部编版小学语文六年级上册语文课件-口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书人教(部编版) (共23张PPT)
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部编版六年级上册语文课件-口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 (共23张PPT)
口语交际：意见不同怎么办
分小组，选择一则材料进行讨论。 司机
在讨论时，小组成员分别选择一个 行人
角色，从这个角色出发阐述对这个 交通局局长
问题的看法。
道路附近居民
讨论时，听到不同意见，要换位 环保局局长
思考，积极沟通。
口语交际：意见不同怎么办
1.准确把握别人的观 点，不歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨 论问题时，态度要平和， 以理服人。
口语交际：意见不同怎么办
眼科医生
燃放鞭炮每年都 有孩子炸伤双眼， 需要引起大家的 关注。
口语交际：意见不同怎么办
环卫工人
燃放烟花爆竹后， 有许多人不去打 扫燃烧后的纸屑， 我们扫了一夜才 清理干净。
口语交际：意见不同怎么办， 厂子就要倒闭， 我们就会失业。
口语交际：意见不同怎么办
倡议书指的是由某一 组织或社团拟定、就某事 向社会提出建议或提议社 会成员共同去做某事的书 面文章。它作为日常应用 写作中的一种常用文体， 在现实社会中有着较广泛 的使用。
口语交际：意见不同怎么办
“节约用水”倡议书 同学们：
我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人 的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻 刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让 我们从今天起努力做到以下几点：
口语交际：意见不同怎么办
普通市民
燃放鞭炮有 过年的味道，我 感觉非常的喜庆， 我每年过年都会 燃放鞭炮，这是 一种传统吧。
口语交际：意见不同怎么办
环保局局长
燃放烟花爆竹会 导致环境问题， 给本来就不太好 的环境造成了很 大的压力。
口语交际：意见不同怎么办
消防队员
这起火灾是 因为燃放烟 花不当而发 生的。
部编版六年级语文上册优秀课件六单元《口语交际 意见不同怎么办》《习作 学写倡议书》《语文园地六》C
交际示范二
达成共识：用砍树拓宽道路的方式解决 出行问题治标不治本，解决道路拥堵有很多 种方式，如可以通过拆迁拓宽、单行设置、 建设高架桥、分时段限号通行等。
交际总结
如何正确的协商？
➢ 全面、准确地把握别人的观点； ➢ 能换位思考，积极沟通； ➢ 有理有据地表达自己的观点； ➢ 协商时态度平和。
习作：学写倡议书
口语交际：意见不同怎么办
交际内容
本次口语交际意在引导学生在社会生 活中面对不同意见时，可以采用协商的办 法，通过阐述主张、换位思考、共同商量， 寻求比较合理的解决办法。
交际指导
一、从事例中选择自己的角色，谈看法。 1.先仔细阅读两则材料，了解什么是协商， 生活中为什么要协商。 2.分组选择材料进行讨论，自选一个角色， 从这个角色出发谈谈对这个问题的看法。 3.根据自己选择的角色，阐述自己的观点和 理由，做到有理有据。
你想对这些行 为说些什么？
[习作内容]
本次习作“学写倡议书”，习作内容可以围绕环 境保护方面的内容来写，围绕珍惜资源、保护环 境等问题提出建议，使环保意识扎根心中，并转 化为日常的行为，也可以结合自己的生活实际或 自己关心的其他问题写，是一次密切联系生活实 际的实用性练习。
[写法指导]
第一步：研读例文，明确习作内容和格式
（4）与书信相似，倡议书同样需要署名与日期。
[写法指导]
3.思维导图。
第二步：立意关注生活话题，确定倡议内容
1.观察自己居住的小区或村子里不文明的现象， 并罗列下来。确定要倡议的问题，想一想问题 的危害性，初步整理一些解决问题的方法。
2.选择清单中的一条作为倡议主题。 3.在个人梳理不文明现象危害的基础上，进行小
3.根据倡议内容，提出解决方案，列出可行的建议， 在列建议时，要分条分段，操作性也要由强到弱 排列。方便阅读对象明白具体要做什么，又该怎 么做。
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元 习作：学写倡议书 课件(16张PPT)
3.写后： （1）写完后要认真修改，做到文从字顺，内 容具体，格式正确，不写错别字。 （2）可以和同学交换修改，认真听取同学的 意见和建议，互相启发，互相补充。
根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地 方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。
范例
标题简洁鲜明。
“绿化城市”的倡议书
依据倡议的对
部编版六年级上册教学课件
第六单元
习作
导入
如果你有一个想法希望得到大家 的支持，并一起去实施，可以写一份 倡议书。如，号召同学节约用水、不 使用一次性用品，倡议居民进行垃圾 分类。
习作内容
学写倡议书
读读下面的倡议书，和同学 交流写倡议书需要注意什么。
“节约用水”倡议书
标题要鲜明。
同学们： 我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是
我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句 口号，我们还要时时刻刻注意从自身做起。为
依据倡议的对象
写称呼。有时也可以 不用称呼，在正文中 点出即可。
此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让
我们从今天起努力做到以下几点：
1.洗漱时，及时关掉水龙头。 2.一水多用，充分利用水资源。如，用淘 米水浇花，用洗脸水冲厕所。
全市少先队员们：
象，顶格写称呼。
春季是植树造林的黄金季节。我
们少先队员要积极响应党央提出的“
绿化祖国”的号召，在绿化、美化城
市的工作中发挥自己的作用。为此，
我们提出如下倡议：
简介绍倡
议的目的和意义。
1.积极宣传植树造林、绿化城 市的益处。
2.积极参加绿化工作。清明节 前后，每个少先队员在校园或庭 院植树一棵，有条件的还可以多 栽种。
3.爱护花草树木。对街道、公 园的花草树木不仅自己不践踏,不 攀折，遇到别人践踏、攀折，要 主动上前劝阻和制止。
部编版六年级语文上册口语交际：意见不同怎么办-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomor；
，有
选的
择孩
在子
冬是
读下面的名人名言，你有什么收获？
一千个读者眼中就会有一千
个哈姆雷特。
——莎士比亚
兼听则明，偏听则暗。
——《新唐书·魏征传》
“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷 特。”原意指不同的人看完《哈姆雷特》之 后发表的感想不一样。后用来比喻对同一本 文字的阅读，读者的阅读结果各不相同。
“兼听则明，偏听则暗。”的意思 是：听取多方面的意见，才能明辨是非； 听信单方面的话，就分不清是非。
口语交际： 意见不同怎么办
交际内容
生活中很多事情需要大家协商才能解 决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？
分小组，从课本上的材料 中选一则讨论，小组成员分 别选择一个角色，从角色出 发阐述对这个问题的看法。
事例
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新 年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟 花，给人们带来了浓浓的年味和喜庆 气氛，也在环保、安全等方面带来诸 多问题和隐患。一些城市在燃放鞭炮 方面的政策也在不断摇摆。那么，春 节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
3.讨论的过程中要尊重不同的意见，分 歧较大时，要换位思考，积极沟通。只要是 有合理的理由的意见都可以存在。
交际范例
市民：放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的 传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花 爆竹可以增加节日气氛，没有了鞭炮，就缺少了年 味。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。
部编版六年级语文上册口语交际《意见不同怎么办》精美课件(共31张PPT)
鞭炮厂工人：我们平时的工作就 是做鞭炮，如果大家都不放鞭炮的话， 我们的鞭炮厂就不存在了，我们这些 鞭炮厂工人就失业了，也就失去了生 活的来源。为了使我们众多鞭炮厂工 人有工作，我觉得应该放鞭炮。
司机 交通局工作人员
道路附近居民 环保局局长 ……
认为“要路”的原因 认为“要树”的原因
拓宽城市道路 促进经济繁荣 砍树容易栽树难
分小组表达观点 针对课本中的材料，选择一个角色，从
这个角色出发阐述自己的看法。
选择角色
准备观点
①②
③④
发表看法
交流讨论
交流时需要注意什么？ 观点鲜明 有理有据 语言简洁 准确把握 实事求是 不乱打断 尊重不同 态度平和 以理服人
创设情境，交流展示
1.布置教室、分组。 2.组内确定角色及主持人等。 3.组内讨论准备。 4.按小组顺序全班交流。
交际范例
普通市民：放鞭炮是千余年来中华民族 庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具 体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛， 没有了鞭炮，就缺少了年 味。所以我觉得春节应该 燃放烟花爆竹。
环保局局长：放鞭炮时会释放大 量的有害气体，特别是二氧化硫，进 入大气后会形成酸雨，酸雨会导致树 木、森林死亡，农作物遭到破坏等等。 放鞭炮还会造成噪音污染，给人们的 身心健康带来威胁。所以为了净化我 们的生存环境应该杜绝放鞭炮。
消防队员：燃放烟花爆竹是一件很 危险的事，一不小心就会酿成火灾或者 被炸伤。每年春节的时候因为放鞭炮而 引起的火灾等灾害比比皆是。所以为了 我们的安全，应改变放鞭炮这一习俗。
事例二
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路， 不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的 大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓 宽城市道路交通， 不应该砍树——要路还是要树呢?
2024年部编人教版六年级上册教学课件口语交际：意见不同怎么办【优质版】
口语交际
意见不同怎么办
对生活中的很多事情，大家的意见 会有分歧，需要协商才能解决，这时候 应该怎么办呢？
事例
最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里 出现了许多没有吃完的餐盒。谁知盘中餐，粒 粒皆辛苦呀！如此重大的浪费真是可惜！但也 有人说，有些时候，中午饭太多真的吃不完。 那么，中午饭是要努力把饭吃完还是看自己的 身体承受程度，吃到有饱腹感即可？
今天中午，在教室里，清洁阿姨与小明因 为餐盒的收拾问题产生了不同意见。清洁阿姨 觉得小明吃得太慢而影响了她收餐盒。小明觉 得吃饭要细嚼慢咽才能有助于身体健康。
当大家的观点都有理有据时，要做到 换位思考，积极沟通，尊重不同意见。
事态正在慢慢发酵，清洁阿姨与小明因为 餐盒的收拾问题发生争执，逐渐出现了不好的 语气。
听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
……
司机 交通运输局工作人员
道路附近居民 生态环境局局长
……
1.准确把握别人的观点，不歪曲， 不断章取义。
2.尊重不同意见，讨论问题时， 态度要平和，以理服人。
事例二
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道 路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了 几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有 人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍 树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政 府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要 路还是要树呢？
分小组，选择一则材料进行讨论。讨论时， 小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发 阐述对这个问题的看法。
面对同一件事， 站在不同的角度， 有不同的意见。
请你选择一个角度，表达自己的意见。
老师
家长
厨师
清洁阿姨校园医生学生 Nhomakorabea我们不应该撑着也要 吃完，撑着吃的话会引起 肚子的不舒服，也会影响 下午的学习。
意见不同怎么办
对生活中的很多事情，大家的意见 会有分歧，需要协商才能解决，这时候 应该怎么办呢？
事例
最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里 出现了许多没有吃完的餐盒。谁知盘中餐，粒 粒皆辛苦呀！如此重大的浪费真是可惜！但也 有人说，有些时候，中午饭太多真的吃不完。 那么，中午饭是要努力把饭吃完还是看自己的 身体承受程度，吃到有饱腹感即可？
今天中午，在教室里，清洁阿姨与小明因 为餐盒的收拾问题产生了不同意见。清洁阿姨 觉得小明吃得太慢而影响了她收餐盒。小明觉 得吃饭要细嚼慢咽才能有助于身体健康。
当大家的观点都有理有据时，要做到 换位思考，积极沟通，尊重不同意见。
事态正在慢慢发酵，清洁阿姨与小明因为 餐盒的收拾问题发生争执，逐渐出现了不好的 语气。
听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
……
司机 交通运输局工作人员
道路附近居民 生态环境局局长
……
1.准确把握别人的观点，不歪曲， 不断章取义。
2.尊重不同意见，讨论问题时， 态度要平和，以理服人。
事例二
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道 路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了 几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有 人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍 树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政 府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要 路还是要树呢？
分小组，选择一则材料进行讨论。讨论时， 小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发 阐述对这个问题的看法。
面对同一件事， 站在不同的角度， 有不同的意见。
请你选择一个角度，表达自己的意见。
老师
家长
厨师
清洁阿姨校园医生学生 Nhomakorabea我们不应该撑着也要 吃完，撑着吃的话会引起 肚子的不舒服，也会影响 下午的学习。
2020人教部编版语文六年级上册 口语交际-意见不同怎么办+习作-学写倡议书(试讲课)PPT
分小组，选择一则材料进行讨论。 司机
在讨论时，小组成员分别选择一个 行人
角色，从这个角色出发阐述对这个 交通局局长
问题的看法。
道路附近居民
讨论时，听到不同意见，要换位 环保局局长
思考，积极沟通。
1.准确把握别人的观 点，不歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨 论问题时，态度要平和， 以理服人。
3.表达观点时，要简 洁明了，要有根据。
如果你想让别人跟你一起去保护动物， 或者是学习雷锋，你会怎么做呢？今天我 们一起来学习写“倡议书”。
人教版 语文 六年级 上册
习作
学写倡议书
想一想
如果你有一个想法希望得到大家的支持， 并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召 同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民 进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交 流写倡议书需要注意什么。
1.洗漱时，请及时关掉水龙头。 2.请做到一水多用，充分利用水资源。 如用淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。 3.制作“节约用水”的标签并张贴。 4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让 我们行动起来吧！
育英小学阳光中队全体少先队员 12月8日
标题要鲜明。 依据倡议的对象写称呼。 有时也可不用称呼，在 正文中点出即可。
绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组
成。
“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排
部编版语文六年级上册第六单元习作：学写倡议书课件(共45张PPT)
不足： ·没有直接、具体说明发出倡议的缘由。 ·没有针对“有些小学生因为浏览不健康网页影响了健康价值观的形成”
这一问题的解决发出具体倡议。 ·署名格式不对，应放在倡议书正文后和日期前。
·改后例文
“健康上网，愉快学习”倡议书 同学们： 互联网已经渗透到我们学习、生活的各个领域，成为我们学习、生活的 重要平台。（由大到小，由社会的大背景引出主题。）网络平台一方面为我 们进行学习、交流信息、休闲娱乐提供了便利的途径，但另一方面也给我们 的学习和生活带来了不好的影响。如，有些同学因为沉迷网络而荒废学业， 也有些同学因为浏览不健康网页影响了健康价值观的形成。我们是祖国的未 来和希望，是具有科技意识和创新能力的新一代，如何健康文明地上网学习 是我们必须要思考的问题，健康文明地上网学习也是我们必须要做到的事情。 （直接、具体地说出倡议的缘由，体现了倡议的必要性和紧急性。）
感染力、号令力； ·用词准确恰当。
第2课时
01
根据标准， 交流评改
一、根据标准，组内互评
小组交流：在小组内展示写好的倡议书，根据评价标
准互评。
倡议书评价表
评价项目
星级
格式正确
倡议内容具有建设性
倡议做法具体、可实施
Hale Waihona Puke 要点突出，层次清楚、有条理
使用扇动性、呼吁性的语言增强倡议的感染力、号令力
用词准确恰当
最后要署名并 写上日期。
根据构思单上的提示，思考如何完成倡议书。
倡议主题： 向谁倡议： 为什么倡议：
倡议书构思单
1.
倡议什么（具体做法） 2.
3.
发出呼吁（写一些具有扇动性、呼吁性的语言）
·格式正确； ·倡议内容具有建设性； ·倡议做法具体、可实施； ·要点突出，层次清楚、有条理； ·使用扇动性、呼吁性的语言增强倡议的
这一问题的解决发出具体倡议。 ·署名格式不对，应放在倡议书正文后和日期前。
·改后例文
“健康上网，愉快学习”倡议书 同学们： 互联网已经渗透到我们学习、生活的各个领域，成为我们学习、生活的 重要平台。（由大到小，由社会的大背景引出主题。）网络平台一方面为我 们进行学习、交流信息、休闲娱乐提供了便利的途径，但另一方面也给我们 的学习和生活带来了不好的影响。如，有些同学因为沉迷网络而荒废学业， 也有些同学因为浏览不健康网页影响了健康价值观的形成。我们是祖国的未 来和希望，是具有科技意识和创新能力的新一代，如何健康文明地上网学习 是我们必须要思考的问题，健康文明地上网学习也是我们必须要做到的事情。 （直接、具体地说出倡议的缘由，体现了倡议的必要性和紧急性。）
感染力、号令力； ·用词准确恰当。
第2课时
01
根据标准， 交流评改
一、根据标准，组内互评
小组交流：在小组内展示写好的倡议书，根据评价标
准互评。
倡议书评价表
评价项目
星级
格式正确
倡议内容具有建设性
倡议做法具体、可实施
Hale Waihona Puke 要点突出，层次清楚、有条理
使用扇动性、呼吁性的语言增强倡议的感染力、号令力
用词准确恰当
最后要署名并 写上日期。
根据构思单上的提示，思考如何完成倡议书。
倡议主题： 向谁倡议： 为什么倡议：
倡议书构思单
1.
倡议什么（具体做法） 2.
3.
发出呼吁（写一些具有扇动性、呼吁性的语言）
·格式正确； ·倡议内容具有建设性； ·倡议做法具体、可实施； ·要点突出，层次清楚、有条理； ·使用扇动性、呼吁性的语言增强倡议的
《意见不同怎么办》公开课件 图文
环保局局长:春节可以燃放鞭炮, 但要遵照《烟花爆竹安全管理条例》第二十八条燃放烟花爆竹的有关法律、法规和规章的规定。县级以上地方人民政府可以根据本行政区域的实际情况, 确定限制或者禁止燃放烟花爆竹的时间、地点和种类。
环保局局长
消防队员: 我也不赞成春节燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹极易引起火灾事故，每年因燃放烟花爆竹引发火灾造成人员伤亡和财产损失的事件频频发生，由于燃放烟花爆竹引发森林大火的案例也比比皆是。
普通市民
市民2: 我认为春节可以燃放鞭炮爆竹。春节是我们中华民族的传统节日，而燃放烟花爆竹能够营造热闹、喜庆的氛围，给人们带来欢乐，是过年不可或缺的，也是春节的一种象征。
普通市民
环保局局长
环保局局长: 我不同意这位市民的看法。春节燃放烟花爆竹，虽然很热闹，但污染环境。燃放烟花爆竹产生的有害气体和噪音更严重的影响了人们的生活。时代在发展，我们可以采取更环保的替代品如电子鞭炮等来营造春节喜庆的气氛。
交际指导
（1）选择话题, 充分准备。从两个话题中选择自己感受最深刻的一个, 再根据课本中所给的事例, 想一想这件事会给相关方带来的不同影响。 （2）选定角色, 搜集资料。选定话题以后, 可以从相关方中选定一个角色, 从该角色的角度出发, 搜集相关资料, 尝试了解这件事情对他的影响。选择角色一致的同学可以共享资料, 互相补充完善。
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
司机行人交通局局长道路附近市民环保局局长
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
环保局局长
消防队员: 我也不赞成春节燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹极易引起火灾事故，每年因燃放烟花爆竹引发火灾造成人员伤亡和财产损失的事件频频发生，由于燃放烟花爆竹引发森林大火的案例也比比皆是。
普通市民
市民2: 我认为春节可以燃放鞭炮爆竹。春节是我们中华民族的传统节日，而燃放烟花爆竹能够营造热闹、喜庆的氛围，给人们带来欢乐，是过年不可或缺的，也是春节的一种象征。
普通市民
环保局局长
环保局局长: 我不同意这位市民的看法。春节燃放烟花爆竹，虽然很热闹，但污染环境。燃放烟花爆竹产生的有害气体和噪音更严重的影响了人们的生活。时代在发展，我们可以采取更环保的替代品如电子鞭炮等来营造春节喜庆的气氛。
交际指导
（1）选择话题, 充分准备。从两个话题中选择自己感受最深刻的一个, 再根据课本中所给的事例, 想一想这件事会给相关方带来的不同影响。 （2）选定角色, 搜集资料。选定话题以后, 可以从相关方中选定一个角色, 从该角色的角度出发, 搜集相关资料, 尝试了解这件事情对他的影响。选择角色一致的同学可以共享资料, 互相补充完善。
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
司机行人交通局局长道路附近市民环保局局长
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
第六单元习作：学写倡议书(课件)-语文六年级上册统编版
示例赏析
小作者不仅分条列举“节约用水”的倡议 ，有条有理，而且提出的倡议通俗易懂且操作 性非常强。
从上面的文段 中可以学到什么 写作技巧？
技法仿写站
在提出倡议时，要先思考自己是否能够做到， 具体实施时可能遇到哪些困难，才能给别人提出可 行性高的建议。阅读下面的示例，试着仿写一下。
1.外出遛狗时要系好牵引绳，主动避让行人，避免发生狗吓人或伤人的事件。 2.遛狗时准备好小铲子和塑料袋，及时清理狗的粪便，并妥善处置，保持周边环境的 清洁卫生。 3.不带狗乘坐公共交通工具。 4.养狗要避免对他人的正常生活造成影响，休息时间狗叫时，应采取有效制止措施。 5.养狗要自觉接受相关部门管理，依法办理养狗的相关手续，积极参加文明养狗宣传 教育活动，并自觉遵守有关规定，不饲养大型犬、烈性犬。 6.严格按照犬只防疫规定，定期带狗去进行免疫检查、注射疫苗。
格式规范
标题：鲜明的，清楚表达倡议书的主要观点 称呼：根据倡议对象，注意倡议口吻 正文：写清倡议原因与目的，明确倡议的重要性；提出建议(如何解决、如 何预防);写鼓励性、呼吁性的话语，增强感染力和号召力 署名与日期：真实的，具体的
倡议缘由
原 因 ： 粮食危机逐年加剧；淡水资源越来越紧张；垃圾不分类容易造成环境污染； 胡乱投食会导致野生动物丧失野外捕食能力；乱踩乱摘会伤害花草树木，让小区环境 不再美丽；很多人因为不洗手而感染细菌，最后生病了；很多人因为经常玩手机和坐 姿不端正而视力越来越差；考试时作弊不仅对其他同学不公平，而且会使自己变成不 诚信的人，也对学习无益；高空抛物会危害他人生命安全……
了解习作要素， 把握习作的目标！
学写倡议书。
用正确的格式就自己关心的问题写一份倡议书 写清楚现状及问题所在，分条提出建议
最新小学语文部编版六年级上册第六单元《口语交际 意见不同怎么办》优质课件
阅读下面两则材料，选择一则材料进行讨论，阐述对这个问题的看法。
要求： 1.分小组，选择一则材料进行讨论。 2.在讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发，阐述对这个问题的看法。 3.讨论时，听到不同意见，换位思考，积极沟通。
交际指导
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
小学语文学习技巧
环卫工人：
对于春节燃放鞭炮，我认为弊大于利。燃放鞭炮会给人的身体带来许多伤害，尤其是老人、儿童等体弱多病的人群。如导致呼吸道疾病、心脑疾病的产生，如听力、视力的损伤，如手指、身体的炸伤等。
眼科医生：
如果春节禁止燃放烟花爆竹，势必导致烟花爆竹的滞销，不仅会给企业带来重大的经济损失，而且会导致大批炮厂工人的失业，可能会造成一些不稳定的社会因素。建议政府各部门综合考虑禁放烟花爆竹的利与弊，出台合理的政策与措施，既满足人们春节物质文化的需要，又有利于政府课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
要求： 1.分小组，选择一则材料进行讨论。 2.在讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发，阐述对这个问题的看法。 3.讨论时，听到不同意见，换位思考，积极沟通。
交际指导
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
小学语文学习技巧
环卫工人：
对于春节燃放鞭炮，我认为弊大于利。燃放鞭炮会给人的身体带来许多伤害，尤其是老人、儿童等体弱多病的人群。如导致呼吸道疾病、心脑疾病的产生，如听力、视力的损伤，如手指、身体的炸伤等。
眼科医生：
如果春节禁止燃放烟花爆竹，势必导致烟花爆竹的滞销，不仅会给企业带来重大的经济损失，而且会导致大批炮厂工人的失业，可能会造成一些不稳定的社会因素。建议政府各部门综合考虑禁放烟花爆竹的利与弊，出台合理的政策与措施，既满足人们春节物质文化的需要，又有利于政府课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
部编版(统编)小学语文六年级上册第六单元《口语交际意见不同怎么办》教学课件PPT
能力目标
培养学生的沟通能力和批 判性思维，使其能够有理 有据地表达自己的观点并 说服他人。
情感目标
教育学生尊重差异，接纳 不同，培养其开放、包容 的心态。
教学重点
帮助学生理解意见 不同是正常现象， 每个人都有自己的 观点和立场。
通过实际案例分析 ，培养学生的批判 性思维和解决问题 的能力。
引导学生学会倾听 和尊重他人的不同 意见，并尝试沟通 达成共识。
完成时间
建议学生在课堂上或课后 立即完成作业，以巩固所 学知识和技能。
提交方式
学生可以将作业提交给老 师进行批改，或者在规定 时间内提交电子版作业。
要求与注意事项
独立思考
学生要独立思考问题，积极发 表自己的观点和看法，并与同 学进行讨论交流。
注意时间
学生在完成作业时要注意时间 ，不要拖延时间，以免影响后 续学习计划。
在教学过程中，我发现有些学生在表 达自己的观点时缺乏自信和准确性。 针对这一问题，我计划在今后的教学 中加强对学生口语表达能力的训练和 指导，提供更多的口语练习机会，帮 助他们提高自信心和准确性。
01
教剧
教学视频 教案
相关链接
人教版小学语文六年级上册第六单 元《口语交际：意见不同怎么办》 教案
通过实例，让学生了解如何处理意见不同 的情况。
步骤四
点评学生的表现，给予建议和指导。
实践活动
活动一
分组讨论，针对一个实际问题 ，小组成员之间相互提出不同
的意见，并尝试协商解决。
活动二
角色扮演，模拟生活中可能出现 的意见不同场景，让学生实际操 练处理技巧。
活动三
反思总结，让学生回顾自己在实践 活动中的表现，总结经验和不足， 以便今后更好地处理意见不同的情 况。
六年级语文上册│口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书(共23张PPT)(2)【2019部编版】
同学们，我相信你们听到张奶奶病倒这个消息 之后，都会担心吧！既然担心，为何不前来帮助照 顾张奶奶呢？要知道，心动不如行动。现在她病倒 了，也正是我们奉献爱心，助人为乐的时候。在我 们书中的黄金屋里不是常有助人为乐这种黄金吗？
正文写清楚倡议的内 容，可以分点说明。
最后要署名并 写上日期。
仿照上面的例子，就你关心的问题写 一份倡议书。
根据倡议的对象，将倡议书发布在合 适的地方，如校园的公告栏、小区的布告 栏、网络论坛。
倡议书 亲爱的同学们：
你们好，最近，孤寡老人张奶奶生病了，她没 有儿女在身边照顾。并且张奶奶已年逾花甲了，她 根本不能照顾好自己，有时就连喝水都困难。
环卫工人
燃放烟花爆竹后， 有许多人不去打 扫燃烧后的纸屑， 我们扫了一夜才 清理干净。
鞭炮厂工人
我们是正规企业， 不让放鞭炮的话， 厂子就要倒闭， 我们就会失业。
反对 燃放
支持 燃放
事例二：
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽 城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了 几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人 认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是 值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该 另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要 树呢？
倡议书指的是由某一 组织或社团拟定、就某事 向社会提出建议或提议社 会成员共同去做某事的书 面文章。它作为日常应用 写作中的一种常用文体， 在现实社会中有着较广泛 的使用。
“节约用水”倡议书 同学们：
我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人 的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻 刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让 我们从今天起努力做到以下几点：
1.洗漱时，请及时关掉水龙头。 2.请做到一水多用，充分利用水资源。 如用淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。 3.制作“节约用水”的标签并张贴。 4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让 我们行动起来吧！
正文写清楚倡议的内 容，可以分点说明。
最后要署名并 写上日期。
仿照上面的例子，就你关心的问题写 一份倡议书。
根据倡议的对象，将倡议书发布在合 适的地方，如校园的公告栏、小区的布告 栏、网络论坛。
倡议书 亲爱的同学们：
你们好，最近，孤寡老人张奶奶生病了，她没 有儿女在身边照顾。并且张奶奶已年逾花甲了，她 根本不能照顾好自己，有时就连喝水都困难。
环卫工人
燃放烟花爆竹后， 有许多人不去打 扫燃烧后的纸屑， 我们扫了一夜才 清理干净。
鞭炮厂工人
我们是正规企业， 不让放鞭炮的话， 厂子就要倒闭， 我们就会失业。
反对 燃放
支持 燃放
事例二：
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽 城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了 几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人 认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是 值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该 另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要 树呢？
倡议书指的是由某一 组织或社团拟定、就某事 向社会提出建议或提议社 会成员共同去做某事的书 面文章。它作为日常应用 写作中的一种常用文体， 在现实社会中有着较广泛 的使用。
“节约用水”倡议书 同学们：
我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人 的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻 刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让 我们从今天起努力做到以下几点：
1.洗漱时，请及时关掉水龙头。 2.请做到一水多用，充分利用水资源。 如用淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。 3.制作“节约用水”的标签并张贴。 4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让 我们行动起来吧！
人教版统部编版六年级上册语文第六单元口语交际《意见不同怎么办》PPT课件
局居 民
局生 长态
环 境
局
如果你是 其中一个 角色，你 会怎样去 劝别人接 行 受你的建 人 议呢？
小组讨论，小组成员分别选择一个角色， 从这个角色出发阐述对这个问题的看法。
正方:不该砍树。
道 路 附 近
居 民
局生
行
长态
人
环
境
局
我觉得不应
该砍树拓宽道路。
这些路边的大树
道
不仅可以净化空
路 附
气，也是我们生
近
活中一道美丽的
居
风景，不应该被
民
砍掉。
我觉得不应该砍树拓宽城
市道路。一棵树能够生长
这么多年，具有重要的历
局生
史价值和纪念意义，砍掉
长态 环
太可惜了。
境 局
我觉得砍树拓宽道路太不值得了。路 边生长了几十年的大树，不仅绿化了环境， 夏天还为人们提供了绿荫。
行 人
反方:应该砍树。
司 机
工交 作通 人运
民
越来越没意思了，我不赞同春
节禁止燃放烟花爆竹。
我反对禁止燃放烟花爆竹。
如果不让燃放烟花爆竹了，我
就失业了。但是燃放烟花爆竹
鞭
确实弊大于利。我觉得可以改
炮 厂
进烟花爆竹的材料，尽可能减
工
少燃放烟花爆竹对环境的危害。
人
我觉得不应该砍树拓宽道路。这
些路边的大树不仅可以净化空气，
道
路
也为我们平日里的娱乐生活提供
我不赞同燃放烟花爆竹。因为燃放烟 花爆竹会产生火灾隐患，危及人民的生命 和财产安全。每年春节都会发生多起因燃 放烟花爆竹造成的火灾事件。
消 防 队 员
我不同意燃放
局生 长态
环 境
局
如果你是 其中一个 角色，你 会怎样去 劝别人接 行 受你的建 人 议呢？
小组讨论，小组成员分别选择一个角色， 从这个角色出发阐述对这个问题的看法。
正方:不该砍树。
道 路 附 近
居 民
局生
行
长态
人
环
境
局
我觉得不应
该砍树拓宽道路。
这些路边的大树
道
不仅可以净化空
路 附
气，也是我们生
近
活中一道美丽的
居
风景，不应该被
民
砍掉。
我觉得不应该砍树拓宽城
市道路。一棵树能够生长
这么多年，具有重要的历
局生
史价值和纪念意义，砍掉
长态 环
太可惜了。
境 局
我觉得砍树拓宽道路太不值得了。路 边生长了几十年的大树，不仅绿化了环境， 夏天还为人们提供了绿荫。
行 人
反方:应该砍树。
司 机
工交 作通 人运
民
越来越没意思了，我不赞同春
节禁止燃放烟花爆竹。
我反对禁止燃放烟花爆竹。
如果不让燃放烟花爆竹了，我
就失业了。但是燃放烟花爆竹
鞭
确实弊大于利。我觉得可以改
炮 厂
进烟花爆竹的材料，尽可能减
工
少燃放烟花爆竹对环境的危害。
人
我觉得不应该砍树拓宽道路。这
些路边的大树不仅可以净化空气，
道
路
也为我们平日里的娱乐生活提供
我不赞同燃放烟花爆竹。因为燃放烟 花爆竹会产生火灾隐患，危及人民的生命 和财产安全。每年春节都会发生多起因燃 放烟花爆竹造成的火灾事件。
消 防 队 员
我不同意燃放
六年级上册语文课件-口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书人教(部编版) (共23张PPT)_6
口语交际：意见不同怎么办
消防队员பைடு நூலகம்
这起火灾是 因为燃放烟 花不当而发 生的。
口语交际：意见不同怎么办
眼科医生
燃放鞭炮每年都 有孩子炸伤双眼， 需要引起大家的 关注。
口语交际：意见不同怎么办
环卫工人
燃放烟花爆竹后， 有许多人不去打 扫燃烧后的纸屑， 我们扫了一夜才 清理干净。
口语交际：意见不同怎么办
鞭炮厂工人
我们是正规企业， 不让放鞭炮的话， 厂子就要倒闭， 我们就会失业。
口语交际：意见不同怎么办
反对 燃放
支持 燃放
口语交际：意见不同怎么办
非常差异 https://
口语交际：意见不同怎么办
消防队员பைடு நூலகம்
这起火灾是 因为燃放烟 花不当而发 生的。
口语交际：意见不同怎么办
眼科医生
燃放鞭炮每年都 有孩子炸伤双眼， 需要引起大家的 关注。
口语交际：意见不同怎么办
环卫工人
燃放烟花爆竹后， 有许多人不去打 扫燃烧后的纸屑， 我们扫了一夜才 清理干净。
口语交际：意见不同怎么办
鞭炮厂工人
我们是正规企业， 不让放鞭炮的话， 厂子就要倒闭， 我们就会失业。
口语交际：意见不同怎么办
反对 燃放
支持 燃放
口语交际：意见不同怎么办
非常差异 https://
口语交际：意见不同怎么办
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口语交际：意见不同怎么办
反对 燃放
支持 燃放
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
事例二：
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽 城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了 几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人 认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是 值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该 另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要 树呢？
口语交际：意见不同怎么办
分小组，选择一则材料进行讨论。 司机
在讨论时，小组成员分别选择一个 行人
角色，从这个角色出发阐述对这个 交通局局长
问题的看法。
道路附近居民
讨论时，听到不同意见，要换位 环保局局长
思考，积极沟通。
口语交际：意见不同怎么办
1.准确把握别人的观 点，不歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨 论问题时，态度要平和， 以理服人。
口语交际：意见不同怎么办
同学们，请你们都献出点爱心吧，人人都来帮助 张奶奶。我不求同学们锻对自己的爷爷奶奶那样去对 待张奶奶，但至少也要为张奶奶做点事。人多力量大， 每人做点事情，合起来就会减去张奶奶很大的负担。
同学们，看到这封倡议书之后，请你们赶快投人 到行动之中，赶来照顾张奶奶吧！
七彩小学六年级中队 20XX年3月20日
3.表达观点时，要简 洁明了，要有根据。
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
如果你想让别人跟你一起去保护动物， 或者是学习雷锋，你会怎么做呢？今天我 们一起来学习写“倡议书”。
人口教语版交际语：文意见六不年同级怎么上办册
习作
学写倡议书
口语交际：意见不同怎么办
想一想
如果你有一个想法希望得到大家的支持， 并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召 同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民 进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交 流写倡议书需要注意什么。
口语交际：意见不同怎么办
倡议书指的是由某一 组织或社团拟定、就某事 向社会提出建议或提议社 会成员共同去做某事的书 面文章。它作为日常应用 写作中的一种常用文体， 在现实社会中有着较广泛 的使用。
口语交际：意见不同怎么办
“节约用水”倡议书 同学们：
我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人 的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻 刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让 我们从今天起努力做到以下几点：
口语交际：意见不同怎么办
眼科医生
燃放鞭炮每年都 有孩子炸伤双眼， 需要引起大家的 关注。
口语交际：意见不同怎么办
环卫工人
燃放烟花爆竹后， 有许多人不去打 扫燃烧后的纸屑， 我们扫了一夜才 清理干净。
口语交际：意见不同怎么办
鞭炮厂工人
我们是正规企业， 不让放鞭炮的话， 厂子就要倒闭， 我们就会失业。口语交际：意见 Nhomakorabea同怎么办
生活中很多事情需要大家协商才能解决， 有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？
部编版小学语文六年级上册
人口教语版交际语：文意见六不年同级怎么上办册
口语 交际
意见不同 怎么办
口语交际：意见不同怎么办
事例一：
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼 里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带 来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安 全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在 燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么， 春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
1.洗漱时，请及时关掉水龙头。 2.请做到一水多用，充分利用水资源。 如用淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。 3.制作“节约用水”的标签并张贴。 4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让 我们行动起来吧！
育英小学阳光中队全体少先队员 12月8日
标题要鲜明。 依据倡议的对象写称呼。 有时也可不用称呼，在 正文中点出即可。
正文写清楚倡议的内 容，可以分点说明。
最后要署名并 写上日期。
口语交际：意见不同怎么办
仿照上面的例子，就你关心的问题写 一份倡议书。
根据倡议的对象，将倡议书发布在合 适的地方，如校园的公告栏、小区的布告 栏、网络论坛。
口语交际：意见不同怎么办
倡议书
亲爱的同学们：
你们好，最近，孤寡老人张奶奶生病了，她没
有儿女在身边照顾。并且张奶奶已年逾花甲了，她
根本不能照顾好自己，有时就连喝水都困难。
同学们，我相信你们听到张奶奶病倒这个消息
之后，都会担心吧！既然担心，为何不前来帮助照
顾张奶奶呢？要知道，心动不如行动。现在她病倒
了，也正是我们奉献爱心，助人为乐的时候。在我
们书中的黄金屋里不是常有助人为乐这种黄金吗？
口语交际：意见不同怎么办
普通市民
燃放鞭炮有 过年的味道，我 感觉非常的喜庆， 我每年过年都会 燃放鞭炮，这是 一种传统吧。
口语交际：意见不同怎么办
环保局局长
燃放烟花爆竹会 导致环境问题， 给本来就不太好 的环境造成了很 大的压力。
口语交际：意见不同怎么办
消防队员
这起火灾是 因为燃放烟 花不当而发 生的。