基因的表达等内容的说课稿(超级好的说课板书)

基因的表达等内容的说课稿(超级好的
说课板书)
高中生物说课稿简约版,本人凭借此超常速通过说课。

基因的表达
一教学目标
1．基因的本质
2. 染色体、DNA、基因三者之间的关系
3. 基因控制蛋白质的合成
二教学重难点
重点：目标3 难点：目标3
三教学方法
PPT ,flash，讲授法
四教学过程
1. 复习DNA分子的复制:
半保留复制
DNA
A-T C-G
DNA
2. 导入新课
a 基因的概念：是具有遗传效应的DNA片段
b
c 基因的表达
DNA
（核）
蛋白质
（质）
讲解完后，再次播放两次flash，以加深印象
高中生物说课稿简约版,本人凭借此超常速通过说课。

3．课堂小结：
转录
DNA
翻译蛋白质
五布置作业
思考：20种氨基酸是如何与四种碱基相对应的？
细胞膜的结构和功能
一教学目标
1 细胞膜的分子结构
2 细胞膜的主要功能
二教学重难点
重点：目标1、2
难点：细胞膜内外物质交换的主动运输方式
三教学方法
PPT ，flash ，讲授法，讨论法
四教学过程
通过PPT展示细胞膜的结构示意图导入新课，老师归纳总结1细胞膜的分子结构
a 细胞膜化学成分：磷脂分子、蛋白质分子
b 细胞膜结构：（学生通过阅读P22页课本内容，自己尝试着绘制，最后由老师总结）
c 细胞膜特点：流动性
高中生物说课稿简约版,本人凭借此超常速通过说课。

学生观看细胞膜上物质进出细胞的方式的flash，最后由教师归纳总结 2 细胞膜的功能:物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫
a 自由扩散：物质从浓度高的一侧通过细胞膜向浓度低的一侧转运，不需要
消耗细胞内的能量，也不需要载体协助（如O2,CO2,甘油，乙醇，苯等物质），又叫被动运输。

b 主动运输：被选择吸收的物质从浓度低的一侧向浓度高的一侧转运，必须
有载体蛋白质的协助，需要消耗细胞内新陈代谢所释放的能量（如葡萄糖，氨基酸，离子等物质）。

举例说明：轮藻细胞和人红细胞的积K+排Na+功能
学生再次观看细胞膜上物质进出细胞的方式的flash，总结比较自由扩散和主动
运输之间的差别。

总结：
特点：细胞膜是一种选择透过性膜，这种膜可以让H2O分子自由通过，细胞要
吸收的小分子和离子自由通过，而其它的离子和大分子则不能通过。

c 细胞的内吞和外排作用（了解）
补充：植物在细胞膜外还有一层细胞壁，主要化学成分是果胶和纤维素，对植物
细胞有支持和保护作用3 练习：变形虫可以吞噬整个细菌，这一事实说明了（B ）
A. 细胞膜具有选择透过性 B .细胞膜具有一定的流动性 C. 细胞膜具有全透性D .细胞膜具有保护作用
五布置作业，思考：如何证明细胞膜具有流动性？
高中生物说课稿简约版,本人凭借此超常速通过说课。

光合作用的过程
一教学目标
1 光合作用的过程
2 光反应和暗反应之间的联系和差别
二教学重难点
目标1、2
三教学方法
讲授法、flash、PPT、讨论法
四教学过程
1 复习初中光合作用概念，引出光合作用的反应式：
光能
CO2 + H2O
叶绿体
[CH2O] + O2
学生观看光合作用的flash短片，最后由教师归纳总结2 导入新课：光合作用的具体过程
a 光反应阶段：叶绿体内的囊状结构薄膜上
ATP的形成：
水的光解：2 H2O
酶
光
O2 + 4 [H] 酶
ATP ADP＋Pi＋光能
能量变化：光能转变成ATP和[H]中活跃的化学能
b 暗反应阶段：叶绿体的基质中
CO2的固定：
酶
CO2 2 C3
ATP 、[H] C3的还原：2 C3 [CH2O] +C5 酶
能量变化：ATP和[H]中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能
高中生物说课稿简约版,本人凭借此超常速通过说课。

学生再次观看光合作用的flash短片，加深对光合作用具体过程的理解，并在老师的帮助下，完成总结比较光反应和暗反应之间的联系和差别的表格。