《日本》第一课时教学设计

《日本》第一课时教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。

(2)利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。

【过程与方法】
在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。

【情感、态度、价值观】
通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，提高学习地理的兴趣。

二、教学重、难点
重点：日本的自然环境的基本特点。

难点：火山的形成原因和利弊分析。

三、教学方法
读图(资料)分析法，小组讨论法
四、教学准备
地理填充图册、地图册、多媒体课件
五、教学过程
一、新课导入：多媒体播放樱花、富士山、和服、动漫等图片，师问“这些图片属于哪个国家？”（日本）
二、学习新课：
环节一：读图填图篇
（一）慧眼识图：出示世界地图和日本地形图，并在世界地图中标出了日本，学生读图完成以下问题。

1.读图说出日本的地理位置。

（提示：半球位置、海陆位置、经纬度位置、相对位置）
2.读图找出领土主要组成（四大岛）
3.读图找出：太平洋、日本海、东京湾、濑户内海、朝鲜海峡、津轻海峡、富士山、关东平原、东京
（二）巧手填图：让学生在手中的日本空白图上准确填出以上找出的地理事物：临海、隔海相望的国家、四大岛、海峡、内海、海湾、平原、高山
（三）火眼金睛：1.出示日本地形图，学生读图分
析日本地形特点，并在图中找出日本最高的山富士
山和日本最大的平原关东平原。

2.出示亚欧气候类型分布图，学生观察日本有
哪些气候类型？
环节二：能力提升篇
1、合作探究：出示问题学生思考并探究：日本面积
狭小，多山，降水又较多，河流会有什么特点？
学生回答后教师总结;河流短小湍急，水量大，
水能资源丰富。

2、出示日本轮廓图，并用红线画出海岸线，学
生结论（日本海岸线漫长曲折）。

师接着提问：这样的海岸线有什么好处？引导学生得出结论（多优良港口，利于海运）
环节三：联系生活篇
1.我是小导游：赏樱是日本一项重要的旅游活动，如果你是导游想让游客在最长时间内欣赏樱花,你将怎样设计旅游路线?为什么？
2.地理与生活：出示日本房屋、温泉图片学生观察回答问题：日本的房屋建筑有何特点？日本为什么多温泉？学生思考回答，然后出示板块构造图加以强调。

3.出示日本地震后的图片，了解日本的自然灾害。

4.场景模拟：地震发生时，我们应该怎样逃生。

三、总结升华篇：了解核辐射及日本风光欣赏。

板书设计。