨夜西风凋碧树
独上高楼 望尽天涯路
衣带渐宽示例]品茶与人生
江苏省南通市作文题]有位名人说过 “兴趣是最好的老师。”我们每个人都 曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合 你学习和生活的实际，以“兴趣”为题 写一篇文章。
中年的目光不能遗 漏生活的任何一个 角落：既要关心柴 米油盐是有是无， 儿子的分数是两位 数还是三位数，又 要关心文坛上最近 有什么新名字，教 育界近来有什么新 “动作”。
④ 生活就是这样有苦 有乐的进行着。
生活就是在人民币 和粉笔灰之间，在 教师节的贺卡和厨 房的抹布之间，杂 然交织着。
⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉 地流逝了。