2014年中考生物第一轮考点专题复习：第14讲_生物圈中的动物
2024年中考生物读图理解题专题复习：生物圈中的动物
2024年中考生物读图理解题专题复习：生物圈中的动物1．某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物。
其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题。
（1）A（蚯蚓）用呼吸，因此必须生活在湿润的土壤中。
（2）由水生向陆生过渡的类群是（填字母代号）所在的类群。
（3）E特有的生殖发育特点是。
（4）（填字母代号）动物所属类群开始成为真正的陆生脊椎动物。
（5）请写出D适于飞行生活的特点（任填一项即可）等。
（6）上述五种动物中，属于恒温动物的有（填字母代号）。
2．我国是世界上野生动物种类最丰富的国家之一，动物种类约占世界总数的10%左右，不同种类的动物在形态结构、生活习性等方面均表现出对各种环境的适应。
如图是青蛙、鹦鹉和海豚的特征比较示意图，交叉部分为共同特征。
请据图回答：（1）鹦鹉属于鸟类，身体呈型，能减少飞行时的阻力。
（2）从分类的角度看，A表示以上三种动物的共有特征：体内都有，属于脊椎动物：从体温变化来看，属于变温动物的是。
（3）若C表示青蛙和海豚都能生活在水中，但都用呼吸，不同的是青蛙还可用皮肤辅助呼吸。
（4）图示三种动物中，具有胎生、哺乳特征的是。
3．生命在于运动。
下图是与人类运动相关的概念图和结构示意图。
请据图回答下列问题。
（1）图Ⅰ中，A是，B是。
（2）图Ⅰ中能分泌滑液的结构是[]。
（3）图Ⅰ表示骨、关节和肌肉的模式图，正确的是。
（4）每个动作的形成都是由运动系统在系统的调节作用下协调配合、共同完成，同时还需要消化、呼吸、循环等系统提供。
4．自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏，秋雁远去……都曾引发你无限遐想。
下面是某生物小组的同学收集到的部分动物图片。
请据图回答：（1）根据体温是否保持恒定来看，与A同类的动物有（用字母表示）；适应陆生的动物有（用字母表示）。
（2）C类动物被称为两栖动物，成体的呼吸器官是，皮肤辅助呼吸。
（3）动物D特有的生殖、发育方式是，大大提高了后代的成活率。
中考生物第一轮考点专题复习14生物圈中的动物试题
生物圈中的动物动物的主要类群根底知识一、蚯蚓属于环节动物。
1.身体分节，可以增强运动的灵敏性，通过肌肉和刚毛来完成运动。
2.体壁分泌黏液，保持潮湿以保证呼吸。
3.环节动物的特征：身体由许多相似的体节构成。
4.常见种类：蚯蚓、水蛭等。
二、蝗虫是节肢动物的代表。
1.蝗虫构造：身体分为头部、胸部、腹部三局部，体表坚硬具有外骨骼运动构造：三对足，两对翅，后足兴旺适于跳跃，前翅革质起保护作用，后翅膜质合适飞翔。
感觉构造：一对复眼，三个单眼，触角分节。
呼吸构造：进出气体的构造为气门。
2.节肢动物的特征：身体分部，躯体、足和触角分节，体表具有外骨骼。
3.节肢动物适于陆地生活的原因：体表有外骨骼 , 运动器官兴旺等。
三、鱼类——鲫鱼1.身体呈梭形，合适游泳。
2.体表具有鳞片；背部体色深灰黑色，腹部白色，是一种保护色。
3.用鳃呼吸，用鳍游泳。
4.侧线作用：感知水流测定方向。
四、鸟类1.体形：流线型。
2.飞行器官：前肢特化为翼。
3.肌肉：胸肌兴旺。
4.骨骼：具有龙骨突，有的骨中空，有的骨愈合。
5.消化：消化系统兴旺，直肠极短。
6.呼吸方式：双重呼吸，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。
7.体温：恒定。
五、哺乳动物1.体表：被毛，保温有作用。
2.体腔：有膈，将体腔分为胸腔和腹腔。
3.牙齿：分为门齿和臼齿，适于切断、磨碎食物。
4.呼吸：用肺呼吸。
5.体温：恒定。
6.神经系统：由脑、脊髓和神经组成，大脑兴旺。
7.生殖和发育：体内受精，＿＿＿，＿＿＿。
动物的运动一、运动方式动物的运动方式有飞翔、跳跃、蠕动等。
二、运动的根底1.运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。
2.骨连结分为不活动、半活动、活动的骨连接，其中活动的骨连接又叫关节。
3.关节构造：关节面、关节腔、关节囊三局部。
4.骨骼肌包括肌腱和肌腹。
三、运动的实现骨骼肌有收缩舒张的特性，牵动骨围绕关节运动。
动物的行为一、先天HY和学习行为1.划分根据：是否有遗传物质决定。
2.先天HY是由遗传物质决定的；学习行为是在遗传物质的根底上，通过后天的作用，由学习和生活经历获得的。
2024年中考生物学读图理解题专题复习：生物圈中的动物(含答案)
2024年中考生物读图理解题专题复习：生物圈中的动物1．在我们的周围，生活着各种各样的动物。
请根据下图回答问题。
（1）A 珊瑚虫属于腔肠动物，它具备的主要特征是：生活在水里；身体呈 对称；体壁由 构成；有口无肛门。
（2）B 蚯蚓对人类的益处很多，它的身体有许多 构成，体表的 有协助运动的作用。
（3）D 青蛙主要用 呼吸， 辅助呼吸。
（4）E 蜥蜴的皮肤表面覆盖有 ，主要作用是减少体内水分的蒸发。
两栖类、爬行类动物主要特征的共同点是 （写出一点即可）。
2．动物王国举行史无前例的“动物运动会”，各种动物纷纷报名参加，请根据报名表回答：项目100米短跑跳高跳远1000米海域游泳猎豹狐猴蝗虫海马蜥蜴鲑鱼袋鼠剑鱼蝗虫树蛙火箭蛙绿海龟报名者非洲鸵鸟跳蚤弹涂鱼北极熊（1）跳高组的动物跳蚤，属于 动物类群，该类群是目前世界上最大的动物类群，占所有已知动物种数的80%以上。
（2）跳远组的冠军大热门动物火箭蛙，它的幼体生活在水中，用 呼吸。
（3）1000米海域游泳组的动物中属于鱼类的是 。
（4）100米短跑组的动物中呼吸器官与其他三种动物不同的是 。
3．以下甲．乙两幅图是家兔和狼的牙齿结构示意图，请据图回答下列问题。
（1）图 是家兔的牙齿。
（2）家兔的牙齿有 （填名称）适于切断植物纤维，家兔的消化道上有发达的 ，这与其食草的生活习性相适应。
（3）狼的牙齿比家兔的牙齿多了锋利的 （填标号），可用于撕裂食物，这与其食肉的生活习性相适应。
（4）当你在吃鸡腿时，咬下的肉被 （填名称）咬碎，可见它的作用是咀嚼食物。
4．生物分类是研究生物的一种基本方法。
如图是海葵、鲤鱼、蜜蜂、蜗牛、鸽子、熊猫这6种动物的分类表解图，据图回答下列问题。
（1）在生物分类上，上述6种动物所属的最大共同单位是 ；根据动物体内有无 ，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
（2）图中②代表的动物的名称是 ，该动物类群的特征是成员之间按照等级分化而建立分工，因此，它们是具有 行为的动物。
【初中生物】中考生物复习：生物圈中的动物ppt
4. 鸟类 肺 气囊
考点2
【识图要点】
家鸽的肺和气囊
气管→肺→气囊 。 (1)气体进入鸟体内的途径：
肺 呼吸，_____ 气囊 辅助呼吸。 (2)鸟类的呼吸：双重呼吸，用___
气囊不是气体交换的场所而是鸟类暂时储存气体的结构，
肺。 起辅助呼吸的作用，鸟类气体交换的场所是___
(3)鸟类的消化：鸟类没有牙齿，靠角质喙啄取食物，食物
考点2
(2)以蝗虫为例：身体分为头部、胸部和腹部，一对触角， 外骨骼 ，其主要作用 三对足，两对翅，体表有坚韧的⑧________ 是保护内部结构以及防止体内 水分蒸发；身体分部，足和触 角分节；此外，体表有气门， 用于呼吸。
蝗虫
考点2
(3)举例：昆虫(如蟑螂、蝴蝶、蜻蜓)、鼠妇、虾、蟹、蜘
蛛、蜈蚣、蝎等。
2. 蝗虫的呼吸器官是气门。( × )
提示：蝗虫的呼吸器官是气管，气门是气管的开口。
考点 2 脊椎动物的主要类群
1. 鱼类 侧线
考点2
尾鳍
腹鳍
鱼的结构示意图
【识图要点】 (1)体形：体表常常有鳞片覆盖，身体分头部、躯干部和尾 部，通常左右侧扁，大多呈梭型，有利于减少阻力。 胸鳍 和腹鳍具有维持身体平衡 考点2 (2)运动方式——游泳：④______ 尾部 和躯干部的摆动提供前进的动力，⑥ 的作用；⑤______ ______ 尾鳍 决定运动的方向；⑦______ 侧线 有感知水流方向和水压
的作用。
(3)呼吸：用⑧____ 鳃 呼吸，鳃丝内有丰富的毛细血管， 能在鳃盖和口的交替张合过程中完成气体交换。 (4)适于水中生活的结构特点：一是靠游泳来获取食物 和防御敌害，二是能在水中⑨______ 呼吸 。
【特别提醒】
2014年中考生物考点复习第五部分《生物圈中的其他生物》(配套详解)
2014年中考生物考点复习第五部分《生物圈中的其他生物》（配套详解）专题一各种环境中的动物1、鲫鱼游泳时，前进的动力主要来自（）A、尾鳍的摆动B、胸鳍和腹鳍的摆动C、各种鳍的共同作用D、躯干部和尾鳍的摆动2、适于陆地生活的动物（除蚯蚓外），都具有能在利用空气中的氧气器官，蝗虫的呼吸器官是（）A、气孔B、气管C、气门D、肺3、蚯蚓一般生活在潮湿、疏松的土壤中，它进行气体交换依靠的是（）A、刚毛B、湿润的体表C、环带D、体节4、猫、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物，它们牙齿的特点是（）A、臼齿发达B、门齿发达C、犬齿发达D、犬齿退化6、下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关（）A、身体呈流线型并覆盖羽毛B、喜欢吃空中的昆虫C、有发达的胸肌D、骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空7、美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，其中错误的是（）A、有两对翅B、身体分为头、胸、腹三部分C、有三对足D、具有内骨骼8、关于鸟类体温恒定原因的叙述中，正确的是( )①有良好的产热和散热结构②气候变化时，鸟有迁徙的习性③有羽毛的保温作用④鸟的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④9、用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的方向是( )。
A、水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出B、水由鱼的口流入鳃，然后再由口流出C、水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由口流出D、水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出10、在天空中翱翔的鸟，身体有许多与飞行生活适应的结构特点，请跟据下图分析：（1）鸟的身体是体形，可以减少飞行的阻力；（2）鸟的身体覆盖，有飞行器官，它可以灵活；专题一各种环境中的动物1、D解析：鱼的各种鳍在游泳时主要起维持身体平衡的作用，不要误认为游泳时的主要动力来自各种鳍的摆动。
2、B解析：气孔是植物体与外界进行气体交换的门户；气管是昆虫进行气体交换的场所，它相当于人的肺；气门是气体进行虫体的门户；肺是爬行动物和哺乳动物进行气体交换的场所。
初中生物知识点归纳：生物圈中的动物
初中生物知识点归纳：生物圈中的动物初中生物知识点归纳：生物圈中的动物一、第五单元生物圈中的圈中的动物复习要点（一）、动物的分类（目前已知动物大约150万种，根据体内是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。
（两类）无脊椎动物腔肠动物软体动物甲壳动物动环节动物昆虫物节肢动物蛛型纲分多足纲类脊椎动物：1.鱼2.两栖动物3.爬行动物4.鸟类5.哺乳动物A、无脊椎动物腔肠动物：（海葵、海蛰、珊瑚虫）特点：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。
软体动物：（章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛）特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。
乌贼，章鱼贝壳退化。
节肢动物：甲壳动物：（虾子、蟹，水蚤）体表长有质地较硬的甲。
昆虫：（蜜蜂、蝴蝶、蛾类）特征：身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅体表有外骨骼，呼吸：气管（昆虫种类最多的一类动物，已知100万种）蛛型纲：（蜘蛛）用肺呼吸多足纲：（蜈蚣）节肢动物特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼足和触角分节节肢动物呼吸：虾是鳃；昆虫是气管；蜘蛛是肺节肢动物运动：靠翅或分节的足。
环节动物：（蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗）特征：由彼此相似的环状体节构成。
呼吸：靠体壁。
运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。
体温：变温。
生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食B、脊椎动物鱼 a.代表动物：（银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马）b特征：体表被有鳞片。
呼吸：鳃。
运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。
体温：变温。
生殖：卵生，体外受精。
c有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。
其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。
尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。
d在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流e鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。
f水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。
哺乳动物（虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠）特征：胎生、哺乳（生殖）有的体表被毛呼吸：肺。
(名师整理)最新生物中考一轮复习《动物在生物圈中的作用》考点精炼(含答案)
中考生物一轮复习练习题：动物在生物圈中的作用一、选择题1.下列哪项不是动物在生物圈中的作用（）A. 动物是食物链的组成成分B. 动物在维持生态平衡中起着重要的作用C. 动物能帮助植物传粉、传播种子D. 没有动物，生态系统的物质循环就无法进行2.以下关于动物在生态系统中的作用的叙述不正确的是（）A. 动物对维持生态系统的平衡有重要作用B. 动物能帮助植物传粉C. 动物能帮助植物传播种子D. 没有动物生态系统的物质循环就无法进行3.动物能帮助植物传粉、传播种子，对植物生物的意义是（）①使植物能够顺利地繁殖后代②有利于扩大植物的分布范围③提高植物的结实率A. ①②③B. ①②C. ①③D. ②③4.下列关于动物在生物圈中作用的表达错误的是（）A. 促进生态系统的物质循环B. 维持生态系统的平衡C. 帮助植物传粉和传播种子D. 在生态系统中担当分解者的作用5.苍耳是一种常见的植物，它的果实表面有钩刺。
当动物经过时，身上会钩挂上一些苍耳的果实，被带到远方。
这一过程说明动物在自然界中的作用是（）A. 帮助植物传播种子B. 帮助植物传粉C. 促进生态系统的物质循环D. 维持生态平衡6.根据蝙蝠的“回声定位”原理，科学家发明了雷达。
下列哪项发明不是依据仿生物学原理（）A. 活字印刷术B. 潜水艇C. 飞机D. 冷光灯7.下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用（）A. 某个地区的蛙类被大量捕杀导致水稻发生了严重的虫灾B. 蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活C. 为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂D. 苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能够生动体现动物在生物圈中的作用是（）A. 帮助植物传粉B. 促进生态系统的水循环C. 维持生态平衡D. 帮助植物传播种子9.在下列各种科技成果中，动物与其相应的仿生技术搭配错误的是（）A. 蝙蝠—雷达B. 苍蝇—照相机C. 青蛙—蛙泳D. 蝴蝶—控温系统10.下列属于仿生的是（）①蛙泳②抗荷服③人造地球卫星④薄壳建筑⑤CT机⑥血液透析仪A. ①②④⑥B. ①②③④⑤⑥C. ②④⑤⑥D. ②④⑥11.动物通过呼吸作用，将体内的部分有机物分解成二氧化碳等物质，这些物质又可被植物吸收利用，这体现了动物在自然界中的何种作用（）A. 帮助植物传粉B. 促进生物圈的物质循环C. 帮助植物传播种子D. 维持生态平衡12.下列关于动物与人类生活的关系说法不正确的是（）A. 鱼类不仅为人类提供丰富的蛋白质，还深深的融入人类的文化B. 鸟是人类生存和发展的重要伙伴。
中考生物知识点-生物圈中其他生物知识解析
两栖动物1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块(体外受精)→蝌蚪→青蛙2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
3、青蛙的幼体生活在水中，用腮呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上路。
4、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。
出现畸形蛙的原因：水受到污染。
生物圈中的其他生物4.其他水生动物甲壳动物：虾、蟹等其他水生动物：海豚、龟等水域环境是水生动物的乐园5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境水域环境保护的重要性和迫切性陆生生活的动物 1.陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应一般具有支持躯体和运动的器官一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应 2.蚯蚓(环节动物)的形态特点：(1)体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活; (2)身体由许多体节组成; (3)环带：靠近身体前端有一节特别大，颜色较浅，且光滑，指环状，是区别蚯蚓前后端的标志。
(4)刚毛：协助运动; (5)湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。
3、家兔的形态结构和生理特点：1)体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用; 2)消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应。
鱼类1)体表背鳞和粘液(作用减少水的阻力)2) 用鳃呼吸3) 鳃丝主要进行气体交换，因含丰富毛细血管，血管中流动脉血为鲜红色4) 背鳍、胸鳍、腹鳍的作用是保持身体平衡5) 尾鳍和躯干摆动可以提供前进动力，尾鳍还有保持前进方向的功能6) 鲸鱼是哺乳动物，鳄鱼是爬行动物，章鱼是软体动物，海马是鱼类，中华鲟是鱼类，娃娃鱼是两栖类。
动物的主要类群+动物的运动和行为-中考生物一轮复习核心考点必背知识清单
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、腔肠动物1、代表动物——水螅（说出水螅的结构①-⑦）①外胚层②中胶层③内胚层④消化腔⑤芽体⑥触手⑦口2、水螅的生活环境：生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁的淡水中。
3、水螅的形态结构特点：①一端附着在水草上，另一端有口，口周围有细长的触手，用于探寻和捕获猎物。
②体型呈辐射对称，体壁有内胚层和外胚层两层细胞构成，还有中间有一层胶状物质。
③内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，与口相连，有口无肛门。
4、水螅的消化：食物从口进入，在消化腔内消化，食物残渣仍然从口排出。
5、水螅的生殖：出芽生殖。
➢水螅也可进行有性生殖。
6、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
7、代表动物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
二、扁形动物1、代表动物：涡虫（自由生活）、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫（寄生生活）。
2、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
3、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等扁形动物营寄生生活，消化器官很简单，而生殖器官很发达。
4、扁形动物与人类的关系：①华枝睾吸虫寄生在纹沼螺等淡水螺中进一步感染鱼和虾，若食用了生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾，就会被感染。
②血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
三、线形动物1、代表动物：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
➢秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物。
2、线性动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
3、蛔虫适于寄生生活的特点：①体表有一层角质层，起保护作用。
②消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成，可消化小肠中的食糜。
③生殖器官发达，生殖能力强。
④没有专门的运动器官，仅能蠕动。
➢蛔虫病的预防：首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
四、环节动物1、代表动物：沙蚕、蚯蚓、水蛭（蚂蝗）等。
2024届中考生物第一轮专项复习——生物圈中的动物读图题(含答案)
2024届中考生物第一轮专项复习——生物圈中的动物读图题1．蝗虫和蜥蜴都能较好地适应陆地生活，它们有哪些共性和差异呢？（1）依据体内有无脊柱这一特征来看，蝗虫属于 动物，蜥蜴属于 动物。
（2）它们都有防止体内水分散失的结构。
如蝗虫的体表具有 ，蜥蜴体表覆盖着 ，使得它们适应陆地相对干旱的环境。
（3）它们都有在陆地支撑身体和运动的器官。
如蝗虫有三对 ，两对 ；蜥蜴有四肢。
（4）它们的生殖方式都是卵生，蜥蜴的卵外还有坚韧的 。
2．为了更好地落实《国家学生体质健康标准》，教育行政部门将中长跑、引体向上等作为中考测试题目，测试中，我们需要依赖一定的身体结构才能完成一系列的运动，请据图回答下列问题：（1）写出图1中a ，d 。
（名称）（2）图1为关节结构模式图，关节外面有[b] 包裹，所以关节很牢固。
关节面表面覆盖着光滑的关节软骨，可缓冲运动时两骨间的撞击。
（3）伸肘时，图2中肱二头肌处于 （填“收缩”或“舒张”）状态。
人体的任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组骨骼肌相互配合共同完成的。
（4）图3中A、B表示一块肌肉两端的 （填“肌腹”或“肌腿”），则B应该连在 （填“1”或“2”）上。
3．下面是几种动物的形态结构示意图，请据图回答下列问题：（1）图中[1]是蚯蚓的 靠近前端，蚯蚓的呼吸靠能够分泌黏液而湿润的 完成。
（2）鱼适应于水中生活的呼吸器官是 ，该器官的结构特点是有许多[2] 构成，内含丰富的毛细血管。
（3）鸟飞行中由于有[3]所示结构 的存在，提高了气体交换的效率。
4．暑假期间，小明和小丽兄妹俩到乡村的爷爷家参加实践活动。
他们看到菜地里有蜘蛛、蝴蝶、青蛙、麻雀以及野兔等许多动物。
小明结合所学知识对以上动物进行分类，如图一，回答下列问题：（1）图一中A表示 。
小丽将以上的动物分为两类，一类是蜘蛛、蝴蝶、青蛙，另一类是麻雀、野兔，是因为麻雀、野兔都是 动物。
（2）蜜蜂和蜘蛛都属于节肢动物，但蜜蜂属于昆虫，而蜘蛛不属于昆虫。
初一生物圈里的动物知识点
初一生物圈里的动物知识点简介初一生物课程是学生初次接触生物科学的阶段，培养学生对动物世界的基本了解和兴趣。
本文将介绍初一生物圈里的动物知识点，帮助学生更好地掌握这些知识。
动物的分类动物是生物界中最多样化的群体之一。
根据动物的形态、生活习性和进化关系，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物包括昆虫、软体动物、甲壳动物等，而脊椎动物则包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
动物的特征动物与其他生物界的成员相比，有一些独特的特征。
首先，动物是多细胞有机体，由许多细胞组成，而非单细胞生物。
其次，动物具有异养营养方式，即大部分动物通过摄取有机物质来满足自身的能量需求。
此外，动物体内还有许多器官和系统，如呼吸系统、消化系统、循环系统等，这些器官和系统协同工作，使动物能够正常生活和繁衍后代。
动物的繁殖方式动物的繁殖方式多样，可以分为有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖是指两个个体通过交配产生新的个体，这种方式能够促进基因的多样性。
无性繁殖则是指个体通过自身或其他方式产生新的个体，这种方式适用于环境稳定、个体生长快速的情况。
动物的适应特征不同的动物在不同的生活环境下，有着各自的适应特征。
例如，在陆地上生活的动物通常具有四肢和适应于行走、奔跑的体型结构，而在水中生活的动物则具有流线型的身体和适应于游泳的鳍或鳞片。
此外，一些动物还具有适应特殊环境的特征，比如北极熊的厚毛皮和企鹅的特殊羽毛。
动物的食性和食物链动物的食性多种多样，可以根据其所食的食物种类进行分类。
食性包括食肉动物、食草动物、杂食动物等。
动物之间的食物关系构成了食物链，食物链描述了食物来源和能量流动的关系。
在食物链中，植物光合作用产生的能量被食草动物摄取，食草动物又被食肉动物捕食，形成了一个复杂的生态系统。
动物的保护与环境动物是生物多样性的重要组成部分，但由于人类活动的影响，很多动物正面临生存困境。
为了保护动物资源，我们需要加强环境保护和野生动物保护意识。
中考生物 第五单元 生物圈中的其他生物 第14课时 动物
考点知识聚焦
4.鸟类——代表动物:家鸽 （1）鸟类适于飞行生活的特点: ①体形:呈 流线型 型,可以减少 飞行时的阻力 。 ②体表:覆盖 羽毛 ,利于保温和飞行。 ③前肢特化为 翼 ,为鸟类特有的结构。 ④肌肉:胸肌 发达 ,附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行动作。 ⑤骨骼:轻、薄、坚固,长骨中空,可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫 龙骨突 。 ⑥消化:有喙无齿;食量 大 ,消化能力 强 ;直肠短,不储存粪便。 ⑦呼吸:呼吸作用旺盛,用 肺 呼吸,气囊可 辅助呼吸 （气体进入鸟体内的途径:气管→肺→气 囊）。 ⑧循环:呼吸频率快,输送 氧 的能力强。
考点知识聚焦
5.软体动物 （1）主要特征:柔软的身体表面有 外套膜 ,大多具有 贝壳 ;运动器官是 足 。 （2）举例:缢蛏、扇贝、蜗牛、乌贼、鱿鱼、螺蛳、河蚌、章鱼等。
考点知识聚焦
6.节肢动物
（1）蝗虫适于陆地生活的特点:
图14-1
体表有坚韧的 外骨骼 ,主要作用是 保护 体内柔软器官以及防止体内 水分蒸发 ;身体和附肢
考点知识聚焦
【名师点拨】 既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物并非都属于两栖动物,如乌龟,它既能生活在水 中,又能生活在陆地上,但属于爬行动物。
考点知识聚焦
3.爬行动物——代表动物:蜥蜴 （1）蜥蜴与陆地生活相适应的特点: ①头部后面有 颈 ,头可以灵活转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害。 ②皮肤干燥,表面覆盖角质的 鳞片 ,既可以保护身体,又可减少体内水分蒸发,有利于陆地生活。 ③用 肺 呼吸。 ④将受精卵产在 陆地上 ,卵内营养成分较多并含有一定的 水分 ,卵外还有坚韧的 卵壳 保护。 （2）爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或 甲 ;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧 的 卵壳 。 （3）爬行动物有:蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。 （4）爬行动物的生殖发育摆脱了 水 的限制,是真正适应陆地环境的脊椎动物。鱼类ຫໍສະໝຸດ 体温是否恒定两栖类
生物圈中的动物复习课PPT课件
• A有利于气体的交换 B有利于运动
• C有利于保持体温 D有利于循环系统的血液流动
• 9、蚯蚓在土壤中钻上钻下，这有利于植物的（ C ）。
• A.吸收作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D 蒸腾作用
• 10、鱼类游泳时的动力来自（ B ）
• A. 胸鳍和腹鳍的摆动 B. 躯干和尾的摆动
• C. 尾鳍的摆动 D. 所有鳍的协调摆动
• C.前肢变为翼 D 胸肌发达
• 6、鸟类磨碎食物的结构是（D ）。
• A.喙
B.嗉囊
C.小肠
D 肌胃
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• 7、下面哪些可能是社会行为动物成员的信息传递方式（D ）
• A.动物的动作和姿态 B.动物的声音
• C.动物发出的气味 D.以上都是
• 8、观察蚯蚓时，保持其体表湿润的目的是（A）
• A 黎明水温较低
B 水中缺少氧气
• C 有利于食物的摄取 D 池塘中鱼相互攻击
• 16、哺乳动物能够对外界不同的刺激作出相应的反应，主要 是因为（ A ） A大脑发达 B胎生和哺乳
C体腔内有膈 D具有发达的小脑 • 17、蜻蜓的身体分为（A ）
• A 头、胸、腹三部分 B 头、胸两部分
• C 头胸部和腹部
• 25、伸肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（C ）；屈 肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ A ）.
• A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
B. 二者均收缩
• C. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
D.二者均舒张
• 26、骨骼肌分布时，至少要跨越（A ）个关节，附着在（B） 块骨上。
• A.1 B.2
前进的方向。躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力。
生物复习：生物圈中的动物(济南版七年级上册)_图文
6. 节肢动物
蝗虫
身体分为头、胸、腹三部分； 头部有一对触角（嗅觉、触觉）；
胸部有三对足、两对翅（前足和中足爬行，后 足跳跃；前翅保护后翅，后翅飞行）；
_气_门__是气体进出身体的门户，呼吸器官为_气_管__
结构特征：身体分部，足和触角均分节（使它们的运
动更灵活，活动范围更广泛）；
腹鳍
保持鱼体 左右方向 平衡
臀鳍
协调其他 各鳍，起 平衡作用
尾鳍
产生前进的 动力和控制 运动的方向
鱼类的主要特征
终生生活在水中，身体呈 梭 形，体 表大多覆盖着 鳞片 ，用 鳃 呼吸， 用 鳍 游泳。体外受精，水中发育。
2. 两栖类
主要特征
幼体生活在 水 中， 用 鳃 呼吸；成体既可生活在 水 中 ，也可生活在陆地 上，用肺 呼吸， 皮肤裸露 且湿润 ，能够辅助呼吸 。 体外受精，水中发育。
结构特征：① 身体一般呈细线形或圆筒形， 两头尖；
② 有口有肛门。
生活环境： 通常生活在土壤或水域中，也有 些寄生在人体或其他生物体内。
常见种类： 秀丽隐杆线虫、人蛔虫等。
4. 环节动物
蚯蚓
形态：身体由许多相似的环状体节构成，靠近
身体前端有环带。
运动：肌肉与刚毛配合完成蠕动 呼吸：湿润的体壁
结构特征： 身体由许多相似的环状体节构成。
体表被覆羽毛； 有角质的喙； 身体呈流线型，前肢变成翼 ； 有的骨中空，有的骨愈合； 双重呼吸。
5. 哺乳类
家兔的主要特征
具有保温
体表_被__毛__
、保护作 用
提高成活率，
生殖发育：_胎__生_、__哺__乳_
增强陆生能力
2014最新重点生物七年级知识点之生物圈中的其他生物
2014最新重点生物七年级知识点之生物圈
中的其他生物
50. 水生动物适应水中生活的特点：
鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
51. 哺乳动物的主要特征：
体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。
52. 变温动物和恒温的区别：
哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。
其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
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2014年初中生物新人教版中考复习资料 专题一 生物和生物圈 2
页眉内容2014年初中生物新人教版中考复习资料专题一生物和生物圈1、生物具有的共同特征：①生物的生活需要营养。
植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
④生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物具有遗传和变异现象⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的⑧生物能适应环境并能影响环境2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流6、生物与环境的关系：①生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
②生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。
7、生态系统（P22--32）①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。
【初中生物】八年级生物复习资料之生物圈中的其他生物
【初中生物】八年级生物复习资料之生物圈中的其他生物【—八年级生物之生物圈中的其他生物】，本节主要介绍鱼、兔子以及昆虫类的生活习性和其特点。
生物圈中的其他生物1、鱼在水中生活，存有两个关键特点：依靠鳍去以获取食物和防卫敌害；能够在水中用鳃体温。
鱼游泳时，依靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持平衡；依靠尾鳍产生行进动力和维持前进方向。
鱼鳃特点：鳃丝多而且粗，且布满毛细血管，有助于水中展开气体交换。
2、环节动物的身体有许多彼此相似的环状体节构成，如蚯蚓、水蛭、沙蚕。
蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。
3、兔的体毛存有保温促进作用。
兔用肺体温，心脏结构与人一样，分为四个腔：左心房、左心室、右心房和右心室，两条循环途径：体循环和肺循环，运送氧气的能力弱，有助于有机物的水解，为身体提供更多足够多的能量。
因此兔的体温不随其外界温度的变化而发生改变。
哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而保持体温的恒定，它们都就是恒温动物。
4、兔的牙分化为门齿和臼齿，没有犬齿；兔的消化道上有发达的盲肠。
这些都是与它们吃草的生活习性相适应的。
哺乳动物特征：体表被毛、胎生、哺乳。
5、鸟类适合飞行器的特点（1）外形上：①鸟类的身体呈圆形流线型，可以增加飞行器时的阻力；②前肢变为翼，育有大型正羽，适合扇动空气。
（2）适合减低体重的结构：①有的骨很厚，有的骨痊愈在一起，长骨大多中空，有助于减低体重；②鸟的直肠很短，粪便无法储藏，及时排泄，减低体重；③口内无齿，减低体重。
（3）与产生能量和利用能量有关的结构：①食量小，消化吸收能力弱，以获取的有机物多；②存有独有的气囊，储藏空气，并使肺互换的气体多，以获取的氧气多；③眩晕慢，运输有机物和氧的能力弱；④胸骨繁盛，上面粘附的胸肌繁盛，膨胀有力。
6、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都是节肢动物，共同特点是：身体由很多体节构成；体表有防止水分散失的外骨骼；足和触角分节。
昆虫是种类最多的一类动物，而且分布十分广泛。
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2014年中考生物第一轮考点专题复习：第14讲生物圈中的动物动物的主要类群基础知识一、蚯蚓属于环节动物。
1.身体分节，可以增强运动的灵活性，通过肌肉和刚毛来完成运动。
2.体壁分泌黏液，保持湿润以保证呼吸。
3.环节动物的特征：身体由许多相似的体节构成。
4.常见种类：蚯蚓、水蛭等。
二、蝗虫是节肢动物的代表。
1.蝗虫结构：身体分为头部、胸部、腹部三部分，体表坚硬具有外骨骼运动结构：三对足，两对翅，后足发达适于跳跃，前翅革质起保护作用，后翅膜质适合飞翔。
感觉结构：一对复眼，三个单眼，触角分节。
呼吸结构：进出气体的结构为气门。
2.节肢动物的特征：身体分部，躯体、足和触角分节，体表具有外骨骼。
3.节肢动物适于陆地生活的原因：体表有外骨骼 , 运动器官发达等。
三、鱼类——鲫鱼1.身体呈梭形，适合游泳。
2.体表具有鳞片；背部体色深灰黑色，腹部白色，是一种保护色。
3.用鳃呼吸，用鳍游泳。
4.侧线作用：感知水流测定方向。
四、鸟类1.体形：流线型。
2.飞行器官：前肢特化为翼。
3.肌肉：胸肌发达。
4.骨骼：具有龙骨突，有的骨中空，有的骨愈合。
5.消化：消化系统发达，直肠极短。
6.呼吸方式：双重呼吸，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。
7.体温：恒定。
五、哺乳动物1.体表：被毛，保温有作用。
2.体腔：有膈，将体腔分为胸腔和腹腔。
3.牙齿：分为门齿和臼齿，适于切断、磨碎食物。
4.呼吸：用肺呼吸。
5.体温：恒定。
6.神经系统：由脑、脊髓和神经组成，大脑发达。
7.生殖和发育：体内受精，＿＿＿，＿＿＿。
动物的运动一、运动方式动物的运动方式有飞翔、跳跃、蠕动等。
二、运动的基础1.运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。
2.骨连结分为不活动、半活动、活动的骨连接，其中活动的骨连接又叫关节。
3.关节结构：关节面、关节腔、关节囊三部分。
4.骨骼肌包括肌腱和肌腹。
三、运动的实现骨骼肌有收缩舒张的特性，牵动骨围绕关节运动。
动物的行为一、先天性行为和学习行为1.划分依据：是否有遗传物质决定。
2.先天性行为是由遗传物质决定的；学习行为是在遗传物质的基础上，通过后天的作用，由学习和生活经验获得的。
二、社会行为1.特征：群体内部有等级，成员间有分工，有些还形成社会行为。
2.信息交流方式：气味、声音及形体姿态等。
动物在生物圈中的作用一、动物在自然界中的作用[1.促进生物圈中的物质循环。
2.影响植物的繁衍生息。
3.维持生物圈中生物的种类和数量相对稳定。
二、动物与人类的关系1.提供食物，保护环境。
2.动物在仿生、生物制药等方面的作用越来越重要典型中考试题1.请回答下列有关动物行为的问题（1）刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。
它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
小袋鼠的行为是生来就有的。
由动物体内的_______所决定，是先天性行为。
（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。
成年黑猩猩会利用经验来解决问题。
当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来。
然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，而是分别通过___________和_______获得的，是学习行为；而其他较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必需建立在__________的基础上。
如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见__________对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。
（3）先天性行为和学习行为都有利于动物的_______________，相比之下，学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应复杂多变的环境。
2. 炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病。
牛、马、羊等食草性牲畜最容易得此病，主要症状是高热、黏液紫黑、呼吸困难，常常来不及医治而死亡，给农牧业带来严重损失。
(1)与组成牛、马、羊等动物的细胞相比，炭疽杆菌细胞在结构上的主要特点是。
(2)一般情况下，炭疽杆菌可通过方式进行繁殖。
用煮沸的方式无法消灭炭疽杆菌，主要是由于炭疽杆菌会产生。
(3)牛、马、羊都属于哺乳动物，它们的生殖发育特点是，心脏结构特点是。
(4)与肉食动物相比较，牛、马、羊等动物与其食性相适应的结构特点是(至少列举2条)3.阅读下面的资料并回答问题：资料一一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张扣求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。
不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 ________行为.其他大山雀偷喝牛奶的行为属于______ 行为.（2）美国红雀喂鱼得行为是由其体内的_______所决定的行为.其他大山雀头和牛奶的行为是在________因素的基础上,通过________因素的作用而形成的行为.从维持动物自身生存的意义上来说,后一行为比前一行为更能__________________________________________（3）动物的行为常常表现为各种各样的运动．分析资料一，并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例．①②4.福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，每个福娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。
娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。
(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新时器时代的鱼纹图案。
请写出鱼类特有的适于水中生活的主要的生理结构特征——。
(2)“晶晶”是我们的国宝大熊猫，“迎迎”是青藏高原的保护动物藏羚羊，它们特有的共同的主要特点是。
(3)“妮妮”的造型创意，来自北京的沙燕风筝。
下面是燕子的一组形态结构图，请从图中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的特点：从①②两图的信息中能够获取。
从③④两图的信息中能够获取。
除上述四幅图中的信息外，根据你所掌握的知识，请你再写出几条鸟类适于飞行的特点：。
5.在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。
你看，一个人一个主意。
请你来分析其中蕴含的科学方法。
（1）丙提出的方法在科学研究中叫做____________，本实验采用这种方法最主要的优点是_______________________________________。
（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是_________的。
因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选___________作为实验材料。
（3）丁提出的实验方案中的A、B分别探究____________、___________在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？_____________。
（4）乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究。
乙的观点反映了科学实验要遵循________________________的原则。
甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中____________提供依据。
6.动物体的呼吸器官是由低等到高等不断进化着的。
请你根据下列几种动物的呼吸情况回答下列问题：（1）在做蚯蚓的有关实验时，“蚯蚓怕干”的原因是它的呼吸是靠，“蝗虫怕淹”是因为蝗虫的呼吸器官是。
（2）夏季在清澈的小溪里会看到小蝌蚪急切地找妈妈。
小蝌蚪在发育成“妈妈”的过程中，呼吸器官的变化依次是。
（3）在家鸽的呼吸系统中，呈囊状的气囊与肺和是相通的。
它的重要作用是辅助肺完成。
（4）家兔体腔内特有的结构是，它的有节奏的前后运动能协助肺完成呼动物7.某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物。
其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：（1）A（蚯蚓）用____________呼吸，B用____________呼吸，E用____________呼吸。
（2）A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有____________。
（3）从B的生殖发育特点分析，它不能脱离水环境限制的原因是_______________________________________________________。
（4）D与其飞翔生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，____________，体表被覆羽毛等。
（5）E特有的生殖发育特点是____________，它与植食性生活相适应的结构特点是___________________________________ _。
（6）一只毛色为白色的家兔一窝生下5只小兔，其中3只小白兔，2只小黑兔。
请问家兔的毛色在遗传学上称为____________。
小兔的毛色不同，这是一种__________现象参考答案1.（1）遗传物质（2）学习（或模仿）经验遗传因素环境因素（3）生存和繁衍后代（2分）2. (1)没有成形的细胞核(2)分裂生殖芽孢(3)胎生、哺乳二心房二心室(4)臼齿发达、盲肠发达、消化道特别长3. ⑴先天性学习⑵遗传物质遗传环境适应变化的环境⑶美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼金鱼通过游泳到水面求食4. （1）①用鳃呼吸②用鳍游泳③体表被鳞（至少答出①②两点）（2）①体表被毛②胎生③哺乳（缺一不得分）（3）身体呈流线型（或纺锤型）前肢变成翼（缺一不得分）胸肌发达、胸骨发达（缺一不得分）①消化：消化快、及时排便②呼吸：气囊发达、供氧充分③循环：心跳快、供血强④体表：体表被覆羽毛（学生答出2点即可得分）5. （1）模拟实验不会对鱼的身体造成伤害（2）丁活体（3）尾鳍背鳍实验组（4）控制变量作出假设6.（1）体壁气管（2）外鳃内鳃肺（3）气管双重呼吸（4）膈7.（1）体壁肺肺（2）脊柱（3）受精离不开水（4）前肢变为翼（5）胎生哺乳（6）性状变异。