未成年人德育教育调查报告示范文本

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关于当前未成年人思想道德建设调研报告(一)

关于当前未成年人思想道德建设调研报告（一）当前未成年人思想道德建设调研报告（一）一、调研背景思想道德建设是社会发展的重要组成部分，也是未成年群体成长过程中必不可少的一环。

然而，随着社会发展和新媒体的普及，未成年人的思想道德问题也逐渐凸显。

为了更好地了解当前未成年人的思想道德建设情况，本次调研旨在通过问卷调查和访谈等方式，收集未成年人对于道德观念和价值观的认知以及影响因素，为进一步制定相关政策提供建议和参考。

二、调研范围和对象本次调研的范围主要覆盖中小学生以及高中生，调查对象包括不同地区、不同学校以及不同背景的未成年人。

经过多方面考虑，最终选择在A市的四个中学进行调查，涵盖城市和农村地区。

三、调研方法1. 问卷调查通过编制问卷，收集未成年人对道德观念和价值观的认知情况。

问卷主要包括以下几个方面内容：a) 对道德的理解和认知；b) 情感与道德的关系；c) 道德观念的形成过程；d) 现实生活中面临的道德困境和选择；e) 对道德教育方式和途径的看法。

2. 参观实地通过参观实地，深入了解学校的道德教育活动和服务，观察未成年人的思想道德表现。

3. 面访访谈选取部分学校的代表性学生进行面访访谈，探索不同背景和经历对未成年人思想道德建设的影响。

四、调研结果与讨论1. 问卷调查结果通过对500名未成年人的问卷调查，得出以下结果：a) 多数未成年人对道德的理解比较片面，主要局限在个人行为和道德规范的遵守上，对社会公德、家庭伦理等方面理解较少；b) 大部分未成年人认为情感与道德之间存在着必然的联系，情感对于道德行为的引导起到重要作用；c) 家庭、学校和社会环境是未成年人形成道德观念的主要因素；d) 未成年人普遍面临一些道德困境和选择，对于道德教育的需求较高；e) 大多数未成年人希望通过生动活泼、开放的方式进行道德教育，希望借助互联网平台吸引他们的注意。

2. 实地参观结果通过实地参观，发现大部分学校在道德教育方面都开展了一定的活动，包括主题讲座、德育课程、志愿活动等。

未成年人思想道德建设调研报告汇编(3篇)

未成年人思想道德建设调研报告汇编（3篇）未成年人思想道德建设调研报告（1）一、调研目的和意义为了解未成年人的思想道德状况以及对他们进行有效的思想道德建设，我们进行了本次调研。

通过调研，我们可以更好地了解未成年人的思想价值观、道德观念和行为规范等方面的情况，为制定相关政策和开展思想道德教育提供依据。

二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和深度访谈相结合的方式进行。

我们在多所中小学和青少年活动中心开展问卷调查，共收集有效问卷150份。

同时，我们对20名未成年人进行深度访谈，以了解他们的思想道德情况及其影响因素。

三、调研结果与分析1.思想价值观状况分析通过问卷调查，我们了解到未成年人的思想价值观普遍较为积极向上。

大部分未成年人对个人的规划和发展具有远见，对社会、家庭、学校和自己都有责任感。

然而，也有少数未成年人对自己的未来缺乏明确的目标和规划，容易迷失方向。

2.道德观念状况分析从问卷调查结果来看，大部分未成年人对传统道德观念有一定的了解和认同。

绝大部分未成年人认为诚实守信、尊重他人、勤奋努力是做人的基本准则。

然而，少部分未成年人在道德观念上存在偏差，比如缺乏公德心、个人利益至上等。

3.行为规范状况分析从深度访谈中我们得知，未成年人在行为规范上普遍表现良好。

大部分未成年人遵守校规校纪，为人友善。

然而，也有一些未成年人存在不良行为，比如打架斗殴、欺凌他人等。

四、问题分析与建议1. 问题分析从调研结果来看，未成年人的思想道德建设总体上呈现积极向上的趋势。

然而，仍有少数未成年人存在思想观念偏差和不良行为。

2. 建议（1）加强家庭教育：家长要注重自身的道德修养，做好未成年人的思想道德引导，为他们树立正确的价值观。

（2）强化学校教育：学校要加强思想道德教育的力度，引导学生培养良好的思想道德观念和行为规范。

加强与家庭和社会的合作，形成多方共育的合力。

（3）加强社会共同参与：社会各界要共同关注未成年人的思想道德建设，提供更多的资源和机会，培养他们正确的价值观。

关于未成年人道德教育调查报告

未成年人道德教育是培养未成年人价值观、品德和道德行为的一项重要工作。

未成年人道德素质的提高对于个人的成长和社会的发展都具有重要意义。

为了更好地了解和探讨未成年人道德教育的现状和问题，本文将进行一次调查并撰写一份报告。

调查对象为10至18岁的未成年人，调查内容主要包括未成年人道德教育的渠道、内容和效果。

调查首先了解了未成年人道德教育的渠道。

结果显示，家庭是最主要、最直接的道德教育渠道，约占调查对象的50%。

家庭的教育对于未成年人的道德素质培养影响深远，家长需要积极引导和榜样示范。

学校是未成年人道德教育的重要渠道之一，约占调查对象的30%。

学校通过教师的言传身教、课程设置和典型案例等方式，对于未成年人的道德意识和道德行为的形成起到重要作用。

其他渠道包括社会公益组织、网络和社交平台等，也对少数未成年人的道德教育起到了一定的辅助作用。

调查还了解了未成年人道德教育的内容。

结果显示，未成年人在道德教育中最关注的问题是诚信、友善、正直和尊重他人等。

未成年人认为这些道德价值观对于个人和社会的发展非常重要，希望能够通过道德教育的方式，学会更好地践行这些价值观。

此外，未成年人也对于通过适当的乐园活动、心理健康教育、法律法规教育等方式进行道德教育表示了兴趣。

调查最后了解了未成年人对于道德教育的效果评价。

结果显示，大多数未成年人认为道德教育对于他们的成长起到了积极的引导作用。

他们认为通过道德教育，自己对于道德问题有了更深入的思考和理解，能够更好地处理人际关系、解决矛盾和困难。

然而，也有部分未成年人认为目前的道德教育存在问题，主要表现为缺乏趣味性和实践性，以及应试教育等问题。

他们希望道德教育能更贴近实际生活，更具有趣味性和参与性，让道德教育成为一种习惯、自然而然的行为。

综上所述，未成年人道德教育是一个方兴未艾的领域。

家庭、学校和社会等多方面共同参与，共同肩负起未成年人道德教育的重要责任。

未成年人道德教育应该注重培养未成年人正确的价值观、道德观和品德，帮助他们成长为有道德意识、道德素质和道德行为的社会成员。

关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告 (二)

关于未成年人思想道德建设工作情况调研报告（二）未成年人思想道德建设工作需要得到全社会的关注和重视，因为未成年人是国家和民族的未来和希望。

只有通过正确的思想道德建设，才能促进未成年人健康成长，更好地为社会做贡献。

下面是我对未成年人思想道德建设工作情况做的一些调研分析。

一、未成年人思想状态1.心理健康状况不容乐观我们发现在一些学校和社区中，由于过度的功课负担、竞争压力和家庭教育不当等诸多因素，未成年人存在着心理健康问题。

其中表现最明显的是焦虑、抑郁与消极情绪，尤其是在高考压力自我暴力方面表现最突出。

此外，使用互联网过多也会导致未成年人出现不同程度的心理压力与问题。

2.价值观念不正确由于社会传媒影响及家庭教育不够全面，有些未成年人存在着较为严重的价值观偏差，表现为寻求纵欲、消极乐观、虚荣心等，这些价值观念对未成年人的成长极为不利。

3.思想意识不稳定受到周围环境的影响，某些未成年人思想意识不稳定，在面对意外事件、挫折、压力大的情况时，思想容易崩塌，产生极端想法，容易引发一系列问题。

二、未成年人道德行为现状1.问题少年不容忽视在未成年人群体中，存在着各种各样的问题少年，他们体制观不正确，缺乏公民意识，常常暴力、违法、毒品，危害社会安全与稳定。

2.校园暴力与欺凌事件校园暴力与欺凌事件时有发生，由于措施不力，这些事件可能会失控，对未成年人的身心健康产生极大伤害。

3.未成年人犯罪现象严重尽管中国已经对未成年犯罪采取了多种措施，但预防与治理工作还需加强。

未成年人犯罪主要表现为盗窃、故意伤害、强奸、贩毒等，以及违反网络安全法律的数字犯罪。

三、未成年人思想道德建设工作现状1.教育制度尚不完善在教育体制方面，对未成年人思想道德建设工作尚不完善，学校教育、社会教育、家庭教育等方面还需要更加关注，制定更为切实可行的教育计划、方法与措施。

2.社会各界的热心参与不足未成年人是一个重要而敏感的群体，由此也需要来自社会各界的关注和热情动力。

未成年人道德教育调查报告

当前未成年人道德教育存在一定的问题，未来研究可以探索更为有效的德育教育方式，如情境教学、体验式教学等。
关注未成年人的心理健康问题
心理健康问题对未成年人道德观念的影响不可忽视，未来研究可以加强对未成年人心理健康问题的关注和干预。
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家庭与学校教育方式的转变
家长和教师对道德教育的认识不断提高，教育方式也在不断改进。
研究目的
了解当前未成年人道德教育的现状和问题。
提出改进未成年人道德教育的建议和措施。
分析影响未成年人道德教育的因素。
02
未成年人道德教育现状
学校教育现状
课程设置
当前学校道德教育课程设置较为完善，涵盖了爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德等多个
方面。
教学方法
学校采用多种教学方法，如课堂讲解、案例分析、角色扮演等，以提高道德教育的实效性。
师资力量
学校教师队伍整体素质较高，但部分教师对道德教育的重视程度仍需加强。
家庭教育现状
01
02
03
家庭教育观念
大部分家长重视家庭道德教育，认为家庭是孩子品德培养的重要场所。
家庭教育方式
家长采用多种方式进行家庭教育，如言传身教、与孩子沟通交流等。
未成年人道德教育调查报告
汇报人： 2023-12-31
目录
• 引言 • 未成年人道德教育现状 • 道德教育存在的问题 • 改进未成年人道德教育的建议 • 结论
01
引言
研究背景
社会环境变化
随着社会的发展，未成年人所处的环境日益复杂，道德教育面临新的挑战。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体系改革
教育部门对未成年人道德教育给予了高度关注，提倡德育为先的教育理念。

小学关于开展未成年人思想道德建设的调研报告

小学关于开展未成年人思想道德建设的调研报告一、未成年人思想道德存在的问题通过问卷调查和座谈，我们认为热爱祖国、积极向上、诚实守信、遵纪守法是我校学生思想道德的主流，但是也存在以下几方面较为突出的不足与问题：1、以自我为中心现象较为普遍调查发现，有部分同学认为家务是家长的事，我只要管好自己的学习即可，不少同学在家长的要求下才会帮忙。

2、责任感缺乏有部分同学在和同学发生冲突后，会推卸责任，在对待值日生工作上不情愿，马虎了事。

3、沉迷网络调查显示，学生上网主要是玩游戏、看视频，主动上网查阅学习资料的很少。

4、心理健康问题有一些同学，当有课烦恼谁也不说，憋在心里，认为自己不快乐，做事极端偏激，易怒易燥。

二、未成年人思想道德产生问题的主要原因（一）家庭因素1、农村留守儿童教育缺失。

父母长期忙于生计，外出打工，造成孩子散漫的性格，亲情观念淡薄。

孩子长期跟家里老人生活在一起，管教不严，造成孩子教育的缺失。

2、家庭教育不当。

有的父母采取高压教育，造成孩子逆反、压制、焦虑，甚至对他人充满敌意。

有的父母对孩子过分溺爱，养成好逸恶劳、自私自利、缺乏责任感等问题。

3、单亲家庭增多。

父母的离异，孩子父爱或母爱的缺失，家庭教育不健全，父母淡化了自己的义务和责任。

（二）社会因素1、不良的视频、影视、广告等在消磨未成年人的意志，起着负面影响。

2、社会对不良少年帮教缺乏有效的办法。

一些未成年人小错不断，大错不犯，劳教改造够不上，学校教育没办法，最后导致越陷越深。

（三）学校因素德育活动缺乏与学生生活实际的联系。

学校德育活动往往囿于课堂、学校，缺少考虑学生在社会生活的广阔天地里如何成就良好道德生成的意识和能力，缺少考虑学生道德的社会学体验，学生即使有一些机会参与社会活动，也仅仅是社区做好事，去敬老院慰问等一些比较形式化的活动，鲜有机会到真是的自然与社会的环境中亲身实践，感悟生活，在亲身体验中领悟人生的真谛，导致学生“知行脱节”。

三、学校针对未成年人德育教育的措施和方法（一）加强师德建设学校把师德建设放在教师素质培养的首要位置。

未成年人的德育教育调查报告

02
网络调查
通过在线调查的方式，将调查问卷链接分享给被调查者，收集其对于
德育教育的看法和评价。
03
数据统计和分析
对收集到的数据进行整理、统计和分析，提取有用的信息和结论。
调查过程
1 2
确定调查对象
确定调查范围和目标群体，如某地区、某年龄段、某性别的未成年人及其家庭和学校。
实施调查
通过问卷调查、访谈等方式，收集未成年人的看法和意见，并对相关资料进行整理和汇总。
3
数据分析
对收集到的数据进行分析和处理，提取有用的信息和结论，撰写调查报告。
样本选择和数据收集
样本选择
01
根据研究目的和内容，选择具有代表性的样本进行调查，以获
取更准确的数据和结论。
数据收集
02
通过问卷调查、访谈等方式，收集未成年人和家长、教师等相
关人员的看法和意见，并对相关资料进行整理和汇总。
建立和谐的家庭关系，关注孩子的情感需求，培养孩子积极向上、健康乐观的心态。
提升学校德育教育的水平和质量
01
学校应制定完善的德育教育计划和课程体系，注重思想、政治、道德等方面的教育。
02
教师应当注重德育教育的实施，以身作则，为学生树立良好的
行为榜样。
学校应加强德育教育评价体系的建设，及时反馈和指导德育教
THANKS
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未成年人的德育教育内容和形式调查
德育教育内容
现有的德育教育内容大多偏重理论，缺乏实践性和可操作性，难以吸引未成年人。
德育教育形式
传统的讲授式、注入式德育教育方式仍占主导地位，缺乏多样化的教育形式，难以激发未成年人的学习兴趣。
未成年人的德育教育效果评估

关于未成年人的德育教育调查报告调研报告

关于未成年人的德育教育调查报告调研报告标题：未成年人的德育教育调查报告1. 引言a. 背景介绍：未成年人的德育教育在社会发展中起着重要作用，对于培养健康的人格和道德品质具有重要意义。

b. 目的：本调查旨在了解当前未成年人的德育教育现状、问题和挑战，以提供有针对性的改进建议。

2. 调查方法a. 问卷调查：针对未成年人的德育教育，设计了针对家长和教育者的问卷，涵盖了教育内容、方法和效果等方面的问题。

b. 参与人群：调查对象包括家长、教师以及未成年人自身，通过抽样方法获取一定数量的有效样本。

c. 数据收集和分析：收集问卷调查数据后，采用统计分析方法对数据进行整理和分析。

3. 调查结果a. 家庭环境：大部分家长意识到德育的重要性，但在家庭环境中缺乏德育教育的具体实施措施。

b. 学校教育：学校在德育教育中的作用存在局限性，主要侧重于知识传授而忽视道德培养。

c. 社会环境：社会价值观的混杂以及媒体对未成年人的影响，容易引导其产生错误的道德观念。

d. 未成年人自身：对德育教育的关注度较低，普遍缺乏自我约束和正确的价值观念。

4. 讨论与建议a. 家庭教育：家长应加强对德育教育的关注和实施，通过日常生活中的言行和示范，培养未成年人的道德素养。

b. 学校教育：学校应结合德育课程，引导学生树立正确的价值观念，并设计具有教育意义的活动来促进德育的实施。

c. 社会教育：社会各界应积极营造良好的价值观氛围，提供正面的角色模型和价值引导。

d. 个体意识：未成年人应提高自身道德意识，明确正确的价值观念，并积极参与到德育教育中来。

5. 结论a. 未成年人的德育教育存在着多方面的问题和挑战，需要家庭、学校和社会共同努力才能解决。

b. 通过加强德育教育的力度和深度，培养未成年人正确的道德观念和行为习惯，有利于社会的健康发展。

注意：以上仅为一个调研报告的草稿，实际内容需根据调查结果进行相应调整和修改。

未成年人德育教育调查报告

未成年人德育教育调查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢按照办事处的总体要求和部署，我们对分管的社区进行了入户调查，现将调查情况报告如下。

一、基本情况社区总户数1083户，2884口人。

现有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小学生122人，幼儿66人，失学8人，待业2人。

为了详细了解和掌握社区的青少年思想德育教育现状，我们抽样走访了105家，与一些家长、青少年进行了座谈，取得了第一手材料。

二、存在的问题就社区来说，当前青少年德育教育主要存在着以下几个方面的问题。

1、理想观念模糊。

不论是在入调查中，还是在座谈中，使我们不得不接受一个残酷的事实：在走访的105户家庭中，有95个孩子对自己的将来没有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年龄较大的表现得更为突出。

“随遇而安”、“到时候再说”、“没想过”……是受访孩子和家长说得最多的。

2、是非观念淡化。

在受访人群中，我们向所有的家长和孩子做了一个提问调查：如果遇到歹徒正在行凶，恰巧被你看到，你会不会上前阻止？让我们意想不到的是，几乎所有的家长和孩子都选择了回避。

除此之外，缺乏礼貌、不懂交往规则、善恶不分在这些孩子中都表现得十分突出。

3、法制观念不强。

在这些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法现象，法律边缘模糊。

除了杀人、放火、盗窃、抢劫之外不清楚其它违法行为。

甚至一些青少年自身就存在着违法行为。

4、自制能力差。

突出表现在逃学上网吧、打游戏、看黄牒黄书、浏览黄色网站等方面。

尽管学校和家长多方阻止，但成效不大。

三、加强未成年人德育教育的几点建议鉴于青少年当中存在的普遍问题，为了使这些未成年人能有一个好的成长环境，在将来能担负起建设祖国的大任。

我们建议应该从以下几个方面加强未成年人教育和管理。

1、尽快开办未成年人德育教育课。

由于学校的当前教育还是以应试教育为主，很多学校都把德育教育课当作副科处理，甚至有些学校干脆就取消了德育课，使未成年人的德育水平极低，出现了荒漠化现象。

未成年人道德教育调查报告

家庭情况
单亲家庭100人，重组家庭 200人，正常家庭700人。
CHAPTER 03
调查结果分析
未成年人道德教育现状
01
02
03
家庭教育重视程度
大部分家庭对未成年人道德教育较为重视，认为道德教育是孩子成长的重要组成部分。
学校教育普及程度
大多数学校已经将道德教育纳入课程体系，并通过多种形式如课程讲解、实践活动等加以实施。
不同类型学校之间的比较
重点学校和非重点学校、公立学校和私立学校之间也存在一定差异。重
点学校和公立学校的道德教育相对更为重视，而非重点学校和私立学校
则可能存在一些问题。
不同年龄段未成年人的道德发展状况
小学阶段
该阶段的未成年人正处于道德观念的形成期，对于基本的道德规则和行为规范尚未形成清晰的认识。因此，针对小学生的道德教育应该注重基本的道德规则和行为规范的教育。
学校应加强道德教育课程设置，提高教育质量，增强学生对道德知识的理解和运用能力。
针对不同年龄段和群体的未成年人，应制定差异化的道德教育方案，以满足不同群体的需求。
CHAPTER 06
参考文献和附录
参考文献
参考文献1 参考文献2 参考文献3 参考文献4
该文献是关于未成年人道德教育的重要研究，提供了对未成年人道德教育现状和问题的深入分析。
该文献探讨了未成年人道德教育的有效方法和策略，为本次调查提供了理论支持和实践指导。
该文献对未成年人道德教育的历史和演变进行了梳理，为理解当前未成年人道德教育提供了背景和参考。
该文献提供了关于未成年人道德德教育的价值和意义。
附录
附录1
该附录是关于本次调查的详细方法和过程，包括调查问卷、样本选择、数据分析等。

未成年思想道德教育调查报告

家庭是未成年人思想道德教育的第一课堂，家长应该注重言传身教，引导孩子树立正确的价值观和道德观。
学校是未成年人思想道德教育的主要阵地，应该加强德育教育，注重培养学生的道德判断力和道德实践能力。
社会是未成年人思想道德教育的重要环境，应该加强舆论引导，营造良好的社会氛围，同时加强公共场所的管理，防止不良因素对未成年人产生负面影响。
总体上，未成年人思想道德教育效果良好，但也存在一些问题。
未成年思想道德教育问题
教育内容与实际脱节
教育内容过于理论化，与未成年人的实际生活和需求有所脱节。
教育方式单一
教育方式过于单一，缺乏多样性和趣味性，难以吸引未成年人的注意力。
缺乏个性化指导
没有针对每个未成年人的特点和需求进行个性化指导，导致教育效果不佳。
未来未成年思想道德教育的趋势
随着社会的发展和教育的变革，未来未成年思想道德教育的趋势可能会更加注重实践和体验，更加关注学生的个性和差异，更加注重与家庭的合作和社区的参与。
对未成年人的期望
我们希望未来的未成年人能够树立正确的价值观和人生观，具备良好的道德素质和社会责任感，积极参与社会实践和公益活动，为社会的进步和发展做出贡献。
调查显示，当前未成年人的思想道德教育存在一些问题，如教育方式单
一、教育内容枯燥、缺乏实践环节等，这些问题导致了未成年人对思想
道德教育的兴趣和参与度不高。
02
未成年思想道德教育存在的问题
在调查中，我们也发现了一些具体的问题，如教育者缺乏专业性、教育
内容陈旧、教育方式过于灌输等，这些问题阻碍了未成年思想道德教育
未成年思想道德教育调查报告
汇报人：日期:
目录
• 调查背景和目的 • 调查方法和对象 • 调查结果和分析 • 对策和建议 • 结论和展望 • 参考文献

未成年思想道德教育调查报告

对未来的展望
1 2
家庭教育和社会教育的融合
未来未成年思想道德教育需要加强家庭教育和社会教育的融合，形成教育合力，共同促进未成年人思想道德的发展。
学校教育的改革和创新
学校需要进一步改革和创新思想道德教育的内容和方式，注重实践性和实效性，提高教育质量。
3
完善法律法规和政策保障
政府需要完善相关法律法规和政策保障，为未成年人思想道德教育提供有力支持，促进其健康发展。
学校应加强德育课程建设，提高德育课程教学质量，注重培养学生的道德情感和行为习惯。
学校应积极开展丰富多彩的德育活动，如志愿服务、社会实践等，增强学生的社会责任感和实践能力。
社会环境
社会环境对未成年人的思想道德观念形成具有重要影响，良好的社会环境有利于培养孩子的良好品德和行为习惯。
社会应加强对网络环境的监管，防止不良信息对未成年人造成负面影响。
网络环境不良
网络上存在着大量的不良信息，会对未成年人的思想道德观念产生负面影响，同时网络游戏也会对未成年人的心理健康产生影响。
05
改进未成年思想道德教育的建议
家庭教育方面
家长应树立正确的教育观念，注重培养孩子的道德品质和行为习惯，而非过分关注学习成绩。
家长应积极参与孩子的成长过程，与孩子建立亲密关系，关注孩子的心理需求，促进孩子全面发展。
忽视中华优秀传统文化
教育内容中对于中华优秀传统文化的传承和弘扬不够，未能充分发挥传统文化在思想道德教育中的作用。
教育方式的问题
灌输式教学
目前的思想道德教育仍以灌输式教学方式为主，缺乏启发式、互动式的教学，导致未成年人缺乏
独立思考和自主学习的能力。
缺乏实践环节

关于未成年人道德教育调查报告

Word文档仅供参考Word文档仅供参考关于未成年人道德教育调查报告那个夏天我们依照办事处的总体要求和部署，我们对分管的社区进行了入户调查，现将调查事情报告如下。

一、基本事情二、存在的咨询题就社区来说，当前青青年德育教育要紧存在着以下几个方面的咨询题。

1、理想观念含糊。

别论是在入调查中，依然在座谈中，使我们别得别同意一具残酷的事实：在走访的105户家庭中，有95个孩子对自己的今后没有计划，别清晰自己究竟要干啥，尤其是年龄较大的表现得更为突出。

随遇而安、到时候再说、没想过是受访孩子和家长说得最多的。

2、是非观念淡化。

在受访人群中，我们向所有的家长和孩子做了一具提咨询调查：假如遇到歹徒正在行凶，恰巧被你看到，你会可不能上前阻挠?让我们意想别到的是，几乎所有的家长和孩子都挑选了回避。

除此之外，缺乏礼貌、疑惑交往规则、善恶别分在这些孩子中都表现得十分突出。

3、法制观念别强。

在这些孩子中，普遍存在疑惑法、别知法、别守法现象，法律边缘含糊。

除了杀人、放火、盗窃、抢劫之外别清晰其它违法行为。

甚至一些青青年自身就存在着违法行为。

4、自制能力差。

突出表如今逃学上吧、打游戏、看黄牒黄书、扫瞄黄色站等方面。

虽然学校和家长多方阻挠，但成效别大。

三、给未成年人道德教育的几点建议鉴于青青年当中存在的普遍咨询题，为了使这些未成年人能有一具好的成长环境，在今后能担负起建设祖国的大任。

我们建议应该从以下几个方面加强未成年人教育和治理。

1、尽快开办未成年人德育教育课。

由于学校的当前教育依然以应试教育为主，不少学校都把德育教育课当作副科处理，甚至有些学校干脆就取消了德育课，使未成年人的德育水平极低，浮现了荒漠化现象。

因此，在社区开办德育教育课已成当务之急。

经过与家长沟通，我们建议利用双休日成立社区德育教育班，集中未成年人学习，尽快补上这一课。

2、加强家长学校建设。

未成人之因此浮现如此咨询题，我们在调查中了解到与其监护人家长也有着直接责任。