故事王国儿歌
幼儿园创意儿歌：动物快乐王国音乐教案
幼儿园创意儿歌：动物快乐王国音乐教案一、简介幼儿园创意儿歌《动物快乐王国》是一首充满活力和童趣的音乐作品，它融合了动物世界的形象和音乐节奏，极具教育意义。
本篇文章将围绕这首儿歌展开探讨，深入分析其教学价值，并提出相应的音乐教案。
二、动物快乐王国的形象描绘《动物快乐王国》以家庭动物园为背景，通过描绘不同动物的形象，展现了丰富多彩的动物世界。
歌曲中引入了小猫、小狗、小鸟、小鱼等动物形象，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
三、音乐节奏与动作操练在音乐方面，《动物快乐王国》采用了轻快活泼的节奏，适合幼儿园儿童跟随音乐做出相应的动作操练，如扭动身体、摆动手臂等。
通过这种方式，儿歌不仅能够培养幼儿的音乐感知能力，还能促进他们的身体协调与活动能力。
四、声音表达和情感体验在歌曲中，《动物快乐王国》运用了轻快欢快的语调和节奏，通过歌词和旋律的传达，让儿童在欢快的氛围中，尽情发挥自己的声音表达和情感体验，激发他们的音乐创造力和情感表达能力。
五、音乐教案为了更好地利用《动物快乐王国》这首儿歌进行音乐教学，我们可以设计以下教案：1. 教学目标：让幼儿了解不同动物的形象和特点，培养其音乐感知和表达能力，促进儿童身体协调和情感表达。
2. 教学内容：通过歌曲欣赏和动作操练，让幼儿感知和表达动物形象，培养其音乐感知能力。
3. 教学步骤：(1) 欣赏儿歌《动物快乐王国》，引导幼儿感知歌曲的音乐节奏和情感表达。
(2) 根据歌词内容，设计相关动作操练，让幼儿跟随音乐做出相应的动作，如模仿小猫捉老鼠、小鸟展翅飞翔等。
4. 教学效果评估：通过观察幼儿的动作操练和声音表达，了解他们对《动物快乐王国》的感知和理解程度，评估教学效果。
六、总结与展望通过对《动物快乐王国》的全面分析和音乐教案的设计，我们可以看到，这首儿歌不仅在音乐方面有着丰富的教育价值，还能够促进幼儿的身体协调和情感表达能力。
未来，我们可以进一步挖掘《动物快乐王国》在幼儿教育中的潜力，设计更多更丰富的教学活动，为幼儿带来更多的音乐乐趣和教育帮助。
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一年级汉语拼音iuü优秀课件ppt课件
02 iuü发音方法与技巧
iuü发音部位及口型变化
i的发音部位及口型变化
ü的发音部位及口型变化
舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起接近 硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中 泄出，摩擦发声。发音时口型扁平， 嘴角向两侧展开。
发音部位与i基本相同，只是嘴唇拢圆 成撮口状。发音时口型由撮口变为扁 平，嘴角向两侧展开。
拼音书写规范及练习
书写规范
四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴 长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规 则记心间，拼音才能写规范。
书写练习
提供四线格纸张，让学生在纸上书写拼音字母，注意书写规范和美观。同时，可 以通过游戏等方式增加练习的趣味性，如“拼音接龙”、“拼音连连看”等。
通过不断的拆分和组合练习，帮助学生熟练掌握音节的构成和拼读规则 。
词语和句子中的音节拼读
选取含有iu、ü音节的词语，如 “流水”、“绿树”等，让学生 在词语中找出并拼读含有iu、ü
的音节。
将含有iu、ü音节的词语组成句 子，如“流水潺潺，绿树成荫” ，让学生在句子中找出并拼读含
有i拼读 练习，帮助学生更好地掌握和应
《iuü找朋友》
iuü在故事中寻找自己的朋友，学生们可以扮演不同的角 色，通过互动游戏加深对iuü的记忆。
《iuü的魔法城堡》
以魔法城堡为背景，通过iuü的魔法历险，让学生在有趣 的故事中学习拼音知识。
通过儿歌、故事巩固所学知识
01
02
03
儿歌跟唱
在学完含iuü的儿歌后， 可以让学生们跟唱，以检 验他们是否掌握了正确的 发音。
书写示范与自主练习
书写示范
教师可在黑板上进行书写示范， 引导学生观察并模仿。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》幼儿园大班语言教案《颠倒歌》1活动目标：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。
2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。
活动准备：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。
二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。
这里呀原来是颠倒王国。
(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。
（图片）(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。
(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。
小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。
三、仿编儿歌1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。
jqx第二课时课件语文一年级上册
五创、设总情结境收，获激，趣拓导展入积累
第二单元 汉语拼音
小ɑ要见j 、q、x，
声母在前边，介母在中间，韵母在后边。
通过两个课时的学习，我们又 páo pɑo tǔ
zhuō zhuo chónɡ
规则：老师读儿歌前半句，学生接读后半句。
一次畅游了拼音王国，不但认识了3 朗读这首儿歌时，可以把自己想象成和小黄鸡、小黑鸡一起玩耍的其他小鸡，体会做游戏的快乐。
加油
j i ā jiā
声母是q的三拼音节。
掐着腰
q i ā qiā
声母是x的三拼音节。
晚霞
x i á xiá
三、图文结合，学词学字
j、q、x想和大家玩“猜一 猜”的游戏，它们带来了两幅 图片，想让大家猜一猜图片中 的主人公在做什么。你们看， 它们来了。
dā jī mù
搭积木
xià qí
下棋Leabharlann 四、自主学习，练读儿歌小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小ɑ,它也想来交朋友，可是j、q、x却有一个怪脾气，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要
很了不起。相信在今后的学习中， 请来小i来帮忙。
同学们，请试着用“鸡”说一句话。 相信在今后的学习中，同学们一定还会认识更多的拼音朋友。
同学们一定还会认识更多的拼音朋 刀切西瓜——x x x，
j
ī jī
j
í jí
j
ǐ jǐ
j
ì jì
读一读，说说你的发现。
j ǖ jǖ
j ǖ jū j ǘ jú j ǚ jǔ
j ǜ jù
二创、设故情事境激，趣激，趣学导习入三拼音节
同学们，请听故事
小i、小ü都和j、q、x交上了朋友， 这可急坏了小ɑ,它也想来交朋友，可是j、 q、x却有一个怪脾气，小ɑ要想和j、q、 x交朋友就一定要请来小i来帮忙。没办 法，小ɑ只好去请小i帮忙，它一边走一 边说：“j、q、x脾气怪，不和小ɑ单独 见，小ɑ要见j 、q、x，必须小i来联 系。”
《动物儿歌》
教学重难点
1.会写“间、网、欢、池”4个生字。
2.正确、有节奏地朗读儿歌。
学习过程
学程一：复习词语,激发识字兴趣
1.上节课,我们认识了六个可爱的小动物和它们带来的生字朋友,还 记得它们吗?（出示生字词,学生开火车认读）
2.这里面大多是形声字,知道了形声字的特点就能很容易认识、记住 它们。请你看图试着读读这些小动物的名字。
学程二：情境识字
1.动物王国要开展一年一度的展示会。 小朋友，快点坐上开往动物王 国的列车，我们出发啦！（音乐）
2.动物王国到啦！ 本次参加展示会的是动物王国的6种小动物。小朋 友们来看看，它们是谁呀？ （出示带拼音词语： 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、 蝌蚪、蜘蛛）
3.第一次见面， 先跟它们打个招呼， 小朋友们自己在座位上叫叫它们 的名字吧！（学生自由拼读）
2）小朋友们，要读好这首儿歌，我们不仅要读准字音，还要注意
停顿，读出节奏。指名读，齐读，读好停顿。
2.小动物们都在干什么，我们先去看看蜻蜓和蝴蝶在忙活什么呢。
交流，出示句子：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
（1）蜻蜓半空展翅飞
A．谁来学小蜻蜓的样子飞一飞？
B．追问：小蜻蜓，你飞来飞去忙什么？（引导：蜻蜓是益虫，它飞来飞去捉害虫。）
△.蝌蚪池中游得欢
（1）蝌蚪长大了会变成（ ），专吃田里的害虫。你们看，蝌蚪池 中游得多（快乐）呀，从哪个字读出来的？（欢）
（2）想像说话：蝌蚪在小池里游来游去，在干什么？ 出示：
小池里，蝌蚪欢快地游着， 一会儿游到（），好像在（ ）；
一会儿游到（ ），又好像在（ ）。
交流：谁来说说你想到的画面。
预设：a小池里，蝌蚪欢快地游着，一会儿游到（水里 ），好像在 （进行游泳比赛 ）；一会儿游到（水面 ），又好像在（呼吸新鲜空气 ）。
中班语言《谁的尾巴》PPT课件
主题思想阐释
01
尊重差异
每个动物都有自己独特的尾巴特点和功能，这体现了大自然的多样性和
神奇。故事引导孩子们尊重彼此的差异，不要嘲笑或歧视与自己不同的
人或事物。
02
自信自强
小鳄鱼虽然没有尾巴，但在其他动物的鼓励和帮助下，它学会了欣赏自
己的美并变得自信起来。这告诉孩子们要相信自己、接纳自己，并努力
发掘自己的优点和潜力。
如，小猴子的尾巴长而灵活，可以帮助它在树上荡秋千；小松鼠的尾巴蓬松柔软，可以当作被子盖在身上保暖 ；小兔子的尾巴短而可爱，像一个小绒球；小孔雀的尾巴则展开了五彩缤纷的羽毛，美丽动人。 • 高潮：在比赛的高潮部分，出现了一只没有尾巴的小动物——小鳄鱼。它因为没有尾巴而感到自卑和孤独，但 在其他动物的鼓励和帮助下，它发现了自己身体的独特之处，并学会了欣赏自己的美。 • 结尾：最后，比赛在欢乐和友谊的氛围中结束。动物们不仅展示了自己的尾巴特点和功能，还学会了欣赏和尊 重彼此的差异。
家园共育建议提
家长参与孩子的学习
01
鼓励家长与孩子一起观察动物尾巴，共同讨论动物尾巴的作用
和特征，增进亲子关系。
创设良好的语言环境
02
建议家长在家中为孩子创设丰富的语言环境，多与孩子交流，
提高孩子的语言素养。
关注孩子的兴趣点
03
了解孩子的兴趣所在，鼓励孩子多接触自己感兴趣的事物，激
发孩子的学习热情。
动物尾巴的特征和功能
回顾各种动物尾巴的形状、颜色、长 度等特征，以及它们在动物生存中起 到的重要作用，如平衡、保暖、驱赶 蚊虫等。
儿歌《谁的尾巴》内容
语言表达能力提升
通过学唱儿歌、模仿动物叫声等活动 ，提高幼儿的语言表达能力和模仿能 力。
语言课颠倒歌说课稿(通用24篇)
语言课颠倒歌说课稿（通用24篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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故事王国里的女巫妈妈
新成员介绍：1、韩瑛2、金美文3、问小薇4、小姑娘——5、闻安妮：喂奶妈妈6、妇联：朱娇蓉对有为很向往，很好奇文化基地，传播善念的摇篮，传播正能量的地方分享：叶小薇华德福学习到的讲故事形式、思考、研究《春天来了》阿曼作词（老师临时作的）青言曼语自我教育：自己内心平静了，孩子就会好好成长教育细无声，不用刻意1、一起唱《春天来了》丁曼青老师对孩子的教育问题平时对幼儿的教育2、《小猫钓鱼》：道德教育：最后一句“做事要一心一意，不能三心二意”故事本身有没有问题：玩是孩子的天性，故事变成了大人刻意用来教育小孩的糖衣炮弹《三只蝴蝶》：三个一起，团结是大人的固话思维，对生命的不尊重，《小红帽》：大人的角度——不听妈妈的话的缘故丁老师的角度：诱惑——大灰狼的诱惑那么(儿童文学童话没有)3、《登登在哪里》：宏观看；微观看。
世界在哪里？——在我手里循环诗《》：不是告诉他世界是什么，要引领。
要有遮挡，要有（小薇资料中截取）4、《世界为谁存在？》纯文学：世界为你存在！——世界为了这个所有的一切而存在！——世界为了所有人而存在——世界为你存在！5、《巫婆的孩子》：反应——害怕——巫婆孩子买冰激凌——大女儿：小美的小船被吹翻了：把小美变成青蛙救他——但变不回来——二女儿：把小美变成了青蛙王子——小女儿：找妈妈——喝下午茶传达的妈妈的心理状态：平和孩子较小：简单点，温和点6、《打瞌睡的房子》讲故事的形式：歌谣，手指谣1、《两只小鸟》，《剪刀石头布》2、小儿手掌推拿：加入儿歌3、亲子玩的方式：手臂爬呀爬让孩子高兴地清醒起床4、孩子无法静下心来睡觉:《我的花园有朵花，等着有谁经过它？》舒缓节奏：毛毛虫、蝴蝶、蜜蜂、太阳，太阳下山了，花儿睡着了。
5、《猜猜我有多爱你》加上动作讲故事较小的孩子喜欢重复的故事！晨圈，综合性学习《猜猜我有多爱你》季节晨圈自然晨圈童话故事晨圈日常晨圈节庆晨圈6、偶戏：《》脱离绘本，看偶戏小孩自由去想象先唱歌：欢迎来到故事王国偶戏《找小红房》你知道哪儿有这样的小红房，里面没门也没窗，里面有害羞的星星？遇到土地公公——水精灵——风——找到苹果：切开，害羞的星星就在里面呀！《三只小熊》简单些：金发女孩和三只熊的故事：听故事，看故事，想象故事的场景，创造力的小到大的概念：用儿歌来唱话题讨论：第一次户外活动。
幼儿园的儿歌故事
本周故事---借你一把伞下雨了，糟糕！娜娜没有带伞，站在雨中。
小蚂蚁拿着小小的酢酱草走过来，说：“借你一把伞。
”娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。
青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说：“借你一把伞。
”青蛙的伞是漏斗伞。
兔子拿着上头有叶须的胡萝卜，说：“借你一把伞。
”兔子的伞会漏雨。
小狐狸拿着芋头叶给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？撑着撑着，啊，雨漏下来了，娜娜跑了出来。
大熊拿着大大的荷叶走过来说：“借你一把伞。
”大熊的伞好大、好重啊。
小狗强强拿着伞跑了过来，说：“借你一把伞。
”啊，不大不小，娜娜用着正合适！小雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？儿歌《星星灯》我想——把所有的楼梯都连接起来，搭成——长长的天梯。
我想——顺着长长的天梯，摘下——最亮的星星。
我想——做一盏美丽的星星灯，送给——亲爱的老师表演游戏三只小鸡听说村子外面的一块草地有不少好吃的虫子。
三只小鸡想去那里找吃。
可是草地在哪个方向呢？他们不知道。
小黑鸡肚子饿了，“叽叽”地叫着闯进牛栏，飞到老牛身上。
他大声囔囔：“喂，快告诉我，草地在村子哪一边？”老牛正闭着眼睛嚼草，被小黑鸡吓了一跳，“哞”地叫了一声：“谁跳到我身上啦？快走开！”小黑鸡见老牛不肯告诉他，心想也许在西边，就向村西边跑去。
小白鸡扑打着翅膀跑进了牛栏，飞到拴牛的树桩上，粗声粗气地问：“老牛，快告诉我，草地在村子哪一边？”老牛慢慢睁开眼睛，瞪了小白鸡一眼，一句话也没说。
又闭上了眼睛。
小白鸡没办法，心想也许在南边，就向村南跑去。
小花鸡走到牛栏边，轻轻地敲门：“可以进来吗？”老牛忙起身回答：“请进来！”小花鸡走进牛栏，敬了一个礼：“牛伯伯，您好！请问草地在村子哪一边？”老牛笑眯眯地说：“在村子东边。
出了村穿过小石桥就是草地，我常在那里吃草。
”“谢谢您，牛伯伯！”小花鸡高高兴兴向村东跑去。
儿歌小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
“妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
2儿歌
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我说一，谁对一， 什么开花在水里? 你说一，我对一， 菱角开花在水里！ 我说二，谁对二， 什么开花把道沿？ 你说二，我对二， 马兰开花把道沿！ 我说三，谁对三， 什么开花叶叶尖? 你说三，我对三， 韭菜开花叶叶尖！ 我说四，谁对四， 什么开花一身刺？ 你说四，我对四， 黄瓜开花一身刺！ 我说五，谁对五， 什么开花在端午？ 你说五，我对五， 葫芦开花五月五！
押韵
押韵，又作压韵 ，是指在韵文的 创作中，在某些 句子的最后一个 字，都使用韵母 相同或相近的字 ，使朗诵或咏唱 时，产生铿锵和 谐感。
这些使用了同一 韵母字的地方， 称为韵脚。
例如：传统儿歌《宝石光光》 隔行押韵； 星星，月亮， 抬头望望， 摘来点灯， 宝石光光， 借来梳头， 照我模样。
台湾作家谢武彰《矮矮的鸭子》
（五）连锁调 也称连锁歌，连珠体儿歌，衔尾 式儿歌 它用顶真的修辞手法来结构儿歌， 即将上一句末尾的字、词或短句， 作为下一句的开头，或上下句随韵 黏合，从而首位相连，环环相扣。 这种“顶针续麻、随韵黏合、中 途换韵”的艺术手段形成了连锁调 丰富的韵律变化和内容的趣味性、 娱乐性。
例如，任溶溶《我给小鸡起名字》 一二三四五六七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字： 小一， 小二， 小三， 小四， 小五， 小六， 小七。 它们一下都走散， 一只东来一只西。 于是再也认不出： 谁是小七， 小六， 小五， 小四， 小三， 小二， 小一。
• 2、启迪幼儿的心智
北京童谣《小眼睛儿》 小眼睛儿看景致儿， 小鼻子闻香气儿， 小耳朵听好音儿， 小嘴儿吃奶皮儿。
如《小金鱼》
小金鱼， ×× ×┃ 水里游， ×× ×┃
小兔儿歌故事
⼩兔⼉歌故事1. ⼩兔⼦乖乖⼩兔⼦乖乖，把门⼉开开，快点⼉开开，我要进来。
不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
⼩兔⼦乖乖，把门⼉开开，快点⼉开开，我要进来。
就开就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。
2. 红眼睛，⽩⽪袄，⼩兔⼦，相貌好，后脚长⼜⼤，前脚短⼜⼩，⾛起路来，⼀跳⼜⼀跳。
3. ⼩兔⼩兔，竖起两只⽿朵，⼩兔⼩兔，短短尾巴⽑茸茸，⼩兔⼩兔，跳来跳去⾛路，⼩兔⼩兔，爱吃青菜萝⼘。
4. ⼩兔⼦开铺⼦⼩兔⼦，开铺⼦，⼀顶太阳帽，两台电风扇，三瓶花露⽔，四盒电蚊⾹，五双红凉鞋，六条⽩⽑⼱。
来了⼀群⼩猴⼦，买⾛⼀顶太阳帽，两台电风扇，三瓶花露⽔，四盒电蚊⾹，五双红凉鞋，六条⽩⽑⼱。
⼩兔⼦东西卖完了，明天再来开铺⼦。
5. ⼩兔⼦，⽩⼜⽩，长⽿朵短尾巴真呀真可爱。
⼩兔⼦，真奇怪，⼩⼩两只眼睛放呀放光彩。
⼩兔⼦，爱青菜，吃起青菜来呀来呀还挺快。
⼩兔⼦，乖⼜乖，⼀蹦⼀跳跑呀跑呀跑得快。
6、⼩兔⼦，趴在地上把太阳晒，阳光在⾝上拍呀真是暖⼊怀。
⼩兔⼦，站在地上把姿态摆，看看他们啊有啊多呀多⾃在。
⼩兔⼦，不怕有风⾬来呀来，风⾬来了妈妈怀⾥呀有依赖.第⼀个故事：猎狗和兔⼦的故事有⼀个古⽼的故事，说的是猎狗抓兔⼦的故事。
猎狗和兔⼦谁跑得快呢？如果兔⼦受了伤，猎狗还能跑过兔⼦吗？⼀天猎⼈带着猎狗去打猎。
猎⼈⼀枪击中⼀只兔⼦的后腿，受伤的兔⼦开始拼命地奔跑。
猎狗在猎⼈的指⽰下也是飞奔去追赶兔⼦。
可是追着追着，兔⼦跑不见了。
猎狗只好悻悻地回到猎⼈⾝边，猎⼈开始骂猎狗了：“你真没⽤，连⼀只受伤的兔⼦都追不到！”猎狗听了很不服⽓地回道：“我尽⼒⽽为了呀！”再说说兔⼦带伤跑回洞⾥，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你⼜带了伤，怎么跑得过它的？”“它是尽⼒⽽为，我是全⼒以赴呀！它没追上我，最多挨⼀顿骂，⽽我若不全⼒地跑我就没命了呀！”猎狗追兔⼦的其他照⽚：猎狗与兔⼦的故事给我们的启⽰：⼈本来是有很多潜能的，但是我们往往会对⾃⼰或对别⼈找借⼝：“管它呢，我们已尽⼒⽽为了。
晨诵内容
12．吃瓜歌张光昌你吃瓜----什么瓜？圆鼓鼓----西瓜，胖墩墩（dūn）----冬瓜，弯弯绕----南瓜，细长条----丝瓜，嘣儿脆----黄瓜，金灿灿----甜瓜，皮儿糙----苦瓜，汁儿多----哈密瓜……吃了瓜，不识瓜，就是一个小傻瓜！《小猫拉车》小猫拉车，老鼠不坐。
黄鼠狼拉车，小鸡不坐。
灰狼拉车，山羊不坐。
老虎拉车，谁也不坐！： 2.小驴要吃馍晨诵内容：《小驴要吃馍》晨诵目标：1、能正确、流利、有感情的朗读童谣。
2、体会童谣的节奏感和韵律美。
3、练习续编童谣。
晨诵准备：《小驴要吃馍》相关图片。
晨诵过程：一、开启黎明老师：早安，孩子们孩子们：早安，*老师老师：整个早晨，我一直看着你们，孩子们：整个早晨我们一直看着你老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
孩子们：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。
二、学习新诗1、出示《小驴要吃馍》小驴要吃馍，馍呢，猫吃了。
猫呢，上树了。
树呢，火烧了。
火呢，水泼了。
水呢，鱼喝了。
2、教师轻声读一遍，学生认真倾听。
3、学生试着自由读，读准字音。
4、体会趣味：你觉得这首童谣有趣吗？有趣在哪儿？5、学生练习续编童谣：“水呢，鱼喝了。
鱼呢？……”学生续编。
6、将孩子们续编的部分与原文连起来诵读。
7、采用多种形式熟读成诵。
写在童趣课程之前儿童是民族精神的未来，儿童之于国家之于民族的意义是一种精神文化素质的传承。
在孩子的眼里，大海是太阳公公的镜子，太阳下山是到大海里洗澡；月亮是慈祥的母亲，星星眨着眼睛是在听故事。
童谣正是符合孩子天性，为孩子们量身打造的精神食粮。
阅读充满趣味的童谣可以开阔孩子的视野，提升他们的审美能力，培养他们的创造性思维，弘扬人性中至真、至纯、至美的品质。
童谣充满想象，有着质朴天然的美。
请让孩子们走进趣味盎然的童谣中吧，在童谣中求真求善求美，在童谣中快乐地成长！ 1 . 小猫拉车晨诵内容：《小猫拉车》晨诵目标：1、能让学生正确、流利、有感情地朗读童谣。
部编语文一年级上册第八单元教学设计
带上童真，踏上发现之旅第八单元结构化模式备课教材简析本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。
这些课文都以动物为主人公，充满童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。
通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。
全文语言浅显易懂，排列整齐而又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣；《乌鸦喝水》是一则经典预言故事。
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水-喝不着水-想办法喝水—喝着了水”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察，认真思考的乌鸦。
说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。
《小蜗牛》是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。
小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到下一个季节的风景。
课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事，帮助学生了解四季不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。
本单元主题是“观察”，教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力，在第六单元已经交给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生继续借助圈一圈，画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。
另一个重点是借助图画阅读课文。
本单元首次出现了安全没有注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。
本单元的学习还要引导学生初步认识自然段，重点每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。
口语交际侧重落实“说”的要求，鼓励学生“大胆自信地进行交流”。
语文园地八共安排5个板块的内容。
“识字加油站”归类识记了5个生字，会写“工、厂”两个生字；“字词句运用”扩展积累12个词语并尝试写一句新年祝福的话；“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《风》；“和大人一起读”编排的是一则《春节童谣》，通过和大人一起阅读，不仅能了解春节的风俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。
中班故事狼来了教案(优质19篇)
中班故事狼来了教案（优质19篇）师：小猪非常高兴，谢谢你们帮助了它，它还想邀请我们一起来做做饼干呢。
中班故事狼来了教案篇十二1、体验成功的快乐和帮助别人的愉悦。
2、乐意在集体面前表达自己的想法，做到认真倾听讲述。
3、学习讲述故事，丰富词汇“高兴”。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、活动前带幼儿观察蚂蚁。
2、相关课件、音乐、图片。
3、贴纸若干。
重点：引导幼儿讲述故事，体验成功的快乐。
难点：理解故事内容，拓展想象空间。
（一）歌曲《小蚂蚁》，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣（二）设疑激趣教师：有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事，是什么事呢？（三）看图讲述1、介绍作品名称。
2、逐幅讲述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上散步看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。
3、讲述第二遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜欢谁，为什么？丰富幼儿词汇：高兴。
（四）迁移经验1、“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？”，鼓励幼儿想象。
2、在钢琴曲《童年》声中，师幼互动。
（五）情感教育对幼儿进行情感教育，鼓励幼儿学好本领，飞到天空去遨游。
在歌曲《我要飞》中结束活动。
（六）延伸活动把快乐分享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。
附故事内容：蚂蚁飞上天一只小蚂蚁在草地上散步。
他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。
小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好！蒲公英看见了，对小蚂蚁说：“别着急，抓住我，我带你上天。
”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。
慢慢地，小蚂蚁飞上了天。
白云在它的四周飘荡，小鸟唧唧喳喳的叫着，好像在说：“欢迎你，小蚂蚁。
”小蚂蚁高兴极了，他欢呼着：“我真高兴，我终于飞上天了！蒲公英姐姐，谢谢你帮助了我！”今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。
“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。
六盘山地区民间童谣的表达形式探析-儿童文学论文-文学论文
六盘山地区民间童谣的表达形式探析-儿童文学论文-文学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：六盘山区民间儿童歌谣是指口头流传于宁夏六盘山地区民间的儿童歌谣，是六盘山地区口头传承的非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是六盘山地域文化传承的重要表达方式。
本文从表现手法、修辞手法、思维方式等视角分析宁夏六盘山区民间儿童歌谣的艺术表达形式，以期为民间儿童歌谣的研究提供新的视角。
关键词：六盘山区；民间儿童歌谣；艺术形象；塑造手法；Abstract: The childrens songs in the Liupan mountainous region arethe songs spread by children who live in the Liupan Mountain. Importantly, they are intangible cultural heritage of the Liupan mountainous region, and important method for cultural continuity. The paper analyzed the artistic expression of childrens songs in the Liupan mountainous region through expression techniques, rhetoric techniques, and thinking modes, to provide some references for the study of the artistic expression of childrens folk songs.Keyword: Liupan mountainous region; childrens songs; artistic image; artistic techniques;六盘山区指位于宁夏回族自治区南部的六盘山主峰为中心的广大地区，包括泾河、清水河、葫芦河的中上游流域。
大班语言儿歌傻子和狮子教案反思
大班语言儿歌傻子和狮子教案反思1、大班语言儿歌傻子和狮子教案反思活动目标：1、学习绕口令儿歌《傻子和狮子》。
2.感受作品中幽默有趣的意境。
3、让孩子能区分翘舌音和相似音。
4.了解散文内容，初步学会背诵散文。
5.通过阅读理解故事。
活动准备：1、儿歌《傻子和狮子》。
2.制作儿歌中出现的狮子、虱子、傻子、石头、柿子、梳子等道具。
活动分析：老师在黑板上写了几个字，要求孩子们认识并清楚地读出不同的读音。
请根据所给单词造句，并自己编一个故事。
老师将孩子们编制的2个故事情景联系起来，引导孩子们找出故事的结果，教会孩子们完整的绕口令《傻子和狮子》。
一个傻子拿着扇子踢着石子啃着柿子遇到狮子拿着梳子一把抓出十只虱子虱子傻子石子柿子通通进了狮子肚子游戏活动：活动1过程：请两个孩子上台扮演傻子和狮子，配合不同的道具，把故事情节展现在孩子们的面前，让孩子们看着表演，念出儿歌。
孩子们都很喜欢这个游戏，都乐意充当“傻子”和“狮子”。
活动2过程：老师让五个孩子上台，给孩子们一个主题，让他们用肢体语言把儿歌里的人物一个个表演出来。
最后一个孩子和房间里的其他孩子被要求猜测他们正在扮演哪个角色。
从而巩固孩子对这首儿歌的理解和认识。
活动延伸：请回家把儿歌教给父母，请孩子和他们比赛谁的绕口令儿歌发音最快最准。
2、大班语言活动小老鼠和大狮子教案反思活动目标：1. 通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。
让幼儿理解故事情节。
2. 引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。
并用打击乐器来表现故事内容。
3.培养孩子积极参与活动，体验合作游戏的快乐。
4.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备：音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动过程：一、进入活动室1. 听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好老师:我的小鸭子，今天我们将在森林里和小动物玩游戏。
2. 找到位置后安静坐下二、学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》1. 了解故事名称师：我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事?(出示课件)讲的是谁的故事啊?1-2幼：看课件的名称念出本篇故事的名字。
2023年《颠倒歌》教案
2023年《颠倒歌》教案2023年《颠倒歌》教案1活动目的：1.感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲。
2.了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3.观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。
活动准备：PPT活动过程：一、活动导入1.孩子们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？故事里，乌龟和兔子赛跑谁赢了呀?今天，丁老师带来了搞笑版的《龟兔赛跑》，想听吗？2.讲述搞笑版《龟兔赛跑》。
3.这个故事好笑吗？听完故事你们的心情怎样？二、幼儿欣赏歌曲第一段1.这首歌的歌词你觉得哪句很搞笑？为什么搞笑呢？（幼儿说的歌词用PPT分别点开）2、这首歌里唱的和我们平时听的、见到的事情有什么不一样的呢？3、理解“颠倒”的意思。
三、幼儿尝试用夸张的动作表达歌词的意思。
尝试将表演更好玩呢？四、出示歌曲第二段的PPT，幼儿尝试仿编歌曲。
尝试用夸张的动作表演第二段歌词内容。
将歌曲完整演绎。
五、引导幼儿邀请客人老师一起表演歌曲！2023年《颠倒歌》教案2活动目标：1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受歌词滑稽、风趣。
2、在团队竞赛中巩固歌曲，体验竞赛的激情与快乐。
活动准备：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：ppt、歌曲伴奏等活动过程：一、故事导入，激发幼儿对歌曲的兴趣师：在一个美丽的森林里，生活着一群可爱的小动物。
瞧，它们都在干什么？（演示ppt）有一天，一位调皮的小魔仙来到了这个森林，她用魔法棒一点，动物们的事情全颠倒了，你们知道什么叫颠倒吗？（理解“颠倒”的含义，颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的）。
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容，并学唱歌曲。
（一）倾听歌曲1-——2遍。
提问：1、哪些小动物发生了颠倒的事情？2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？3、平时生活中它们是这样的吗？4、这些颠倒的事情，你们听起来感到怎样？（二）学唱歌曲第一段2遍引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。
（三）倾听歌曲第二段1——2遍过渡语：“颠倒歌这么有趣、可笑，小魔仙觉得很有意思，于是她用魔法棒又一变，听，谁又发生了变化？提问：1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事？2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣？（教师可借助动作演示有趣的颠倒现象）（四）学唱第二段歌曲1——2遍。