2024年部编版语文一年级语文上册教学计划

2024年部编版小学一年级上册语文教学计划
一、班级情况分析
本班学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

但学生们有着强烈的好奇心和求知欲，需要教师耐心引导和教育。

二、教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 70 个常用字。

而后是识字（一）、10 篇课文，识字（二）、又 10 篇课文。

两个识字单元各 4 课，每课认字 12—14 个。

20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

三、教学目标
1. 汉语拼音
- 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

- 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2. 识字与写字
- 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

- 认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。

- 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

- 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3. 阅读
- 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

- 学习用普通话正确、流利地朗读课文。

- 学习借助读物中的图画阅读。

- 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4. 口语交际
- 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

- 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

- 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

- 有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重难点
1. 重点
- 汉语拼音是学生学习语文的基础，要重点抓好拼音教学。

- 识字教学是本学期的重点，要注重培养学生的识字兴趣和识字能力。

- 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 难点
- 汉语拼音的教学中，如何让学生准确掌握发音方法和声调。

- 识字教学中，如何让学生记住字形，理解字义。

- 阅读教学中，如何引导学生理解课文内容，体会文中的情感。

五、教学措施
1. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，如游戏、儿歌、故事等。

2. 注重课堂教学的有效性，充分利用多媒体等教学手段，提高课堂教学效率。

3. 加强识字教学，注重识字方法的指导，让学生在生活中自主识字。

4. 重视阅读教学，引导学生多读多练，培养学生的阅读能力和语感。

5. 加强口语交际训练，创设各种情境，让学生有机会表达和交流。

6. 关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生给予更多的帮助和指导。

六、教学进度安排
（一）第一单元：入学教育（1 课时）
1. 了解学校生活，学习正确的读书、写字姿势。

2. 认识课程表，了解课程安排。

（二）第二单元：汉语拼音（13 课时）
1. 第 1 - 3 课：学会单韵母 a、o、e 等 6 个单韵母，认清形，读准音，正确书写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。

2. 第 4 - 6 课：学会声母 b、p、m 等 23 个声母，读准音，认清形，正确书写。

学会声母和单韵母拼成音节的方法，能正确拼读。

3. 第 7 - 9 课：学会复韵母 ai、ei、ui 等 9 个复韵母，认清形，读准音，正确书写。

能准确拼读复韵母与声母组成的音节。

4. 第 10 - 12 课：学会前鼻韵母 an、en、in 等 5 个前鼻韵母和后鼻韵母 ang、eng、ing、ong，认清形，读准音，正确书写。

能正确拼读前后鼻韵母与声母组成的音节。

5. 第 13 课：复习巩固汉语拼音，能熟练地拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

（三）第三单元：识字（10 课时）
1. 第 1 - 2 课：认识“天地人”“金木水火土”等生字，会写“一、二、三”等生字。

2. 第 3 - 4 课：认识“口耳目”“日月水火”等生字，了解象形字的特点，会写“口、目”等生字。

3. 第 5 课：对韵歌，认识“云、雨、风”等生字，会写“虫、云”等生字。

4. 语文园地一：通过“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等板块，巩固识字成果，提高语文素养。

（四）第四单元：课文（14 课时）
1. 第 1 课：《秋天》，认识“秋、气”等生字，会写“了、子”等生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2. 第 2 课：《小小的船》，认识“的、船”等生字，会写“月、儿”等生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 第 3 课：《江南》，认识“江、南”等生字，会写“可、东”等生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4. 第 4 课：《四季》，认识“尖、说”等生字，会写“天、四”等生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

5. 语文园地四：通过“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”等板块，巩固所学知识，拓展语文视野。

（五）第五单元：识字（10 课时）
1. 第 6 课：《画》，认识“远、有”等生字，会写“水、去”等生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2. 第 7 课：《大小多少》，认识“多、少”等生字，会写“小、少”等生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 第 8 课：《小书包》，认识“书、包”等生字，会写“早、书”等生字，正确朗读课文。

4. 第 9 课：《日月明》，认识“明、力”等生字，会写“木、林”等生字，正确朗读课文。

5. 语文园地五：通过“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等板块，巩固识字方法，提高语文能力。

（六）第六单元：课文（10 课时）
1. 第 5 课：《影子》，认识“影、前”等生字，会写“在、后”等生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2. 第 6 课：《比尾巴》，认识“比、尾”等生字，会写“长、比”等生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 第 7 课：《青蛙写诗》，认识“写、诗”等生字，会写“下、个”等生字，正确朗读课文。

4. 第 8 课：《雨点儿》，认识“点、数”等生字，会写“问、有”等生字，正确、流利地朗读课文。

5. 语文园地六：通过“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”等板块，巩固语文知识，培养综合能力。

（七）第七单元：课文（10 课时）
1. 第 9 课：《明天要远足》，认识“睡、那”等生字，会写“才、明”等生字，正确、流利地朗读课文，体会小主人公远足前的期待心情。

2. 第 10 课：《大还是小》，认识“时、候”等生字，会写“自、己”等生
字，正确、流利地朗读课文，结合生活体验，理解课文内容。

3. 第 11 课：《项链》，认识“蓝、又”等生字，会写“白、的”等生字，正确、流利地朗读课文，感受大海的美丽和孩子的快乐。

4. 语文园地七：通过“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等板块，巩固所学知识，提高语文素养。

（八）第八单元：课文（10 课时）
1. 第 12 课：《雪地里的小画家》，认识“群、竹”等生字，会写“竹、牙”等生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2. 第 13 课：《乌鸦喝水》，认识“乌、处”等生字，会写“只、石”等生字，正确、流利地朗读课文，懂得遇到困难要仔细观察、认真思考。

3. 第 14 课：《小蜗牛》，认识“住、孩”等生字，会写“对、妈”等生字，正确、流利地朗读课文，了解四季的特点。

4. 语文园地八：通过“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”等板块，巩固语文知识，拓展学习空间。

七、评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、注意力集中程度、发言情况等，及时给予表扬和鼓励。

2. 作业完成情况：认真批改学生的作业，对完成质量高的学生进行表扬，对存在问题的学生进行个别辅导。

3. 测验与考试：定期进行单元测验和期中、期末考试，检测学生对知识的掌握情况，及时发现问题，调整教学策略。

4. 口语表达与实践活动：通过口语交际、朗读比赛、书写比赛等活动，评价学生的语文综合能力。

八、教学资源
1. 教材：《部编版语文一年级上册》教材及相关配套练习册。

2. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、识字卡片、挂图等。

3. 课外资源：推荐适合一年级学生阅读的绘本、童话故事书等。