闽教版《英语》四（上）Unit 6 Meals Part B

教学过程
Step1.Warming up
Greetings.
T:Welcome to my class. Hello,boys and girls.
Ss:Hello,Miss Cheng.
T:Nice to see you.
Ss:Nice to see you,too.
Step2.Leading in
Free talk.
T:Hello,little girl/boy. What’s for breakfast/lunch today?
S1:...
T:Mm...Very good.They are good for you.A candy for you.Do you like candies?
S1:Yes./No.
T:Yes,I do./No,I don’t.（引导学生完整回答）
S1:Yes,I do./No,I don’t.
T:No?（若学生不喜欢) Please give it to others later.（分别与几个学生自由对话）
设计意图：互相问好以拉近与学生的距离，通过师生之间的日常对话，激活学生的旧知，渗透新知，活跃了课堂气氛，也为接下来的课堂教学作准备。

Step3.Presentation
1.T:Today we are going to learn Unit6Meals Part B（示意学生读板书课题）.I hope at the end of the class,you can say something about entertaining guests,too（PPT呈现本课终极目标）.
T:Today,Yang Ming goes to
Sally’s home.What does Sally
say to Yang Ming?They have
dinner together.What’s for
dinner(PPT呈现问题)?
T:Let’s watch the video.
And try to answer the questions
(PPT再现问题).
（1）Ss:（引导并PPT呈现）
Welcome（欢迎）to my home.
T:Yes,read after the
recording.(PPT插入录音，指读
课题板书，让生读两遍）
T:Welcome.
Ss:Welcome,welcome to
my home（T手指PPT上的该句）.
（2）T:This is my school
（PPT呈现图片).So I can say.
Ss:Welcome to my school
（PPT呈现句子）.
T:My birthday party（PPT
呈现birthday party图片）.I can
say.
Ss:Welcome to my birthday
party(PPT呈现句子).
T:I’m from Dehua(PPT呈
现图片).I can say.
Ss:Welcome to Dehua(PPT
呈现句子).
T:I go to Quanzhou.You
can say.
Ss:Welcome to Quanzhou.
T:Thank you.
2.T:Another question:
What’s for dinner?Let’s watch
the video again.（引导生选择
Beef,potatoes and vegetables,
PPT呈现答案：A.Beef and
potatoes.B.Beef,potatoes and
vegetables.)
（1）Teach the word:beef
T:ee—bee—beef(PPT呈
现牛肉的图片并在单词下方写
上“不可数名词”)不可数名词没
有复数形式，不管有多少牛肉，
单词后都不加“s”。

Ss:(PPT呈现)Beef is good
for you.I like beef.
教师板书，学生升降调读、
小喇叭读，并书写。

(2)Teach the word:potato
T:(PPT呈现一幅tomato图
片)What’s this?
Ss:Tomato.
T:Yes.This is a tomato.t—
to m—ma to(T做合并手势).
Ss:Tomato.
T:Can you read this word
(PPT呈现potato单词，教师帮
助学生读出该词）p—po t—ta
to(T做合并手势)
Ss:让学生对比读两遍
poatao和tomato.
教师板书，学生升降调读，
rock-paper-scissors，并书写。

T:Boys and girls,potatoes
can be made into potato chips
(PPT呈现薯条、薯片图).
(3)T:Look,this is.
Ss:a potato(PPT呈现图和
短语).
T:And these are some
程文娟
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potatoes（教师带读两遍，PPT 呈现图和短语以及es:/z/).
Teach the word:some
教师拿卡片带读两遍。

Ss:Some potatoes（T手指短语）.
Ss:A potato，some potatoes （T手指图片）.
PPT呈现potatoes,toma-toes,apples,beef,fish及图片。

依次让学生读出some potatoes/ tomatoes/apples/beef/fish.
(4)T:（PPT呈现）Boys and girls.Have some...please（请吃一些……吧）.
T:For example...（PPT呈现：在some potatoes/tomatoes/ apples/beef/fish前加上Have，后加上please）.
Ss:Have some potatoes, please.
T:Thank you(PPT呈现“--Thank you.”).
当学生读到“Have some beef,please.”时，教师说:No, thank you.I’m full.(PPT呈现，边说边做动作）Follow me！（让学生配上动作跟读两遍：摸摸肚子，打个饱嗝）
3.T:I like potatoes.I like tomatoes.I like beef.I like fish.I like vegetables,too.（教师拿着vegetables的卡片)Do you like vegetables?(PPT呈现“Do you like...?”你喜欢……？T依次走向几个学生提问）S1:Yes./ No.T:You can say“Yes,I do./ No,I don’t.”(PPT呈现两答句)当学生说“Yes,I do.”时，教师说:You’re so great. Vegetables are good for you.当生答“No,I don’t.”时，教师说: Good boy/girl.vegetables can make you healthy,vegetables can
make you beautiful.So you’d
better have some vegetables.（若
全都喜欢）教师说:Wow.All of
you like vegetables.You’re so
great.But if you don’t like
something,you can say“No,I
don’t.”
(1)Teach the word:vegetable
T:拿单词卡片分音节教学
ve/ge。

Ss:vege.
T:ta/ble.
Ss:table,vegetable(T手做
合并动作)
T:I say“vege”.You say
“table”.
T:vege.
Ss:table.
T:Change.
Ss:vege.
T:table,together.
Ss:vegetable.
教师板书，男女生读、个别
读，并书写。

(2)Chant:
（教师先带读两遍，再跟音
乐读两遍）
设计意图：新授部分采用图
文并茂的直观教学法帮助学生
理解课文。

学生要想成为熟练的
语言运用者，就必须能够熟练地
使用语言单位，语言单位并不是
人们曾经普遍认为的单词，而是
句子。

如何将词汇有效地融于句
型中加以学习和运用，是掌握一
门语言的关键。

在以上的教学
中，学生经过观察与体验，最大
限度地、有效地巩固了新学的词
汇和句子。

与此同时，形象有趣
的肢体语言、动感的自创韵句激
发了学生的兴趣和参与热情。

Step4.Practice
1.Listen and imitate(twice).
2.Do a role play.（全班学生
参与其中的Role play）
3.Retell the dialogue（PPT
辅助学生复述课文）.
(1)T:First take out this
piece of paper and fill in the
blanks.(学生根据短文和图片的
提示，选择恰当的单词或句子，
正确抄写在横线上，注意字母大
小写。

)
(2)T:Now retell the
dialogue.
设计意图：采用听音模仿、
分角色朗读、趣味复述等多种有
效形式循序渐进地帮助学生熟
悉、记忆课文内容，学生参与其
中。

选词复述课文环节，考查了
学生在一定的语境下认读和正
确抄写单词的能力，避免了要求
学生机械抄写单词的弊端；操练
形式关注到每个学生，让他们都
有表达的空间，为下面的拓展部
分做充分的准备。

Step5.Extension
1.Welcome to my birthday
party（PPT呈现一生日聚会场景）.
Tip:欢迎来到我的生日派
对。

同桌两人一组，其中一人为
小寿星，另一人为客人。

参考下
面的范例，
想想怎样用以上所学
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的语言知识做一名热情的主人、文明的客人。

(1)T:For example,today is my birthday.（T 戴生日帽）I ’ll invite
a
little
guest
to
my
birthday party.Who wants to be my guest(教师先和一个学生做
示范)？
(2)T:Please work in pairs
（同桌练习）.
（3）T:Now it ’s your show time.Any volunteers?(请两三对学生来表演，食物可用PPT 提供的替换)
2.T:Boys and girls,let ’s try
to be a warm host and a polite
guest ！（同学们，我们要学会热情待客，文明做客哦！）
设计意图：《英语课程标准》强调既注重学习过程，又注重学习成果的教学途径和方法，让学生参与、感悟、实践、体验，在语境中学习和运用语言，培养学生用英语做事情的能力。

让学生运用语言材料在虚拟的生日会情境中进行真实的交流，具有明确的交流目的，
有意创设的信息差也激发了学生的表达欲望和想象能力。

最后又为学生提供展示学习成果的机会，让他们感受到
成功的喜悦。

在此过程中引导学生热情待客、文明做客，体现了语言学习的人文价值。

Step 6.Summary T:What
have we learnt
today?
Ss:Welcome to my home.
Have
some
beef/
potatoes/
vegetables,please.(在potato 后加es,在vegetable 后加s)Thank you./No,thank you.Do you
like
beef/
potatoes
/
vegetables?Yes,I do.
设计意图：利用板书帮助学
生再次巩固当天所学的新知，加深其印象。

Step 7.Homework 1.熟读课文。

2.吃饭的时候用当天所学
的语言知识询问父母的喜好，邀请他们吃菜!
设计意图：任务作业，延伸课外。

分层布置，
尊重个体差异。

（作者单位：福建德化县实验小学）
责任编辑
靖欣芳
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