【推荐】信息技术应用提升工程返岗实践个人总结-优秀word范文 (5页)
教师信息技术应用能力提升工程培训返岗总结
教师信息技术应用能力提升工程培训返岗总结今年有幸参加了中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训学习。
通过此次学习，让我收获颇丰，现总结如下：1.活到老学到老。
通过此次学习我发现教师不光要转变教育观念，还要转变学习观念。
活到老、学到老。
教师的学习是一个长期、坚持的过程，我们应该随时给自己充电，才能真正做到与时俱进。
此次培训提供了很多学习的渠道，专家视频学习、优秀教师案例学习、优秀课例学习、同坊学习、论坛学习、专家答疑学习等。
可见，学习不是单一的从书本中获取，以上渠道都是很不错的选择。
所以说教师一定要不断学习。
2.跟上时代潮流。
在培训中，最大的一点感受就是教师要适应现代教育潮流，先要真正改变教育观念。
现代社会信息化，学生接受信息的方式也发生了翻天覆地的改变，我们教师应该给学生更多自主收集信息的机会，进而培养学生自学实践的能力，才能有助于学生的综合发展，才能达到理想化的学习效果。
所以，我们教师一定要改变传统的教育观念，用新的教学手段来改进我们的教学方法，在课堂中大胆放手，让学生拥有更多的时间进行小组交流、合作操作、上台展示，老师只是从旁引导、组织。
这样才能顺应时代的发展，才能培养出对社会有用的创新型人才。
3.更加熟练地掌握了一些软件的操作。
在此次学习中我掌握了多媒体素材的收集方法、编辑文档的技巧、处理声音的技巧和如何制作微课等，了解到了新的教学方式慕课、翻转课堂等。
此次培训后我也在教学中积极尝试，发现通过深挖教材，充分备课，恰当运用新媒体技术、使用一些让学生感兴趣的内容来教学，这样就会收到不一样的效果。
通过此次学习，我的信息技术应用能力有了很大的提高。
接下来我将继续学习，把学到的知识与理论应用到教学中。
在教学中，积极认真备课，钻研教材，不断尝试运用新的教学方式，合理使用多媒体技术，提高学生学习积极性。
【2018-2019】信息技术应用提升工程返岗实践个人总结word版本 (4页)
【2018-2019】信息技术应用提升工程返岗实践个人总结word版本本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==信息技术应用提升工程返岗实践个人总结返岗实践阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。
我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。
如下是小编给大家整理的信息技术应用提升工程返岗实践个人总结，希望对大家有所作用。
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结篇【一】201*年11月下旬，我有幸参加了“国培计划(201c)”四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。
我充分利用课余时间上网学习，看视频，做作业，写日志，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。
通过学习，我的信息技术素养得到进一步提高，返岗实践中，我将学到的技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。
1、德育效果更显著。
我校班班都配备了电子白板，并且接通了互联网。
通过学习《多媒体教学环境的使用》、《资源检索与获取》等课程，我进一步熟悉了电子白板的使用方法，掌握了更多的获取资源的途径。
我兼任四年级的《品德与社会》课，课前，我部是抽空上网搜索相关教学资源，下载资料，如第二单元第2课《公共场所拒绝危险》中的“与安全标志和设施交朋友”一课，我从网上下载了许多常见的安全标志，上课时通过白板播放给学生观看，并要求学生试着画一些标志;在德育专题教育中，我从网上下载了有关“禁毒教育”的视频资料，播放给学生观看，并要求学生写观后感。
学生认识了的种类，了解了的危害，纷纷表示要坚决拒绝，珍爱生命。
最近，我还利用电子白板播放《四川省十佳美德少年事迹展播》，利用榜样对学生进行教育，效果显著。
2、语文教学效率更高。
在培训时，我积极参加了工作坊的讨论活动，学习了其他学员的好的经验。
信息技术应用能力提升工程培训学员返岗应用评价总结
信息技术应用能力提升工程培训学员返岗应用评价总结去年11月开始，我校两名教师参加了中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，在为期2个多月的培训学习中，我校教师结实了来自全国各地的优秀教师，他们共同研修讨论，共同进步，我受益匪浅。
1.课程学习与研讨交流收获: 课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让学员感触最深，受益匪浅。
首先让学员改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。
并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
其次，真实的课堂实录让学员在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步。
第三，网络研修学习就要结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时光，临频学习着每一个模块，在班级论坛中交流互动。
绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。
带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。
在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，学员可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。
实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。
2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获：通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，学员对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，学员领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，学员分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。
信息技术应用能力提升工程返岗实践总结
信息技术应用能力提升工程返岗实践总结This manuscript was revised on November 28, 2020“信息技术应用能力提升工程”培训返岗实践总结按照学校安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习。
培训中我上网学习，观看视频，和学员相互讨论交流，完成了线上的学习。
这次培训，提升了我信息技术的应用能力。
在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，在教学中都收到了良好的效果。
一、更新了教育教学理念这次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然短暂，但在课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，立意高远、立足课堂，理论水平高，既具前瞻性、又密切联系实际。
我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。
新的教育形势下，必须要，补充新知识，更新观念，从根本上提升专业素养。
二、信息技术应用更加熟练经过培训，不仅对具体的通用信息技术掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。
尽管目前“微课程”、“翻转课堂”还在探索阶段，这次培训我学到了新信息技术的应用知识，并将它们融合到课堂教学中，改变了以往教师讲，学生听的无生气的课堂教学气氛。
课堂上师生互动、生生互动形成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体。
学生的学习兴趣高涨，学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。
在课堂教学中，学生学得兴趣盎然，我的信息技术应用越加熟练，新的信息化教学方法运用也日渐成熟，信息技术应用得到了很大提升。
三、改变了课堂教学行为信息技术的广泛应用，教师课堂教学变成了综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。
让学生实际去观察去体会，增加了学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高了学生的思维能力和表达能力。
明白了在用计算机进行辅助教学时，不要把课堂变为课件展示，要让学生在课件的引导下，学习新知识，建构自己的知识体系，形成自己的思维方式和解决问题的能力。
中小学教师信息技术应用能力提升工程返岗总结
中小学教师信息技术应用能力提升工程返岗总结近年来，随着信息技术的迅速发展和应用，教育界对于教师的信息技术应用能力提出了更高的要求。
为了适应这一新的教育环境，我参加了中小学教师信息技术应用能力提升工程的返岗培训。
在这次培训中，我系统地学习了信息技术的基础知识和应用实践，并成功地在教学中应用了这些技能。
在本文中，我将对这次培训进行总结，并分享我在教学实践中的体会和成果。
一、培训内容回顾在中小学教师信息技术应用能力提升工程的返岗培训中，我们学习了信息技术的基础知识，包括计算机的硬件和软件基本原理、操作系统和常用应用软件的使用方法等。
同时，我们还学习了如何在教学中应用信息技术，包括利用多媒体教学软件进行教学设计、如何运用互联网资源辅助教学等。
此外，培训还特别强调了信息技术在素质教育中的作用和应用。
在培训过程中，我通过理论学习和实践操作相结合的方式，深入了解了信息技术的相关知识。
我学会了使用计算机操作系统和办公软件，熟悉了互联网和常用教育资源网站的使用方法，并且掌握了利用教育软件进行教学设计和教学展示的技巧。
通过培训，我对于信息技术的应用范围和教育意义有了更深刻的认识，也提升了自己的信息技术应用能力。
二、教学实践成果分享在返岗后的教学实践中，我充分运用了在培训中学习到的信息技术知识。
首先，我利用教育软件进行教学设计，为学生精心准备了多媒体课件和教学演示。
通过图文并茂的方式，我能够更直观地向学生展示课程内容，激发他们的学习兴趣。
其次，我积极利用互联网资源辅助教学。
互联网上丰富多样的教育资源为我的教学提供了可靠的支持，我能够通过搜索引擎快速获取到与课程相关的资料和案例，使教学内容更具实践性和针对性。
同时，我还鼓励学生积极利用互联网进行学习，让他们从小就适应信息时代的学习方式和思维方式。
最后，我在班级管理中也运用了信息技术的手段。
通过利用电子设备和管理软件，我能够更好地记录学生的学习情况和行为表现，并及时与学生家长进行沟通和交流。
信息技术返岗实践总结
信息技术返岗实践总结信息技术返岗实践总结1一、教育教学理念有了新的认识这次培训的是信息技术应用能力。
通过这次培训，我了解了信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。
二、信息技术的应用能力有了提升这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。
在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。
教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。
由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。
信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。
同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
三、课件制作水平有了提高通过学习，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。
制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大。
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结在信息技术应用提升工程返岗实践中，我深刻认识到了信息技术在企业生产经营中的重要性，也更加明确了自己在信息技术应用方面的不足。
通过本次实践，我收获颇丰，个人总结如下。
在实践中我进一步了解了信息技术的新发展趋势和应用方式。
在过去，我们主要依靠传统的办公软件来进行工作，如Microsoft Office等。
但随着信息技术的快速发展，现在有更多的新技术和工具，如云计算、大数据、人工智能等，能够更好地支持和促进企业的业务发展。
在实践中，我了解了云计算的概念和应用，学习了一些大数据分析的方法和工具，也尝试了一些人工智能技术的应用。
这些新兴技术为企业的生产经营提供了更多的机会和挑战，我们需要不断学习和适应这些新技术，以应对未来的发展。
在实践中我深入了解了信息技术在企业管理中的应用。
信息技术不仅仅是为了提高生产效率，还可以帮助企业实现更好的管理。
在实践中，我学习了一些企业资源计划（ERP）系统的使用方法和原理，了解了如何通过信息技术来整合和优化企业的资源和流程。
我也了解了一些客户关系管理（CRM）系统和供应链管理系统的应用方式。
这些管理系统可以帮助企业更好地与客户和供应商进行沟通和协作，提高企业的运作效率和竞争力。
在实践中我提高了信息技术应用的能力。
在返岗实践中，我通过实际操作和实践，锻炼了自己的信息技术应用能力。
我学会了使用一些常用的办公软件，如Microsoft Excel、PowerPoint等，可以更加熟练地使用这些软件进行工作。
我也学会了使用一些专业的数据分析和处理软件，如Python、R等，在实践中我尝试了一些数据分析的实际问题，并获得了一些有用的结果。
通过实践，我不仅增加了自己的技能，也提高了自己解决问题的能力。
在实践中我认识到信息技术应用需要和其他知识、技能相结合。
信息技术的应用并非一蹴而就，需要和其他领域的知识相结合，才能更好地发挥作用。
在返岗实践中，我参与了一些跨部门的团队合作项目，与其他专业人士一起合作解决实际问题。
信息技术运用能力提升工程返岗实践总结
.'.返岗实践总结很荣幸参加了四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
在培训中，我严格按照培训流程和规则认真进行各项操作，包括：观看所有选修的课程视频，视频观看时间长达1000多分钟，认真听专家讲解，并认真做笔记，课后认真思考作业；撰写并提交了研修作业和实践研修成果；通过培训，我觉得我在运用信息技术进行辅助教学方面的能力有了很大提升。
通过本次培训，我学会了如何使用word、excel等办公基础软件，还学会了如何用PPT和flash制作精美课件，还学会了如何在教学中使用电子白板等教学辅助软件，深入的了解了信息技术对于初中地理教学的重要性，知道了该如何在中学地理课堂中运用信息技术进行教育教学等。
下面就实践作如下总结：以执教《东南亚》这一节为例：一、备课阶段在制作《东南亚》PPT课件之前，我利用网络搜集了大量的关于这节的相关教育教学资料，将这些资料放到word文档中进行筛选整理，为制作教学设计做准备。
当我想到该如何去上这堂课了之后，我就开始根据自己心中的想法进行教学设计和制作PPT课件。
我利用网络培训中学到的Word、Excel的相关知识进行教学设计；又利用网培中学到的PPT和flash的相关知识结合教学设计进行课件制作，在制作课件的过程中，我充分利用网络培训中学到的制作精美课件的方法将自己的教学课件做得即精美又科技感十足。
最终事实也证明我的准备是成功的。
二、上课阶段在教学《东南亚》这篇文言文时，我结合了交互式电子白板进行教学。
在教学过程中我充分利用电子白板的交互功能，在课件与电子书以及白板之间进行顺畅的转换与配合，把网络资源和精美课件有机结合，使得整个教学过程顺利而流畅，效果也是显著的。
在执教过程中，我利用PPT课件里的音频、视频、图像、信息等直观资源，极大的调动了学生的学习积极性和求知的欲望。
这就是多媒体教学的优势。
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结经过信息技术应用提升工程返岗实践，我对自己的成长和发展有了更深刻的认识。
以下是我个人的总结。
通过这次实践，我对信息技术的应用有了更深入的了解。
在实践过程中，我学会了使用各种信息技术软件和工具，例如办公软件、云计算、大数据分析等。
我意识到信息技术已经渗透到了我们生活的方方面面，而我之前对于它的认识只是停留在表面。
这次实践让我意识到信息技术的重要性，它可以提高工作效率、改进业务流程，并带来更多的商机和竞争力。
以后我一定会更加努力学习信息技术，不断提升自己的技能水平。
这次实践也让我意识到自己的不足之处。
在实践过程中，我发现自己在信息技术应用方面的知识储备还不够充分。
有时候在解决问题时，我会遇到一些困难，需要花费很多时间去学习和研究。
这让我意识到自己还有很多需要提升的地方，需要更多的学习和实践。
我决定以后要加强自己的学习，提高自己在信息技术应用方面的能力。
通过实践，我也锻炼了自己的团队合作能力。
在实践过程中，我和团队的其他成员一起协作完成了各种任务。
我们在沟通和协调方面遇到了一些困难，但是我们通过互相理解和配合，最终成功完成了任务。
这次实践让我认识到团队合作的重要性，只有与其他成员紧密合作，才能取得更好的结果。
我会更加注重团队合作，提高自己在团队中的沟通和协调能力。
通过这次实践，我也对自己的职业规划有了更明确的目标。
在实践过程中，我发现自己对信息技术应用方面有浓厚的兴趣，并且在这方面也有一定的天赋。
我决定将来要从事与信息技术应用相关的工作，为企业提供更好的解决方案和服务。
为了实现这个目标，我会不断学习和实践，提升自己的技能水平，并寻找机会进一步深入研究和探索信息技术应用的领域。
通过信息技术应用提升工程返岗实践，我对自己的成长和发展有了更深刻的认识。
我明白了信息技术的重要性，意识到自己的不足之处，并取得了一定的进步。
在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己，为更好地应用信息技术做出贡献。
中小学教师信息技术应用能力提升工程返岗实践个人总结
中小学教师信息技术应用能力提升工程返岗实践个人总结在培训中，我按照指导老师的要求，紧张有序并按时保质地完成了五个阶段的学习。
利用课余时间，通过看课程，到工作坊和同事交流并自主学习的方式进行学习，然后把学到的新知识运用到我的数学教学实际中，提升很大，收获很多。
首先，这次培训提高了我的思想认识，也让我了解到信息技术更为广阔的天地。
作为一名年轻教师，对于电脑的操作我还算得上熟练，对于信息技术这门课程也并不陌生。
在之前，我也会一些简单的课件制作，但是通过这次学习专家的课程，在视频中，专家们亲自示范，理论和实际也联系得非常紧密。
让我觉得在课堂上运用好信息技术，不仅要会用，而且要高效率，当然课件的精美也是一个很重要的方面，那能让学生们对课堂更加感兴趣。
尤其是当我学习到做电子相册的时候，感觉专家们做出的相册不仅好看，而且温馨，让人产生一下子就想打开的冲动。
不得不说，信息技术的运用广泛，而且作用巨大，甚至很神奇。
其次呢，我也把所学到的技术合理恰当地运用到了我的教学之中。
这次学习我感触很深刻的一个方面就是对于试卷的分析。
之前写考试后的试卷分析比较简单，而且一般都是总结当次的考试情况，比如统计一下平均分，看看优生率之类的，再列举几个错误的题型，比较形式化。
通过学习，我了解到撰写一份科学详细的试卷是非常有必要的，不仅仅是一次考试后的总结，而且能为下一届或者下一级的孩子提供帮助，及时预防这些容易出现的错误。
所以，在本学期期中考试之后，我根据所学到的新的方法，写了一份详尽的试卷分析，对于我以后的教学有很大的帮助和启发。
因此，本次的学习让我明白了，作为新时代背景下的一名小学教师，我们需要学习的东西太多而且变化太快。
我们要与时俱进，学习先进的教学技术，了解先进的教学手段。
这不仅仅是教师对自己的严格要求，也是由时代飞速发展所决定的。
现在学生接触新鲜事物和新知识的渠道太多太广，很多时候老师如果跟不上学习，就会脱节，就不能引起孩子的兴趣，从而无法有效提升学生的成绩和能力。
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结经过一个月的信息技术应用提升工程，我终于回到了工作岗位，并对此进行了一些反思。
在这个过程中，我学到了很多新技能和新知识，同时也感受到了自己的进步和提升。
在此，我想分享一些个人总结，希望对大家有所帮助。
首先，我想说的是，在这个工程中，我学到了很多新的软件和工具。
特别是视频会议软件和在线协作平台，它们不仅提高了我们的工作效率，还在一定程度上改变了我们的工作方式。
例如，我们可以在不同的地方和时区与客户和同事进行实时交流，通过屏幕共享和协作工具完成更高效的团队工作。
这些新技能和工具不仅提高了我个人的工作能力，也使我们的团队更加有竞争力和洞察力。
其次，我认为学习和实践是同时进行的。
通过在实际工作中应用新知识和技能，我们可以更深刻、更具体地理解和掌握它们。
因此，我在这个工程中积极参与实践，并在实践中不断调整和改进自己的操作方法、沟通技巧和团队协作能力。
通过不断地思考和反思，我不断寻找进步的空间，并在工作中不断提高自己。
最后，我想说的是，信息技术应用提升工程并不只是一次短期的培训，而是一个长期的学习和实践过程。
我们需要不断地更新和学习新知识和技能，不断适应不断变化的市场和客户需求。
因此，我们应该保持学习和进步的心态，不断探索和实践，并时刻关注新技术和新趋势。
总之，信息技术应用提升工程是一次宝贵的学习和实践机会，让我们在工作中更加娴熟、高效地应用新知识和技能，提高团队竞争力和洞察力。
通过不断地实践和反思，我们可以不断进步和提升自己的工作能力和职业素养。
我相信未来，随着信息技术的不断进步和发展，我们将会迎来更多机遇和挑战，希望我们能够抓住机遇，不断发展壮大。
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结篇-中小学信息技术测评返岗总结
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结篇:中小学信息技术测评返岗总结返岗实践阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。
我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。
如下是WTT给大家整理的信息技术应用提升工程返岗实践个人总结，希望对大家有所作用。
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结篇【一】201*年11月下旬，我有幸参加了“国培计划(201c)”四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。
我充分利用课余时间上网学习，看视频，做作业，写日志，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。
通过学习，我的信息技术素养得到进一步提高，返岗实践中，我将学到的技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。
1、德育效果更显著。
我校班班都配备了电子白板，并且接通了互联网。
通过学习《多媒体教学环境的使用》、《资源检索与获取》等课程，我进一步熟悉了电子白板的使用方法，掌握了更多的获取资源的途径。
我兼任四年级的《品德与社会》课，课前，我部是抽空上网搜索相关教学资源，下载资料，如第二单元第2课《公共场所拒绝危险》中的“与安全标志和设施交朋友”一课，我从网上下载了许多常见的安全标志，上课时通过白板播放给学生观看，并要求学生试着画一些标志;在德育专题教育中，我从网上下载了有关“禁毒教育”的视频资料，播放给学生观看，并要求学生写观后感。
学生认识了的种类，了解了的危害，纷纷表示要坚决拒绝，珍爱生命。
最近，我还利用电子白板播放《四川省十佳美德少年事迹展播》，利用榜样对学生进行教育，效果显著。
2、语文教学效率更高。
在培训时，我积极参加了工作坊的讨论活动，学习了其他学员的好的经验。
返岗实践中，我将培训学到的方法应用于语文教学中，效果很好。
如在学习了《我爱故乡的杨梅》之后，习作让学生介绍家乡的一种特产，并表达浓浓的喜爱之情。
由于大多学生生活在城市，只是见过或吃过成熟的果实和现成的食品，但对植物的生长变化过程和食品的加工制作过程一无所知，于是我鼓励学生通过网络查找家乡特产的有关资料，深入了解这种特产的生长及制作过程。
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结（通用20篇）
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结（通用20篇）信息技术应用提升工程返岗实践个人总结篇1按照学校的安排，我从20xx年11月10日开始，参加了“XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。
在培训中聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。
这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。
一、教育教学理念有了新的认识这次培训的是信息技术应用能力。
通过这次培训，我了解了信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。
二、信息技术的应用能力有了提升这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。
在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。
教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。
由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。
信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的.形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。
同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
信息技术应用能力提升工程返岗实践总结
“信息技术应用能力提升工程”培训返岗实践总结按照学校安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习。
培训中我上网学习，观看视频，和学员相互讨论交流，完成了线上的学习。
这次培训，提升了我信息技术的应用能力。
在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，在教学中都收到了良好的效果。
一、更新了教育教学理念这次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然短暂，但在课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，立意高远、立足课堂，理论水平高，既具前瞻性、又密切联系实际。
我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。
新的教育形势下，必须要，补充新知识，更新观念，从根本上提升专业素养。
二、信息技术应用更加熟练经过培训，不仅对具体的通用信息技术掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。
尽管目前“微课程”、“翻转课堂”还在探索阶段，这次培训我学到了新信息技术的应用知识，并将它们融合到课堂教学中，改变了以往教师讲，学生听的无生气的课堂教学气氛。
课堂上师生互动、生生互动形成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体。
学生的学习兴趣高涨，学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。
在课堂教学中，学生学得兴趣盎然，我的信息技术应用越加熟练，新的信息化教学方法运用也日渐成熟，信息技术应用得到了很大提升。
三、改变了课堂教学行为信息技术的广泛应用，教师课堂教学变成了综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。
让学生实际去观察去体会，增加了学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高了学生的思维能力和表达能力。
明白了在用计算机进行辅助教学时，不要把课堂变为课件展示，要让学生在课件的引导下，学习新知识，建构自己的知识体系，形成自己的思维方式和解决问题的能力。
信息技术返岗实践总结6篇
信息技术返岗实践总结6篇信息技术返岗实践总结 (1) 本学期信息技术工作以学校工作计划为指导，以创建教育现代化为契机，以网络和电教设备的管理与维护、信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点，充分发挥了信息技术在学校管理与教育教学中的资源作用，逐步提高自己的能力。
回顾这一学期的工作，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。
一学期来，我还积极参加各业务培训学习，努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。
服从学校的工作安排，默默无声地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。
这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。
现总结如下：一、增强服务意识，促进学校教学工作的正常开展为使我校的信息技术工作在有序、高效的轨道上运行，学校对信息技术工作进行科学化、规范化管理，进一步优化我校信息技术管理水平。
1、做好多媒体的配套使用，在课堂上充分发挥每种电教媒体的作用，规范操作、讲究实效，并对各教室使用情况进行普查和不定时抽查，使电教媒体真正为提高课堂教学效率服务。
2、进一步完善计算机室、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了学生、教师对计算机的操作，及时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。
3、对各室电教设备做好了维护保养及维修工作，定期对各室及教师电脑检查“病毒”，做到发现问题及时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，从而保证了学校教育教学的正常开展。
4、增强服务意识，对电教设备坚持做到常巡查，及时发现问题，处理问题。
二、加强教学研究，促进课堂教学的改革。
在学校领导的密切关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习研究，从而不断提升教师的科研水平，加强教师自身素质的锻炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。
2024年信息技术返岗实践总结简洁版（3篇）
2024年信息技术返岗实践总结简洁版在____年____月，根据学校的教学规划，本人荣幸参与了“____省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的培训活动。
在业余时间，我积极利用网络资源，通过观看教学视频、完成作业、撰写评语以及与同行交流心得，圆满完成了在线学习任务。
此次培训不仅提升了我的信息技术知识，更在信息技术应用能力上实现了显著提高。
在返回工作岗位后，我积极将所学信息技术应用于教学实践，取得了显著成效。
作为一名新时代的教师，我深刻认识到必须具备优秀的信息素养，树立现代化的教育理念和教学观念，掌握先进的教学方法和手段，并能够熟练使用信息工具（如手机、网络、电脑等）对信息资源进行有效处理。
这些能力的培养需要我们持续学习，以适应现代教育的发展需求；信息素养已成为终身学习不可或缺的素质之一。
缺乏良好的信息素养，将难以成为一名满足现代教学要求的高素质教师。
在本次培训中，我们不仅学习了丰富的知识和技巧，讲师们更是以自身的言行作为榜样，细致入微地传授学科知识，让不同水平的教师都能有所收获。
我还掌握了一些新的软件应用，并在____月初回到工作岗位后，尝试将这些软件应用于教学实践中。
此次远程教育培训，不仅更新了教育观念和教学方法，也使我们在农村的教师群体得以享受到远程教育培训的成果。
通过专家讲座、作业练习、教师间的交流互动等多种学习方式，我们更新了教学理念，并明确了未来教学工作的努力方向。
在学习过程中，最令我感动的是学员之间的互助合作和经验分享精神。
大家充分利用小组合作学习机制，通过QQ群交流经验、分享学习心得和技术。
坊主不仅提供了技术支持，还在休息时间向我们介绍新技术和新资源。
遇到问题时，无论是熟悉的还是陌生的同学，都会主动提供帮助，这种精神在以往的培训中实属难得。
在____月初回校研修时，我也尝试将这些新软件应用于教学实践。
总之，在返岗实践中，我做到了将所学知识应用于实际工作，进一步巩固了学习成果，也促进了个人工作的提升。
信息技术应用能力提升返岗实践总结
“信息技术应用能力提升”培训返岗实践总结根据安排,我有幸参加2017年信息技术应用能力提升培训学习，收获颇丰。
在此次培训中，我聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，他们在教学中对信息技术的应用,让我受益匪浅。
现将信息技术返岗实践总结如下。
一、教育教学理念有了新的认识信息技术返岗实践研修学习伊始，我清晰地认识到,这个过程既是一个学习、探究、实践的过程，又是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
根据细致全面的磨课计划,大家全身心地投入到磨课活动中。
在课例打磨的过程中，感受到了思想火花的冲击，从同伴身上汲取了新的知识，感受到了团队的凝聚力。
通过“磨课”的形式，我们清楚地看到授课教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果,并由此打开了教师新的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材,改变教学方式，形成独特的教学风格，进而提高教学质量。
二、信息技术的应用能力有了提升在此次培训中，我认真学习了很多必修和选修的课程，做笔记、做作业、和同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。
在课堂上，我将信息技术融入到教学中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往呆板的教学模式，使学生主动参与到学习中，让课堂不再变得枯燥乏味，变“要我学”为“我要学”，激发了学生的学习兴趣,提高了教育教学质量。
三、课件制作水平有了提高掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。
此次培训，我学会了从多种途径下载视频等资源，并将它们整合到课件中，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
在这次培训中，我找到了自身的不足，我将以此为起点，变差距为动力，不断反思自我，促使自己不断成长。
我将继续深化学习信息技术基础知识，更好地为教育教学服务。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==信息技术应用提升工程返岗实践个人总结信息技术应用提升培训活动之后，要怎么写活动总结呢?下面由就由小编为大家整理的信息培训返岗实践总结，欢迎大家观看~【信息培训返岗实践总结一】20xx年11月，在学校的安排下，我有幸参加了20xx四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训。
我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。
通过这次培训学习，我的信息技术知识得到了提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。
在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。
在教学初中七年级信息技术《计算机病毒》一课时，我充分利用信息技术与课程的整合，把计算机的一些常见病毒发作现象通过多媒体给学生演示，让学生清楚认识到病毒对计算机以及信息资源的破坏程度，学生认识了病毒的种类，了解了病毒的危害，并利用计算机病毒的特点让学生认识到它传播的主要路径，来规范自己的上网行为，牢记上网安全意识，创建绿色、安全、高效的网络环境。
另外在培训时，我积极参加了工作坊的讨论活动，学习了其他学员的好的经验。
返岗实践中，我将培训学到的方法应用于信息技术教学中，效果很好。
总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。
在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很不足，与教育发展的需要还有很大的差距。
特别是与发达城市相比，农村信息技术在教育方面的应用还显得微不足道，差距很大;为了让教育教学工作更加现代化，我积极加入新技术-四川互动教学网络群，来与专家和同仁们学习交流。
只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代发展的需要。
【信息培训返岗实践总结二】自我参加国培以来，我积极参与发帖回贴以及互动交流活动，而且在线下还和同事们进行交流研讨，研修教育教学理论，进行岗位实践。
国培促进了我的学习和教育教学实践，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养，提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，做一名默默无闻的耕耘者。
下面我对返岗研修阶段作如下总结：一、锤炼教学底功，打造高效课堂1、认真研读课标。
作为一线的老师只有认识课标读懂教材，才能像教材那样给孩子提供一个学习的空间。
知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时也可能是羁绊，经验是原有的，社会在发展需求也在改变，如果仅靠那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所以只有更新知识，用全新的科学的，与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，建立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
2、调动学生的积极性，让学生真正参与教学活动中。
学生的思维比我们教师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师应该给孩子们提供和创造很大的一片蓝天。
那么怎样调动学生的思维参与让他们飞呢?创设情景，巧妙地提出问题而又不能让学生看着蓝天想着大海，就像某专家老师讲的一个案例，让学生认识单位不应该从学生的父母的工作单位入手，虽同是单位但是不同概念，应该和一位教学三角形的老师一样从角入手，给角加一笔会变成什么样子，变成a，变成三角形，看多好!给孩子充分表达自己思维的机会，让学生放开说。
这样，学生自然就会有兴趣参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
3、点燃课堂生成之火。
新的教学手段不断出现，学生好奇之心远远超出教师，如果我们要利用好原有教学手段，再加入新的教育核技术把课本中没有的，而身边常有的出现在课堂，让学生能在课堂中就入社会大学堂，发现身边教学，疏理身边数学，让学生觉得情理之中，预料之外，从而激起好奇心去探研身边的数学，学生乐于学数学，发现数学最后才能超越数学。
成长等于经验加反思，写一辈子教案不能成为名师，可是写三年的反思一定可以成为名师，没有生机的课堂是一节失败的课堂。
很多的课堂不是没有生机，而是我们教师没有去捕捉好，利用好，有时教学生成是学生的一句话，一个动作，或是一个错误，如果教师没有进行反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭，如果我们去反思去捕捉，多点的火星就可以点燃教师经验与新理念之火，才能利用好课堂上的每一点火星，点燃课堂生成之火，照亮这个课堂。
4、注重探究式学习。
过去那种教师问学生答教学方式应彻底转变，应鼓励学生自主探究、合作交流，勇于创新。
所谓探究学习，就是从问题或项目出发，通过观察与实验，猜想与论证，表述与评价等探索研究活动，主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。
我们的学生是擅变的，在运用转化思想将所学知识融会贯通，我们就变得更加聪明智慧!给学生一个空间，让他们自己往前走;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个时间，让他们自己去安排;给学生一个问题，让他们自己去找答案;给学生一个机遇，让他们自己去抓住;给学生一个冲突，让他们自己去讨论;给学生一个权利，让他们自己去选择;给学生一个题目，让他们自己去创造。
5、数学教学重在动手操作。
动手实践活动是手与眼的协同活动，是对客观事物动态感知的过程。
在动手实践中把触觉、视觉结合起来，促进智力活动的内化，形成概念、规律与方法。
在动手实践中使学生经历知识发生发展的过程，找到解决问题的突破口，从而帮助学生学会重要的学习方法，并内化为学习的能力。
在教学的难点处开展动手操作，使抽象内容具体化，复杂关系简单化。
让操作成为学生思疑解疑的桥梁，利於学生理解和寻求正确的解答方法。
同时也有效地培养和发展了学生抽象思维的能力。
动手实践操作不仅是一个简单的教学方法问题，它有利於把全体学生放在主体地位，让每一个学生直接参与到知识的形成过程之中。
二、善待每一位学生，是教师的职责每个学生都是学习的主人，都是受教育的主体，作为教育者，应公平地对待每一个学生，无论是优等生、中等生，还是后进生，都应使他们得到发展。
但在实际的知识竞赛中，我们往往会更多的倾向成绩优异的学生，很少考虑到中等生或者是差生，很少考虑过他们的内心感受，其实，在不经意间，我们已经造成了学生受教育的不平等，学生心中的天平倾斜，这难道不值得为人师者的认真反思考吗?每一个学生都有它的闪光点，我们为什么不多制造机会，让每一个学生都有展示自己的机会。
关注所有的学生，这是我们每位教师的职责;让所有的学生在每节课上都能得到发展，这是我们每位教师的使命。
愿每一位教育者都能时刻牢记自己的职责和使命，眷注孩子的内心感受，为每一个孩子搭建健康成长的平台。
国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台。
我相信，在以后的教学生涯中，自己一定会因远程研修的学习，让教学手段更丰富，让课堂教学更精彩，让教育教学理念显得更加成熟!【信息培训返岗实践总结三】按照学校的安排，我从20xx年11月10日开始，参加了四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。
在培训中聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。
这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。
一、教育教学理念有了新的认识这次培训的是信息技术应用能力。
通过这次培训，我了解了信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了信息技术为教育教学服务的理念，我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。
二、信息技术的应用能力有了提升这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。
在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。
教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。
由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。
信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。
同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
三、课件制作水平有了提高通过学习，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。
制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。
所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
四、教学行为发生了深刻变化信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教案，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。
在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的交流，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。
我会继续学习深化信息技术基础知识，更好的运用信息技术指导教学。
以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！冬是清寒的。
站在有风的地方，悄然回首，看见来时的路。
一路有花的娇艳，有草的青葱，有树的挺拔，有鸟的鸣叫。
抬起头，天空蓝的清澈。
风起时，有笑颜。
冬，是寂寞的。
万物都归于沉静中，孕育着来年的昌盛。
隐忍才是最有力的，也因此，寂寞的冬天给人以太多的幻想与渴望。
会去渴望温暖的一炉壁火，也会想要一个温暖的怀抱。
围炉煮雪，相拥着取暖。
习惯了把心情种在寂寞里过冬，深耕一陇陌上的花开。
等待着，下一季的盛景。
不会忘记冬的情怀，圣诞节的钟声会敲响，冬有自己的辉煌。