【中小学资料】广东省揭阳市高中政治 3.2树立正确的消费观教案 新人教版必修1
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
1.作业完成后，要求学生进行自评和互评，以提高作业质量。
2.教师应认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家人、同学交流，分享学习心得，提高消费素养。
3.环保、公平、文明消费观的培养：引导学生关注消费过程中的环保、公平和文明问题，提高他们的社会责任感和价值观。
4.个体差异的尊重与引导：针对学生在消费观念上的差异，如何因材施教，使每位学生都能得到提高。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过展示具体消费案例，让学生在分析、讨论中深入理解正确的消费观。同时，结合生活实际，让学生分享自己的消费经历，提高他们对正确消费观的认识。
3.培养公平消费意识，反对过度消费和盲目攀比，关注社会公平和正义。
4.提高文明消费素养，尊重劳动者，倡导诚信消费，树立社会主义核心价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们对消费现象具有强烈的好奇心和探索欲望。经过之前的学习，学生已经掌握了基本的经济学原理和消费知识，但可能对正确的消费观缺乏系统、深入的认识。此外，受社会环境、家庭背景等因素影响，学生在消费观念上存在一定的差异。
4.学会运用政治经济学的基本原理，分析消费现象，形成独立思考和批判性思维能力。
（二）过程与方法
在课堂教学中，教师采用以下过程与方法：
1.引导学生通过小组讨论、案例分析、辩论等形式，深入探讨消费观的问题，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示各种消费现象，帮助学生直观地理解消费观的内涵和现实意义。
人教版高中政治教学目标
《树立正确的消费观》教案(新人教版必修一)
《建立正确的花费观》教课方案（新人教版必修一）一. 说教材．教课目的:知识目标：让学生认识多样的花费观及正确的花费原则。
能力目标：培育学生的各项能力。
如：进行自主学习、合作学习、研究性学习的能力；表达能力；剖析概括的能力等。
感情态度目标：促进学生从感情上厌恶浪费，崇尚理性花费，崇尚节俭节俭、奋发图强。
价值观目标：帮助学生建立正确的花费观，践行正确的花费原则；培育合作精神。
此中第三个目标是主导目标。
在讲堂教课中，要确实做到三维目标相联合，以感情态度价值观目标为主导，使讲堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。
2．地位:本课是全书的切入点花费是重生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），可是花费倒是中学生参加经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为亲密、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分表现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
本课是第三课《多彩的花费》--- 的要点、落脚点由于：中学生作为花费者，学习花费的有关知识，其目的就在于要建立正确的花费观，做到科学、合理地花费。
3．构造：本课共两个部分：第一部分“消操心理面面观”，第二部分“花费要践行的正确原则”。
二者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是要点。
（正由于多样化的消操心理中存在错误观点，所以要重申践行正确的花费原则。
）4.本课要点:本课要点：理性花费要践行的正确原则由于：只有践行了正确的花费原则，才能做到科学、合理地花费，“建立正确的花费观”也才能落到实处。
要点突出：时间上的突出：计划用近20 分钟的时间来达成此内容的教课。
教课手段、过程上的突出：运用多媒体，显现大批视频资料；指引学生剖析资料，让学生自己引出每一原则，并认识到此原则的重要性；而后组织学生议论，让学生在议论中全面、深刻地理解每一原则；最后，由教师增补、概括，加深、提升认识。
充散发挥学生的主体作用，教师只起指引作用。
2019-2020年高中政治 3.2《树立正确的消费观》教案 新人教版必修1
2019-2020年高中政治 3.2《树立正确的消费观》教案新人教版必修1◆新课标要求（一）知识目标﹡理解不同消费心理和消费行为。
﹡理解消费观念的变化，树立正确的消费观，做理智的消费者。
﹡理解艰苦奋斗在今天并不过时。
（二）能力目标﹡描写几种消费心理，比较消费行为差异，辨析消费观念变化，树立正确消费观。
﹡收集广告词，分析广告对人们消费心理的影响。
﹡联系消费观念变化和冲突；讨论艰苦奋斗时代精神。
（三）情感，态度，价值目标﹡通过对某些消费行为分析，引导学生树立量入为出，理性选择，转变观念的消费意识。
﹡联系建设资源节约型，环保友好型社会的现状生活，引导树立环保与绿色的消费观念。
◆教学重点﹡人们的消费行为受哪些消费心理的影响﹡正确消费的原则◆教学难点正确消费的原则◆教学方法﹡讨论式教学方法:本科教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。
同时，学生观点各不相同，针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生协作精神。
﹡活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。
﹡直观演示法：利用图片演示等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
◆教学过程﹡复习提问﹡导入新课大家在现实生活中有没有发现这些情况：某商品有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”；或者女生在选衣服时，眼光不同，有人喜欢新奇，前卫，突出个性的衣服；有人喜欢质量好大方的衣服。
为什么不同的人有着不同的消费观念呢？那么，我们这节课主要讲影响消费心理因素有哪些？我们应该树立怎样正确的消费观？﹡进行新课树立正确的消费观一．消费心理面面观(一)影响消费的心理因素1.从众引发的消费教师解释：人们跟随大流的心理，看都许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费容易受别人消费行为和别人评价的影响。
这种消费心理往往引发对某类某种风格的商品的追求，并形成流行趋势，而商家往往利用消费者的心理来推销自己的商品，所以，是否消费应从实际出发，不能盲目从众教师举例:xx年，在非典时期，谣传喝板蓝根和醋可以防非典，当时人们争相购买，导致板蓝根和醋价格疯涨2.求异心理引发的消费教师活动：引导学生阅读教材P20利用“探究活动”设问学生他们自己有没有这样一种心态，并举例出来，最后在叫学生分析，对这种消费的看法。
高中政治 3.2树立正确的消费观学案 新人教版必修1
第三课多彩的消费第二课时树立正确的消费观学习目标1.知识目标(1)了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征。
(2)明晰怎样看待、评价各种消费心理。
(3)理解四大消费原则的含义及其主要内容。
2.能力目标正确评价个人和家庭消费计划,从而提高同学们参与经济生活的能力以及对待各种消费观及消费行为的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过本框学习,帮助同学们树立正确的消费观;使同学们树立环保和绿色消费的理念,针对环境污染等生态文明问题,贯彻落实科学的发展观;养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。
自主预习一、消费心理面面观(四种消费心理)1.心理引发的消费。
2.心理引发的消费。
3.心理引发的消费。
4.心理主导的消费。
四种消费心理比较的表格:消费心理特点评价态度从众心理求异心理攀比心理求实心理二、做理智的消费者(四个原则)我们要做理性的消费者,践行正确的原则。
1.2.3.4.四个消费原则的比较总结:内容基本要求错误表现量入为出适度消①超出自己经济承受能力的超前消费;②过于节俭的滞后消费课堂探究探究一:1.妈妈,给我买个音乐手机,今年特流行,好多同学都有。
2.这次我得买条牛仔裤来穿穿,再挖它几个洞,有型、透气。
3.没钱?不行!借钱也要给同学买个进口MP4作生日礼物,要不今后怎么抬得起头呀。
4.名牌鞋太贵了,我自己又不挣钱,还是买双国产“回力”运动鞋吧,才55元,价格便宜,质量也不错,很耐穿。
思考:上述情景反映了哪些消费心理?你怎样评价这些心理?【笔记】探究二:多媒体展示两幅漫画1.信用卡消费的先甜后苦——信用卡透支消费,没有偿还能力,负债累累。
2.吝啬鬼——过于节俭,不利于提高自己的生活水平,也不利于推动社会的发展。
思考:从上面两种不同的消费行为中,同学们可以得到什么启示?【笔记】探究三:请结合教材,谈谈我们在日常消费中,怎样贯彻落实生态文明观,做一个理智的消费者。
【笔记】随堂练习1.消费者追随偶像,追赶潮流的消费,属于的消费。
人教版高中政治必修一：3.2《树立正确的消费观》教学设计
在课堂尾声，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。同时，鼓励学生关注社会消费问题，积极参与改善消费环境的行动。
7.教学评价教学评价应关注来自生在知识、能力、情感态度价值观等方面的表现。可采用课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，全面评估学生的学习效果。
师：今天我们将学习如何树立正确的消费观，以指导我们的日常生活，为社会和环境做出贡献。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍消费观的定义及其重要性，引导学生理解合理消费、绿色消费、精神消费等消费观念。
2.讲解合理消费原则，如量入为出、避免浪费等，并结合实例进行分析。
师：合理消费意味着我们要根据自己的需求和收入水平进行消费，避免盲目跟风和过度消费。
3.介绍绿色消费观念，强调环保、节能、低碳等消费方式，引导学生关注可持续发展。
师：绿色消费不仅有助于保护环境，还能促进经济的可持续发展。
4.讲解精神消费观念，如注重文化、艺术、教育等方面的消费，提升个人素质和修养。
师：精神消费关注的是我们的内心需求，通过丰富多样的文化活动，提升我们的生活品质。
（三）学生小组讨论，500字
3.教师布置课后作业，鼓励学生关注社会消费问题，提高消费素养。
作业：调查周围人的消费观念，分析其优点和不足，撰写一篇调查报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.调查作业：请同学们以小组为单位，调查周围人的消费观念，了解他们在日常生活中的消费行为和消费态度。要求每个小组采访至少5位受访者，并记录采访内容。
提交要求：撰写一篇调查报告，包括采访对象的基本信息、消费观念、消费行为等方面的分析，以及对正确消费观的思考和感悟。
高中政治人教版必修一 3.2树立正确消费观 教案
经济生活第三课《多彩的消费》第二框《树立正确的消费观》3.2树立正确消费观【新课标要求】（一）知识目标1、理解从众、求异、攀比及求实消费心理的基本特征。
2、知识如何评价从众、求异、攀比及求实消费心理。
3、理解量入为出，适度消费；避免盲从理性消费等基本消费原则。
（二）能力目标1、正确评价和对待各种消费观和各种消费行为的能力。
2、概据主观条件设计主观消费方案的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、树立正确的消费观，以科学的求实的态度对待消费。
2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约艰苦奋斗的精神。
★教学重点、难点正确的消费观、消费原则。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解怎样树立正确的消费观。
★教学过程（一）引入新课师：在前一节课，我们学习了消费及其类型，不妨先回顾一下。
请大家列举一下，影响消费的客观因素有哪些？（学生回答）师：大家回答得很好。
当然，除此之外，还有购买方式、商店位置、售后服务等因素也是影响消费的客观因素。
我还想再问你们一个问题，在消费的时候，你们有没有过犹豫不决，徘徊不定这么一个状态？（学生回答）师：从你这一次消费过程来看，说明消费除了受客观因素影响之外，人的心理也起了非常重要的作用。
从犹豫徘徊到狠狠心，就是一系列的心理活动过程。
因此我们说消费心理影响消费，不同的消费心理带来不同的消费行为。
健康的消费心理才会使消费行为正确。
那么，具体来说，有哪些消费心理呢？我们又该怎样正确地消费呢？这就是我们今天要探讨的问题—第三课第二框《树立正确的消费观》（二）进行新课消费心理面面观师：我们刚刚说到人们的消费行为受消费心理的影响，那么什么是消费心理呢？消费心理是指人们在消费的过程中会思考消费什么，如何消费，消费多少以及消费后的感觉如何，这些伴随着消费者消费过程的复杂的思维活动的总和我就将其称为消费心理。
对于消费心理这一概念我们只作简单理解不做重点把握，那人们的消费心理都有哪些呢？我们来做个游戏，我说上句你们接下句，要想皮肤好生：……师：牙好？生：……师：农夫山泉生：……师：这些都是什么呀？生：……师：对，这就是我们所熟悉的广告。
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解消费观的概念，认识到消费观对个人和社会经济发展的重要性。
2.掌握正确的消费观应具备的基本要素，如合理消费、绿色消费、理性消费等。
3.学会分析现实生活中各种消费观念的合理性，具备评价和选择消费观念的能力。
（3）关注学生的情感态度与价值观，评估学生在正确消费观念方面的认同度和践行情况。
4.教学拓展：
（1）组织学生开展社会调查，了解不同人群的消费观念和行为，增强学生的社会责任感。
（2）开展跨学科学习，如结合语文、历史等学科，探讨消费观念与传统文化的传承与发展。
（3）鼓励学生参与环保活动，将绿色消费理念融入日常生活，培养可持续发展意识。
2.各小组针对所选消费现象进行讨论，从合理消费、绿色消费、理性消费等角度进行分析。
3.教师巡回指导，引导学生关注消费观念的合理性、环保性等方面，帮助学生形成批判性思维。
4.各小组汇报讨论成果，分享正确的消费观念，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计一组关于正确消费观念的选择题、判断题或简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.结合所学知识，为班级策划一次“绿色消费，从我做起”的主题活动，包括活动目标、内容、形式等，形成书面策划书。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业中要充分展示自己的思考和分析，避免照搬照抄。
3.家长和相关人员协助学生完成作业，关注学生的成长过程。
4.教师将对作业进行认真批改，给予反馈和建议，帮助学生不断提高。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，让学生将正确的消费观念融入到日常生活中，特布置以下作业：
高中政治 1_3_2 树立正确的消费观教案 新人教版必修1
1.3.2 树立正确的消费观一、教学目标1．知识目标（1）记住几种主要的消费心理。
（2）怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。
2．能力目标提高科学理财意识和能力，能根据客观条件设计理性的消费方案。
3．情感、态度和价值观目标（1）树立正确的消费观，以科学求是的态度对待消费。
（2）坚持正确的消费原则，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育使学生树立环保和绿色消费的理念。
（3）针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
教学重点：几种消费心理教学难点：四个消费原则二、预习导学（一）消费心理（1）从众心理。
表现：人们跟风、的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
消费是否应该从众，要进行，不可取。
（2）求异心理。
表现为“标新立异”。
求异心理意在展示个性，可以推动，但展示个性要考虑，过分标新立异不值得提倡。
（3）攀比心理。
表现为“人无我有，人有我优”。
攀比心理是。
（4）求实心理。
根据需要，。
是一种的消费。
（二）做理智的消费者1.量入为出,适度消费（1）要求:在自己的之内进行消费。
（2）那些支出无计划,为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的的行为,是缺乏理智的。
过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足,也不利于推动的发展。
(3)提倡:消费要。
2.避免盲从,理性消费要求:要避免 ,避免 ,避免只重物质消费而忽视的倾向。
3.保护环境,绿色消费(1)正确做法:我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念,学会合理消费,共同营造爱护生态环境的良好风气。
(2)绿色消费的内涵:以保护、和保护环境为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是。
(3)特征:人们形象地把绿色消费概括为。
4.勤俭节约,艰苦奋斗精神,任何时候都应该发扬光大。
三、问题引领、知识探究合作探究一：某校高一(3)班召开了一场“当代中学生消费现象”的主题班会，在探讨对消费的认识时，甲、乙、丙、丁四位同学分别发表了自己的观点。
高中政治3.2树立正确的消费观1教案(必修1)
树立正确的消费观女儿：呀！我可以送贺卡嘛！不仅解决了价格问题还能够写寄语表达我对每个人的不同心意。
爸爸你觉着怎么样？爸爸：点子不错！（暗自窃喜：我女儿真懂事！）这个情境是由什么消费心理引起的？课堂趣味角：教师用多媒体展示打油诗教师总结：（过渡）根据我们前面所学，我们得出拥有一个健康的消费心理，做一个理智的消费者对于我们生活和成长都具有重要意义。
那请同学们思考：我们应该怎么做才能成为一个理智的消费者？现在请同学们带着这个问题我们进入第二目做理智的消费者的学习。
（二）做理智的消费者生活情境模拟二前言：小明家最近有新房了圆了全家人多年的梦想。
这不，围绕新房的主题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的意见......情境一：小明：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院和高档音响。
爸爸：儿子，你放心，我们明天就去买进口的，决不会比他们家差。
妈妈：我看你们爷俩兴奋过度了吧，咱们刚借了些钱并且贷款买了这房子！现在哪还有那么多钱买这买那的，等以后再说吧！爸爸：哦！小明：啊？欠这么多钱啊！那咱家为何又要贷款买房呢？！教师引导总结：情境二：妈妈：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。
爸爸：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。
小明：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。
爸爸：那我们家要怎么装修好啊？教师引导总结：情境三：妈妈：听说，现在市面上的装修材料好多都是含有不利身体健康的有害物质，所以我们一定要火眼金睛选对的材料。
爸爸：这个问题我早就解决了！我很多同事居住的房子都是用环保材料设计的绿色家居，现在天然材料备受青睐，既无害更环保，我们家装修就用这个环保天然材料！小明：恩，我赞同！！教师引导总结：学一学：世界首富比尔·盖茨，按他的富裕程度，他的消费可以“随心所欲”，但他花钱很节约，他曾多次来华访问，有时坐班机他只是买中等舱的机票。
台湾首富王永庆，外出办事只吃普通的盒饭。
高中政治必修一3.2树立正确的消费观教案
学院指导教师意见
关谷：“哪尼，曾老师，这样太没个性了，衣服当然得穿出自己形象的，如果穿成你这样，我分分钟切腹给你看”！
2、求异心理引发的消费
教师：引导学生讨论求异心理的特点，是否所有的求异心理都是好的？
学生：讨论。
教师总结：求异心理具有标新立异、与众不同的特点。我们可以适当的展示个性，适当展示个性可以推动新工艺和新产品的出现和发展（如乞丐裤的出现）；但是不能过分展示个性(以书本上小林的例子讨论如果把膝盖上的洞开在屁股上能否让人接受？)，过分标新立异得不到社会的认可。
（3）运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。
过程与方法：
深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。
情感、态度与价值观：
（1）使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。
吕子乔：说你是个IT宅男你还不信，我的人生没有彩排，每天都是现场直播，买衣服，只买贵的，不选对的，什么阿玛尼啊，巴宝丽啊，古琦啊，CK啊，随便来两套!!!
关谷：哪尼，你这样刷卡，总有一天会透支的！
吕子乔：人在江湖飘，哪有不挨刀的啊，透支了不是还有小姨妈啊？
关谷：你再找你小姨妈，我分分钟切腹给你看！买衣服，不要选贵的，要有个性，绝对不能像曾老师这样没个性！
曾小贤：这也行，躺着也中枪啊？展博不也一样？
陆展博：哪里啊，我还是听我老姐的，衣服当然要物美价廉，便宜实在，根据需要选择啊！
教师：在欣赏完这段情景剧后，为什么四位男神在选衣服时会有不同的选择？他们的消费受到了哪些消费心理的影响，是否正确呢？带着这些问题开始我们今天的新课2.2树立正确的消费观
高中政治人教版必修一经济生活3.2树立正确的消费观教案
3.1 树立正确的消费观教学目标1、知识与技能：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。
理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。
2、过程与方法：通过具体的消费行为透视一定的消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；通过对正确消费原则的讲解，促进学生学会运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。
3、情感态度与价值观：教育学生树立科学的消费观，以科学求实的态度对待消费，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。
树立生态文明理念，自觉落实环境保护行动。
教学重难点重点：做一个理智的消费者。
难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费原则。
教学方法情景导入，直观演示，活动探究，分组讨论，分组方案设计等教学过程课前准备1、开学初给学生提前布置活动任务：手机下载记账APP软件，坚持每天记录自己的消费状况，对自己的每个月的消费情况做到心中有数。
2、课前组织学生利用课余时间，通过蓝墨云班课，学习微课“消费面面观”，并完成消费问卷调查。
3、准备白纸与油性笔等。
课中教学（一）创设情境、揭示课题（教师播放电影《大腕》片段）师：视频中反映的现象我们并不陌生，其中的经典台词：不求最好，但求最贵，说中了当前不少人的消费心态。
那它是一种什么消费心理呢？这是一种合理的消费观念吗？（此问题不急于让学生回答，重在引发学生思考）那么，究竟怎样的消费行为才是合理的、科学的，于我们个人、家庭和国家都是有益的呢？这就是我们这节课要探讨的主题“树立正确的消费观”。
（二）任务驱动、观察生活师：众所周知，手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分，关于手机购买很多同学都有不用意见，下面请同学观看以下情境对话：（PPT展示情境对话）环节一：心理判断师:同学们在课前已经通过微课学习对常见的消费心理和正确的消费观念已经有所了解，下面来检测一下大家的学习效果：（教师通过对话关键词及人物表现引导学生分析，这些主人公是带着怎么样的消费心理来购买手机的。
高中政治必修一：3.2树立正确的消费观(第3课时) 教案
情境1：
如如:今年你考到全班第一名．你妈不是说要给你买一件衣服吗？你准备买哪一个牌子的的？
果果:你们买什么衣服，我也要让我妈妈给我买哪件？
设问：果果是什么样心理引发的消费行为？
学生：从众心理引发的消费。
教师：什么是从众心理引发的消费？你如何认识从众心理引发的消费？
通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
教学重难点
教学重点:
做理智的消费者，理性消费要践行的正确原则。
教学难点：
勤俭节约，艰苦奋斗的精神；
保护环境，绿色消费的理念
教法
与
学法
（1）量入为出，适度消费
教师提问：什么是适度消费？贷款消费有没有违背此项原则？对量入为出，适度消费如何理解？
学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法
教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。
理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，不超前消费。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极合理的消费而不能抑制消费。
探究活动：思考你曾经凭一时冲动或是随大流买东西吗？当时你是怎么想的？我们应该怎么做？
学生讨论。
教师活动：针对学生的见解作点评、总结：
（2）避免盲从，理性消费
首先，在消费中注意避免盲目从众。
其次，要尽量避免情绪化消费。在消费时，要注意保持冷静。
最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。
高中政治高中政治-3.2树立正确的消费观教案-新人教版必修1
高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。
政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。
下面是关于政治好的学习方法和技巧，供同学们参考。
1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
2. 区分易混词──准确地理解知识点俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
3. 抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。
在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。
这种题就属于检测信息转换能力的题目。
在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。
重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词；主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
4. 注意对应词──学得灵活主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。
这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
5.及时巩固复习“学而时习之”、“温故而知新”。
及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。
针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。
其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。
根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。
熟记以后，一小时忘56％，两天忘16％，六天忘３％，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。
高中政治3.2树立正确的消费观教学设计新人教版必修1
《树立正确的消费观》教学设计★教学目标（一）知识目标1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
★分层目标A级目标：在了解教材基础知识的基础上，理解适度消费和艰苦奋斗，并能结合同学和自身实际，说明如何成为理智的消费者。
B级目标：掌握基础知识，理解四种消费心理和没有原则的内涵，并能结合材料进行有效信息的提取和分析论证。
C级目标：熟悉教材知识要点，熟记各种消费心理和正确的消费原则。
并能做出正确的选择与判断。
★教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。
★教学难点适度消费★教学方法1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。
同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。
2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。
3、对不同层级的学生进行不同的要求，重点是让各级同学均能基本达标。
★教学过程（一）导入新课通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容（二）进行新课情境导入：PPT出示材料《父母卖血儿摆阔》，引导学生结合材料进行相应的分析。
《树立正确的消费观》教案(新人教版必修一)
《树立正确的消费观》教案（新人教版必修一）《树立正确的消费观》教案（新人教版必修一）一说教材1．教学目标:(1) 知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。
(2)能力目标：培养学生的各项能力。
如：进行自主学习、合作学习、探究性学习的能力；表达能力；分析归纳的能力等。
(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。
价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。
其中第三个目标是主导目标。
在堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。
2．地位:(1)本是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本是第三《多彩的消费》---的重点、落脚点因为：中学生作为消费者，学习消费的有关知识，其目的就在于要树立正确的消费观，做到科学、合理地消费。
3．结构：本共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。
）4 本重点:(1)本重点：理性消费要践行的正确原则因为：只有践行了正确的消费原则，才能做到科学、合理地消费，“树立正确的消费观”也才能落到实处。
(2)重点突出：时间上的突出：计划用近20分钟的时间完成此内容的教学。
教学手段、过程上的突出：运用多媒体，展示大量视频材料；引导学生分析材料，让学生自己引出每一原则，并认识到此原则的重要性；然后组织学生讨论，让学生在讨论中全面、深刻地理解每一原则；最后，由教师补充、归纳，加深、提高认识。
高中政治 3.2树立正确的消费观教案 新人教版必修1
《树立正确的消费观》教学设计一、教学目标：1、知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。
2、能力目标：切实培养学生的各项能力，提高综合素质。
如：进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；社会实践能力；理论联系实际的能力；运用现代信息技术的能力；语言表达能力；分析归纳能力等。
3、情感态度目标：促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。
价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。
二、教学重点和难点：1、教学重点：理性消费要践行的正确原则。
因为只有践行了正确的消费原则，才能做到科学、合理地消费，“树立正确的消费观”也才能落到实处。
2、教学难点：勤俭节约,艰苦奋斗。
因为现在和以前比物质条件优越，再加上家长对子女“全情付出”“有求必应”，浪费之风在学生中大有市场，而“勤俭节约，艰苦奋斗”成为中学生陌生的名词。
在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教，落不到实处。
四、教学反思：1、本框教学设计特点：教学设计新颖、探究活动别出一格，能极大地调动学生的参与性和发挥学生的主体性。
采用鲜活的生活事例，引导学生由感性认识上升到课本理论，能培养学生的归纳能力。
2、结合本课教学实践，对高中政治探究性教学有效性的几点思考：（1）要提升课堂教学的有效性需要做好充足的课前准备。
教学实践中本人按照下列程序进行课前准备：明确教学目标→确定教学重难点→收集整理相关信息资料→考虑学生的思维和认知基础→确定探究内容→设计课堂具体探究过程。
事实证明，前期准备工作越充分，课堂效果越明显。
此外，除了老师做好课前准备以外，还要求学生也走好课前准备，也就是让学生做好自学探究，就是以学生自己阅读教材、自己发现问题并尝试解决问题的探究过程。
当然，学生自学探究是在教师的指导下进行的。
（2）探究性教学的有效性需要提高课堂效率，做到有的放矢。
广东省揭阳市高中政治 3.2树立正确的消费观教案 新人教版必修1
树立正确的消费观
解四种消费心理的基本物征；识记并理解正确消费观的基本内容。
重点：坚持正确的消费原则
素是什么？
图片展示：都市另类，纹全
反思：豪华婚礼重磅砸金，炒婚宴、拼红包，谁也不想让自己的婚礼场面输
一种优越感。
购买时往往不考虑自身的经济条件，
这是一种什么心理？（攀比，求实）
有区别又有联系，它们常常共同影响人的消费行为。
了。
做一个理智的消费者应该坚持哪些消费原则呢？让我们共同探个究竟。
因而闲置一旁，造成浪费。
避免只重物质消费忽视精神消费的倾向，要有合理的消费结构。
奥运、科技奥运、绿色奥运）之一。
国家：加强立法、执法、加强调控和引导等。
从众心理。
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树立正确的消费观
解四种消费心理的基本物征；识记并理解正确消费观的基本内容。
重点：坚持正确的消费原则
素是什么？
图片展示：都市另类，纹全
反思：豪华婚礼重磅砸金，炒婚宴、拼红包，谁也不想让自己的婚礼场面输
一种优越感。
购买时往往不考虑自身的经济条件，
这是一种什么心理？（攀比，求实）
有区别又有联系，它们常常共同影响人的消费行为。
了。
做一个理智的消费者应该坚持哪些消费原则呢？让我们共同探个究竟。
因而闲置一旁，造成浪费。
避免只重物质消费忽视精神消费的倾向，要有合理的消费结构。
奥运、科技奥运、绿色奥运）之一。
国家：加强立法、执法、加强调控和引导等。
从众心理。