it-is-big-and-light教案

Module 5 Unit1 It is big and light.教学设计

一、教学目标

1. 知识目标：

复习颜色、大小、新旧等词汇，学会heavy,light，broken，pocket等单词，并会使用这些词描述事物的特征；并能根据描述进行判断说的是哪一个东西。

2. 能力目标：

通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性；通过情景表演，发展学生的个性。

3. 德育目标：

通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。

二、教学重、难点：

1. 单词：light broken heavy pocket 及在句型中的使用。

2. 句型：It’s big and light. It’s got two pockets。

3 . 难点：学会用英语描述事物的特征。

三、教学准备：图片，书包，录音机，单词卡

四、教材分析：

本课要解决的主要知识点是“It’s big and light.”和“It’s be

easy for you.”两个句型，并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这

两个句型。

五、教学过程

StepⅠ. Warming up

1. Sing the song 《I can sing the rainbow.》

（设计意图：通过唱这首歌复习一些表示颜色的词。）

2. Say some adjctive and opposite.Do the actions.

（设计意图：通过这一环节复习形容词以及反义词，如：new --old ,big

--small ,fat--thin ,short—tall/long)

StepⅡ. Presentatio n

1. T: (出示准备好的小包) What is this ? What colour is it?

Ss:包,blue.

T:Yes.It’s a pocket.

继而用一只手掂包教light,之后教It’s big and light. I t’ll be

easy for me.搬课桌，装作很吃力的样子：T:Oh,so heavy!(拿出单词卡教读) 出示刚才那个包复习pocket,把一支粉笔放进去,可粉笔掉出来了：T：Oh ,what happen ?(给学生看包烂的地方)I t’s broken.拿处单词卡教读：It’s broken。（设计意图:注意充分运用教室里所有的资源进行练习并结合学习新单词，注意纠正发音。）

2. Chant:Boys and girls,let’s have a chant .

Heavy , heavy , the pocket, is small and light .

Light , light , the desk is big and light .

（设计意图: 用实物形象直观，学生更容易理解新单词,TPR教学方法能给学生真实语境学习英语.轻快的歌谣能巩固新单词句子。）

3. 呈现课文

T : Lingling’s bag is broken .She will come back to China . And Ms Smart will buy a bag for her . Do you want to know Lingling’s new bag ?

S: Yes .

T: Ok ! Please open your books, and read the dialogue by yourselves .老师先引导学生自己对对话进行预习，找出问题。

(设计意图:为了培养学生的自主学习能力引导学生养成预习的习惯。学生自己读对话并找出问题。）

T: Do you have questions ? 老师了解学生的疑难。

S: No.

T: Ok ! Can you read these words? (老师利用幻灯片出示新单词。示意学生起立并且同桌之间读单词全会读的就坐下。)

（设计意图：老师通过了解学生对对话的预习情况进一步调整自己的教学目标。）

老师把本节课的大挂图张贴在黑板上，逐幅图放录音并示意学生边看挂图边听。

T: Please look at the picture , and let’s listen to the tape .

（设计意图：引导学生从总体上对对话进行感知和了解。）

T: Listen again and answer the questions . 引导学生带着问题听音.

1) Why does Ms Smart want to buy Lingling a new bag?

2) How many bags do they see?

3) Why don’t they choose (选择) the black one?

4) Which one do they choose? Why?

3. Follow the tape to read the text.

4. 交际性活动设计Read the dialogue in the group .

（设计意图：通过分组分角色朗读，开展合作学习，相互促进，并在模拟情境表演中巩固新语言。）

StepⅢ . Practice

1.Activity3,Listen and say. 4.Practice.Look and write.

（设计意图：整个操练中有交际操练，也有游戏，教学方法多样丰富，既能活跃课堂气氛，又能使学生自主学习，让学生乐于学习

Step5:Summary:

Today we learn how to choose a bag. Can you say something about your bag?

Introduce your bag and show.

Step6: Homework.

1.Act the text.(表演课文）

2. Write something about your school bag.(写写你的书包）

板书设计：

Module 5 Unit 1

It’s big and light.

This black bag is nice. It’s big.

This blue one is big and light.

It’ll be easy for her.

辛庄小学甄丽芳