在校大学生考研情况统计调查与分析报告

摘要
随着社会经济的发展和大学就业形势的变化，企业和事业单位越来越重视文凭,这样就使得获得高学位显得尤其重要，考研便是许多大学生正在或将要面临的选择。

当前，大学生考研热日益升温，充分了解大学生对于考研的态度，对于院校更好地指导学生的职业生涯规划具有重要的作用。

本文以沈阳理工大学生在校大学生考研情况，首先分析了我校在校大学生的基本态度, 然后对大学考研意向进行深入了解。

然后总结了当代大学生的考研现状，指出大学在考研中问题上存在的误区。

最后为在校大学和学校及政府提出合理化的建议和政策意见,及树立大学生正确的考研观，给大学生带来更多的积极的人生意义的思考。

这不仅不促进大学生有一个更好教育，还会促进大学生更好地发展自己的人生，给在校大学生更多的积极地思考。

关键词：大学生；考研；就业；机会成本；人生规划
目录
摘要 (I)
目录 ............................................................. I I 在校大学生考研情况统计调查与分析报告 . (1)
1 统计调查方案 (1)
1.1 调查目的、任务和意义 (1)
1.2 调查对象和调查单位与报告单位 (1)
1.3 调查提纲 (1)
1.4 调查时间和方法 (3)
1.5 制定调查和组织实施计划 (3)
1.5.1 组织机构 (3)
1.5.2 参加调查单位及人员 (3)
1.5.3 培训及调查地点 (3)
1.5.4 文件准备及经费预算 (3)
2 统计分析报告 (4)
2.1在校大学生考研形势 (4)
2.1.1报考人数不断攀升 (4)
2.1.2录取人数 (4)
2.1.3 报录比较 (5)
2.1.4 名牌大学报考热, 普通院校报考冷 (6)
2.2 考研热出现的原因 (6)
2.3 大学生考研带来的问题 (7)
2.3.1 影响了正常教学 (7)
2.3.2 与大学生培养目标相矛盾 (7)
2.3.3 浪费教育资源 (8)
2.4 建议及解决对策 (8)
3 案例分析 (9)
3.1 案例内容 (9)
3.1.1 具体操作 (9)
3.1.2 具体计算 (11)
3.1.3 预测分析 (13)
3.1.4 经济分析 (13)
3.1.5 建议及意见 (14)
参考文献 (15)
在校大学生考研情况统计调查与分析报告
1 统计调查方案
1.1调查的目的、任务和意义
随着经济社会的不断发展进步，我国各行各业对本行业工作人员的知识水平要求也越来越高。

本科学历的毕业生早也不是大家抢的香饽饽。

现在的情况是本科生学历已经不足以应对激烈的就业竞争。

近年来，硕士研究生入学考试报名人数持续增长，2007 年全国报考人数为128.2 万人，增长0.8%；2008 年全国报考人数为120 万人；2009 年全国报考人数为124.6 万人，增长3.8%，而据教育部统计，2010 年全国报考学历硕士研究生人数达到140 万人，较2009 年增加13%，2011年全国报考学历硕士研究生人数达到151.2 万人。

2010年全国报考学历硕士研究生人数达到165.6 万人因此，考研成为了众多学子追捧的一个选项。

随着考研热的不断升温，越来越多的矛盾开始暴露出来，使得研究生教育质量不断下降，研究生价值越来越受到轻视，研究生找工作甚至不如本科生。

本次统计实践调查主要针对沈阳理工大学200名在校大学生的考研意向情况进行抽样调查，并通过对这200名大学生的考研信息进行统计分析，总结大学生考研的基本特征和现状，对大学生考研的可行性进行分析并提出几点建议。

这次统计实践调查能给在校大学生对是否考研，如何考研提出一些解决的对策，对于大学生的未来人生前途和中国研究生教育事业的发展具有重大意义。

1.2调查对象和调查单位与报告单位
本次统计实践调查的调查对象是沈阳大学生的考研意向情况，采用抽样调查的方式，在沈阳理工大学200名在校大学生作为具体调查对象。

调查单位是被抽取的每一名在校大学生。

报告单位是沈阳理工大学经济管理学院10级经济学专业一班学生兰永超。

1.3调查提纲
本次统计实践调查主要采用问卷调查和访谈两种形式，问卷调查的具体内容如下：
大学生考研意向情况问卷调查
姓名：学校：专业：年级：
1、您的性别为（）
A、男
B、女
2、您的年级为（）
A、大一
B、大二
C、大三
D、大四
3、您对现在学的专业满意吗（）
A、满意
B、较满意
C、一般
D、不满意
4、您对考研关注度高吗（）
A、非常关注
B、较关注
C、一般关注
D、不关注
5、您认为本科毕业后是找工作难还是考研难（）
A、工作难
B、考研难
6、您现在有考研的打算吗（）
A、有
B、没有
7、如果您考研，是什么原因促使您考研的呢（）
A、家人
B、朋友
C、就业
D、其它
8、假如您选择考研，您选择考研的最主要目的是什么（）
A、提高就业平台
B、学到更多知识
C、获得高文凭
D、避免现在的就业压力
9、对于考研，您认为应具备什么条件（）
A、学习基础
B、心理素质
C、身体素质
D、经济基础
E、其它
10、您认为考研的成本都有什么（）（多选）
A、娱乐时间
B、工作经验
C、考研学费
D、工作薪水
E、年龄成本
F、各种资料、培训费用
11、如果考研，您对于自己考研有哪些担心（）
A、时间紧迫
B、毅力不够
C、实力不够
D、意志不坚定
E、其它
12、对于就业、创业、考研、考公务员、出国留学，您更倾向哪个选择（）
A、就业
B、创业
C、考研
D、考公务员
E、出国留学
13、如果参加考研，您喜欢考哪个方向的研究生_________
14、您心中有没有比较向往的考研学校（）
A、有
B、没有
您认为考研将对您产生什么收获
________________________________________________________
1.4调查时间和方法
调查工作的具体时间是2012年6月10日至2012年6月20日，问卷调查法。

1.5制定调查和组织实施计划
1.5.1 组织实施
参加本次统计实践调查组织的一共有5人，每名同学利用个人的同学关系网进行调查。

1.5.2 参加调查单位及人员
参加调查的单位有沈阳理工大学各个学院，从这所大学的每个学院中采用抽样调查的方式共抽取200名学生作为具体调查单位。

1.5.3 培训及调查地点
由于本次调查主要采用问卷调查的形式，因此无需进行太多培训，调查地点均选择在本学校相应的学院。

1.5.4 文件准备及经费预算
本次统计实践调查的文件主要是我们针对大学生设计的调查问卷，预计印250份，预计需要25元，水预计40元，上网费10元，预计经费一共需要75元。

2.统计分析报告
2.1在校大学生考研形势
2.1.1报考人数不断攀升
我国考研报考人数变化如下图所示：
如图所示，我国考研报考出了2008年出现下滑以外，其余的年份都在不断的攀升，其中2012年达到165.6万人，而1998年仅为27.4万人，增长了5倍。

每年的增加比例如下图所示：
从图中我们可以发现，1998-2005年我国的考研报考人数呈现了较快的增长趋势，2007-2009年增长率较低，2010-2012年又出现了小幅回升。

2.1.2录取人数
随着国家政策的调整，录取人数不断的上升，如下图所示：
从图中我们可以发现，硕士研究生的录取人数1998-2002都维持在较低的水平，2009-2012维持在较高的水平。

同时发现同期虽然报考人数变化较大，但录取人数基本保持稳定。

2.1.3 报录比较
考研报录比较也许可以更好地反应考研的现状和未来的发展趋势，如下图：
上图可以清晰的表现出考研报考和录取人数变化，下面我们用录取比例更好的反映此趋势：
2.1.4 名牌大学报考热, 普通院校报考冷
2010年人民大学报考人数达到18851人，增加了800多人；北师大报考人数达14903人，增加1568人；北航报考人数达9394人，比2009年增加17.1%。

北京化工大学报考人数达3667人，增加了388人；而对外经贸大学报考人数也增加了18%。

以江苏大学为例，2011年全国招收攻读硕士研究生江苏大学报考点的工作人员紧张地进行收尾工作。

作为镇江市唯一一个硕士研究生报考点，从10日到14日，报考点共接纳现场确认考生约5000人。

今年的报考人数和去年基本持平。

但是在江苏大学报考点，考生可以报考全国近230家高校和科研院所。

今年报考名牌大学的考生人数明显增多，17人报考北京大学，10人报考清华大学，39人报考复旦大学，118人报考上海交通大学，106人报考南京大学，239人报考东南大学。

占所有考生的10.58%。

从这一事例中可以看出，当前考研现状中，追求名牌大学的现象极为突出。

2.2 考研热出现的原因
（1）在“您对现在学的专业满意吗”的问题中，有92个选择了不满意，占总数的48%，在这92学生中有40个已经开始考研，不准备考研的只有18位，不占这部分同学的20%，可以发现很多学生考研是因为对正在学习的专业不满意，想要通过考研这个平台，给自己一次再次选择的机会。

更深层次的原因则是高考报名时，许多学生并不知道所报专业的学习内容和工作方向。

(2) 躲避就业压力。

调查问卷中，“如果您考研，是什么原因促使您考研的呢”有124名选择了就业，占总数的62%,现在就业门槛越来越高，许多用人单位唯高学历不用，不怕大材小用，就怕招不到大材，显得单位档次低。

就是一些小型企业招聘一名文秘人员也提出了非研究生不要的条件，在这样大的就业压力面前，本科毕业生深感自己的学历偏低，与其委曲求全，不如再拼搏几年。

这样，很多大学生抱着高一级学历就能赢得更多机遇、多一个竞争砝码、少一份就业压力的想法报考研究生，不得不再次踏上寒窗苦读之路。

(3) 盲目赶潮流。

"您心中有没有比较向往的考研学校",已经开始准备考研的76名同学中有62个没有向往的学校。

看到同宿舍、同班级的很多同学都在考研，形成一种从众行为，很多同学就产生了随大流的想法，抱着试试看的态度，加入了考研大军。

但考研的过程是枯燥的、乏味的，在重重困难面前，很多同学就会临阵脱逃，半途而废。

(4) 社会经济发展对研究生需求的增加随着科技兴国战略的实施和知识经济时代的到来，社会对人才的需求越来越大，学历层次越来越高，当今世界竞争的核心就是人才的竞争。

我国人才战略思想就是培养创新型、复合型人才，研究生教育作为一种以科研为主要特征的高层次的专业教育，其培养的人才能够在更高程度上满足我国经济发展的需要，这必然会愈加引起人们的重视。

(5) 近几年本科扩招的结果。

近几年为适应国家和社会经济发展的需要，国家对高等教育的投资力度逐年加大，普通高校的扩招、各种民办高校雨后春笋般的发展,上大学已不再是遥不可及的梦想。

一方面，按照马斯洛的需要层次理论，当一种需要得到满足后，一个更高层次的需要就会成为主导，因此，在上大学的需要得到满足后，人们就会产生更高层次教育的需要。

另一方面，高校扩招导致学历贬值，现在社会上就有一种说法，新博士不如老硕士，新硕士不如老本科。

现在社会的人才结构已经发生变化，社会人才结构的变化就像人们在饮食上的变化。

温饱以前，人们讲究“什么能吃”，现在人们讲究“该吃什么”；同样，高校的扩招让更多的人接受了高等教育，也让更多的用人单位有了充分的人力资源选择。

当大家都在寻求如何吃的科学吃的健康的时候，馒头还是馒头，但却已不再是非吃不可了。

2.3 大学生考研带来的问题
2.3.1 影响了正常教学
为了考研，很多同学从大三就开始行动，有的同学甚至从大二就开始准备，这些同学的目标非常明确，一切为了考研。

“两耳不闻窗外事，一心只读考研书”就是这些同学的心理写照。

这样，他们只埋头于考研的课程当中，与考研有关的课就认真学，与考研无关的课就不学，甚至不去上课，到了期末考试突击两天，混个及格就行。

这严重影响了正常的教学秩序，在大四上学期，也是专业课最多的一学期，学生的到课率非常低，考研的学生上课时要么不认真听讲，要么逃课，教师在讲台上口干舌燥的讲，学生在下面一点也不听，只顾学习与考研有关的课程的学习，更有甚者连课本都不带，这大大影响了上课教师的情绪，课堂效果难以保证。

2.3.2 与大学生培养目标相矛盾
大学有大学的培养目标，本科教育应当使大学生比较系统地掌握本学科、本专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、基本方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。

要实现这一培养目标，
学生必须对本专业所开课程进行系统学习，掌握课程的精髓。

只为考研而学习，只注重了与考验有关课程的学习，忽略了其他课程的学习，这样就不能系统全面地掌握本科阶段的学习，达不到本科生的培养目标。

一个不合格的本科生不会成为一个合格的研究生，这对以后的学习是不利的。

2.3.3 浪费教育资源
本科生教育质量下降，造成恶性循环随着考研人数的增多，考录比例的提高，导致各学校研究生人数骤然增多，很多高校不得不把本不充裕的骨干教师甚至非骨干教师充实到研究生教学第一线，这样无法顾及本科教学，再加上市场经济条件下，很多教师奔波于商场和学校之间，无暇顾及教学工作，最终导致本科生质量下降。

一个学校的“产品”不合格，“销售”就会成问题，这既影响了学校的声誉，又会使学生在找不到工作的情况下回过头来考研，这在一定程度上造成了恶性循环。

2.4 建议及解决对策
考研与教学的矛盾主要表现在考研学生的需求与学校教学内容和教学安排之间的矛盾，如何保证考研学生圆满地完成学业，达到培养目标要求的质量标准，既是解决问题的出发点，又是解决问题的关键。

(1) 分班教学法。

随着高校本科扩招幅度的提高，各高校在校生规模增大，这具备了分班教学的基本条件，学校可对考研学生和就业学生进行分班教学。

在培养计划上的制定上，对考研学生和就业学生要制定不同的培养计划。

根据不同需要对专业课的设置、学时多少、开课时间等进行不同安排，对学生因材施教。

(2) 完善学分制，实行二次教学法。

学分制主要体现在使学生有更多的学习自主权，能合理安排时间，根据自己的情况选择课程。

准备考研的学生可以选择对考研有帮助的课程，合理地安排学习与复习时间，以满足考研要求；准备就业的学生可以选择了解社会、拓宽知识面、提高能力和素质等课程或实践环节，以满足就业需要。

(3) 高等学校应主动承担毕业生就业工作的责任做好毕业生就业工作。

高校的主要功能是培养人才, 如果高校培养的人才不能就业, 就不能说对学生尽到了应有的责任, 就难以保证高校的稳定和持续健康发展。

首先要做到机构人员到位,尽快建立健全就业指导和服务机构, 建立起一支职业化、专业化、高素质的就业指导队伍。

要进一步转变观念和工作模式, 加强制度建设和创新, 积极组织各方面力量, 全员关心、支持和参与就业工作；第二, 要深化学科专业结构和人
才培养模式的改革, 在充分考虑综上所述，大学生考研有它有利的方面，也有不利的方面，作为学校要教育本科毕业生正确认识考研这一现象，有能力考研的，学校鼓励继续深造；但没必要都挤考研这一独木桥，学生要给自己正确定位，正确认识自己，树立“学会生存”的择业观，主动将个人自我价值的实现与国家建设的实际需要联系起来，将个人追求美好生活的愿望与社会发展的客观现实联系起来，找到自己发挥聪明才智的舞台。

第三, 要建立完善的信息服务网络, 广开信息渠道, 提高服务水平。

第四, 要加强对毕业生的宣传引导和思想教育工作, 鼓励学生到基层和艰苦地区工作, 帮助他们树立自主创业观念、灵活就业观念、竞争就业观念, 迈好走向社会的第一步。

第六, 要加大对就业工作的投入, 使其有效运转。

(4) 政府应为高校毕业生创造公平的就业环境,通过近几年来高校毕业生就业制度的改革, 大部分高校毕业生已适应新时期的政策要求, 已不再畏惧各种各样的人才竞争, 敢于以自己的实力投入社会竞争的大潮中。

首先, 要切实转变观念, 理清思路, 实施积极的就业政策, 促进就业。

其次, 要确保适度的经济增长速度, 以增长带动就业。

第三, 要进一步优化经济结构, 扩大就业规模。

第四,要把强化管理转移到强化服务上来, 拓宽高校毕业生就业的渠道。

第五, 健全就业政策, 促进公平竞争; 积极引导全社会树立正确的用人观, 为毕业生就业和自主创业营造有利的舆论环境; 用人单位要从长远发展的角度考虑, 抓住这个有利时机, 多聘用高校毕业生,优化人力资源结构, 为长远发展奠定基础。

(5) 高校毕业生应转变就业观念,高校应届本科毕业生热衷于考研, 既表明社会对知识和高层次人才的重视与尊重, 也表明国家经济、文化建设的发展水平达到一个新的阶段。

应当看到,更多的应届生加入考研大军, 有利于提高研究生培养质量, 有利于国家对高层次人才的选拔, 符合国家发展的长久利益。

但是, 我们也必须看到青年学生处理就业与考研的关系时也反映出考研热的负面因素和有悖于高等教育原则的问题, 并非所有的学生都适合考研, 国家也不需要每个学生都来考研; 高等学校必须尽可能地发挥学校对应届生进行考研指导的主渠道作用, 引导高校毕业生及其家长看清形势, 转变择业观念。

教育学生端正考研动机, 正确认识和对待就业与考研, 使高等教育在研究生考试、学习管理模式、成才观念等方面能够与素质教育相适应, 与研究生培养教育的目标相适应。

同时, 高等学校也应在学生考研方面尽可能创造条件, 鼓励应届生以正确的态度和行动接受祖国的挑选, 使应届生考研向更加健康的轨道发展。

3 案例分析
3.1 案例内容
题目10：试收集2006-2009年的中国玉米出口数量月度数据，分解时间序列的构
成要素，计算季节指数、剔除季节变动、拟合剔除季节变动后的趋势方程并向后
预测一期各月份的玉米出口数量。

下面是收集到的数据：
2006-2009年的中国玉米出口数量月度数据
单位：公吨2006年2007年2008年2009年
1月413848 937538 15857 26
2月1005517 770248 29261 2670
3月771717 1127187 18148 7777
4月40086 578553 26235 1874
5月16658 28041 0 15966
6月3923 160399 37131 30884
7月5508 251308 14259 11136
8月5487 227792 25093 11826
9月6798 384063 0 0
10月73467 213226 30000 2746
11月261589 130000 23506 4417
12月469401 40000 38039 36242
数据来源：中国海关统计
3.1.1 具体操作
1.先在EXCEL中录入原表。

在A1中录入‘年份/季度’在A2到A5录入年份，在B1到E1录入季度，并于相应位置录入收集到的数据。

2.在A6到A8中录入四年合计、同季平均及季节指数，其中四年合计是B2至B5的求和，同季平均是四年合计除以4，季节指数是同季平均除以全年的同季平均。

这样就求出了季节指数。

如下图：
3.下面是剔除季节变动、拟合剔除季节变动后的趋势方程的求解.
1.录入如下图所示的数据，并计算合计数。

2.计算t,t*t,t*y的值。

由于t值为偶数个，所以将2006到2007年的t值分别记为-24到-1，将2008和2009年记为1到24.其中具体做法是在I3和I4中录入“-24”和“-23”,当右方出现小加号“＋”时拖拽至I49即可。

在求和时，选中I50，单击工具栏中的自动求和，选中区域I2为至I49，“Enter”!即可求和。

3.进行计算，其中，a=Σy/n
b=Σty/Σt*t
y=a+bt
3.1.2具体计算
下图为在Excel中的数据结果。

3.1.3预测分析
由已经求出的直线方程y= a+b*t=173030.1-10292.1t可知，t=25时，y=173030.1-10292.1*25=-84272.4,同理，t=26,y=-94564.5;t=27,y=-104857; t=28,y=-115149;t=29,y=-125441;t=30,y=-135733;t=31,y=-146025;t=32,y=-1 56317;t=33,y=-166609;t=34,y=-176901;t=35,y=-187193;t=36,y=-197486.冲
动中不难发现，我国的玉米出口出现负值，实际是需要进口来维持国内需求。

3.1.4经济分析
从全球玉米消费趋势来看，自20世纪80年代以来，无论是发展中国家还是发达国家，用作口粮的玉米数量都在减少。

随着人类生活水平的提高，人类食物结构的优化，全球畜牧业和饲料工业得以迅速发展。

我国用作饲料的玉米也逐年增加。

国内粮食深加工行业规模不断壮大，粮食加工能力增强，国内市场需求相对旺盛，供需格局偏紧。

美元贬值及国内通胀造成国内粮食价格上涨，导致内外价差扩大，受成本因素影响，国内企业增加对玉米的采购。

我国对玉米的需求越来越大。

2006-2009年我国玉米的消费量在大多数年份都低于玉米的产量，整体来看我国玉米产量与消费量之间基本属于供大于求的格局，但从2010年开始，我国玉米产量将会小于消费量，出现供不应求的局面。

从预测分析的结果来看，未来一年内，我们要通过进口来维持国内的需求。

3.1.5 建议及意见
由于会出现玉米进出口逆差的现象，解决这一问题的根本措施在于增加产量，扩大玉米的供给，提高玉米在国际的竞争力。

提高我国玉米国际竞争力：提高玉米的国际竞争力的方法就是降低生产成本，提高玉米品质。

加快我国玉米品种更新换代的步伐。

，提高我国玉米的产量和质量，培育出高质量、高效益及高附加值的具有特殊营养功能的专用优质品种，满足居民消费结构变化、工业加工以及发展外向型经济的需要。

发挥我国非转基因玉米的优势，。

随着近年来国际社会对转基因农产品的担心逐步升温．欧洲和亚洲部分国家的消费者对转基因产品的抵制，美国等国的转基因玉米将失去部分国外市场，这为我国玉米出口带来了机会。

运用好补贴政策，目前，我国种粮补贴制度基本采取农村居民家家得利的“普惠制”，以土地面积为补贴对象，不论
种地与否，产粮多少，都可以拿钱，这不能调动农民种粮的积极性。

“杂交水稻之父”袁隆平院士就曾建议，补贴方把按亩补贴转变成按粮补贴，这样多产粮的农户就可以多得到补贴，能极大地调动广大农民种粮的积极性，这样便可为国内玉米供给的增加和提高国际市场的竞争力提供了保障。

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