最新部编版小学语文三年级上册课堂同步练习试题及答案（全册）

最新部编版⼩学语⽂三年级上册课堂同步练习试题及答案（全册）
2019-2020学年度第⼀学期三年级语⽂（上册）教学进度表
2019.08
类⽂阅读-1 ⼤青树下的⼩学
⼩岛岛（节选）
吴然
“⼀⼩⼀⼩，⼩岛岛!”
下关⼀⼩，我的母校。

我的母校，是个⼩岛岛。

西洱河从这⼉流过。

西洱河分出的“⼦河”，从这⼉流过。

你是西洱河与“⼦河”之间的⼀个⼩岛岛。

你有⽯板的⼩桥，铁（铸、筑）的桥栏光滑乌亮。

你有卵⽯（砌、沏）的河岸，有垂到河⾯的岸柳。

柔软的柳条像孩⼦的⼩⼿，它给西洱河抓痒,给“⼦河”抓痒。

它逗得西洱河笑个不停，逗得“⼦河”（纽、扭）弯了腰。

你有鲜艳的荷池，在红的荷花和绿的荷叶间，有彩⾊的蜻蜓在飞，有⾦⾊的蜜蜂在飞，有花蝴蝶在飞。

你有花岗⽯的台阶，有对⼤⽯狮⼦。

我喜欢骑在⽯狮背上,我想象它能把我带到很远很远的地⽅。

你有⼤理⽯（壤、镶）嵌的花坛，花坛上，有时⼭茶花开放，有时蝴蝶花开放，有时⾦盏花开放……不同的季节，有不同的花开放;⼀种花谢了，⼀种花⼜开了。

有多少（挎、跨）着书包的娃娃，就有多少迎着太阳开放的花。

⼩岛岛，我的母校，你是花朵的学校。

⼩岛岛，我的母校。

我喜欢你⽯板的⼩桥，喜欢你乌亮的桥栏。

我喜欢你的岸柳，你的荷池，你的⽯狮⼦，你的花坛和花朵们。

啊，我喜欢我们的教室，西洱河的波光，映在它的天花板上。

我想捧住这些晃动的波光，这些晃动的波光，时时勾起我奇异的想……
（选⾃《⼩学⽣必读名家和花朵说悄悄话》北⽅妇⼥⼉童出版社）
1.在⽂中括号正确的字下⾯划“√”
2.第4⾃然段中没有的修辞⼿法是（）。

A.⽐喻
B.排⽐
C.拟⼈
3.模仿选⽂内容，⽤“有时……有时……有时……”造个句⼦。

4.概括选⽂最后⼀段的中⼼思想。

【参考答案】
1.铸砌扭镶挎
2.A
3.天上的⽩云变化多端，有时像洁⽩的⼩绵⽺，有时像柔软的棉花糖，有时⼜像皑皑的⽩雪。

4.⽰例：通过描写对学校景物的热爱，充分表达了作者热爱母校之情。

学校旁边⼀条河（节选）
吴然
苍⼭⼗⼋溪的⽔，流到洱海⾥。

西洱河，你流着洱海的⽔，你从我们学校旁边流过。

你有⼀河的绿波．（bōpō）翠浪，你是⼀条美丽的河。

我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。

你使我们的教室更加明亮。

我喜欢站在你卵⽯砌的河岸，看着你——⼀朵浪花追着⼀朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着⼀颗太阳。

河⾯上驶出渔家的篷船，船头站着⿊亮的鱼鹰。

倏．（sōu shū）地⼀下，鱼鹰潜⼊河底，叼起⼀尾银亮的细鳞鱼。

看那渔家⼩姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影⼦投到你的清流⾥。

西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的⽔草，随着你的⽔波荡漾。

那是你长长的秀发吗?西洱河!
苍⼭⼗⼋溪的⽔，流到洱海⾥。

西洱河，你流着洱海的⽔，你从我们学校旁边流过。

你呵呵的笑声，传出你的快乐。

夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳⼊你的清波，把⽔花溅得⽼⾼!潜到⽔底去，给学校那只灰猫抓⼀尾鱼，或者给⼥同学们捞⼀捧贝壳，捞⼀捧彩⾊卵⽯。

我喜欢仰⾯朝天地躺在你的河⾯上，⼀任你漂载着、漂载着，从⿊龙桥的桥洞穿过。

你的岸柳，低垂在⽔⾯。

从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂．（fófú）着我的⾯颊。

有时候，我们组织⽐赛，看谁游得最快。

我们在⽔⾥游，岸上的伙伴们喊加油。

调⽪⿁们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛．（qiāng qiàng）⼀⼝⽔。

喷⿐声、笑声、追打声……
啊，西洱河，⼀整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是⼀条快乐的河。

（选⾃《吴然经典美⽂玩⽉亮》浙江少年⼉童出版社）
1.给加点字选择正确的读⾳，画“√”。

2.从选⽂中找出近义词。

追赶--（）清澈--（）快乐--（）
3.“仰⾯朝天”的意思是。

写出两个带有“朝天”的词语：朝天朝天
4.下列句⼦意思与选⽂不同的是（）
A.洱海的⽔流到西洱河⾥。

B.绿丝线般的⽔草像西洱河长长的秀发。

C.苍⼭⼗⼋溪的⽔，从我们学校旁边流过。

D.西洱河是美丽、快乐的河。

5.⽂中反复说“苍⼭⼗⼋溪的⽔，流到洱海⾥。

西洱河，你流着洱海的⽔，你从我们学校旁边流过”。

这样写的作⽤和表达的情感是什么？
________________________________________________________________ 【参考答案】
1.bōshūfúqiāng
2.追逐清凉欢乐
3.脸朝上平卧或⾝向后摔倒的样⼦。

四脚热⽕
4.C
5.通过运⽤反复的句式，在浓烈的抒情和回环的往复中强化对童年的深情回望和对西洱河的热爱。

类⽂阅读-2 花的学校
⾦⾊花
泰⼽尔
假如我变成了⼀朵⾦⾊花，为了好玩，长在树的⾼枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，⼜在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩⼦，你在哪⾥呀？”我暗暗地在那⾥匿笑，却⼀声⼉不响。

我要悄悄地开放花瓣⼉，看着你⼯作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过⾦⾊花的林荫，⾛到做祷告的⼩庭院时，你会嗅到这花⾹，却不知道这⾹⽓是从我⾝上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我⼩⼩的影⼦投在你的书页上，正投在你所读的地⽅。

但是你会猜得出这就是你孩⼦的⼩⼩影⼦吗？
当你黄昏时拿了灯到⽜棚⾥去，我便要突然地再落到地上来，⼜成了你的孩⼦，求你讲故事给我听。

“你到哪⾥去了，你这坏孩⼦？”
“我不告诉你，妈妈。

”这就是你同我那时所要说的话了。

（选⾃《泰⼽尔诗⽂彩图馆》，中国华侨出版社）
1.从选⽂中找出下列词语的近义词。

摇晃——（）偷笑——（）忽然——（）
2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。

3.选⽂写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找⼀找，再⽤⾃⼰的话概括出来。

4.你觉得⽂中的“我”是⼀个怎样的孩⼦？“我”对妈妈有着怎样的感情？
【参考答案】
1.摇摆匿笑突然
2.⽰例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈
3.第⼀次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发⾹⽓；第⼆次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影⼦投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去⽜棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。

4.⽂中的“我”是⼀个天真可爱⽽⼜稍带顽⽪的孩⼦。

“我”对妈妈有着深深的爱。

上学⼀路歌
傅永健
春天上学，⾛⼀路，看⼀路野花。

黄的是蒲公英，紫的是⼆⽉兰。

⼀边⾛，⼀边看，弄得满⾝⾹。

夏天上学，⾛⼀路，蹚．（tāng táng）⼀路溪⽔。

⼩溪从⼭上流下来，我们随着它跳过⼭⽯。

我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的⽔声到了学校。

结果，教室的地上满是湿鞋印。

秋天上学，⾛⼀路，吃⼀路野果。

我们吃落在地上的青⽪核桃，砸核桃弄得⼿指像⿊炭条，洗也洗不掉。

我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。

今天不红，明天就红了。

冬天上学，⾛⼀路，滑⼀路冰。

⼩溪变成了长长的⼤滑梯。

我们或者站，或者坐，往冰上⼀冲，要么让⼩伙伴帮忙⼀推．（tuīduī），便从⾃⼰家门⼝⼀直滑到了学校。

⼀路嗒．（dā t á）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。

“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。

跑进校门，⼤伙⼜都怪学校太近太近……
（选⾃《中国新时期幼⼉⽂学⼤系散⽂卷》未来出版社）1．给选⽂中加点的字选择正确的读⾳，画“√”。

2．同学们在上学的路上看见了哪些花？（）（多选）
A．牵⽜花 B．蒲公英 C．野菊花 D．⼆⽉兰
3．根据短⽂内容连线。

春天来滑冰
夏天吃野果
秋天看野花
冬天蹚溪⽔
4．⽂中写了孩⼦们秋天上学，吃了哪些野果？
5．冬天，孩⼦们把⼩溪当成了（）
A．溜冰场 B．游泳池 C．滑梯
6．我们⼀起感受了孩⼦们⼀年四季上学的欢乐。

你最喜欢哪个季节？为什么？
________________________________________________________________ 【参考答案】
1．tāng tuī dā
2．BD
3．春天——看野花夏天——蹚溪⽔秋天——吃野果冬天——来滑冰
4．核桃酸枣
5．A
6．⽰例：我最喜欢冬天了，因为冬天可以堆雪⼈、打雪仗、滚雪球，太有意思了！
类⽂阅读-3 不懂就要问
程门⽴雪
北宋时期，有⼀个叫杨时的⼈⾮常（仰望仰慕）⼤学问家程颐，便专门从很远的地⽅跑去拜他为师，学习知识。

⼀个冬天的中午，杨时和同学游酢在学习的时候遇到⼀个难题，他俩（争执争吵）不下，最后决定⼀起去请教⽼师程颐。

来到⽼师家门⼝的时候，他们发现⽼师正卧在床上午休。

游酢正想⾛进去，杨时连忙拦住他说：“⽼师正在休息，我们不能打扰他，还是在门⼝等⼀会⼉吧！”
游酢觉得杨时的话很有道理，便和他⼀起站在门外等候。

不⼀会⼉，天上下起了⼤雪，他俩仍然站在门外等候。

雪越下越⼤，⼀⽚⽚雪花飘下来，落到了他们的⾝上，他们不停地搓⼿跺脚（保暖取暖）。

没过多久，他们从头到脚都落满了雪花。

程颐醒后打开门，看到门前积雪已⼀尺深了，⽽杨时和游酢正浑⾝是雪地站在门⼝。

程颐觉得他们很懂礼貌，⼼⾥⾮常感动。

（选⾃《成语故事励志篇》新世纪出版社）
1.⽤“/”画去⽂中括号⾥不恰当的词语。

2.从哪⾥可以看出雪很⼤，他们⽴在雪地⾥很冷？
3.读了这个故事，你觉得杨时是⼀个什么样的⼈呢？
4.当程颐醒来看到杨时和游酢时，⼼⾥⾮常感动。

这时他可能会怎么想呢？
【参考答案】
1.画去：仰望争吵保暖
2.从“没过多久，他们从头到脚都落满了雪花”可以看出雪很⼤；从“他们不停地搓⼿跺脚取暖”可以看出他们⽴在雪地⾥很冷。

3.我觉得杨时是⼀个勤学好问、尊师重道的⼈。

4.⽰例：这两个学⽣冒着雪等在门⼝，为了求知不畏寒冬，为了尊师不怕等待，真是不容易啊！我⼀定要好好教导他们！
柏拉图年少有宏志（节选）
有⼀次，柏拉图和⼩伙伴们⼀起上体育课。

⼤家纷纷议论着新来的体育⽼师究竟什么样。

“听说新体育⽼师很厉害，我们要⼩⼼点。

”有个⼩伙伴说。

“厉害怕什么，只要我们没有错，他就不会拿我们怎么样。

”柏拉图反驳道。

上课了，只见⼀个⾝材⾼⼤的⼈⾛了过来。

天哪，这就是我们的⽼师吗?⼤家⼼⾥都在嘀咕。

“同学们，我是你们的体育⽼师，现在开始上课。

”⽼师的声⾳很宏亮。

伙伴们都低着头，不敢看⽼师，⽣怕⽼师让他回答问题。

只有柏拉图⼀个⼈，⽬不转睛地看着⽼师。

⽼师看看他，笑着说:“这位同学，请问你叫什么名字?”柏拉图站起来说:“⽼师，我叫柏拉图。

”
⽼师接着问他:“你知道为什么要学习体育吗?”
“为了让⾃⼰有⼀个强健的⾝体。

”“那么，为什么要有强健的⾝体呢?”⽼师接着⼜问道。

“为了学习更多的知识和本领。

”
“学习更多的知识和本领⼜有什么⽬的呢?”
“成为优秀的⼈物，报效⾃⼰的国家。

”
体育⽼师很⾼兴，满意地说:“你以后⼀定会很出⾊的。

”
（选⾃《成就孩⼦⼀⽣的名⼈故事外国卷》北京时代华⽂书局）
1.写出选⽂中词语的近义词。

究竟--（）反驳--（）强健--（）
2.“宏志”⼀词让我们想到⼀个成语：。

它的意思是。

3.下⾯对“⽬不转睛”的意思解释错误的是（）
A.眼珠⼦⼀动不动地注视。

B.眼睛直直地看着前⽅。

C.形容注意⼒集中。

4.根据⽂章内容说⼀说，⼤家对新来的体育⽼师究竟是什么样的态度呢？
________________________________________________________________
5.体育⽼师很满意柏拉图的回答，并且夸赞他，这是为什么呢？
________________________________________________________________ 【参考答案】
1. 到底反对强壮
2. 宏图⼤志宏伟的计划，远⼤的志向
3.B
4.柏拉图⾯对体育⽼师理直⽓壮，毫不胆怯，别的⼩伙伴都有点害怕，⼩⼼翼翼
5.柏拉图的回答展现出他是⼀个勇敢、有志向的孩⼦。

类⽂阅读-4 古诗三⾸
秋词
【唐】刘禹锡
⾃古逢秋悲寂寥，
我⾔秋⽇胜春朝。

晴空⼀鹤排云上，
便引诗情到碧霄。

1.“我⾔秋⽇胜春朝”中“春朝”的意思是。

该句运⽤了表达⼿法。

2.这⾸诗，作者是（）。

A.悲秋
B.赞秋
C.叹秋
3.对“晴空⼀鹤排云上”理解错误的是（）
A.“排”是推、冲的意思
B.⽣动地勾勒了⼀幅凄美的画⾯
C.这幅画⾯是对“秋⽇胜春朝”的⽣动注脚
4.最后两句表达了诗⼈怎样的情怀？
【参考答案】
1.春天对⽐
2.B
3.C
4.表达作者那乐观的情怀，昂扬的⽃志
秋⽉
【宋】程颢
清溪流过碧⼭头，
空⽔澄鲜⼀⾊秋。

隔断红尘三⼗⾥，
⽩云红叶两悠悠。

1.“清．溪流过碧．⼭头”，诗句中加点字解释错误的是（）
A.清：冷清
B.碧：碧绿
C.“碧”指⼭上树⽊葱茏、苍翠欲滴
2.“空⽔澄鲜⼀⾊秋”中，“空⽔”的意思是，“澄鲜”的意思是。

3.下⾯对诗句理解正确的⼀项是（）
A.三⼗⾥：⼗五公⾥
B.悠悠：悠闲⾃在的样⼦
C.⼀⾊秋：溪⽔和秋天融为⼀⾊
4.“隔断红尘三⼗⾥，⽩云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的⼼情？
________________________________________________________________
5.作品题为“秋⽉”，⽂中却没有⼀个“⽉”字，作者是如何表现秋⽉主题的？
________________________________________________________________ 【参考答案】
1.A
2.空⽔：指夜空和溪中的流⽔澄鲜：明净、清新的样⼦
3.B
4.悠闲清静的⼼境
5.碧绿的⼭头，碧蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的云朵，飘逸洒脱的枫叶，这些都是围绕着缓缓流淌的⼩溪⽽写的，但是却⽆⼀不浸染着明亮、柔和的⽉光。

全篇⽆⼀笔写⽉，却⼜处处见⽉。

类⽂阅读-5 铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道
观“画”
黄翠
秋天像童话⾥⼀位美丽的仙⼥，悄悄地⾛进了这个五彩缤纷的⼤世界。

早晨，我坐在窗前全神贯注地欣赏着那神奇⽽⼜美丽的“画”。

⽡蓝⽡蓝的天空像⼀⾯⽆边⽆际的⼤镜⼦。

如烟似雾的云从天空慢慢飘过，⼏乎不（留流）⼀点⼉痕迹。

忽然，我欣喜地发现天空出现了⼀个⿊⾊的字。

是“⼀”字，不，是“⼈”字，是⼀群⼤雁整齐地排着队向南⽅飞去。

啊，“画”中的天空充满着勃勃⽣机！
⼀棵棵树都经不住秋天的考验，⼀⽚⽚黄叶（旋悬）挂在树上，⼀阵风拂过，黄叶打着旋⼉，从树上纷纷落下，我还以为是⼀群黄蝴蝶飞来了。

弯曲得很古怪的枝⼲上．偶尔有⼀两只鸟停在那⾥，好久好久，⼀动不动，衬着碧蓝的天空像⼀幅古画。

最引⼈注⽬的是松树，它穿着碧绿的⾐裳、仍然昂⾸挺胸⽴在那⼉．活像⼀名全（副附）武装的⼠兵，花⼉弯着腰垂头丧⽓、等待着来年春天给它们新的⼒量与⽣命。

⼀些⼩草枯萎了，还有⼀些却在跟⼤⾃然作最后的拼搏。

“画”中的花草树⽊总给⼈⼀种神秘的感觉。

虽然秋天没有春天的的⽣机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素裹、可它⽐
春天更富有欣欣向荣的景象，⽐夏天更富有（绚炫）烂灿丽的⾊彩，⽐冬天更富有诗情画意，我爱秋天的⼀切。

（选⾃《⼩学⽣作⽂分类》安徽美术出版社）
1. 给括号中正确的字下⾯画“√”。

2.（）没有在作者秋天的画⾥。

A.花草树⽊
B.南飞的⼤雁
C.碧绿的湖⽔
3.“欣欣向荣”的意思是。

⽤“欣欣向荣”造句：。

4.概括最后⼀段话的意思：
【参考答案】
1.留悬副绚
2.C
3.形容草⽊长得茂盛。

⽐喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。

造句⽰例：春⾬滋润着花⼉和⼩草，它们快乐地⽣长，天地间呈现出⼀⽚鸟语花⾹、欣欣向荣的景象。

4.作者通过对四季特点的概括和对⽐，着重表现了秋的美好及对秋的热爱。

故都的秋
郁达夫
北国的槐树，也是⼀种能使⼈联想起秋来的点缀。

像花⽽⼜不是花的那⼀种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声⾳也没有，⽓味也没有，只能感出⼀点点极微细极柔软的触觉。

扫街的在树影下⼀阵扫后，灰⼟上留下来的⼀条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，⼜觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点⼉落寞，古⼈所说的梧桐⼀叶⽽天下知秋的遥想，⼤约也就在这些深沉的地⽅。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋⼦⼜低，所以⽆论在什么地⽅，都听得见它们的啼唱。

在南⽅是⾮要上郊外或⼭上去才听得到的。

这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗⼦⼀样，简直像是家家户户都养在家⾥的家⾍。

还有秋⾬哩，北⽅的秋⾬也似乎⽐南⽅的下得奇，下得有味，下得像样。

在灰沉沉的天底下，忽⽽来⼀阵凉风，便息列索落地下起⾬来了。

⼀层⾬过，云渐渐地卷向了西去，天⼜晴了，太阳⼜露出脸来了；著者很厚的青布单⾐或夹袄的都市闲⼈，咬着烟管，在⾬后的斜桥影⾥，上桥头树底下去⼀⽴，遇见熟⼈，便会⽤了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了----”（这“了”字念得很⾼，拖得很长。

）
“可不是么？⼀层秋⾬⼀层凉了！”
北⽅⼈念“阵”字，总⽼像是“层”字，平平仄仄起来，这念错的岐韵，倒来得正好。

（选⾃《记忆乡愁》⼈民⽇报出版社）
1.前两段属于_________描写，描写了_______季的_________和_________。

2.北国的秋的特点是（）。

（多选）
A.清静
B.细腻
C.悲凉
3.对下列⼏个句⼦中，描写幽静的⽅式判断正确的⼀项是( )
①蝉噪林逾静，鸟鸣⼭更幽。

（王籍《⼊若耶溪》）
②随风潜⼊夜，润物细⽆声。

（杜甫《春夜喜⾬》）
③像花⽽⼜不是花的那⼀种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

④这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗⼦⼀样，简直像是家家户户都养在家⾥的家⾍。

A．①和②相似，③和④相似
B．①和③相似，②和④相似
C．①和④相似，②和③相似
4.写秋蝉就“像是家家户户都养在家⾥的家⾍”的意图是什么？
________________________________________________________________
5.作者描绘了“故都的秋”的⼏幅图画？分别是什么？请简要概括。

________________________________________________________________ 【参考答案】
1.景物秋槐树的落蕊蝉鸣
2.A C
3.C（①和④以动衬静②和③写静）
4.表现了作者对故都之秋的亲切向往、眷恋之情。

（意对即可）
5. 3幅“秋槐落蕊”图；“秋蝉嘶鸣”图；“闲话秋凉”图
类⽂阅读-6 秋天的⾬
秋⾬
张爱玲
⾬，像银灰⾊粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成⼀⽚轻柔的⽹，⽹住了整个秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古⽼的住宅⾥缠满着蛛丝⽹的屋顶。

那堆在天上的灰⽩⾊的云⽚，就像屋顶上剥（bāo bō）落的⽩粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，⼀切都是异常的沉闷。

园⼦⾥绿翳翳的⽯榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹⼀样，在萧萧的⾬声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草⾊已经转⼊忧郁的苍黄，地下找不出⼀点新鲜的花朵；宿舍墙外⼀带种的娇嫩的洋⽔仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那⾥叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好⽇⼦⼜遇到这样霉⽓熏蒸的⾬天。

只有墙⾓的桂花，枝头已经缀着⼏个黄⾦⼀样宝贵的嫩蕊，⼩⼼地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出⼀点新⽣命萌芽的希望。

⾬静悄悄地下着，只有⼀点细细的淅沥沥的声⾳。

橘红⾊的房屋，像披着鲜艳的袈裟的⽼僧，垂头合⽬，受着⾬的洗礼。

那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪⾎（xuèxiě）的颜⾊和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。

灰⾊的癞虾蟆（mámò），在湿烂发霉的泥地⾥跳跃着；在秋⾬的沉闷的⽹底，只有它是唯⼀的充满愉快的⽣⽓的东西。

它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的⾊调。

它扑通扑通地跳着，从草窠⾥，跳到泥⾥，溅出深绿的⽔花。

⾬，像银灰⾊粘濡的蛛丝，织成⼀⽚轻柔的⽹，⽹住了整个秋的世界。

（选⾃《视野》 2018年第24期）
1.把⽂中括号⾥错误的拼⾳画掉。

2.在秋⾬的笼罩下，主要的感觉是（）。

A.暗沉
B.沉闷
C.忧郁
3.“在秋⾬的沉闷的⽹底，只有它是唯⼀的充满愉快的⽣⽓的东西。

”这⾥的“它”指：
_________________________，“充满愉快的⽣⽓”具体表现在_____________________ ____ （⽤⽂中的语句回答）
4.⽂中描绘⾊彩的词语有哪些？试把它们找出来。

（⾄少5个）
__________________________________________
5.以“风”为对象，仿照⽂中的句⼦写⼀句话。

例句：⾬，像银灰⾊粘濡的蛛丝，织成⼀⽚轻柔的
⽹，⽹住了整个秋的世界。

仿句：________________________________________________ __
【参考答案】
1.zhān bāo báo xuèmò
2.B
3.癞虾蟆它扑通扑通地跳着，从草窠⾥，跳到泥⾥，溅出深绿的⽔花
4.银灰、灰⽩、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿
5.风，像妈妈温柔的⼿，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。

秋颂
罗兰
秋天的美，美在⼀份明澈。

有⼈的眸⼦像秋，有⼈的风神像秋。

代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；⽽更在那临风的飒爽。

当叶⼦逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是⼀份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世
繁华的孤傲。

最动⼈的是秋林映着落⽇。

那酡红如醉，衬托着天边加深的暮⾊。

晚风带着清澈的凉意，
随着暮⾊浸染，那是⼀种⼗分艳丽的凄楚之美，让你想流⼏⾏感怀⾝世之泪，却⼜被那逐渐
淡去的醉红所慑住，⽽情愿把奔放的情感凝结。

曾有⼀位画家画过⼀幅霜染枫林的《秋院》。

⾼⾼的枫树，静静掩住⼀园幽寂，树后重门
深掩，看不尽的寂寥，好像我曾⽣活其中，品尝过秋之清寂。

⽽我仍想悄悄步⼊画⾥，问讯
那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少⽣活的⾜迹。

最耐寻味的秋⽇天宇的闲云。

那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。

秋天的风不带⼀点修饰，是最纯净的风。

那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，⽣死就是⽣死，悲欢就是悲欢。

⽆需参预，不必留连。

秋⽔和风⼀样的明澈。

“点秋江，⽩鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。

没有什么可忧⼼、可紧张、可执着。

“傲杀⼈间万户侯，不识字烟波钓叟。

”秋就是如此的⼀尘不染。

（选⾃《经典美⽂鉴赏名家名作》吉林⼤学出版社）
1. 写出⽂中词语的反义词。

清寂--（）明澈--（）紧张--（）
2. 作者笔下秋的特点，概括错误的是（）
A.⼀尘不染
B.不加修饰
C.凄楚之美
3.下列对⽂章的赏析，正确的⼀项是（）
A.本⽂语⾔优美，格调清新，但缺乏积极向上的精神，读后给⼈以低落感。

B.⽂章以诗化的语⾔和句式，饱含激情地赞美了秋天的美
C.作者重点描绘了秋天的外在美，使其⼈格化、个性化。

4.作者在写到秋风时，说到“代谢就是代谢，⽣死就是⽣死，悲欢就是悲欢”，表达了作者怎样的思想感情？你从中能悟到什么道理？
________________________________________________________________ 【参考答案】
1.热闹浑浊轻松
2.C
3.B
4.表现出作者羡慕秋的洒脱和不加修饰的感情。

从中我们体会到，为⼈不可过分计较，做⼈要洒脱⼀些，才会感到⽣活的美好。

类⽂阅读-7 听听，秋的声⾳
秋天的树叶醉了
李德民
秋天的阳光
是⼀种酒
你看，树叶可能醉了
摇摇晃晃的
脸还有些红
这些树叶真逗
喝醉了话就特别多
沙沙、沙沙
⼀遍⼀遍不停地说着
好像在炫耀着什么
顺着它⼿指的⽅向
我看见⼤地
⼀⽚⾦黄
（选⾃《发芽的铅笔》万卷出版社）
1.“这些树叶真逗”的“逗”字意思是（）
①引逗②招引③有趣；可笑④停留
2.照样⼦，写词语。

像“沙沙”这样的拟声词还有、等。

像“摇摇晃晃”这样的AABB式的词语还有、等。

3.作者说“秋天的树叶醉了”的依据是（）（可多选）
A.树叶摇摇晃晃的。

B.树叶的脸有些红。

C.树叶的话特别多。

4.秋天的树叶在炫耀着什么呢？从诗中找⼀找，写出你的理解吧。

【参考答案】
1.③
2.⽰例：哗哗呼呼蹦蹦跳跳匆匆忙忙
3.ABC
4.秋天的树叶在炫耀着⼤地⼀⽚⾦黄，庄稼丰收了。

可爱的秋娃娃
明秋
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘⽓地⼀画，
⼤地神奇地变了颜⾊。

⼀⽚⽚树叶黄了，
⼀个个果⼦熟了。

稻⼦⼀⽚⾦灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。

秋娃娃，多待会⼉好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。

那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（选⾃《⼩学⽣学习指导》 2012年第10期）
1.在括号⾥填上合适的词语。

（）的树叶（）的果⼦
（）的稻⼦（）的秋菊
2.“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为( )
A.因为冬姐姐马上就要来了。

B.因为秋娃娃太淘⽓了。

C.因为我不喜欢秋娃娃了。

3.从“秋娃娃你多待会⼉，好吗”可以感受到作者
的感情。

4.想象⼀下，第⼆年秋娃娃⼜来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？
5.在你的眼中，秋天⼜是什么呢？她⼜是如何把秋天打扮得更美丽的呢？【参考答案】
1.黄⾊成熟⾦灿灿五彩
2.A
3.对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开
4.⽰例：秋娃娃，你⾛了以后我好想你，我⼀直在等着你再次来到⼈间呢！
5.⽰例：秋天是⼀位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。

她给柿⼦抹上了腮红，她给树叶染了⾦发。

类⽂阅读-8 去年的树
孤独的苹果树
最后⼀场秋风刮（guāguǎ）过，苹果树就光秃秃地站在那⼉了，没了果实也没了叶⼦，它好寂寞好孤单，⼏乎流下了泪来。

它想起先前的⽇⼦，那时节可不是现在这个样⼦的——。