部编版语文五年级上册第一单元《习作：我的心爱之物》课件(共14张PPT)

动物 植物
学习用品 生活用品
娱乐玩具 手工艺品
花草植物 宠物动物
看下列例子，说一说： 《白鹭》《落花生》分别是 怎样把白鹭、花生的特点写 具体的？从中你得到了哪些 写法上的启示？
写画面，用对照
课文再现
《落花生》（节选）
技法点拨
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。
巧用比较，突出特点：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 这里父亲把花生和桃子、石
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生 榴、苹果相比，说明花生没
爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。”
有桃子、石榴、苹果的外在 的美丽，但它却具有内在的
我们都说是，母亲也点点头。
最可贵之处：浑厚无华、默
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然 默无闻，不计较名利。
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂
花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?
是你最爱心的爱玩：具写小熊出,你还对是你它亲的手爱制（作原的那因个、陶表罐现? ）
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝
壳?
是爸爸嘉奖你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你
赶织出来的围巾?
是好 朋友转 学时送 你的风 铃,还是 舅舅在 你生日 时送的 那只瓷 虎?
要求一
要求二
描述样子 叙述经过
要求三 说明原因
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得
到的,为什么会成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法,环绕心爱之物,把自己的爱好之情
融入字里行间。
要求四
办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片抒,和发同情感
学分享。
确定心爱之物。开阔思 维，回想生活中你通过各种 途径得来的东西，从中选取 一个最熟悉的，将之作为写 作对象。
看看我们的课文，说说我们可以写什么？
第一单元……………………………1 1 白鹭………………………………2 2 落花生……………………………4 3 桂花雨……………………………6 4* 珍珠鸟……………………………9
口语交际:制定班级公约………11 习作:我的心爱之物……………12 语文园地………………………13
用真实、贴切的语言阐 述，表达对它的爱好之情， 能让人产生阅读兴趣或者共 鸣感。比如：质朴、平实； 生动活泼、幽默风趣；明晰 、流畅等。
常用的结构有：总分、 分总、总分总。
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故 乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。
你们自己的心爱之物是什么？为什么最喜欢它？
在交流心爱之物的样子时，要注意说清楚事物的突出 特点，不必面面俱到；在交流心爱之物相关的故事时，要 注意讲出当时的细节，表达真实的情感。
习作：我的心爱之物Biblioteka 我的心爱之物 物：写自己的一个物品
不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲 体面，面对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
借物喻人：父亲借花生 来教育孩子们做谦逊浑厚、
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了， 不计名利、不夸耀自己、对
父亲的话却深深地印在我的心上。
别人有用的人。
通过对“课文再现”的 学习，你掌握了习作的写作 方法了吗？让我们梳理一下 吧。
1.确定自己的心爱之物是什么， 能以小见大的、与众不同的、联系生 活的、放飞想象的。
2.可以通过介绍心爱之物的样 子、得到它的过程和它成为你的心爱 之物的原因等，表达对它的爱好之情。 要详略得当，突出事情的重点。
3.写出自己的真实情感。
运用比喻、拟人等修辞 手法，肖像描写、心理描写 等多种描写方法进行细致描 写，把事情的重点部分写具 体。