高中英语短文改错常见改错类型总结（优秀范文5篇）

高中英语短文改错常见改错类型总结（优秀范文5篇）
第一篇：高中英语短文改错常见改错类型总结
英语改错
纵观近几年高考题中的短文改错，不难看出，其错误形式基本上为：错词占6行左右;正确占一行;多词和缺词一般占3行左右。

错误类型主要涉及动词、名词、形容词、副词、冠词、代词、介词、连词、主谓一致、固定结构等语法知识。

其中，动词时态、语态、非谓语动词等是考查重点。

1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用;② and 前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词;⑤
I particularly enjoyed driving through the countrysidewith you and saw the changing colors of the leaves on the trees.(and 连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)
8.介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用
There are too many people among my family.(among 改为in，in my family 为固定搭配)
I was so tired that I fell asleep at the moment myhead touched the pillow.(去掉 at, the moment 引导从句)
短文改错解题思路和检查原则
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2.谓语动词的时态、语态;
3.非谓语动词的用法;
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;
5.定冠词和不定冠词是否正确;
6.代词的格和性的使用是否有误;
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

短文改错解题四原则
1.改动以最少为原则;
2.虚词以添加或删除为原则;
3.实词以改变词形为原则
4.以保持句子原意为原则。

短文改错解题步骤
1.通读全文，掌握大意;
2.整句分析，逐行推敲;
3.反复通读，复查验证。

解题注意要点和能力培养
1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。

即多一词1个，缺词1个，错词8个。

2.核对改正的语法项目是否有重复。

因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

第二篇：高中短文改错常见类型经典（模版）
一、错误类型
多词：冠词、介词、动词不定式符号to等。

漏词：冠词、介词、动词不定式符号to、系动词、物主代词等。

错词：
（一）语法错误
1.主谓不一致；
2.时态不一致；
3.指代不一致；
4.平行不一致；
5.名词的单复数；
6.词的固定搭配和惯用法(如:get used to doing sth.)
7.词性的误用（形/副）；
8.冠词的误用；9.语态、非谓语动词；10.形容词、副词的比较级和最高级混用。

（二）逻辑错误
1.上下行文逻辑错误（and/but/or/so）；
2.主从复合句中连词或引导词的误用；
3.句意混乱（up/down ；here/there）。

二、常见错误设置模式
1.①在so…that…结构中，so 和that不同行，把that放在下一行，so 的位置上写成了very；
② too…to…结构中, too写成了very；
③There is no need to do sth.中There 用成了It;④It is/has
been…years since…中since用成了when;⑤was/were doing…when…结构中，when用成了while。

2.the same…中the 用成了a或漏掉定冠词the（same永远和the 在一起.如the same as 与…一样/相同;all the same仍然,还是;the same to you）；for a long time（长时间）漏掉a； m ost of the…漏掉the；
for the first time（第一次）漏掉the； make progress中间加了a。

3.repeat之后加了again；return之后加了back； enter之后加了into/to。

4.because/ since和so连用； although /though和but 连用；
reason和because连用（The reason why…is that…；Another reason is that…）。

5.元音字母开头但发辅音的词前用了an，如university, European, useful thing, usual thing。

6.辅音字母开头但发元音的词前用了a，如：honest, hour, honor。

7.现在分词与过去分词的误用。

三、常见的误用词
1.little很少（修饰不可数名词）/few很少数（修饰可数名词）；
2.less更少（修饰不可数名词）/fewer更少数（修饰可数名词）；
3.many许多（修饰可数名词）/much许多（修饰不可数名词）；
4.beside在…旁边 /besides除此之外还…, 而且；
5.here这儿 /there 那儿；
6.before在…以前 / after在…以后；
7.时段+ago……以前（常用于一般过去时）/ 时段+before……以前①（常用于过去完成时）；
②以前（与now相对）；
8.a/an泛指，/the 特指；
9.sick有病的,患病的（adj.）/ill（有病的）表语形容词；10.well 好（adv.）；身体好（adj.）/good好（adj.）；11.it’s﹦it is/has / its它的（pron.）；
12.either也（用在否定句）/too也（用在肯定句）；
13.alone独自一人（表语形容词）/lonely（人）孤独的,寂寞的；（地）荒凉的； 14.hard难的（adj.）;努力地（adv.）/hardly几乎不,
简直不（adv.）；
15.high（位置）高高的/地（可以客观计量）/highly（程度）高度地（不能客观计量）；16.most大多数，大部分（adj./ pron.）/mostly主要地（adv.）； 17.because因为（前果后因）/ why为什么, …的原因（前因后果）； 18.and（顺承/递进并列）/ but（转折）/or（选择）/so（因果）；
19.when（当…的时候）/while（当…的时候）从句常用进行时,延续性动词；20.which引导非限制性定语从句/that引导同位语从句；
21.if ①如果②是否（只引导宾语从句,且不与or连用）/whether 是否（引导名词性从句或构成 whether to do sth.）；
22.each（两个或两个以上中的）每一个,（强调各自的）/ every （三个或三个以上中的）每一个,（强调所有的,无一例外的）；
23.among在（三者以上）之间/between在两者之间,（多个事物的）每两两之间； 24.all（三者以上）都/ both两者都；
25.any（三者以上中）任一/either（两者中）任一；26.other 别的,其他的/another又一（个）,再一（个）；27.none（三者以上中）没一个/neither（两者中）没一个；28.sometime（过去/将来）某时 /sometimes有时；
29.everybody每个人，人人，大家（用在肯定句中）/anybody 任何人（用在否定句、疑问句或条件从句中）；
30.everything 一切（用在肯定句中）/anything任何事（用在否定句/疑问句/条件从句中）；
31.no没有（adj.不与a/an、the、any等连用,no﹦not a /not any eg.I have no umbrella.I have no problems.I have no money with me.）/not不（adv.）；
32.spend花费（人作主语）/cost花费（事物作主语）；
33.wear 穿着，戴着，佩戴/dress给……穿衣（宾语是人而不是衣服）； 34.receive 收到 /accept 接受，收下；
35.left 落下，忘带（后跟具体地点）/forgot 忘记； 36.36.lie 躺,位于 /lay 放,摆,铺；产卵；
37.invent发明,创造（宾语是客观没有的）/discover发现（宾语是客观存在的）； 38.38.wish希望,但愿（其后宾语从句用虚拟语气）/hope希望；
39.likely 很可能（adj./adv.）/ like 跟……一样,像（prep./conj.）/as 作为,如同（prep.）；
40.cross横过,穿过（v.）/across 横过,穿过（prep./ adv.）；
41.interesting有趣的,令人感兴趣的（物作主语）/ interested感兴趣的（人作主语）；42.fortunate幸运的（adj.）/fortunately 幸运地（adv.）；43.unfortunate不幸的（adj.）/unfortunately不幸地（adv）；44.immediate立即,马上（adj.）/immediately立即,马上（adv.）；fortable舒适的（adj.）/comfortably舒适地（adv.）；
46.missed错过了的 /missing失踪的, 缺失了的 /lost迷途的，丢失的；47.close（关系）近的,亲密的（adj.）；（位置）靠近地（adv.）/closely（关系）亲密的（adv.）/closed关闭的；
48.persuade（说服）sb.to do sth./advise（建议）sb.to do sth./suggest（建议）doing sth.；
49.keep借用（可延续）/borrow借（进）/lend借（出）；
d叫做（后置定语）/naming； 51.called叫做（后置定语）/calling；
52.drowned 已淹死的 /drowning 溺水的，快要淹死的；
te 迟的/晚地（adj./adv.）/lately 最近,近来（adv.）/later （时间段）以后,较后的,晚一点；
54.like 像,跟……一样（prep.）/ likely 很可能（adj.）； 55.time 时间 /times 时代,时期 /timely及时的。

56.so/such…that “多多少少”(many/much /little/few)前用so
四、短文改错口诀
动词形、名词数，词性误用形和副；冠/介小词错漏多，代词错在数与格；动词二态非谓语，句子成分多分析；从句常考引导词，固定搭配莫迟疑；语法牢记四一致，逻辑关系细推理。

五、短文改错应遵循的原则
◆错误以改动最少为原则◆虚词以增加或删除为原则◆实词以改变形式为原则◆原意以保持不变为原则
六、短文改错解题技巧
◆浏览全文掌握大意◆分句阅读逐行找错◆由易到难各个击破◆通读全文检查核对
第三篇：英语短文改错常见类型
英语短文改错常见类型
1.while 和when ● when 解析〔引导时间状语从句〕（1）．表明一个动作发生的时候，另一个动作正在进行之中。

例如：When the teacher came into the classroom，we wereplaying．当老师走进教室时，我们正在玩闹。

（2）．表明当某一动作正在进行时，另一动作发生了。

如：
When Lily was flying a kite，she found a child crying on the ground．莉莉正在放风筝时，她发现操场上有个小孩哭。

〔特别提示〕当when从句放在主句之后时，它更强调某一动作的突然性，此时的when相当于and then，and suddenly，just at that time。

I was taking a walk when I came across Lily．我正在散步时，（没想到）遇见了莉莉。

特别是主句中有just，或when从句中有suddenly时，这种突然性更为明显、强烈。

例如：
We were doing my homework at home last night when the lights went out．昨天晚上我正在家写作业时，灯（突然）灭了。

〔相关链接〕when引导的状语从句除了上述意义之外，也常具有其他一些含义：
1．一……就……（＝as soon as）
We will stand up when the teacher comesin．老师一进来我们就起立。

2．虽然；然而；可是（＝although）
We had only five boxes when we needed eight．我们需要八个箱子，可是只有五个。

3．每当……（＝whenever）
It is always very hot here when it is summer．每当夏季，这儿总是很热。

4．既然（＝since，as）
Why did you come here on foot when you know you should come by bike？既然你知道该骑自行车来，你为何还要步行呢？
● while 解析
while引导状语从句，有以下两种含义：
（1）．表示某个动作正在进行的同时，另一动作也在进行之中，这时主从句都用进行时态，有对同类的两个动作进行对比的意味。

如：While I was playing the game，she was readcing．我在玩游戏，她在读书。

（2）．表示某个动作正在进行时，又发生了另一动作（该动作用一般过去时）。

如：
While I was reading，I fell asleep．我读着读着就睡着了。

〔相关链接〕
while还有以下几种常见用法：
（1）．只要（＝as long as）
There will be life while there is water and air．只要有空气和水，就会有生命。

（2）．而；然而〔表示对比〕
He is a driver while I'm a teacher．他是司机，而我是老师。

（3）．虽然（＝although）；尽管〔表示让步〕
While I see what you say，I can't agree with you．虽然我能理解你说的话，但是我不能同意你。

（4）．用作名词，表示“一会儿或一段时间”，常与a，the或this等连用。

如：
Just wait a while and then I will help you．等一下，我会来帮
你的。

2.不定冠词与定冠词不定冠词a(an)是“一个”的意思。

a用于辅音音素前，一般读作[e]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。

1)表示“一个”，意为one；指某人或某物，意为a certain。

A Mr.Li is waiting for you.李先生正在等您。

2)代表一类人或物
Mr.Smith is an poor.史密斯先生是穷人。

3）用在可数名词前
Mr.Smith is an theacher.史密斯先生是老师
定冠词the与指示代词this，that同源，有“那（这）个”的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。

定冠词的用法: 1）特指双方都明白的人或物：
Take the medicine.把药吃了。

2）上文提到过的人或事：
He bought a house.I've been to the house.他买了幢房子。

我去过那幢房子。

3）指世上独一物二的事物：
the sun，the sky，the moon，the earth
4）单数名词连用表示一类事物，如：the dollar 美元;the fox 狐狸；或与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人;the living 生者。

5）用在序数词和形容词最高级，及形容词only，very，same等前面： Where do you live? I live on the second floor.你住在哪？我住在二层。

6）与复数名词连用，指整个群体：
They are the teachers of this school.指全体教师)They are teachers of this school.(指部分教师)7）表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前：
She caught me by the arm..她抓住了我的手臂。

8）用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前： the United States
美国
9）用在表示乐器的名词之前：
She plays the piano.她会弹钢琴。

10)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：the Greens
格林一家人(或格林夫妇)11)用在惯用语中：
in the day, in the morning(afternoon，evening), the day after tomorrow
the day before yesterday, the next morning,in the sky(water，field，country)
in the dark, in the rain, in the distance,in the middle(of), in the end, on the whole, by the way, go to the theatre 3.beside和besides Beside在…旁边
besides除…之外4.—ed和—ing 人用—ed物和事用—ing 5.易混用词语
6.名词单复数形式。

注意不可数名词
7.时态
8.连词
though不与but连用，because不与so连用等 9.形容词、副词误用形容词修饰形容词，误用副词修饰名词，误用形容词修饰动词，误用形容词或副词的原级、比较级和最高级以及误用带-ly的副词与不带-ly的副词等，特别注意根据上下文该用比较级而未用的“暗中比较”。

高中阶段去e加ly的只有ture 10.代词
形容词性物主代词与名词性物主代词的误用，关系代词、连接代词的误用，代词主格与代词宾格的误用，代词单数与代词复数的误用，各个不定代词之间的误用，反身代词与代词宾格之间的误用，代词的指代错误，定语从句中多用代词等 11.主谓一致 12.句法
1主谓语在数上的一致；
I hope everything are ok with you.are 改为is 2名词性从句；
A man came up to him and asked what he needed.3定语从句；
This would save the life of many animals, some of which have almost died out.4强调句型；It is/was +被强调的部分+that/who…
句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。

第四篇：高中英语短文改错总结
高中英语短文改错写作训练
（一）教学指导
短文改错是高考写作中的一部分，文体大都是记叙文，旨在测试考生发现、判断和纠正错误的能力。

它要求考生具有词法、句法和在语篇中综合运用英语的能力，因此考点综合性强，覆盖面广，错项设置类型多，是历年高考英语中的难题。

为了提高做短文改错题的能力，除了要加强基础知识的积累、提高语篇的整体理解能力之外，还应该对其错项设置的基本情况有所了解，以便做到目标明确，有的放矢，从而提高解题的正确率。

短文改错要从从语法和逻辑的角度，用口诀的形式，向同学们介绍高考英语短文改错中最常见的几类错误
1.常见谓语动词错误类型有① 一般现在时与一般过去时错用；② and 前后动词时态不一致;③ 主谓不一致;④ 缺少动词,特别是be动词;⑤ 第三人称单数形式错用;⑥ 主动语态和被动语态错用。

1）They did not want me to do any work at home;they want me to devote all my time to my studies.（did 改为do 错误类型属于①）
2）As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.(visiting 改为 visited错误类型属于②) 3）There will an important game next month.(will后加be错误类型属于④)
4）One evening she told me that something happened when her parents was out.(③ 主谓不一致,was应为were)
2.名词的常见错误：单复数名词错用；注意区分名词是可数还是不可数；或根据名词前的修饰语或谓语动词的单复数来判断。

① I’ll get good marks in all my subject.（subject 改为subjects）
② Their word were a great encouragement to me.（word 改为words）
③ Without enough knowledges, you can never teach well.（knowledges是不可数名词，改为knowledge）
3.连词错误
连词包括关系代词、从属连词和并列连词and/ or/but等（一般考查从句关系who/ whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether）
① I have a good friend who’s name is Liu Mei.(错用了who 的所有格形式改为whose)② I teach them, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and)
③ Clever as she is, but she works very hard.（已经有连词as ,所以去掉but）
4.冠词错误：误用a和an（根据单词的因素来判定）；误用a 和the（固定搭配，各自单独使用的地方）
多余冠词或缺少冠词。

① We may be one family and live under a same roof.(a 改为the the same 是固定搭配)
② As everyone knows, it’s famous mountain wit h all kinds of pants.（mountain是可
数名词需用冠词，所以加 a）
③ I hope you have pleasant journey.（一次愉快的旅行，所以pleasant前加a)
5.形容词和副词错误
1)系动词后用形容词（be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词 smell /feel）
2)词性的误用形容词修饰名词副词修饰实义动词，形容词和副词，过去分词用副词修饰
① I’m sure we’ll have a wonderfully time together.（time 是名词所以要用形容词wonderful修饰）
② My pronunciation was terribly.(作表语要用形容词terrible)
6.代词错误 1）代词的主格和宾格（I / me;He/him;She/ her;We/ us;They/ them）2）反身代词（myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves）3）代
词的单数和复数4）多余的代词和少代词
① Soon I began to en joy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English.(express oneself, me 改为 myself)
② One day I wrote a little story and showed to my teacher.(在to 前加it)
③ If any one of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out.（other应为others）
④ What’s more , you have to be friends with your pupils and take good care of him.（him应为them）
7.非谓语动词的常见错误
1）不定式，动名词作主语，宾语。

2）and 连接的不定式或动名词前后一致（尤其距离较远时），3）介词后用动名词ving形式作宾语。

4）某些动词后要求接动名词或不定式。

① Soon I began to enjoy talk to my self on paper as I was….(enjoy 后需接动名词 talk--talking)
② But his parents think go to college is more important than playing sports.(go作主语改为 going)
③ Children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves.(read应为reading)
8.介词错误
1）词组中的介词误用，2）介词意思理解偏差，3）介词的多用或少用
① There are too many people among my family.（among 改为 in my family 为固定搭配）
② I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.（去掉 at）
此外，还有一些错误是固定搭配中的错误，需要同学们在日常学习中注意积累固定短语。

短文改错解题步骤
1）通读全文，掌握大意2）整句分析，逐行推敲3）反复通读，
复查验证
注意：短文改错中“一致性”问题：
1、主谓一致
2、时态与语态的一致
3、代词先后指代一致
4、名词数的一致
5、平行结构中的一致
6、全文写作逻辑语义一致
我去探险
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。

文中有十处错误，每句中最多有两处。

错误涉及一个单词的增加，删除或修改。

增加：在缺词处增加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线（）划掉。

修改:在错词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多着(从11处起)不计分.Dear Sir,I'm writing to talk about the problems of food safety nowadays.In order to reducing the cost and make more profits，some food companies don't take necessary safety measure to guarantee the
food quality.As a result of ,more and more low-quality food flows
into the market,do a lot of harm to consumers' health.In my Opinion, food are essential to human beings.We can not live without
properly food.If no notice were taken of food safety, the health of
the whole nation could suffer.So I call the whole society to
take action and put an end for the low-quality food.Only in this
Way can we live the healthier life.Yours truly,Li Hua
第五篇：高中英语短文改错总结
高中英语短文改错写作训练
（一）教学指导
短文改错是高考写作中的一部分，文体大都是记叙文，旨在测试考生发现、判断和纠正错误的能力。

它要求考生具有词法、句法和在语篇中综合运用英语的能力，因此考点综合性强，覆盖面广，错项设置类型多，是历年高考英语中的难题。

为了提高做短文改错题的能力，除了要加强基础知识的积累、提高语篇的整体理解能力之外，还应该对其错项设置的基本情况有所了解，以便做到目标明确，有的放矢，从而提高解题的正确率。

短文改错要从从语法和逻辑的角度，用口诀的形式，向同学们介绍高考英语短文改错中最常见的几类错误1.常见谓语动词错误类型有① 一般现在时与一般过去时错用；② and 前后动词时态不一致;③ 主谓不一致;④ 缺少动词,特别是be动词;⑤ 第三人称单数形式错用;⑥ 主动语态和被动语态错用。

1）They did not want me to do any work at home;they want me to devote all my time to my studies.（did 改为do 错误类型属于①）2）As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.(visiting 改为 visited错误类型属于②)3）There will an important game next month.(will后加be错误类型属于④)4）One evening she told me that something happened when her parents was out.(③ 主谓不一致,was应为were)2.名词的常见错误：单复数名词错用；注意区分名词是可数还是不可数；或根据名词前的修饰语或谓语动词的单复数来判断。

① I’ll get good marks in all my subject.（subject 改为subjects）② Their word were a great encouragement to me.（word 改为words）
③ Without enough knowledges, you can never teach well.
（knowledges是不可数名词，改为knowledge）3.连词错误连词包括关系代词、从属连词和并列连词and/ or/but等（一般考查从句关系who/ whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether）
① I have a good friend who’s name is Liu Mei.(错用了who 的所有格形式改为whose)② I teach them, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and)③ Clever as she is, but she works very hard.（已经有连词as ,所以去掉but）
4.冠词错误：误用a和an（根据单词的因素来判定）；误用a 和the（固定搭配，各自单独使用的地方）
多余冠词或缺少冠词。

① We may be one family and live under a same roof.(a 改为the the same 是固定搭配)② As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of pants.（mountain是可数名词需用冠词，所以加 a）③ I hope you have ple asant journey.（一次愉快的旅行，所以pleasant前加a)5.形容词和副词错误
1)系动词后用形容词（be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词 smell /feel）2)词性的误用
形容词修饰名词
副词修饰实义动词，形容词和副词，过去分词用副词修饰
① I’m sure we’ll have a wonderfully time together.（time 是名词所以要用形容词wonderful修饰）
② My pronunciation was te rribly.(作表语要用形容词terrible)6.代词错误1）代词的主格和宾格（I / me;He/him;She/ her;We/ us;They/ them）2）反身代词（myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves）3）代词的单数和复数4）多余的代词和少代词
① Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English.(express oneself, me 改
为myself)② One day I wrote a little story and showed to my teacher.(在to 前加it)③ If any one of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out.（other应为others）
④ What’s more , you have to be friends w ith your pupils and take good care of him.（him应为them）7.非谓语动词的常见错误
1）不定式，动名词作主语，宾语。

2）and 连接的不定式或动名词前后一致（尤其距离较远时），3）介词后用动名词ving形式作宾语。

4）某些动词后要求接动名词或不定式。

① Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was….(enjoy 后需接动名词 talk--talking)② But his parents thi nk go to college is more important than playing sports.(go作主语改为going)③ Children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves.(read应为reading)8.介词错误
1）词组中的介词误用，2）介词意思理解偏差，3）介词的多用或少用① There are too many people among my family.（among 改为 in my family 为固定搭配）
② I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.（去掉at）此外，还有一些错误是固定搭配中的错误，需要同学们在日常学习中注意积累固定短语。

短文改错解题步骤
1）通读全文，掌握大意2）整句分析，逐行推敲3）反复通读，复查验证。