中原区一小四年级语文上册 第一单元 4《古诗二首》望洞庭精美优秀教案 冀教版四年级语文上册第一单元

《《望洞庭》精美优秀教案

教学目标:

（一）知识与技能目标。

1、认识“螺”，掌握“庭、潭、镜、磨、螺”5个生字。

2、有感情地朗读古诗，背诵课文，默写古诗。

(二)过程与方法目标。

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。

2、理解诗句的意思，想象诗歌的意境。

3、学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思。

（三）情感态度与价值观目标。

感受江南山水的自然美，受到美的熏陶.

教学重点：

1、理解诗句意思，感受诗的意境.

2、感受奇特的想象和形象的比喻。

教学时间:1课时。

教学过程：

一、创设意境，板题导入。

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，我们一起去洞庭湖走一走,领略一下洞庭湖的美景.板书：洞庭

2、出示洞庭湖的图片资料。结合学生收集的资料来介绍洞庭湖.

（洞庭湖古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖,号称“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府，其最大的特点便是湖外有湖,湖中有山,渔帆点点，芦叶青青，水天一色,鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同,一日之中变化万千。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作.）

3、出示洞庭湖秋月图。

师:你看到了什么景象？

师:你能用上一些词来形容看到的景物吗？

（月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。）

4、引出课题。

（洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作.听,他正在吟诵呢！）

二、自读理解，想象画面。

（一）自读自悟。

1、读准字音读通诗句.

检查自学效果，正音：庭、潭、螺、（课件指导书写“螺”）

2、再读思考初步感受.

诗人描写的是什么情况下的洞庭湖景色？

（月下风平浪静时的洞庭湖景色。）

诗人看到了哪些景物？联想到了什么？

(二)指导理解。

1、教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.”

学习：“湖光秋月两相和”。

你读出时间了吗？（秋天的夜晚：“秋月”）

结合看插图说说你看到了哪些景物了？

和:和谐、协调。

学习：“潭面无风镜未磨"

这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗？

(把“潭面”比作“铜镜”）

这铜镜还没有打磨呢,有些模糊，有些迷蒙。为什么?

潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。

镜未磨：指没有磨拭过的铜镜.

你能把你感受到的美景介绍给大家听吗?

师:谁能美美地把这两句诗读好?

2、学习“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。"

遥望：远望。

图片出示君山,师简介君山的传说。

(君山风景秀丽，它是洞庭湖上的一个孤岛,岛上有72个大小山峰，相传4000年前，舜帝南巡，他的两个妃子娥皇、女英追之不及，攀竹痛哭，眼泪滴在竹上，变成斑竹。后来两妃死于山上，后人建成有二妃墓。二人也叫湘妃、湘君，为了纪念湘君,就把洞庭山改为君山了.君山现有古迹二妃墓、湘妃庙、柳毅井、飞来钟等.）

诗中的“白银盘”指什么?“一青螺”呢？闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水美景。

再看插图，说说感受。

师：这句诗中，诗人以奇特的想象、确切的比喻描绘了洞庭山水，你读出来了吗？

师：闭上眼睛，听老师朗诵，你能想象出这样的景色吗？

三、朗读诗句，体验诗情。

1、播放音频，学生倾听。

师：这首诗意境很美，让我们一起来美美地吟诵吧！

2、想想这首诗表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表达的?

3、补充介绍有关洞庭湖的诗句.

孟浩然：“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”

杜甫：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮.”

临洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼.

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

四、布置作业,总结延伸.

1、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。

2、读背有关山水风光的诗句及名句。

1。种子

教材分析：

本文讲的是在采集的树种中，有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的，表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。

教学目标:

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法.

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、撩、俊"等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐"等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学方法：讲授法、自主学习合作探究法.

教学准备：多媒体课件.

教学时间：第一周

教学时数:2课时

教学步骤:

第一课时

教学内容:

1、学会本课生字、新词.

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文.

3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意.

教学过程：

一、谈话引入

1、板书课题,谈话导入

二、自读课文，整体感知

1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

三、学习生字、新词

1、默读课文，边读边画出生字.

2、读准生字字音,认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法.教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼

四、练习朗读，初步感知课文的主要内容

1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段.