托班尿床了教案

托班尿床了教案
篇一：托班常识课尿床了
托班常识课尿床了
活动目标：1、缓解宝宝尿床或尿裤子后的紧张情绪。

2、初步理解故事内容。

活动准备：1、小狗、小猫、小兔子、小熊头饰各一。

狗骨头、鱼骨头、胡萝卜卡片各一。

2、教学书《尿床了》一课。

活动过程：1、带宝宝去动物睡室参观。

教师演绎小狗起床后的一系列害羞和犹疑表情动作，问宝宝小狗怎么了？
2、掀开小狗的被子，发现小狗真的尿床了。

问宝宝怎么办呀？这时候小猫小兔子都掀开了被子，原来呀，大家都尿床了。

一起想一下尿床了应该怎么办呢？
3、熊姐姐来了，并没有嘲笑小狗小猫和小兔子，反而告
诉大家，熊姐姐小时候也尿过床，每个人小时候都是尿过床的，长大了就不尿了，所以小朋友不要害羞和难为情。

尿床了小屁屁不舒服，一定要及时告诉老师和妈妈，以便把床单和裤子洗干净。

4、那么宝宝们怎么才能少尿床不尿床呢？倾听完之后总
结给宝宝：想尿尿或想拉便便的时候一定要告诉老师；睡觉之前上课之前也要听老师的话先依次上洗手间；（如果上课途中想要尿尿，为了不引起跟风，老师可以先安抚一下宝宝，让他安静一两分钟后才带去尿尿。

）
5、跟宝宝一起把小狗、小猫、小兔子的床单晒到太阳下晒。

活动延伸：1、在阅读室引导宝宝复述《尿床了》。

2、如果宝宝尿床了请家长也不要责备宝宝，可以跟宝宝
一起讲《尿床了》的故事，并告诉宝宝爸爸妈妈小时候也尿过床，长大了就不尿了。

篇二：托班教案第五周
第五周（10.8——10.12）
本周工作重点：
品德教育：学会跟人打招呼健康教育：预防秋季流感常规教育：两只手端好杯子安全教育：不玩水本周工作安排星期一（下午）午检：
1、清点幼儿人数。

2、填写交接班本。

儿歌：家
活动目标：能初步理解儿歌内容活动准备：教学大书、幼儿用书
活动过程：1.边出示画面边念儿歌，请幼儿欣赏 2.再念一遍，结合儿歌内容进行提问
3.请幼儿从幼儿用书中找到儿歌的画面，鼓励幼儿大胆表达晚餐：
1、排队洗手。

2、安静进餐。

离园：师生再见。

星期二（上午）晨检：
1、师生问早。

2、一摸二看三查四问。

3、登记幼儿用药情况。

早餐：
1、排队洗手。

2、安静进餐。

第一节：送玩具宝宝回家
活动目标：1.能与老师一起收拾玩具 2.会将玩具摆放到固定位置活动准备：各种玩具
活动过程：1.宝宝玩完玩具后，老师念儿歌边引导宝宝将一样的玩具放在一起
2.鼓励宝宝每次玩完玩具后都要讲玩具放到固定的位置第
二节：吃月饼
活动目标：1.感受与同伴分享月饼的快乐 2.认识月饼
活动准备：月饼盘子
活动过程：1.播放歌曲《爷爷为我打月饼》作为背景音乐，引发宝宝活动兴趣
2.出示一块圆圆的月饼，请宝宝观察月饼的形状，鼓励孩
子说说月饼像什么？
3.将切好的月饼分发给宝宝品尝，请孩子说说月饼的味道
4.引导宝宝吃完后将盘子送到固定的地方，用水漱口间操：幼儿跟节奏做操。

户外活动：跳房子午餐：
1、排队洗手。

2、安静进餐。

午睡：
幼儿睡姿正确。

星期三（下午）午检：
1、清点幼儿人数。

2、填写交接班本。

活动名称：尿床了
活动目标：缓解尿床或尿裤子后的紧张情绪
活动准备：小狗、小猫、小猴子、小兔的手偶各一个教学大书、
活动过程：1.讲述故事《尿床了》，同时请幼儿观看并熟悉图书画面的内容
2.在幼儿面前呈现小狗、小猴子、小猫、小兔子的手偶使用手偶在次讲述故事
3.结合幼儿的日常生活中的表现，缓解幼儿尿床或尿裤子后的紧张星期四（上午）晨检：
1、师生问早。

2、一摸二看三查四问。

3、登记幼儿用药情况。

早餐：
1、排队洗手。

2、安静进餐。

第一节：淘气的笔宝宝
活动目标：会用水彩笔随意涂鸦活动准备：人手一只水彩笔游戏本《淘气的笔宝宝》
《淘气的笔宝宝》放大复印贴在黑板上
活动过程：1.出示游戏本《淘气的笔宝宝》，手拿水彩笔讲述故事并激发宝宝涂鸦的兴趣
2.请个别宝宝在黑板上的图画纸上随意涂鸦
3.请宝宝随意取出自己喜欢的水彩笔在纸上随意涂鸦，引导宝宝在想象中体验涂鸦的乐趣
4.展示宝宝作品
第二节：小小毛巾爱玩水
活动目标：伴随歌曲模仿洗澡的动作，感受歌曲的欢快情绪活动准备：CD《小小毛巾爱玩水》
活动过程：1.通过提问引发宝宝的猜想，激发宝宝的活动
兴趣 2.伴随歌曲用小毛巾做动作
3. 伴随歌曲模仿洗澡的动作，感受歌曲的欢快情绪 .
星期五（下午）
午睡：清点幼儿人数，纠正幼儿睡姿
午检：整理幼儿仪表，组织幼儿喝水、吃水果、入厕活动：歌曲我的好妈妈
目标：在熟悉旋律的基础上，表演歌曲学习关爱妈妈准备：好妈妈音乐、场景表演
篇三：小小班教案
对于2.2-2.6岁的孩子绘本课程建议：
本身专注力，一次能在5到10分钟，所以，在30分钟
的时间里，至少要安排3次动态的活动
开场的热身游戏，一个故事结束后的互动，然后是延伸活动（可动可静）
建议选择：系列绘本，比如（阿波林的小世界之类的）里面全是与孩子生活息息相关的事情，比较容易引起共鸣，另外就是脱离绘本本身，采用道具，来讲故事，用指偶或手偶，在整个课程中，使用一个贯穿全局的角色。

那不是你，但是可以代表你。

这样，你和孩子就不是对立的。

即使有对立，那也是那个手偶和孩子之间的问题。

还有，就是随机应变。

你的方案里要准备至少3个替换。

我的经验是，不要局限于备课。

就是说，你只要清楚自己的主线，临场发挥就好了。

另外就是按主题上课。

一个大主题分成几个小主题，每个小主题是一堂课每堂课准备3到5本绘本，不是用来讲，而是用来推荐阅读，而书，就是描述生活的东西。

挑一些适合讲和互动的就可以了
第一节打招呼
《小熊宝宝——大声回答“哎”》《你好》
理由：初次见面，请多多关照，2岁多孩子的自我意识开始萌发，在打招呼的过程中，将体现孩子的这个特点。

注意:不强迫孩子打招呼
延伸活动：用手偶和孩子问好
第二节巩固问候
《好朋友》
理由：孩子的学习是需要通过反复练习来形成习惯的。

在这个运用“你好”的问候场景中，让孩子体会到，问候带来的好处，将有助于孩子主动问候
注意：仍然是不强迫孩子打招呼
延伸活动：“一起玩好吗？”“好吧”的练习
第三节秩序和耐心等待
《排好队一个接一个》
理由：2岁的孩子因为自我意识萌发，会有比较明显的自
我表现，这是正常的，但是，我们可以引导孩子遵守公共秩序，同时培养孩子耐心等待。

注意：如果孩子不能配合，请不要责难孩子
延伸活动：排火车，从1数到5，轮流做火车头的游戏。

第四节巩固秩序和耐心等待
《小猫当当——让我荡一会儿吧》
理由：反复练习是巩固习惯的基础
延伸：使用问候“你好”，“我能??”，从1数到5，轮流玩
第五节归位
《小熊宝宝——收起来》
理由：秩序感是体现在孩子的方方面面的，其实孩子从小就有天生的完美感，比如挑苹果一定最没有瑕疵的那个。

所以，孩子在没有外力影响下，一般会将物品归位的，但是，由于现代生活的琐碎太多，反而影响了孩子这个能力的展现，所以我们需要提供些机会让孩子练习。

注意：不要因为学了归位，就把家里搞成早教中心的延伸，家要有家的特点
活动：玩具护送队，送玩具回家
第六节空间感
《阿波林的小世界——开汽车》
空间感，是孩子从躺着到直立之后的一个重要感觉，这个年龄的孩子对空间感反应在爬，抓，移动，甚至攀高。

我们需要在确保安全的前提下，鼓励孩子去发展这个感觉
注意：确保安全不一味避免，鼓励也不是盲目怂恿
延伸：爬行的毛毛虫、纸箱连火车，等你能想到的游戏
第七节第七节生活自理1
《尿床了》《哎呀，尿床了》
理由：中国人有把尿的习惯，即使现在带了纸尿裤，仍然
会有随地解决的现象。

为什么？
因为：把尿是违背孩子自然成长规律的强制性行为，而有
压迫就有反抗，这个反抗就体现在孩子成长以后的赖尿问题了。

所以，通过绘本，让我们一起看看，怎么处理孩子大小便
不能自理的情况
延伸：手指画，画出自己尿出的图案
第八节
第八节生活自理2
《午饭》《刷牙》
理由：口腔卫生其实是应该从出生就开始关注的，但是很多家长还会让孩子含着奶瓶睡觉，真的太不应该
延伸：玩彩泥，做食物，或者玩厨房玩具，然后“吃完了”要漱口。

第九节
第九节生活习惯3
《我还不想睡觉呢》《散步》《睡觉》
理由：现在的孩子因为被照顾得太周到，自身的精力消耗较少，所以，在睡前很能折腾，这是个值得注意的现象。

我们既不需要去呵斥孩子，也不需要自己纠结，其实只要稍微做出一点改变就可
以让生活更愉快。

延伸：我们要睡觉了！（游戏）
第十节
第十节生活习惯4
《洗澡澡，玩泡泡》《我最喜欢游泳了》《洗澡》
理由：洗澡保持清洁是个卫生习惯，但是现代人却也因为这个习惯而导致各种过敏。

所以，我们不仅要提倡洗澡，也要提倡多接触。

注意：孩子在游戏中，肯定就会忽略环境的干净与否，请不要在孩子游戏的时候，用“小心脏”之类的词语来打扰孩子的工作。

记住：脏了，可以洗，但是被打断的思路却不能重现。

延伸：玩沙，泥，洗手（如果可以洗澡，就更好了）
第十一节
第十一节语言韵律感受
〈河狸丛书——小鸭鸭的羽毛〉
理由：这个年龄的孩子对语言是很敏感的。

多提供些有韵律的文字，即使毫无意义也没有关系。

在2岁以前，最好以
单种语言为主，2岁以后，可以逐渐增加接触的语言种类。

以听为主，不求模仿。

延伸：儿歌
第十二
第十二节、十三、十四。

采用精装经典绘本，给家长一个更上档次的选择
比如〈好饿的毛毛虫〉〈彩虹色的花〉〈母鸡罗丝去散步〉〈首先有一个苹果〉等
理由：好的绘本包含的内容相当丰富。

除了情感、习惯、生活经验等，还包含了数学、哲学。

在成人看来似乎没什么内容的画面，却正是以其简单、清新、亲切来感染孩子，让他把书里的东西同理、同情到自己身上，沉淀后，不断成长。

游戏：撕纸，粘贴，彩泥等，与当次使用绘本特点相符即可
第十三节第十五次生日快乐
〈生日快乐〉〈过生日〉
理由：孩子长大了，在国内常见的景象是：重星捧月，多个大人服务一个孩子，但是，什么是成长的意义呢？成长意味着要承担的责任在增加，当然能享受的权利也在增加。

我们不能只让孩子认识自己的权利，同时也要让他了解并承担责任——这就是家庭教育的意义所在。

延伸：模拟生日会，来个课程结束蛋糕，庆祝孩子们长大，并许愿，做许愿卡
篇四：托班总结
托班学期末幼儿教师个人总结
随着宝宝们从哭哭闹闹不肯上幼儿园到如今高高兴兴地独
自走进教室并甜甜地叫一声：“老师早！”随着宝宝们的夏装已
换成了冬装，随着宝宝们的欢唱声“新年好！” 本学期也已经接近了尾声，回顾这学期的工作，自己有许多的感悟：感悟一、用爱心与真心减轻孩子的“分离焦虑”
我们班级有25名宝宝，都是家中的“小皇帝”“小公主”，虽
然我们开学前向家长做了一些关于宝宝在家的生活习惯等的调查工作，且开展了亲子活动，但是收效不是很大，几个小年龄的孩子哭闹得比较凶。

这些2岁多的孩子，让我们两位老师
每天都是在手忙脚乱，甚至可以说是在狼狈中度过的。

这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了；喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来；刚拉开一对打架的，那头有多了两排牙齿印……但是不管孩子们有什么样的表现我们都很理解，试想一下幼儿离开了熟悉的环境，处在一个陌生的环境中，无论是吃、住、行等对他们来说都出现了困难。

例如：
饮食不合口味；大小便便器的家园不一致；睡觉的小床发生了变化；活动的自由度受到了限制等，所有这些物理环境的变化让孩子们深感离开家庭的迷茫和痛苦，思念家的情绪情感油然而生。

而心理环境的变化使婴幼儿与亲人的依恋出现了距离，依恋对象的改变，造成婴幼儿不适应。

所有这些变化，都会使幼儿出现哭闹、厌食、悲伤等焦虑情绪，那么在这个时候，我们保教人员的作用尤为重要，我们要让孩子们感受到我们的关爱，为此我们采用了很多策略来减少孩子的入园焦虑：情感转移：我们直呼幼儿的乳名，这让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感，加深彼此的情感；理解、尊重幼儿在家的一些习惯，象抱着娃娃睡觉、拍着楼着睡等，让孩子有一种安全感，营造一种温馨的环境，让孩子感受到老师象妈妈。

另外，我们会时不时地亲近幼儿，抱抱他们、亲亲他们、摸摸他们等，让孩子有一种亲切感。

针对2岁左右孩子注意力不稳定、情绪变化快的年龄特点，我们就采取游戏转移的方法缓解婴幼儿的分离焦虑。

带孩子观看有趣的动画片；与大班的哥哥、姐姐一起游戏，观看哥哥、姐姐的表演；去户外玩孩子喜爱的大型组合玩具；让孩子玩一些有趣的电动或声响玩具等，使孩子的注意有恋家迁移到幼儿园丰富的活动之中。

当孩子不再哭着不愿进餐而能自己独立用餐时；当孩子能自己快乐地午睡时；当孩子能愉快地和送自己入园的亲人说“再见”时；当孩子高兴地自己如厕时；当孩子快
活地与同伴交往游戏时，我们就用“糖果”、“小玩艺”、“小花”、“红五星”等给予奖励和肯定，强化婴幼儿的积极情绪，促使其
向稳定行为发展。

我们的付出终于有了回报，孩子们笑了。

我们每天在一起生活、游戏，其乐融融……
感悟二、用耐心、细心呵护幼儿的健康
对3岁之前的孩子应多用“关心”，也就是老师用一颗爱心
来照料孩子的健康和生活，孩子刚步入集体生活，在日常生活中培养孩子良好的生活卫生习惯、行为习惯等无疑是确保孩子健康成长的第一步。

我们也把此作为了我们本学期的重点。

例如玩水是孩子的最爱，在洗手时，往往会出现孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄湿的现象。

于是我们把洗手的环节编成儿歌：“打开水龙头，小手冲一冲，关上水龙头，擦擦香肥皂。

手心
搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打开水龙头，小手冲干净，手指朝下轻轻甩，一二三，甩干小手瞧一瞧……”。

孩子
经过多次反复练习，逐步形成了洗手时的好习惯。

为培养宝宝的自我服务能力，我们和孩子们一起观看了《巧虎宝宝》，动画片里“巧虎宝宝”的“我会自己穿鞋子”“我要多睡觉，才能凝聚
力气”“大家轮流玩”等等等等给了孩子们最好的示范，通过这个学期的努力，我们班的宝宝能在早晨来园时自己带来的物品自己放在指定的地方，宝宝能自己（年龄小一点的宝宝能在老师
的帮助下）穿脱裤子和鞋子，能自己入厕，能手心手背搓把小手洗干净后，小手握紧，能在外出时听老师的口令排好队，大部分宝宝能自己用小勺大口大口吃饭，能在口渴时自己动排队接水，饭后能用小毛巾擦脸，现在有的宝宝还会自己把衣服塞到裤子里，虽然他们的动作还很笨拙，虽然他们的能力还很有限，虽然他们有时要费好大的劲才能完成，虽然这些对于大孩子说，不算什么，但对这些只有2-3岁的孩子来说，是一个质的飞跃。

感悟三、用诚心架起家园共育的桥梁
幼儿的成长是一个连续发展的过程，幼儿园和家庭是幼儿
成长的两个主要环境，教师和家长是影响幼儿成长的关键人物，因此，家园配合协同教育是开展托班教学工作的基本保证。

为了更好的和家长沟通，我常常打电话或者发信息向家长
询问、了解幼儿在家的一些情况，，同时也把幼儿在园的各种表现反馈给家长，例如宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家
长鼓励和表扬孩子，哪些方面还需要努力的，则需要家长配合给孩子自信并帮助孩子来改进。

哪些宝宝情绪突然不稳定了也很有必要和家长沟通以便共同究其原因等，同时在和家长沟通的同时给他们提供必要的帮助，例如怎样来让孩子更快适应幼儿园生活，怎么样来培养孩子的专注力等等，良好的沟通大大拉近了我和家长们的距离。

本学期我们还为每个孩子制作了一本《成长档案》，其中有宝宝在园的生活、学习、游戏的照片、作品、及老师的评语等资料，受到了家长的一致好评。

通过这些途径，家长们进一步了解到宝宝在幼儿园具体的活动、学习、生活，能配合我们的工作，也更能理解、支持我们的工作了。

感悟四、开心、虚心，努力完善工作的质量
我们觉得，要体会工作的幸福感最重要的是教师要有平和
的心态去面对工作和生活。

每一天，都要面对镜子微笑，找到自己拥有的东西，体会一下被人尊重、被人敬爱、被人关怀的幸福，而且，我们面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩
子们中间，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，开心的生活。

三人行，必有我师。

取人之长、补己之短才是更好的自我发展之路。

托班教师工作总结
我是一名刚刚进入吉的堡大家庭的新托班老师，我非常庆幸自己能够来到这。

每天和孩子们生活在一起，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味无穷。

我是今年2月末来到我们可爱的校园的，在这4个多月的时间里，我每天都是在手忙脚乱中度过的。

这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了;喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来;刚拉开一对打架的，那头又多了两排牙齿印??那些日子恨不得一个人掰几瓣来用，两只手根本不够使唤，顿觉自己是那么的笨手笨脚。

和我搭班的两位老教师把一切都看在眼里，于是在日常工作中不断给我鼓励与支持，在她们的帮助下我慢慢
的领悟到很多窍门，并且在园长的教导与带领下我们顺利完成了各项工作。

下面从几个方面汇报总结。

一、统一思想
为了搞好班级工作，树立主人翁意识，我们首先在一起认真学习了幼儿园劳动纪律，教职工行为规范等各项制度要求。

通过学习，大家统一了思想认识，提高了思想觉悟，并在自己工作中做到：自觉遵守幼儿园各项规章制度、劳动纪律。

工作中心往一处想，劲往一处使，团结协作，密切配合，只要工作需要，大家都主动加班加点，无怨言，体现主人翁意识，奉献精神。

特别是我园被评为“****”先进集体，更激励了大家积极
向上的工作热情，加快了迈向“双一”的步伐。

二、教师成员
在老班长***的带领下，积极发挥老教师的传、帮、带作用。

*老师、*老师引导青年教师正确认识托班保教工作的重要性，
使的青年教师从中找到乐趣，在生活中当青年教师生病了，*老师马上送药并亲自给煮粥送菜，在工作中*老师、*老师处处起模范带头作用主动加班加点为青年教师树立了榜样。

在老教师指导下，青年教师发挥各自自己的特长，进步突出，**老师在全园保育员观摩活动中得到大家一致好评，在全园玩教具材料观摩评比中我班获第一名。

体育活动评比获第三名。

***老师适应能力强，在短时期内进入工作状态，很快赢得了孩子的喜爱，融入了幼儿园这个大集体。

由于班上人员调动，*老师从新回到班长岗位。

在责任模糊分工明确机制下，*老师能够发挥班长老师作用，给予三位青年教师业务上具体指导调动各位老师工作积极性一心扑在工作上使班级工作较好完成，并得到区领导的肯定。

三、家长工作认真全面
由于托班幼儿年龄的特殊性，我们接触的家长不仅仅是孩
子的父母，因此我们根据不同的对象，向他们介绍幼儿在园的情况，特别是开学初的时候，我们尽可能详细的向他们描述幼儿在园的情况。

每次有通知都是一个个口头落实，考虑到有些家长工作很忙，我们就通过书信或者电话联系的方式进行沟通，及时了解家长的需求、反映幼儿在园的情况，使家长更放心。

本学期还成功的举办了一次“***运动会”。

四、不足方面努力改正
可能是老师没有掌握好“收”和“放”的原则，因此本班幼儿
在常规方面显得有些乱，虽说在区域方面我们也进行了初步的摸索，但是区域活动内容还不够丰富，下学期准备在这两个方面有所突破。

随着日历的一张张撕落，转眼一年即将过去，我在领导的
关心下、自己的努力下，在各方面均有了一定的进步，但在某些地方还存在着不足之处。

为了能使新一年的工作有所进步，
使自己能力再次得到提高，有必要把自己一年来的工作做一总结，以便来年有的放矢。

一、政治思想方面：
工作多年来，从中深刻的理解到，教育的重要性和教师职
责的重要性，因此我在思想上积极要求进步，能认真贯彻执行党的教育方针，严格执行幼儿园工作规程，树立正确的儿童观。

认真参加每周的学习，遵守社会公德，有集体荣誉感，自觉维护本单位，关心集体，服从组织分配。

在学习上，我认真学习《幼儿园纲要》和《幼儿园规程》，深刻领会其精神，并将它贯彻于平时的一日活动之中。

平时，刻苦钻研，多看幼教方面的书籍，多向同行学习，把学到的知识进行消化、吸收，不断更新观念，寻找新的创新思路在工作中，以十二份的热情投入到工作中，有强烈的责任感。

从不计较个人得失，能脚踏实地、勤勤恳恳。

对待幼儿一视同仁，并充分调动自身的积极性提高教育质量。

二、业务工作方面
在一日保教活动中，我始终以“安全第一”为原则。

因为孩子有了安全才有健康发展。

从晨间入园到离园，我都随时注意幼儿的安全，并检查幼儿活动场所的安全隐患。

幼儿有时会尿床、尿湿裤子等现象，我会做到勤检查，勤换洗，像对待自己的孩子一样。

在工作中坚持保教结合，合理的安排幼儿的一日活动，为幼儿提供各种的活动材料，组织丰富多彩的游戏活动。

在活动中还注重抓幼儿的安全教育与自我保护能力的培养，同时还积极的为幼儿创设适宜的教育环境。

在活动还坚持以幼儿为主体做到尊重、了解每一个幼儿，给孩子以关爱。

为了做好工作，我和配班阿姨不辞辛苦，利用一切有利时机对幼儿进行教育。

如开展“宝宝来啦”活动，帮助孩子顺利渡过入园关；开展“宝宝试一试”活动，教授自理方面的知识，提高幼儿自理能力；开展找朋友活动，鼓励幼儿大胆交往，提高幼儿的交往能力；还。