中考语文说明文阅读思维导图：说明方法-打比方作比较
说明文阅读之说明方法及其作用
说明文阅读之说明方法及其作用同学们，你们知道说明方法有哪些吗？你们知道每一种说明方法有什么作用吗？下面我们一起来学习一下下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌、引资料等说明方法。
一、基础知识1、举例子：举出有代表性的实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化。
例如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。
作用：运用举事例的说明方法可以使说明的内容更具体，使文章更有说服力。
注意：运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
2、分类别：按照一定的标准把事物分成若干类别来加以说明。
例如：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
作用：能有条理、更清楚地说明事物。
注意：运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
3、列数据：用数字来说明事物的特征。
例如：世界上最大的图书馆是“美国国会图书馆”，它设立在华盛顿国会山上，1800年4月正式开放。
据最近的统计，它藏有7500万件作品，仅合订本大约有1800万册。
作用：一方面让说明更准确，另一方面使说明更具说服力。
注意：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
4、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
例如：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。
作用：通过比较，能化深奥为浅显，化复杂为简明。
注意：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
但一定要选大家较为熟悉的事物来作比。
专题11 说明文阅读之说明方法及作用(解析版)备战2020年中考语文巧夺高分技法之现代文阅读
专题11 说明文阅读之说明方法及作用（解析版）考点分析一、主要考点：说明文阅读之说明方法及作用主要是考查说明文的十大常考说明方法，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。
特别是举例子、列数字、作比较、打比方这四种是重点考查的对象，那么我们必须熟记这十大说明方法的作用并能熟练运用。
这类题分值一般是三分至四分，分值占的比例很大，所以切要掌握此类考题知识点及其答题技巧。
常考形式一、考卷中此类考题常出现形式：【一般情况下，此类考题的考题形式考点明确、形式直接】例：1.第三段使用了什么说明方法？2.本文运用了哪两种说明方法，结合全文说说其作用3.选文主要运用了什么说明方法？有什么作用？4.文章第三段到第五段运用了什么说明方法，作用如何呢？5.判断本文运用了什么说明方法？二、由上说明文说明方法及作用的考题形式可以看出此类考题考点很明确，那么我们只需要掌握常考说明方法及其作用，即可把握此类考题的分数，由此，添加以下知识点：（一）说明方法：是说明文中为了把事物特征说清楚，或者把整理阐释明白，而使用的某种方法。
（二）常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。
（注：前四种考得最多）（三）常见说明方法及作用分析：1.举例子。
（1）概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
（文中如有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语，一般可判断为举例子。
）（2）作用：把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。
（3）例题：《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例进行说明，试说说其表达效果。
答：举例子，举赵州桥和卢沟桥这两个例子，真实具体地说明了中国石拱桥历史悠久，形式优美，坚固耐用这三大特点。
2.列数字。
（1）概念：运用数字来说明事物。
（数字可分用确数和概数）（2）作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特征。
中考语文说明文阅读思维导图：说明方法-下定义作诠释
定义
下定义 作诠释
用准确简洁的语言，概括出事物的本质意义和特征。 常用格式：“……是什么”或“……是怎样的”。 对事物的特征、事理加以具体的解释说明。
作用
下定义 作诠释
①便于突出事物的本质特征，使读者准确了解事物特点。 ②使该事物与别的事物严格地区分开来。 使说明更加通俗易懂。
互换位式
下定义 作诠释
运用下定义的说明方法，用简洁的语 言，准确揭示事物……本质特征。
运用全诠释的说明方法，解释说明事 物……特征，更加通俗易懂。
区别
本质区别
下定义提示的是事物的全部特征。 作诠释揭示的只是部分特征。
区别方法
“换位法”，即看连同定语一起的大小概念能否互换位置。
换位后，逻辑意义不改变的是下定义； 反之，则是作诠释。
举例
例①：人是高等动。
互换位置后，产生了逻辑错误，因为猩 猩、猴子等灵长类动物也是高等动物。 （作诠释）
例②：人是能制造生产工具，能用变化 无穷的语音表情达意的高等动物。
中考语文说明文阅读思维导图：说明文总括2
试题类型
① 括文章围绕××主要写了哪几个方面的内容。 ②某事物具有哪些特点？请简要概括。 ③说明对象为什么具有某种特性，请说明原理。 ④ 括某段段意。
解题思路
抓位置
根据位置可以快速找到说明对象及其特征。 ①题目；②开头段；③ 首句；④结尾段。
巧概括
①划分相关段落层次。 ② 次用提炼关键词的方法，概括段意。 ③ 括出说明的内容或原理。
02概括说明对象征及内容
知识点
说明对象
被说明的事物或被诠释的事理。
说明对象的特征
特征就的事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等 作客观而准确的说明。
事理说明文
对象是某个抽象的事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知 其然也知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其 主要目的。
可以根据分值判断概括要点的数量。
18.中考语文说明文阅读——说明方法 识别运用
中考语文说明文阅读——说明方法识别运用为了突出事物的特征，阐述事理，必须使用一些说明方法。
常用的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。
(1)举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，要注意例子的代表性和适量性。
(2)分类别。
将说明对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
(3)列数据。
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数据，一定要准确无误。
(4)作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使事物的特征显现出来。
(5)画图表。
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
(6)下定义。
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
(7) 作诠释。
从一个侧面，就事物的某一特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
(8)打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。
(9)摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
(10)引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
一篇说明文很少单用一种说明方法，往往综合运用多种说明方法。
采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。
语文知识思维导图包括阅读与写作、文学常识与名著名篇、古诗词、、标点、句子、成语、词语、汉字
文言文
古诗文
古诗词
春、夏、秋、冬：二月春风似剪刀 花、草、树：黄四娘家花满蹊 虫、鸟：几处早莺争暖树 山、水、日、月：江清月近人 风、雨、雪：斜风细雨不须归 田园、边塞：乡村四月闲人少 思乡、送别：莫愁前路无知己 亲情、友情、爱国、童趣：每逢佳节倍思亲 哲理、壮志、惜时：一寸光阴一寸金 节日、月份：清明时节雨纷纷 色彩、数字、名城：万紫千红总是春 修辞：露似真珠月似弓
语文知识思维导图
语文知识思维导图，涉及了语文方方面面的基础知识，其中包含了九大类，比如阅读与写作、文学常识与名著名篇、 必背古诗词75首、谚语、歇后语、对联、名言警句、标点、句子、成语、词语、汉字等语文必学的知识点，每一个类目 都详细地把知识点与方法整理出来了，非常适合孩子学习。
陈述句末尾 语气和缓的祈使句末尾
甲骨文→金文→篆文→隶书/草书→行书/楷书
象形 指事 会意 形声 转注和假借
演变过程 造字法
常用笔画
音序查字法 部首查字法
感情色彩
笔、墨、纸、砚 坐姿：头正、身直、臂开、足安
执笔：按、压、勾、顶、抵 永字八法
坐姿 执笔：一寸距、二指圆、三指齐
基本笔画写法
笔顺 查字典 毛笔书法 钢笔书法
汉字
容易读错的字 容易写错的字 常见同音字 常见多音字 常见形近字
《司马光》：砸缸救人 《守株待兔》：妄想不劳而获 《王戎不取道旁李》：观察、思考
《精卫填海》：意志 《囊萤夜读》：读书 《铁杵成针》：恒心 《少年中国说》：发奋图强 《古人谈读书》：读书 《自相矛盾》：实事求是 《杨氏父子》：机智 《伯牙鼓琴》：知音 《书戴嵩画牛》：艺术源于生活 《学弈》：专心致志 《两小儿辩日》：学无止境
谚语 歇后语ຫໍສະໝຸດ 谚语、歇后语、对联、 名言警句
说明文阅读常见题型及解题技巧+思维导图
说明文阅读常见题型及解题技巧+思维导图考点一把握说明对象或说明内容■中考常考题型1.简要概括全文或者某段的说明内容。
2.选文的说明对象是什么？3.概括说明对象的特征。
4.结合文章内容，说说题目的作用。
■阅读方法解密1.说明对象是指文章介绍的某种事物或事理；说明内容主要包括说明对象及其特征。
2.说明内容概括法：(1)概括全文说明内容基本步骤：①确定说明对象；②找段首中心句，如没有，需要准确概括各段的主要内容；③归纳整理，用规范的语言简洁作答。
(2)概括某段说明内容的步骤：①找出某段的中心句，(段首，段尾，段中)；②整合中心句，提取关键词，归纳概括。
【对应题型1】3.说明对象判断法：说明对象是文章所要介绍的事物或事理，一般是名词或名词性短语，判断方法有以下几种：①看题目：物名性的标题，标题即说明对象。
②看首段：第一段往往会揭示说明对象。
③看首括句或中心句：段首概括句或中心句往往揭示所要说明的事物或事理。
【对应题型(2)】4.说明对象特征概括法：概括说明对象的特点，可以从以下几个角度入手：①直接从文中找：找题目中的修饰语、段首的总括句和结尾的总结句。
②用自己的话概括：说明对象特征不明显的，需抓住最能揭示说明对象的本质特征的关键词语进行归纳、概括。
【对应题型(3)】5.说明文标题作用分析法：说明文标题的作用有：交代说明对象；指出说明对象的特征；表达上新颖别致，形象生动；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
如果标题是设问句或疑问句则起到引起读者注意和思考的作用。
答题时要联系具体说明内容和标题运用的手法进行分析。
【对应题型(4)】考点二理清说明顺序■中考常考题型1.本文的说明顺序是什么？结合具体内容分析。
2.选文(某段)使用了什么说明顺序？有什么作用？3.从结构上看某些段落之间是什么关系？请结合文章内容作简要说明。
或者连续的几个段落是按照怎样的顺序来安排的？■阅读方法解密说明顺序判断四法：理解词判断说明顺序是中考常考的内容之一。
中考语文说明文阅读思维导图：说明方法-摹状貌引资料
答题格式
摹状貌 引资料
运用摹状貌的说明方法，通过“……”“……”等词语，形 象传神地描摹了事物……特点、情状或景象。
运用引资料的说明方法，引用……内容，具体有力地说明 事物……特点，增加说服力。
11说明方法摹状貌引资料
定义
摹状貌 引资料
通过描绘事物形状、外貌的方法，把事物的特征表达出来。 ① 用体的事例（作用同举例子）。 ② 用具体的数据（作用同列数字）。 ③ 用名言、格言、谚语。 ④ 用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用
摹状貌 引资料
有助于把说明对象形容得形象、具体、生动。 ①使说明对象的特点更令人信服。 ② 强说明的趣味性。 ③ 用在文章开头，还有引出说明对象的作用。
初中语文知识系统梳理(思维导图)
答题套路：运用了XX论证方精法品文+档证明了观点+论证的作用
归纳论点
标题 文章开头 结尾
中间 自己归纳
对过归纳总结论据的共同点来推断论点
总结性的词体现中心论点的句子
通过论题推断论点
精品文档
论据
事实 论据
道理 论据
现实 事件
历史 事件
统计 材料
具体 数字
原理
公式
定义
法则
规律
名言 警句
精品文档
标点符号
戏
剧
冲
突
真
高 度 集
中 反 映
实 性 、 文 学
现
性
实
生
活
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把事物的 发展清楚 叙述出来
记 叙 顺 序
增强文章的生动 性，产生悬念， 避免叙述单调
插入人物和事 插 件，使文章内 叙 容丰富，结构 曲折有序
插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关 情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙，也叫追叙，是 行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补 充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处 。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人精不品解文。档
名词活用为动词
虚词
名词活用为状语
精品文档
文学常识
作者 作品
口诀:名 时 地 评 作
姓名 时代 地点 评价
原名 笔名 字 号 /谥号
所学课文
代表作
出处
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古代 现代 当代
对于 名家 要求 识记
树
按体裁
古诗词
文 (旧体诗) 言 文
诗经
楚辞
古体诗 乐府诗 词
中考语文说明文阅读思维导图：说明文结构
知识积累
并列式
文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别。
特点
平行式结构，多用于空间顺序的说明文。
递进式
一层
总分式
形式：总→分，分→总，总→总。
特点
事物说明文多用“总→分”式，其中“分”的部分常按并 列式安排。
常用于逻辑顺序，从概括到具体，从整体到局部。
承接式
各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。
特点
多用于时间顺序的说明文。
考试题型
①划分层次和分析句段的作用。 ②句段能否调换顺序或删除。 ③分析材料的段落位置。
中考语文说明文阅读思维导图：说明方法及其作用
限定数量
之一，多，有余，很少……
限定范围
全，都，大常，总是，有时……
表示估计推测
大约，可能，左右……
语言的生动性
善用修辞 运用描写
使用比喻、拟人、引用等修辞方法，增加说明的趣味性。 运用描写的表达方式，使说明更具体形象。
语言分类
准确性 生动性
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都 要求表述准确无误。 体现了作者严谨、周密、科学的态度。
语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味道性。
15说明文的语言
语言的准确性
限定时间
目前，迄今为止，不久的将来，已经，一向，渐渐……
限定程度
最，比较，几乎，相当，稍微，更加……
中考语文说明文阅读技巧
四、掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 1.分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的 异同，把事物分成若干类，逐一加以说明。其特点是说明 详细，可以突出其各自的特点。 条理、清楚地说明了XX的几种情况，便于读者理解。 2.下定义：用准确、简要的语言说明事物的主要特征 准确、简明地说明了XX,使读者对它有了个确切的认识。 3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而 突出被说明事物的特征。 通过XX与XX的比较突出XX事物的XX特征
11、一种可以称为阵地战，就是风推动沙丘，缓缓前进。 《向沙漠进军》
作诠释用通俗的语言对什么是阵地战作了解释，使人明白 清楚。（用通俗的语言进行解释说明）
一般方法是
运用了 说明 方法，具体（生动形象、 突出）地说明了 的 特征
五、说明要有顺序: 常见的说明顺序有： 1.时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）适用于介绍事物的发展 史 2.空间顺序:适用于介绍建筑物 3.逻辑顺序（从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主 要到次要，从特点到用途等）。说明文的顺序，根据说明的目的和 对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。多用于事理性说明文 六、说明文的结构： 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、 “总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。 七、说明语言的准确性： 语言特点：准确、生动、平实。其准确性体现在两个方面：
复习要点
一、复习说明的对象及其特征 二、说明方法及其作用 三、说明文的语言 四、文段内容概括 五、说明的顺序
六、说明的结构
一、怎样进行说明文的整体阅读： ①准确判断说明对象抓住事物的本质特征 ②分析说明文结构，了解说明顺序 ③熟练判断说明方法 ④理解文中词句的表达作用及说明语言准确性这一点 ⑤理解中心意思及写作特点。 二、说明对象及其特征： 1、由题目确定 2、事物性说明文，把握文章说明的是什么事物； 事理性说明文，要弄清说明了什么事理。 3、由文章的中心句确定 三、说明文的种类： 1.事物说明文 2.事理说明文
初中说明文思维导图
初中说明文思维导图说明文语言复习（教学实录）沙溪初级中学缪依娜师：（导入语）之前同学们都做了一份说明文的思维导图,这几幅是精选出来的作品,以下是优秀名单(掌声鼓舞)展现优秀作品师评价:目的理清思路,形成系统性学问师：下面我们进入第二个环节进行说明文学问的检测(小组长先在小组员对组员进行检测，再全班抢答)师：同学们对于说明文的基本学问把握得不错，今日我们这节课的学习目标是: 体会和分析有用类文体(说明文)的语言特点。
这是一个常见的考点，也是中考说明文考点之一。
（出示学习目标）说明文语言特点主要有两点：一是精确性；一是生动性，今日我们将结合实例来进行自主学习。
【学问点一】体会和分析说明文语言的精确性师过渡:说明文语言的先决条件,就是说明语言的精确性.因为只有精确才能反映事物的本质,才能体现的严谨的科学精神.现在请同学们依据导学案学问点一探究下面例句的答题规律。
（同学自主合作探究活动）师：请同学们说说你探究的结果。
生1：我的发觉是面对说明文阅读中加点词语能否删去的题型，做题第一步要明确表示“删”或“不删”生2：题目中问“能否删去”一般回答“不能删”生3：第二步是解释清晰加点词语的意思。
生4补充：结合句意进行解释加点词语。
生5：第三步说清晰词语删去后句子会变得怎样，一般是“不符合原意”或“太肯定”生6：第四步要表达原词体现说明文语言的精确性、严密性。
??师小结：好，同学们都说得很好，下面我们看看做题的一般步骤??（同学练习巩固）师过渡:说明文的表述,要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都要精确无误.看同学有没有一双慧眼,快速找出这些词来??同学快速回答同学进行常用性词语的积累：表程度限定:最、很、更、比较、相当、充分??表范围限定:基本、几乎、很多、主要、极个别、之一??【学问点二】体会和分析说明文语言的生动性师过渡: 简明、精确、严谨是说明文语言的主要特点，但有时为了激发读者的阅读爱好，说明文语言有时也讲究生动形象。
初中语文知识点思维导图(基础 阅读 作文)word版
初中语文知识点思维导图（基础+阅读+作文）第一部分1.二种常见叙事线索：物线、情线。
2.二种语言类型：口语、书面语。
3.二种论证方式：立论、驳论。
4.二种说明语言：平实、生动。
5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
7.社会环境描写--交代时代背景。
8.二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
2.三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
3.小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。
）4.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
5. 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
6.开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
7.发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
8.高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
9.结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
10.环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
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定义
打比方 作比较
用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。
把两个或两个以上彼此有一定联系或有相似点的事物进行 比较，从而介绍某一事物的性质、发展、变化的说明方 法。 Nhomakorabea作用
打比方 作比较
可以使原本不为人所熟悉的或抽象的事物变得通俗易懂，合 语言生动有趣。
通过比较，使事物间的相似点与不同点都明显地表现出来， 便于读者把握事物的特征，特别是事物之间的差别。
答题格式
打比方 作比较
运用打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地 说明事物……特点，使说明浅显易懂。
运用作比较的说明方法，将……和……进行比较，突出说 明事物……特点。