部编版五年级语文下册-11晏子使楚（导学案）（精选编写）

11.晏子使楚
《晏子使楚》教学片段
◆品词析句，体会人物形象
师：楚王是怎么侮辱晏子的？你能在书上画出有关的句子吗？找出来读一读。

生：我找到的一句在第三自然段“楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。

晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。

”
师：你读了这一句，觉得楚王是个什么样的人？
生：很不尊重人！让晏子钻狗洞！
师：说得很好！楚王只是个不尊重人的人吗？
生：很霸道、专横，还瞧不起人！
师：从哪里看出来的？
生：我从第四自然段“楚王瞅了他一眼，冷笑一 声， 说：‘难道齐国没有人了吗？’”看出来的！
师：你能读出他瞧不起人的语气来吗？（生读）
师：读得怎么样？
生：我觉得他的感情可以，但表情不够丰富，动作没表现出来。

师：你给大家试试！（生读）
（通过指导朗读，体会人物特点。

注重学生互评，并鼓励学生大胆尝试有感情地朗读课文。

这是语文教学最基本的要求。

）
生：还有一句：“楚王说：‘既然有这么多人，为什么打发你来呢？’”也能看出楚王瞧不起人，傲慢无礼，霸道专横！
师：对！我们从这里也可以看出楚王对晏子是处处刁难，一点儿也不尊重晏子。

还有吗？
生：有，第五自然段楚王安排酒席招待晏子时故意让武士押着一个囚犯从堂下走过，当得知囚犯是齐国人时，楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”
师：我留心听到你说是“故意”，你怎么知道的？
生：他们正在吃饭呢，怎么就押来个犯人呢？只有楚王安排，武士才敢吧！
生：再说，楚王本来就是想用尽一切办法给晏子难堪，好显显楚国的威风。

师：那么楚王的目的达到了吗？请浏览全文，把楚王每次侮辱晏子的结果划出来读一读。

（生读） 生：我发现楚王的目的没达到。

师：从哪里看出来的？
生：从“晏子看了看，对接待的人说……”（有小声的“啊”，读书的学生有所察觉，停住了。

） 师：请注意老师的问题哦！我们在这里说的是楚王侮辱晏子的结果！请再想一想。

有没有其他同学帮助他？
（对学生的错误回答，不是粗暴地打断，而是耐心地等待他自己发现，既是给他思考的余地，也是对学生的尊重。

）
生：从“楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

”“楚王只好陪着笑。

”“楚王听了，只好赔不是，说：‘我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。

’”可以看出来。

师：从这几句话中你发现了什么？
生：每一句话中都有“只好”这个词。

师：这又说明什么？
生1：说明楚王尊重晏子了。

（师强调：怎么尊重的）
生2：是无可奈何地尊重晏子的。

生3：是迫不得已地尊重晏子的。

师：我们用书上的原话来说——
生：（齐读）楚王不敢不尊重晏子了！
师：“不敢不”，是什么意思？
生：就是必须，非得。

生：就是不这样做不行。

师：为什么必须尊重晏子，非得尊重晏子，不尊重晏子不行呢？
生：因为晏子太聪明了。

生：因为楚王不尊重晏子，晏子就会反驳楚王，让他下不了台。