八年级物理上册《声现象》知识点归纳

八年级物理上册《声现象》知识点归纳
八班级物理上册《声现象》学问点归纳（精选6篇）
八班级物理上册《声现象》学问点归纳篇1
声音的产生与传播
声音是由物体的振动产生的
声音的传播需要介质（固体、液体和气体）
真空不能传声
2、声音在15℃空气中的速度为340m/s
我们怎样听到声音
听到声音的两种途径：耳朵听声和骨传声
双耳效应：可由此推断声源方位
声音的特性
声音的三大特性：音调、响度、音色
1、音调由发声体振动频率打算的，频率越大，音调越高。

2、响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。

3、不同发声体所发出的声音的品质叫音色，由发声体的材料和结构打算
噪声的危害和掌握
减弱噪声的三条途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱
凡是阻碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声
声的利用
声音可以传递能量
声音可以传递信息
利用超声波碎结石、清洗钟表等精密
仪器等
医生查病时的“闻”，b超诊病，敲
铁轨听声音等
八班级物理上册《声现象》学问点归纳篇2
一、声音的发生与传播现象：
1、课本p13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，动听的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，悦耳的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率肯定在20-XX0次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么方法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①p14图1.1-4所示的试验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，由于无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般状况下，v固v 液v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

练习：℃有一段钢管里面盛有水，长为l，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

传播时间从短到长依次是：表示固体、液体、气体的速度
℃运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。

℃下列试验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观看到碎泡沫不停的跳动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪耀，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

在屋子里谈话比在旷野里听起来洪亮，缘由是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测动身出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体s=vt/2。

二、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.
2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.
3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。

这种声音的传导方式叫做骨传导。

一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。

声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是推断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应.
三、乐音及三个特征
1、乐音是物体做规章振动时发出的声音。

2、音调：人感觉到的声音的凹凸。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发觉：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发觉：橡皮筋振动快发声音
调高。

综合两个试验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

频率单位次/秒又记作hz 。

练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发觉，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。

3、响度：人耳感受到的声音的大小。

响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。

振幅越大响度越大。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

一、声音的发生与传播现象：
1、课本p13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，动听的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，悦耳的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率肯定在20-XX0次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么方法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①p14图1.1-4所示的试验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，由于无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般状况下，v固v 液v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

练习：℃有一段钢管里面盛有水，长为l，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

传播时间从短到长依次是：表示固体、液体、气体的速度
℃运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。

℃下列试验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观看到碎泡沫
不停的跳动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪耀，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

在屋子里谈话比在旷野里听起来洪亮，缘由是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测动身出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体s=vt/2。

二、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.
2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.
3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。

这种声音的传导方式叫做骨传导。

一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。

声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是推断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应.
三、乐音及三个特征
1、乐音是物体做规章振动时发出的声音。

2、音调：人感觉到的声音的凹凸。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发觉：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发觉：橡皮筋振动快发声音
调高。

综合两个试验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

频率单位次/秒又记作hz 。

练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发觉，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。

3、响度：人耳感受到的声音的大小。

响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。

振幅越大响度越大。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

八班级物理上册《声现象》学问点归纳篇3
§1.1《声音的产生与传播》
1.声音是由物体的振动产生的.
2.声音的传播需要介质，真空不能传播声音.
3.声音在不同介质中的传播速度不同,15oc时空气中的声速是340m/s.一般来说，固体中声速最快，气体中声速最慢。

4.声音以声波的形式传播.
§1.2《我们怎样听到声音》
一.人感知声音的两种方式：
1.空气传导：外界声音——鼓膜振动——听小骨及其它组织——听觉神经—大脑
2.骨传导：外界声音————————头骨、颌骨—————听觉神经—大脑
二.双耳应、立体声
1.双耳效应：通过双耳可以感知声音是从哪个位置传过来。

2.立体声:用两个(或两个以上)音箱放音,我们感觉到声音好象是从某个位置传来。

§1.3《声音的特性》
声音三个特性：音调、响度、音色
音调：声音的凹凸叫音调，由频率打算，频率越高音调越高。

（指尖声与沉声）
响度：声音的强弱叫响度，由振幅打算，振幅越大响度越大。

（指大声与小声）
音色：不同物体发声特征不同，是由于音色不同。

（指不同物体发声）
频率：每秒钟振动的次数叫频率。

单位:赫兹(hz)
人的听觉范围:20hz-20000hz
超声波:大于20000hz
次声波:小于20hz
§1.4《噪声的危害和掌握》
一、噪声可从两方面定义：
1.从物理学角度定义:噪声是指物体做无规章振动时发出的声音叫噪声.
2.从环境爱护角度定义:凡是阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都叫噪声.
二、噪声等级单位：分贝（db）
0db是人刚能听到的最微弱的声音，
为了爱护听力，声音不能超过90db；
为了保证工作和学习，声音不能超过70db；
为了保证休息和睡眠，声音不能超过50db。

三、掌握噪声的三种途径：
1.在声源处减弱
2.在传播过程中减弱
3.在人耳处减弱
§1.5《声的利用》
一、声传递信息
1.回声定位.(如:蝙蝠靠超声波探测)
2.利用声呐探测海深和探测鱼群.
3.利用超声波检查人体疾病.(如:b超)
应用实例：超声波探伤超声波探测海深超声波探测鱼群b
超
二、声波传递能量
1.超声波清洗机.
2.超声波除去人体内结石.
应用实例：超声波清洗机超声波加湿器超声波除结石
八班级物理上册《声现象》学问点归纳篇4
第一章声现象
第一节声音的产生和传播
1.声源：振动的发声物体。

2.声音的产生：声是由物体的振动产生的。

一切正在发生的物体都在振动。

振动停止，发声也停止。

鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。

3.声音的传播：声以波的形式传播着。

声的传播需要介质，真空不能传声。

多数状况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。

4.声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。

15℃时空气中的声速是340m/s。

其次节我们怎样听到声音
1.听觉的传播途径：发声体振动→（通过空气等介质传播）→
鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。

2.骨传导的传播途径：发声体振动→（头骨、颌骨）→鼓膜振动→（听觉神经）→大脑
骨传导的原理：固体可以传声。

演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。

3.耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。

传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。

4.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是推断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。

人们通过双耳效应，可以较为精确地推断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能精确推断，由于声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。

双耳效应的应用：立体声。

第三节声音的特性
1.声音的三个特性：音调、响度、音色。

2.音调：声音的凹凸叫音调。

频率：物体在1s内振动的次数叫频率。

频率的符号为f，单位为hz。

1hz的物理意义：物体在1s内振动1次。

打算音调凹凸的因素：频率。

物体的振动频率越高，发出的音调越高。

大多数人能够听到的频率范围从20hz到XX0hz。

超声波是高于XX0hz的声音；次声波是低于20hz的声音。

这两种声人都听不到。

蝙蝠、海豚能发出超声波。

海豚、猫、狗能听到超声波，狗还能听到次声波。

演示试验：探究影响音调凹凸的因素。

【设计试验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。

拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时留意钢尺振动的快慢。

转变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。

比较两种状况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

【现象】在使用同种材料的状况下，伸出桌边越短，音调越高；伸出桌面越长，音调越高。

【结论】物体振动的频率打算着音调的凹凸。

物体振动频率越高，发出的音调越高。

【留意】① 使钢尺两次的振动幅度大致相同。

② 不要听桌面被拍打的声音。

试验的讨论对象是钢尺，听桌面声音是错误的。

乐器调弦，转变的是音调。

辨别碗的好坏时（敲击），主要辨别音调，其次辨别音色。

见书上图1.3-8的水瓶琴，
对瓶口吹气时，声音是由瓶内的空气柱振动产生的。

空气柱越长（水越少），音调越低。

敲击瓶体时，声音是由瓶体振动产生的。

空气柱越短（水越多），音调越低。

3.响度：声音的强弱叫响度。

振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。

打算响度大小的因素：振幅、距离发声体远近。

振幅越大，响度越大。

探究试验：探究影响响度的因素。

【设计试验】如书上图1.3-4所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观看乒乓球被弹开的幅度。

使音叉发出不同响度的声音，重做上面的试验。

【现象】用不同的力敲击，兵乓球被弹起的高度不同。

用力越大，乒乓球被弹起的高度越大。

【结论】发声体的振幅打算响度的大小，振幅越大，响度越大。

【留意】乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大。

4.音色：反应声音的品质。

我们可以依据不同的音色来辨别不同的声音。

音色打算于发声体本身。

不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。

声音的波形可以在示波器上呈现出来。

音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形在大体上没有
区分，而在小的振动处有区分。

第四节噪声的危害和掌握
1.从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规章振动时发出的声音。

从环境爱护的角度讲，噪声是阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2.人们以分贝（db）为单位来表示声音强弱的等级。

3.0 db是人刚能听到的最微弱的声音（不是没有声音）；
30～40 db是较为抱负的宁静环境；
70 db会干扰谈话，影响工作效率；
长期生活在90 db以上的噪声环境中，听力会受到严峻影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；
假如突然暴露在高达150 db的噪声环境中，鼓膜会裂开出血，双耳完全失去听力。

4.为了爱护听力，声音不能超过90 db；
为了保证工作和学习，声音不能超过70 db；
为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 db。

5.掌握噪声的方法：防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵。

防止噪声产生——城市内禁鸣喇叭、摩托车安装消声器
阻断噪声的传播——公路两侧的隔声板、植树造林、夹层为真空的双层玻璃
防止噪声进入耳朵——耳罩
6.当今社会的四大污染：大气污染、噪声污染、水污染、固体废弃物污染。

第五节声的利用
1.声能传递信息的重要应用：
回声定位：蝙蝠发出超声波，确定目标的位置和距离；声呐（探知海洋深度，绘出水下数千米处的地形图）
“b超”
依据超声波的反射状况，可以检测钢管等物体内部是否有裂缝。

超声波探测仪
2.声能传递能量的重要应用：超声波清洗钟表等精密机械、超声波治疗人体结石等。

3.回声：声音的反射现象。

计算公式：s＝vt/2（由速度公式推导出来）
应用：回声定位、圜丘等。

回声和原声至少相差0.1 s（在15℃空气中的距离为17 m）以上才能感觉有回声。

假如原声和回声间隔不到0.1 s，回声和原声混在一起，可加强原声。

雪地感觉较安静（电影院的墙壁使用较粗糙的材料）的缘由：蓬松多孔的结构能汲取声音，声音经过多次反射，能量减小。

八班级物理上册《声现象》学问点归纳篇5
学完声现象后，让同学写学习体会，初二二班的宋念晨同学的
感想颇深.全文如下：
《无声的世界》
学过声的现象我对声音有了更深的理解和领悟。

樱儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道。

正由于有了声，我们人类的世界变的多么美妙，我们能通过声可以相互沟通、学习、关怀。

假如没有声，我们的世界将会失去一半的光荣。

随着现代社会经济的不断进展，科学技术的不断进步，我们在讨论声的过程中取得了巨大的成就，科学家依据蝙蝠采纳的方法-——回声定位，创造了声纳，还创造了雷达；还能利用超声波更精确的获得人体内部疾病的信息；还通过“B超”得知病人体内的身体状况；利用超声波为孕妇作常规检查，可以确定胎儿的发育状况；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石。

看着这些高科技利用声音的例子，谁会想到“一个学校生在家写作业，被邻居家的电视声扰的无心去写”，“班内乱糟糟的声音使人无法集中精力学习”，“一家木俱厂在用锯割木头时，常会乱到正在午休的人们”℃℃有这些现实生活中的例子来看，声音并不都是那么美妙，而它（噪声）成了严峻影响我们生活的污染之一。

听人说生活在森林中的人极少得病，确定是跟逃离了大街上人来车往的糟杂声有着亲密的关系。

70分贝会干扰谈话、影响工作效率，长期生活在90分贝以上的噪声环境中，听力会严峻影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病，假如突然暴露在150分贝的噪声环境中，鼓膜会裂开出血，双耳完全失去听力。

看了这段资料，我渐渐厌烦起现在大街上“笃笃”的
汽笛声及一切干扰我学习和休息的声音。

我曾幻想过生活在无噪声的环境中，那该多好呀！人们可以安平稳稳的睡觉，高兴奋兴的学习，再也不用为噪声而苦恼了，我在无噪声哪个环境中学习该多好呀！
我真想造出一种机器，这种机器在两个人说话时，不让第三个人听到。

幻想究竟是幻想。

要想我们在无噪声的环境中生活，那还要我们共同携手打造。

大街上，假如每人少按一下喇叭声，大街便会安静；教室里假如每个人少说一句话，我们的学习效率将普遍提高。

掌握噪声，人人有责，愿我们在今后几年中“无噪声的世界”不再是幻想八班级物理上册《声现象》学问点归纳篇6
一、声音的产生与传播
1、一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

人说话，唱歌靠声带的振动发声，动听的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，悦耳的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率肯定在20-XX0次/秒之间。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般状况下，v固v 液v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形
成的。

假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测动身出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体s=vt/2。

二、声音的特性
1、乐音是物体做规章振动时发出的声音。

2、音调：人感觉到的声音的凹凸。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发觉：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发觉：橡皮筋振动快发声音调高。

综合两个试验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

频率单位次/秒又记作hz 。

3、响度：人耳感受到的声音的大小。

响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。

振幅越大响度越大。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音的大小跟发声体的振幅有关。

4、音色：由物体本身打算。

人们依据音色能够辨别乐器或区分人。

5、区分乐音三要素：听见知人——依据不同人的音色来判定；。