【河南省高校体育教育专业学生排球裁判员培养现状及发展对策研究】排球裁判员手势

《【河南省高校体育教育专业学生排球裁判员培养现状及发展
对策研究】排球裁判员手势》
摘要：Training of Student Volleyball Referees of Physical Education Majors in Henan Higher Education Institutions ZHU Kai (College of Physical Education, Zhengzhou University, Zhengzhou 450044, Henan) 【Abstract，图1河南省高校体育教育专业学生对学习排球裁判的喜欢程度柱状图图2河南省高校体育教育专业学生
对考取排球裁判等级证书的态度情况柱状图图3河南省高校体育教育专业学生发展排球裁判能力的主要动机柱状图
2.2河南省高校体育教育专业学生排球裁判的基本情况 2.2.1学生排球裁判等级的基本情况学生考取排球裁判等级证书，一方面是对学生进行排球裁判能力的肯定，另一方面反映了学校在培养排球裁判过程中取得的成果，2.3河南省高校
体育专业排球裁判员培养的对策 2.3.1明确以学生发展为主的教育思想对于河南省各个高校体育教育专业来说，
培养学生排球裁判员必须明确以学生发展为主的教育思想
【摘要】高校作为中国排球裁判培养的场所之一，在培养学生裁判员的过程中发挥着极其重要的作用。

然而通过对以往文献的整理和分析，发现有关高校培养学生裁判员的研究相对较少。

本文通过对河南省6所高校学生排球裁判员的培养现状进行了详细的分析，指出了其中存在的主要问题，并以此为河南省高校体育教育专业学生排球裁判员培养及发展提出相应的对策。

【关键词】河南省；高校；体育教育；排球；裁判On the Training of Student Volleyball Referees of Physical Education Majors in Henan Higher Education Institutions ZHU Kai (College of Physical Education, Zhengzhou University, Zhengzhou 450044, Henan) 【Abstract】 Higher education institutions, as one of the places where volleyball referees are trained, play an important role in the training of student referees. However, through consulting existing documents, we find that there are relatively few researches in this respect. By a detailed analysis of the current situation of student volleyball referee training in six higher education institutions of Henan Province, we find some major problems and put forward countermeasures. 【Keywords】 Henan Province, Higher education institutions, Physical education, Volleyball, Referee 体育院校作为一个专门培养体育人才的基地，在培养学生排球
裁判能力的过程中发挥着极其重要的作用。

培养学生的排球裁判能力是体育系排球普修课的一个重要内容,也是社会对体育应用型人才的需要,是体育教育专业学生必须具备的基本素质。

〔1〕河南省作为一个人口大省和体育大省，排球运动的开展不仅有着较好的群众基础，而且竞技排球的成绩也名列全国前列。

在这样的现实条件下，河南省高校体育院系如何运用资源培养出更多的优秀裁判员，为国家的排球裁判事业贡献力量，促进河南省排球运动开展和普及，是一个亟待解决的问题。

1研究对象与方法 1.1研究对象本文以河南省高校体育教育
专业排球裁判员培养现状及发展对策为研究对象。

1.2研究方法本文主要通过文献
资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法进行研究。

2结果与分析 2.1河南省高校体育教育专业学生发展排球裁判能力的主要动机学习动机是直接推动学生进行学习的内
部动力。

一个学生是否想要学习，为什么而学习，喜欢学习什么，以及学习的努力程度，积极性、主动性等等，都能够通过学习动机加以说明。

〔2〕了解学生在一段时期内学习动机的变
化情况有助于高校教育主管部门及时调整教育的重心，始终保持教育在培养学生过程中发挥重要的作用。

对于河南省高校体育教育专业排球裁判员培养工作来说，充分了解学生的学习动机，能够为进一步制定教学计划和安排教学工作起到重要的作用。

近几年高校体育教育专业
学生在考取排球裁判员等级证书方面表现出很高的积极性。

除排球专选班的学生要考取排球裁判员等级证书外，其他专业的学生也纷纷报名参加培训和考核。

通过对河南省内不同地区6所体育院校体育教育专业的学生进行调查，初步了解了他们对学习排球裁判的喜爱程度。

从图1中可以看出，在422名被调查的学生中有80人表示很喜欢学习排球裁判，占总人数的19.0%；119人表示喜欢学习排球裁判，占总人数的28.2%；148人表示对学习排球裁判喜欢程度一般，占总人数的35.1%；而表示不喜欢和很不喜欢学习排球裁判的人分别为58人和17人，
占总人数的13.7%和4.0%。

从人数的分布上可以看出，对于学习排球裁判有较大一部分学生并没有很高的兴趣。

通过图2可以对学生是否愿意考取排球裁判等级证书进行进一步的了解，可以看出有218人表示非常愿意，占总人数的51.7%；109人表示愿意，占总人数的25.8%；而表示一般、不愿意和非常不愿意的人数总共有95人，仅占总人数的22.5%。

由此可见，在推动学生参与排球裁判员学习的过程中存在其他因素，使学生表现出积极的学习态度。

通过对河南省高校体育教育专业学生发展排球裁判能力的主要动机进行分析可以发现（见图3），在提高就业机会、喜爱裁判工作、能够学习到新的技能和学校教学任务的安排等4项主要动机方面，以提高就业机会为动机的学生人数最多，共有268人，占总人数的63.5%。

其
次是喜爱排球裁判员工作，共有90人，占总人数的21.3%。

而以能够学习到新的技能和学校教学任务的安排为动机的学生分别占总人数的9.0%和6.2%。

由此可见，在学生学习排球裁判员技能的过程中，提高就业的机会是大多数学生的学习动机，这在一定程度上偏离了现有的教学目标，影响了当前河南省高校体育教育专业的教学效果。

然而，这从另一个方面也反映出，当前高校体育教育在促进学生就业方面存在一定的问题，在不断促进理论知识学习的过程中忽视了学生最根本的需求。

图1河南省高校体育教育专业学生对学习排球裁判的喜欢程度
柱状图图2河南省高校体育教育专业学生对考取排球裁判等级证书的态度情况柱状图
图3河南省高校体育教育专业学生发展排球裁判能力的主要动机柱状图 2.2河南省高校体育教育专业学生排球裁判的基本情况 2.2.1学生排球裁判等级的基本情况学生考取排
球裁判等级证书，一方面是对学生进行排球裁判能力的肯定，另一方面反映了学校在培养排球裁判过程中取得的成果。

从目前我国排球裁判的发展状况来说，学生在高校本科学习期间通过学习一般有能力考取国家2级裁判员证书。

通过对河南省高校体育专业学生排球等级情
况的统计，基本情况如图4所示。

其中大部分学生已经考取了排球国家2级裁判员证书，占
调查人数的55.7%。

有3名学生已经考取国家1级排球裁判员证书，这在一定程度上反映出
学校在培养过程中取得的成绩。

同时，有128名学生没有考取任何排球裁判员等级证书，占
总人数的30.3%。

从学生排球裁判员等级证书的获得情况能够看出，2级排球裁判员是目前河南省高校体育教育专业排球裁判培养的重点，通过一段时期的学习，基本能够保证大部分学生达到国家2级裁判员水平，这也为学生今后的发展提供了更好的保障。

图4 河南省高校
体育教育专业学生排球裁判等级情况柱状图 2.2.2学生参加裁判实践的基本情况学生排球裁判员能力的体现，不仅要具备扎实的理论知识，还要有丰富的实践经验，这种实践经验是通过一次又一次排球裁判工作的积累所获得的。

这种经验是对以往理论学习的升华，也是对未来进一步提高的鞭策。

下面主要通过学生参加裁判工作的次数和参加比赛的等级两个方面进行分析。

在每年参加的比赛数量方面。

通过图5可以清晰地看到，大部分学生集中在每年参加1-5场的裁判工作，占总人数的39.8%。

其次不参加排球裁判工作的学生有120人，占总人数的28.7%。

其余则随着参加比赛场次的增加人数逐渐减少，每年参与6-10
场比赛的有70人，11-15场比赛的有32人，16-20场比赛的有21人，20场比赛的仅有11人。

通过学生每年参加排球比赛的数量可以看出，学生的实践机会相对较少。

在参加比
赛的等级方面。

通过图6可以看出，学生参加排球裁判工作的比赛级别主要是校级比赛和业余比赛。

其中校级比赛的人数为187人，占总人数的44.3%，业余比赛的人数为148人，占总人数的35.1%。

而能够参与更高一级的市级和省级比赛的学生明显减少，人数相加也仅占总人数的20.7%。

由此可以看出，对于学生排球裁判员来说，低级别的比赛是其主要实践的场所，而获得参与更高级别裁判的机会比较困难。

图5 河南省高校体育教育专业学生每年参与
排球裁判工作情况柱状图图6河南省高校学生排球裁判参与比赛级别情况柱状图综上所述，对于高校体育教育专业的学生来说，参加排球裁判实践的机会较少，参加高层次排球比赛的机会更少。

诸多因素影响了学生的锻炼机会。

〔3〕在当前高校排球裁判培养的背景下，留给学生参与裁判实践的时间本来就很短暂，在这短暂的一段时期内，学校能否提供更加专业和正规的实践机会，将在一定方面影响学生裁判员队伍的建设，以及学生未来的发展。

2.3河南省高校体育专业排球裁判员培养的对策 2.
3.1明确以学生发展为主的教育思想
对于河南省各个高校体育教育专业来说，培养学生排球裁判员必须明确以学生发展为主的教育思想。

确定以学生需求为导向，以社会发展为依据的教育方针，真正做到为学生的发展着想，
为社会的进步服务。

2.3.2以社会需求引导教学目标的制定目前河南省高校体育教育专业在排球裁判的培养方面就与社会的发展相脱离。

首先，盲目地培养导致竞争力降低。

其次，培养只重数量不重质量，严重影响了排球裁判的整体水平。

通过培养具有一定专业技能的体育人才，为我国今后社会体育事业的快速发展提供人才的支持。

这也是未来我国社会发展的必然趋势。

2.3.3不断改善教学，提高教学质量目前，河南省高校体育专业在培养学生裁判员的过程中，在教学时数的安排、教学内容的选择、教学方法的使用和教学效果的评价上都存在一定的问题，而这些方面都是影响整个排球裁判员培养的重要因素。

因此，积极改善教学的各个环节，是未来河南省高校学生排球裁判员培养工作的发展重点，也是提高排球裁判培养质量的前提。

2.3.4为学生创造进行裁判实践的平台目前，学生裁判员主要以校级比赛和业余比赛为实践的主要场所，而参加省、市级比赛的机会明显较少。

使学生在毕业之前能够有一定次数参加省、市比赛的机会，这将对学生学习排球裁判的积极性和增进做裁判工作的自信心都会有很大的帮助。

3结论与建议 3.1结论 3.1.1河南省高校体育教育专业在培养学生裁判的过程中，教学目标的制定忽视了学生自身的需求，导致目标失去实际意义，影响到整个教学的质量。

3.1.2河南省各高校体育教育专业在培养排球裁判员教学过程中依然是以最传统的教学设备为主，缺少先进教学设备的使用。

3.1.3河南省高校体育教育专业学生参与裁判工作的比赛主要集中在校级比赛和业余比赛，学生获得参与省、市级别比赛的机会较少。

3.2建议 3.2.1确定以学生需求为导向，以社会发展为依据的教育方针，真正做到为学生的发展着想，为社会的进步服务。

3.2.2以社会需求引导教学目标的制定。

在当前的社会背景下，体育院系培养学生排球裁判员不仅仅只面向学校，而应逐渐向整个社会倾斜。

3.2.3不断改善教学，提高教学质量。

第1，加强对先进电化设备的使用；第2，
根据培养目标，合理调整教学时数；第3，根据教育的不同阶段，选择不同的教学内容；第4，根据教授内容特点，合理选择教学方法；第5，规范和丰富教学效果的评价。

3.2.4学校
应该积极加强与相应的比赛主管机构的合作，建立共同培养学生排球裁判员的机制。

参
考文献〔1〕王天聪，左光敏.高师体育专业学生排球裁判能力的培养〔J〕.安徽科技学院学报，2006，20（6）：24-26. 〔2〕韩松，李秀梅，高丽君.在体育教学中激发和维持
学生的学习动机的探讨〔J〕.山西体育科技，2004，24（1）：61-62. 〔3〕董国永，邓
国新.微格教学在提高排球专项学生裁判能力中的应用〔J〕.华中师范大学研究生学报，2009，16（2）：99-102. （责任编辑：赵环）注：本文中所涉及到的图表、注解、公式
等内容请以PDF格式阅读原文。