小学课题中期研究报告表doc
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第三节课听课教师进行了评课活动。与会领导对我校开题工作作了重要指示。首
先是李金禄校长提了两点建议：一是学有所得，二是学以致用。接着教育局黄副局长也提出建议，教师要有责任心、自信心，增强信息化教学的应用。
（二）.在教研活动中夯实课题研究
课题立项后，我校就将这一课题研究纳入学校的教研活动中，并作为教师专业成长的良好途径。因此我校依照课题研究的不同时期制定了相应的课题研究活动。
一、行动研究法：教师将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并依照研究中碰到的具体情形，边实践、边探讨、边修改、边完善，使理论与实践，功效与应用有机统一路来。
二、文献研究法：多渠道搜集、整理和运用现今国内外与课题相关的理论，和本课题研究的进展情形，寻求理论与实践创新。
3、体会总结法：通过总结，全面深切、系统地提高体会实质，使之上升到教育理论的高度，找到能够运用和借鉴的规律性的教育教学方式。
二、课题研究进展
本课题研究分设计申报、实施时期、中期论证、结题鉴定四个步骤进行，现课题研究已进入了中期论证时期，将进行检查、总结和调整、改良，完成中期评估报告、课题研究论文、教学案例及资源集锦，接收中期评估。
（一） 研究方式
本课题属于应用研究范围，以行动研究为主，辅之以体会总结法、实验法、调查法、文献法等。
2.5月16日盖洋教学点温庄小学数学教师叶秀琴（课题组成员之一）到盖洋中小开了一节《整百整千数的加减法》的公布课。听课教师充分确信了这节课：这节课教师先温习旧知，然后创设买电器的生活情景，在活跃的气氛中引入学生进行新知识的探讨，通过认真观看主题图，提出数学问题，解决问题，教学层次清楚，在探讨算法中，给学生足够的交流时刻，放手让学生相互沟通，展现算法多样化，增强学生优化计算方式的意识。注重学生踊跃性的调动，能够利用现代教学技术手腕提高课堂教学密度，丰硕教学内容。练习设计有针对性，实效性。教学成效好。
小学课题中期研究报告表
篇一：XX市XX小学课题中期研究报告
《现代教育技术环境下教师教学模式的探讨》
中 期 研 究 报 告
----XX市XX小学
XX年我校申报了XX市教育技术研究课题《现代教育技术环境下教师教学模式的探讨》取得立项批准，自课题立项至今，在县教育局和中心学校领导的重视和指导下，课题研究小组全部成员依照课题方案稳步推动课题研究进程,扎扎实实地开展具体的探讨与实践，现就此课题研究情形报告如下:
在课题研究实验时期第一步，咱们着重(zhuo)进行作业有效性的设计研究。为了能更好的推行县级数学课题“小学数学作业有效性的研究”，咱们以盖洋中心小学毕业班教师上优质课的形式和教学点的课题实验教师到盖洋中小上课题研讨课的形式研究了该课题。
1.5月14日盖洋教学点湾内小学毕业班数学教师王贞明（课题组成员之一）到盖洋中小开了一节《探讨规律》的校级优质课。听课教师充分确信了这节课：这节温习课教学目标明确、具体，重、难点突出，教学内容联系学生生活和社会实际，表现了课程新教学理念，新的教学方式。教师引导学生探讨数与数之间的规律、探讨数与图之间的规律、探讨实际生活中包括的规律，学生在踊跃的学习活动中自主探讨解决问题，并自主评判解决问题的方式，发觉解决问题中存在的不足和错误，踊跃寻觅改良的方式和途径，从而完成了知识的建构和思维能力的培育，收到了专门好的教学成效。
二、预期达到的研究目标
设计有效的课堂作业和有效的课外作业，使大部份学生能轻松地把握数学知识。关于同意知识比较慢的学生也能通过作业的批改和评判及时发觉问题并出一些针对性练习加以巩固。如此，使学生作业的成效达到最正确。
三、本课题的研究内容：
1．了解什么是数学作业的有效性
2．课堂作业的有效性如何实施
3．课外作业的有效性如何实施
增强了新技术的培训，拓宽了教师的视野。通过不断的充实，我校此刻已经拥有一支运算机的技术骨干，为使他们能取得吸收新技术、新体会的机遇，我校不按期地采取派出去、请进来的方式，组织教师到先进地域和学校参观学习，还邀请技术人员到校作讲座、指导，使广大教师有机遇参加多种类型的培训交流活动，提高了教师运用信息技术的水平。通过不断的培训与自学，我校绝大部份教师已大体把握了现代教育技术的低级知识，大部份教师已能独立制作简单的课件，能通过网络交流优秀教案、论文和优秀教学软件，共享网上教学资源，利用资源开展教学。通过培训，教师的信息技术普遍提高，很多教师已经感受到信息技术进行教学的优势，主动利用信息技术。
运用现代教育技术开展教育教学活动，教师把握的现代教育技术能力是关键。为了保证我校拥有一支能灵活运用运算机及网络为核心的信息技术进行现代化教学的教师队伍，中心学校十分重视教师的信息技术培训，开展了多形式、多层次的培训活动。第一增强信息技术培训，提高教师的信息技术素养。为了普及运算机知识，使广大的教师能利用多媒体设备进行教学，咱们培训了一大量骨干教师，踊跃开展校本培训，使广大教师把握了运算机的基础知识、windows的大体操作、word、Excel、Internet、 PowerPoint、多媒体素材搜集、多媒体设备利用等。
4、调查研究法：综合运用各类调查方式和手腕，把握实验研究的第一手材料，为课题提供充沛的事实依据。
五、观观点：教师在信息技术环境下，有目的，有打算地对学生在新的教学模式和教学方式下的外在表现进行考察，然后通过学生在学习进程中的现状进行分析的一种方式。
（二）研究操作要点
一、 增强培训，提高教师的信息素养。
于XX年12月19日，举行了本课题的课题论证会。参加论证会的有第二片区的领导、课题组成员、教师代表等。下午第一节，与会人员在我校五一班多媒体教室听了数学课题组成员官秀华教师执教的《铺地砖》一课。第二节课与会人员在我校党建室参加了开题活动。先由深造学校曾才英副校长宣读了课题立项书，接着由课题负责人陈红妹教师作《小学数学作业有效性的研究》开题报告。
第三步：XX、2—XX、6月间，着重进行座谈会、问卷调查，查验改革成效。
3．总结时期（XX.6—XX.12）
课题总结、报告撰写、案例搜集、资料汇编。
（二）预期功效：
实验研究报告、论文、案例反思、研究心得体会等。
六、课题开展情形：
从课题立项成立至今，我校做了以下工作：
（一）.精心预备，开题论证
在课题还没开题前，为了让全部数学课题组成员对该课题有必然的了解，能够更好的进行课题研究，我校组织了课题组成员进行了系统的相关理论的学习。同时对课题组成员进行了合理的分工（领导人：余德寿校长 组织课题的教研活动，统筹课题的运作；负责人：陈红妹 负责课题的总设计，编写课题的实施方案，组织课题的教研活动，负责实验进程，撰写课题的结题;组员：叶党轩 李万生 陈菊荣 罗少莲 官秀华 王贞明 叶秀琴 杨承财 负责实验进程、资料的搜集、整理）明确任务以保证课题研究工作能有条不紊的顺利开展。
篇二：XX年度小课题研究中期报告表格
西安市基础教育小课题研究中期报告
后附：人文素养方面的问卷调查及结果统计
篇三：小学数学课题中期报告
明溪县盖洋中心小学课题
“小学数学作业有效性的研究”中期检查报告
明溪县盖洋中心小学 陈红妹
一、课题的提出
在小学数学教学中，作业是学生数学学习最大体的活动形式，学生许多数学概念的形成、数学知识的把握、数学方式与技术的取得、学生智力的进展和创新意识的培育，都离不开作业这一大体活动。但此刻小学数学中的作业存在很多问题：1.学生对数学作业的爱好不高。2.学生的数学作业成效不佳。3.学生的数学学习成绩不提升。因此设计有效的数学作业在教学常规工作中极为重要，有效的作业能够解决当前数学作业中存在的要紧问题。合理有效的作业设计有利于学生更好地把握知识和技术，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面取得全面提高和进展。
（三）开展的研究活动
一、开展传统教学与信息技术教学对照性实验，研究传统课程教学和信息技术整合课程教学存在的不同。
传统课程教学注重教授系统的科学知识，有助于学生在短时刻内形成知识结构与体系。传统课程教学是以“传递——同意”为特点，强调教师的主导作用，教师能充分驾驭课堂，有助于学生思维的集中。提倡班级讲课制，便于教师组织、监控整个教学活动进程。 便于师生的情感交流，能充分考虑情感因素在学习中的重要作用，有利于学生语言表达、意志品质、情态目标的培育等等。
而信息技术环境下教学集文字、图案、音乐于一体，通过创设情境，设疑探讨，学生主动学习能力能够取得较好锻炼与培育。教学内容取得丰硕和进展，信息技术环境下的学习资源是数字化的信息，它包括了文本、网络视频，网络教学课件、学习工具软件等多种形式。有些教学资源内容除有每节课的精讲资源外，还包括教师的上课讲义、自学光盘、名师讲座、针对性专题讲座及各类相关的网站资源连接。如此使网络教育的教学进程具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特点，这一点是有限空间、有限时刻的其它传统课程教学方式所无法比拟的。多媒体和网络技术能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，而不仅有利于学生的主动发觉、主动探讨，还有利于进展联想思维和成立新旧知识之间的联系。教学形式多元化，信息技术环境下教学进程能够是实
（1）组织人员并分工，搜集信息，并进行分析，制订实验方案，申报课题；
（2）组织实验组人员深切学习，深刻领会实验方案的精神。
（3）聘请专家指导。
2．实验时期（XX.12——XX.6）
第一步：XX、12—XX、8间，着重进行表现作业有效性的设计上研究，聘请相关专家进行技术和理论指导。
第二步：XX、9—XX、1月间，着重进行作业评判研究，进行公布教学研究活动和交流活动。
传统课程教学不足为：传统课程教学已经不能适应现代教育教学的需要，在培育目标上，只重视教授知识，不注重进展能力，按一个模式培育学生，无益于具有创新思维和创新能力的制造型
人材的成长。在教学内容上，教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的要紧来源。在教学方式上，是注入式、满堂灌，只研究教师如“教”，不重视学生如何“学”，考试要紧靠死记硬背，无益于调动学生的学习踊跃性。在教学形式上，只是课堂一个渠道，单一化、模式化，轻忽因材施教和课堂外渠道。在师生关系上，重教师作用，教师是主动的施教者，轻忽学生的主动性，学生是知识教授对象，是外部刺激的被动同意者。传统教育是保守的、封锁的。在这种传统教育指导下形成的思维方式，已不能知足学生的进展需要，也不能让学生适应时期进展的需要。
一、课题执行情形
自课题批准立项以来，XX市XX小学给予了高度重视和大力支持，成立了课题研究领导小组，具体负责课题研究的领导和指导工作，在人员、资金和研究时刻等方面给予了充分保障，并加大了信息技术建设力度，为课题研究制造了坚实的物质基础。最近几年来，我镇各学校投入了大量资金配备运算机、投影仪，建设多媒体教育室，接入互联网等，现全镇各所小学已接入互联网，搜集资料、传递信息迅速、方便，处置信息容易。为开展课题研究及教学研讨提供了场所，搭建了交流平台。先进的设备和水平，和强有力的资金保证，为课题研究的顺利实施提供了人、财、技术、设备的保证。在课题研究领导小组的领导下，在课题研究负责人的率领下，全部成员严格依照课题实施方案中的研究目标、研究内容、研究思路和方式踊跃开展信息技术环境下的教学模式和教学方式的创新研究。
4．设计哪些作业类型，使之达到有效
5．教师如何使作业的评判更具人文化
四、课题研究的对象和方式：
1．实验对象：盖洋中心小学学生。
2．研究方式：
（1）文献法：（2）调查法：（3）对照分析法：（4）案例研究法：
五课题研究的时期、预期功效：
（一）课题研究的时期：（XX.9—XX.12）
1．预备时期（XX.9—XX.12）
二、 全面实施，推行行动和案例研究。
在课题研究中，咱们不断分析实践、总结反思，调整研究步伐，全面实施课题研究。自课题立项后，咱们要求每位研究人员踊跃投身到教育科研活动中，上好课题示范课、研讨课、评优课。围绕研究课题，突显研究的主题。每次活动中，总会形成一些可供大伙儿学习、分析和借鉴的案例，咱们通过这些案例的辨别，分析阻碍因素。咱们要求课题组成员增强新课程理念的学习，学习先进的教学理论，树立符合时期要求的教学方式，熟悉本课题研究的必要性：优化教学进程，增进教学方式的转变，提高教学的质量。
先是李金禄校长提了两点建议：一是学有所得，二是学以致用。接着教育局黄副局长也提出建议，教师要有责任心、自信心，增强信息化教学的应用。
（二）.在教研活动中夯实课题研究
课题立项后，我校就将这一课题研究纳入学校的教研活动中，并作为教师专业成长的良好途径。因此我校依照课题研究的不同时期制定了相应的课题研究活动。
一、行动研究法：教师将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并依照研究中碰到的具体情形，边实践、边探讨、边修改、边完善，使理论与实践，功效与应用有机统一路来。
二、文献研究法：多渠道搜集、整理和运用现今国内外与课题相关的理论，和本课题研究的进展情形，寻求理论与实践创新。
3、体会总结法：通过总结，全面深切、系统地提高体会实质，使之上升到教育理论的高度，找到能够运用和借鉴的规律性的教育教学方式。
二、课题研究进展
本课题研究分设计申报、实施时期、中期论证、结题鉴定四个步骤进行，现课题研究已进入了中期论证时期，将进行检查、总结和调整、改良，完成中期评估报告、课题研究论文、教学案例及资源集锦，接收中期评估。
（一） 研究方式
本课题属于应用研究范围，以行动研究为主，辅之以体会总结法、实验法、调查法、文献法等。
2.5月16日盖洋教学点温庄小学数学教师叶秀琴（课题组成员之一）到盖洋中小开了一节《整百整千数的加减法》的公布课。听课教师充分确信了这节课：这节课教师先温习旧知，然后创设买电器的生活情景，在活跃的气氛中引入学生进行新知识的探讨，通过认真观看主题图，提出数学问题，解决问题，教学层次清楚，在探讨算法中，给学生足够的交流时刻，放手让学生相互沟通，展现算法多样化，增强学生优化计算方式的意识。注重学生踊跃性的调动，能够利用现代教学技术手腕提高课堂教学密度，丰硕教学内容。练习设计有针对性，实效性。教学成效好。
小学课题中期研究报告表
篇一：XX市XX小学课题中期研究报告
《现代教育技术环境下教师教学模式的探讨》
中 期 研 究 报 告
----XX市XX小学
XX年我校申报了XX市教育技术研究课题《现代教育技术环境下教师教学模式的探讨》取得立项批准，自课题立项至今，在县教育局和中心学校领导的重视和指导下，课题研究小组全部成员依照课题方案稳步推动课题研究进程,扎扎实实地开展具体的探讨与实践，现就此课题研究情形报告如下:
在课题研究实验时期第一步，咱们着重(zhuo)进行作业有效性的设计研究。为了能更好的推行县级数学课题“小学数学作业有效性的研究”，咱们以盖洋中心小学毕业班教师上优质课的形式和教学点的课题实验教师到盖洋中小上课题研讨课的形式研究了该课题。
1.5月14日盖洋教学点湾内小学毕业班数学教师王贞明（课题组成员之一）到盖洋中小开了一节《探讨规律》的校级优质课。听课教师充分确信了这节课：这节温习课教学目标明确、具体，重、难点突出，教学内容联系学生生活和社会实际，表现了课程新教学理念，新的教学方式。教师引导学生探讨数与数之间的规律、探讨数与图之间的规律、探讨实际生活中包括的规律，学生在踊跃的学习活动中自主探讨解决问题，并自主评判解决问题的方式，发觉解决问题中存在的不足和错误，踊跃寻觅改良的方式和途径，从而完成了知识的建构和思维能力的培育，收到了专门好的教学成效。
二、预期达到的研究目标
设计有效的课堂作业和有效的课外作业，使大部份学生能轻松地把握数学知识。关于同意知识比较慢的学生也能通过作业的批改和评判及时发觉问题并出一些针对性练习加以巩固。如此，使学生作业的成效达到最正确。
三、本课题的研究内容：
1．了解什么是数学作业的有效性
2．课堂作业的有效性如何实施
3．课外作业的有效性如何实施
增强了新技术的培训，拓宽了教师的视野。通过不断的充实，我校此刻已经拥有一支运算机的技术骨干，为使他们能取得吸收新技术、新体会的机遇，我校不按期地采取派出去、请进来的方式，组织教师到先进地域和学校参观学习，还邀请技术人员到校作讲座、指导，使广大教师有机遇参加多种类型的培训交流活动，提高了教师运用信息技术的水平。通过不断的培训与自学，我校绝大部份教师已大体把握了现代教育技术的低级知识，大部份教师已能独立制作简单的课件，能通过网络交流优秀教案、论文和优秀教学软件，共享网上教学资源，利用资源开展教学。通过培训，教师的信息技术普遍提高，很多教师已经感受到信息技术进行教学的优势，主动利用信息技术。
运用现代教育技术开展教育教学活动，教师把握的现代教育技术能力是关键。为了保证我校拥有一支能灵活运用运算机及网络为核心的信息技术进行现代化教学的教师队伍，中心学校十分重视教师的信息技术培训，开展了多形式、多层次的培训活动。第一增强信息技术培训，提高教师的信息技术素养。为了普及运算机知识，使广大的教师能利用多媒体设备进行教学，咱们培训了一大量骨干教师，踊跃开展校本培训，使广大教师把握了运算机的基础知识、windows的大体操作、word、Excel、Internet、 PowerPoint、多媒体素材搜集、多媒体设备利用等。
4、调查研究法：综合运用各类调查方式和手腕，把握实验研究的第一手材料，为课题提供充沛的事实依据。
五、观观点：教师在信息技术环境下，有目的，有打算地对学生在新的教学模式和教学方式下的外在表现进行考察，然后通过学生在学习进程中的现状进行分析的一种方式。
（二）研究操作要点
一、 增强培训，提高教师的信息素养。
于XX年12月19日，举行了本课题的课题论证会。参加论证会的有第二片区的领导、课题组成员、教师代表等。下午第一节，与会人员在我校五一班多媒体教室听了数学课题组成员官秀华教师执教的《铺地砖》一课。第二节课与会人员在我校党建室参加了开题活动。先由深造学校曾才英副校长宣读了课题立项书，接着由课题负责人陈红妹教师作《小学数学作业有效性的研究》开题报告。
第三步：XX、2—XX、6月间，着重进行座谈会、问卷调查，查验改革成效。
3．总结时期（XX.6—XX.12）
课题总结、报告撰写、案例搜集、资料汇编。
（二）预期功效：
实验研究报告、论文、案例反思、研究心得体会等。
六、课题开展情形：
从课题立项成立至今，我校做了以下工作：
（一）.精心预备，开题论证
在课题还没开题前，为了让全部数学课题组成员对该课题有必然的了解，能够更好的进行课题研究，我校组织了课题组成员进行了系统的相关理论的学习。同时对课题组成员进行了合理的分工（领导人：余德寿校长 组织课题的教研活动，统筹课题的运作；负责人：陈红妹 负责课题的总设计，编写课题的实施方案，组织课题的教研活动，负责实验进程，撰写课题的结题;组员：叶党轩 李万生 陈菊荣 罗少莲 官秀华 王贞明 叶秀琴 杨承财 负责实验进程、资料的搜集、整理）明确任务以保证课题研究工作能有条不紊的顺利开展。
篇二：XX年度小课题研究中期报告表格
西安市基础教育小课题研究中期报告
后附：人文素养方面的问卷调查及结果统计
篇三：小学数学课题中期报告
明溪县盖洋中心小学课题
“小学数学作业有效性的研究”中期检查报告
明溪县盖洋中心小学 陈红妹
一、课题的提出
在小学数学教学中，作业是学生数学学习最大体的活动形式，学生许多数学概念的形成、数学知识的把握、数学方式与技术的取得、学生智力的进展和创新意识的培育，都离不开作业这一大体活动。但此刻小学数学中的作业存在很多问题：1.学生对数学作业的爱好不高。2.学生的数学作业成效不佳。3.学生的数学学习成绩不提升。因此设计有效的数学作业在教学常规工作中极为重要，有效的作业能够解决当前数学作业中存在的要紧问题。合理有效的作业设计有利于学生更好地把握知识和技术，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面取得全面提高和进展。
（三）开展的研究活动
一、开展传统教学与信息技术教学对照性实验，研究传统课程教学和信息技术整合课程教学存在的不同。
传统课程教学注重教授系统的科学知识，有助于学生在短时刻内形成知识结构与体系。传统课程教学是以“传递——同意”为特点，强调教师的主导作用，教师能充分驾驭课堂，有助于学生思维的集中。提倡班级讲课制，便于教师组织、监控整个教学活动进程。 便于师生的情感交流，能充分考虑情感因素在学习中的重要作用，有利于学生语言表达、意志品质、情态目标的培育等等。
而信息技术环境下教学集文字、图案、音乐于一体，通过创设情境，设疑探讨，学生主动学习能力能够取得较好锻炼与培育。教学内容取得丰硕和进展，信息技术环境下的学习资源是数字化的信息，它包括了文本、网络视频，网络教学课件、学习工具软件等多种形式。有些教学资源内容除有每节课的精讲资源外，还包括教师的上课讲义、自学光盘、名师讲座、针对性专题讲座及各类相关的网站资源连接。如此使网络教育的教学进程具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特点，这一点是有限空间、有限时刻的其它传统课程教学方式所无法比拟的。多媒体和网络技术能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，而不仅有利于学生的主动发觉、主动探讨，还有利于进展联想思维和成立新旧知识之间的联系。教学形式多元化，信息技术环境下教学进程能够是实
（1）组织人员并分工，搜集信息，并进行分析，制订实验方案，申报课题；
（2）组织实验组人员深切学习，深刻领会实验方案的精神。
（3）聘请专家指导。
2．实验时期（XX.12——XX.6）
第一步：XX、12—XX、8间，着重进行表现作业有效性的设计上研究，聘请相关专家进行技术和理论指导。
第二步：XX、9—XX、1月间，着重进行作业评判研究，进行公布教学研究活动和交流活动。
传统课程教学不足为：传统课程教学已经不能适应现代教育教学的需要，在培育目标上，只重视教授知识，不注重进展能力，按一个模式培育学生，无益于具有创新思维和创新能力的制造型
人材的成长。在教学内容上，教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的要紧来源。在教学方式上，是注入式、满堂灌，只研究教师如“教”，不重视学生如何“学”，考试要紧靠死记硬背，无益于调动学生的学习踊跃性。在教学形式上，只是课堂一个渠道，单一化、模式化，轻忽因材施教和课堂外渠道。在师生关系上，重教师作用，教师是主动的施教者，轻忽学生的主动性，学生是知识教授对象，是外部刺激的被动同意者。传统教育是保守的、封锁的。在这种传统教育指导下形成的思维方式，已不能知足学生的进展需要，也不能让学生适应时期进展的需要。
一、课题执行情形
自课题批准立项以来，XX市XX小学给予了高度重视和大力支持，成立了课题研究领导小组，具体负责课题研究的领导和指导工作，在人员、资金和研究时刻等方面给予了充分保障，并加大了信息技术建设力度，为课题研究制造了坚实的物质基础。最近几年来，我镇各学校投入了大量资金配备运算机、投影仪，建设多媒体教育室，接入互联网等，现全镇各所小学已接入互联网，搜集资料、传递信息迅速、方便，处置信息容易。为开展课题研究及教学研讨提供了场所，搭建了交流平台。先进的设备和水平，和强有力的资金保证，为课题研究的顺利实施提供了人、财、技术、设备的保证。在课题研究领导小组的领导下，在课题研究负责人的率领下，全部成员严格依照课题实施方案中的研究目标、研究内容、研究思路和方式踊跃开展信息技术环境下的教学模式和教学方式的创新研究。
4．设计哪些作业类型，使之达到有效
5．教师如何使作业的评判更具人文化
四、课题研究的对象和方式：
1．实验对象：盖洋中心小学学生。
2．研究方式：
（1）文献法：（2）调查法：（3）对照分析法：（4）案例研究法：
五课题研究的时期、预期功效：
（一）课题研究的时期：（XX.9—XX.12）
1．预备时期（XX.9—XX.12）
二、 全面实施，推行行动和案例研究。
在课题研究中，咱们不断分析实践、总结反思，调整研究步伐，全面实施课题研究。自课题立项后，咱们要求每位研究人员踊跃投身到教育科研活动中，上好课题示范课、研讨课、评优课。围绕研究课题，突显研究的主题。每次活动中，总会形成一些可供大伙儿学习、分析和借鉴的案例，咱们通过这些案例的辨别，分析阻碍因素。咱们要求课题组成员增强新课程理念的学习，学习先进的教学理论，树立符合时期要求的教学方式，熟悉本课题研究的必要性：优化教学进程，增进教学方式的转变，提高教学的质量。