八年级物理上册6.3测量密度学案无答案新版教科版
教科版-物理-八年级上册八年级学案 6.3 测量密度
第三节 测量密度【学习目标】会利用天平和量筒测定物质的密度。
———————— 行为提示： 1．情景引入新课。
2．解读学习目标。
情景导入 生成问题假如有两种液体，我们怎样快速判断出哪种液体的密度更大一些？需要哪些仪器呢？本节课让我们来具体探究一下。
自学互研 生成能力知识板块一 测量矿石的密度 自主阅读教材P 120，完成下列问题： 1．原理：ρ＝mV____。
2．所需器材：__天平、量筒、烧杯、细线__。
知识链接：1．器材准备：量筒、烧杯、水、系着细线的小石块、酱油等。
2．读数时视线应与量筒内液面凹形底部或凸形顶部保持相平。
3．1mL ＝1cm 3＝10－6m 3 1L ＝1dm 3＝10－3m 3 方法指导：1．测小石块的密度时，由于小石块的形状不规则，我们常用“排水法”测它的体积，但浸过水的石块沾水会变重，为了使测量误差更小，应考虑先测质量还是先测体积。
2．测酱油的密度时，由于液体要用容器盛装，在倒液体时容器壁有残留，为了使测量误差更小，应考虑先测质量还是先测体积。
3.实验步骤(主要步骤)：(1)__用天平测出矿石质量记为m __。
(2)__在量筒中加入适量的水记下体积为V 1__。
(3)__用细线拴住矿石放入量筒内水中浸没，记下体积V 2__。
(4)实验记录表格：小石块的 质量m /g 量筒中水的 体积V 1/cm 3 小石块浸没后水面所到达的 刻度V 2/cm 3 小石块的体积 V /cm 3小石块的密度ρ/(kg/m 3)知识板块二 测量酱油的密度自主阅读教材P 120～121，完成下列问题： 1．原理：__ρ＝mV__。
2．所需器材：__天平，量筒，烧杯__。
3．实验步骤(主要步骤)：(1)__用天平测出烧杯和酱油的总质量m 1__。
(2)__将酱油部分倒入量筒内，用天平测出烧杯和剩余酱油的总质量m 2__。
(3)__读出量筒内酱油的体积__。
(4)实验记录表格：酱油和烧杯 的总质量m 1/g 量筒中酱油 的体积V /cm 3 剩余酱油和烧杯的总质量m 2/g 量筒中酱油 的质量m /g酱油的密度ρ/(kg/m 3)1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
教科版八年级物理上册：6.3测量密度教案
教案：教科版八年级物理上册 6.3 测量密度一、教学内容1. 密度的概念及其特性2. 密度测量原理及方法3. 密度测量实验的操作步骤4. 密度测量结果的处理与分析二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度的基本特性。
2. 掌握密度测量的原理及方法，能够独立完成密度测量实验。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：密度测量实验的操作步骤，密度测量结果的处理与分析。
2. 教学重点：密度测量原理及方法，密度测量实验的操作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：讲台、黑板、粉笔、实验器材（包括烧杯、量筒、砝码、滴定管等）。
2. 学具：学生实验报告册、测量密度实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的实例，如不同的物体在水中浮沉的情况，引导学生思考物体的密度与哪些因素有关。
2. 知识讲解：讲解密度的概念及其特性，引导学生理解密度是物质的一种属性，与物体的质量和体积有关。
3. 实验操作：讲解密度测量原理及方法，指导学生完成密度测量实验，强调实验操作的注意事项。
4. 实验观察与分析：让学生观察实验过程中密度计的示数变化，引导学生分析实验结果，理解密度测量原理。
5. 知识巩固：通过随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对密度概念的理解。
六、板书设计板书设计如下：密度1. 概念：单位体积的某种物质的质量2. 特性：物质的一种属性，与物体的质量和体积有关测量密度1. 原理：ρ = m/V2. 方法：实验操作，观察密度计示数变化七、作业设计1. 请简述密度的概念及其特性。
答案：1. 密度的概念：单位体积的某种物质的质量。
特性：物质的一种属性，与物体的质量和体积有关。
2. 密度 = 质量/体积= 20g/10cm³ = 2g/cm³。
3. 学生根据自己的学习情况自由发挥，谈谈对密度的理解。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些场合需要测量密度，如何应用密度知识解决实际问题。
教科版八年级物理上册【教案】6.3测量密度
教案：教科版八年级物理上册6.3测量密度一、教学内容1. 密度的概念及其特性2. 测量物体密度的方法3. 密度公式及其应用二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法。
2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的运用，以及如何根据实际问题选择合适的密度公式。
2. 教学重点：测量物体密度的实验操作，以及密度公式的记忆和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电子天平、量筒、烧杯、水、待测物体等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个生活中的实例，如：“为什么冰块在水中会漂浮？”引发学生对密度的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）教师讲解密度的概念，让学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关。
（2）教师讲解测量物体密度的方法，如：利用电子天平和量筒进行测量。
（3）教师讲解密度公式及其应用，如：ρ= m/V，并强调公式中各符号的含义。
3. 实验操作：（1）教师引导学生分组进行实验，要求学生按照实验步骤进行操作。
（2）学生通过实验测量待测物体的质量和体积，并记录在实验报告表格中。
（3）教师引导学生根据实验数据，运用密度公式计算待测物体的密度。
4. 例题讲解：教师选取一道与本节课内容相关的例题，如：“一个体积为100cm³的木块，其质量为200g，求木块的密度。
”进行讲解，让学生掌握密度公式的运用。
5. 随堂练习：教师布置一道随堂练习题，如：“一个体积为200cm³的铁块，其质量为400g，求铁块的密度。
”让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调密度的概念、测量方法以及密度公式的应用。
六、板书设计1. 密度概念2. 测量方法3. 密度公式ρ= m/V七、作业设计1. 作业题目：（1）一个体积为50cm³的铜块，其质量为80g，求铜块的密度。
八年级物理上册 第6章 质量与密度 第3节 测量密度学案 (新版)教科版
八年级物理上册第6章质量与密度第3节测量密度学案 (新版)教科版【学习目标】会利用天平和量筒测定物质的密度。
行为提示：1、情景引入新课。
2、解读学习目标。
情景导入生成问题假如有两种液体，我们怎样快速判断出哪种液体的密度更大一些？需要哪些仪器呢？本节课让我们来具体探究一下。
自学互研生成能力自主阅读教材P120，完成下列问题：1、原理：ρ＝____。
2、所需器材：__天平、量筒、烧杯、细线__。
知识链接：1、器材准备：量筒、烧杯、水、系着细线的小石块、酱油等。
2、读数时视线应与量筒内液面凹形底部或凸形顶部保持相平。
3、1mL＝1cm3＝10－6m31L＝1dm3＝10－3m3方法指导：1、测小石块的密度时，由于小石块的形状不规则，我们常用“排水法”测它的体积，但浸过水的石块沾水会变重，为了使测量误差更小，应考虑先测质量还是先测体积。
2、测酱油的密度时，由于液体要用容器盛装，在倒液体时容器壁有残留，为了使测量误差更小，应考虑先测质量还是先测体积。
3、实验步骤(主要步骤)：(1)__用天平测出矿石质量记为m__。
(2)__在量筒中加入适量的水记下体积为V1__。
(3)__用细线拴住矿石放入量筒内水中浸没，记下体积V2__。
(4)实验记录表格：小石块的质量m/g量筒中水的体积V1/cm3小石块浸没后水面所到达的刻度V2/cm3小石块的体积V/cm3小石块的密度ρ/(kg/m3)自主阅读教材P120～121，完成下列问题：1、原理：__ρ＝__。
2、所需器材：__天平，量筒，烧杯__。
3、实验步骤(主要步骤)：(1)__用天平测出烧杯和酱油的总质量m1__。
(2)__将酱油部分倒入量筒内，用天平测出烧杯和剩余酱油的总质量m2__。
(3)__读出量筒内酱油的体积__。
(4)实验记录表格：酱油和烧杯的总质量m1/g量筒中酱油的体积V/cm3剩余酱油和烧杯的总质量m2/g量筒中酱油的质量m/g酱油的密度ρ/(kg/m3)1、对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2024-2025学年八年级物理上册6.3测量密度教学设计(新版)教科版
清晰、准确地讲解测量密度的概念、公式和实验方法，结合实例帮助学生理解。
突出测量密度的重点，强调实验操作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕测量密度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
g. 测量工具：如尺子、温度计等，用于辅助实验测量。
4. 教室布置：根据教学需要，对教室进行布置，创造一个适合学习和实验的环境。可以布置以下区域：
a. 分组讨论区：将教室内的座位重新安排，形成小组讨论区，便于学生进行分组讨论和实验操作。
b. 实验操作台：在教室内设置实验操作台，用于摆放实验器材和进行实验操作。
5. 密度在生活中的应用：举例说明密度在生活中的应用，如密度的测量对于物质的鉴别、质量的判断等。
6. 密度测量实验的操作技巧：学习使用天平和量筒进行密度测量实验，掌握正确的操作步骤和技巧。
7. 实验数据的处理和分析：学习如何处理和分析实验数据，能够根据实验数据得出合理的结论。
8. 实验误差和减小方法：了解实验误差产生的原因，学习采用合适的方法减小实验误差。
9. 团队合作和沟通：在实验过程中，学会与他人合作，能够有效地进行沟通和协作。
10. 科学态度和价值观：通过本节课的学习，使学生认识到密度在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。
11. 安全意识和实验规：在实验过程中，遵守实验规程，注意实验安全，养成良好的科学素养。
12. 创新与实践能力：在实验过程中，鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的实验方法，提高实践能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八年级物理上册前几章的基本概念，如质量、体积、力、压强等。此外，学生应该具备一定的实验操作能力，能够使用刻度尺、天平、量筒等基本实验器材。
2024年八年级物理上册6.3测量密度教案(新版)教科版
答案：体积 = 质量 / 密度
- 举例：一块铁的质量是200 g，密度是7.8 g/cm³，计算这块铁的体积。
答案：体积 = 200 g / 7.8 g/cm³ ≈ 25.64 cm³
2. 应用题：利用密度知识解决实际问题。
- 题型3：鉴别不同物质。
答案：通过测量物质的密度，与已知密度表对比，确定物质的种类。
- 题型5：分析实验中可能出现的误差及改进措施。
答案：识别实验中可能影响测量结果的误差来源，并提出相应的改进方法。
- 举例：在测量液体密度的实验中，分析可能出现的误差和改进方法。
答案：
a. 误差来源：读数误差、仪器误差、温度变化。
b. 改进措施：多次重复实验取平均值、使用精确的仪器、保持实验环境温度恒定。
5. 探究题：研究密度与物质性质的关系。
- 题型6：探究温度对物质密度的影响。
答案：通过实验测量不同温度下物质的密度，分析温度与密度的关系。
- 举例：探究水在不同温度下的密度变化。
答案：
a. 实验步骤：分别在0℃、25℃和100℃下测量水的密度。
b. 结果分析：随着温度的升高，水的密度先增大后减小。
- 能够运用密度公式进行计算，理解密度单位及其换算。
3. 科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，认识到实验误差的存在，并探索减小误差的方法，同时意识到科学技术对生活的影响。
- 能够识别实验中的误差来源，并采取措施减小误差。
- 能够理解科学实验的严谨性和重复性的重要性。
- 能够讨论密度测量在技术和日常生活中的应用，体会科学的社会责任感。
七、重点题型整理
1. 计算题：根据密度公式计算物体的质量和体积。
教科版八年级物理上册：6.3测量密度教案
教科版八年级物理上册：6.3 测量密度教案我的教案设计意图是为了让孩子们能够通过实践活动，掌握测量密度的基本方法和技巧，培养他们的动手能力、观察能力和思维能力。
我希望通过这个活动，让孩子们能够理解密度的概念，并能够运用密度知识解决实际问题。
本节课的教学目标是：让孩子们能够理解密度的概念，掌握测量密度的方法，能够运用密度知识解决实际问题。
教学难点与重点是：如何让孩子们理解密度的概念，如何正确使用测量工具，如何计算密度。
为了进行这个活动，我准备了一些教具和学具，包括天平、量筒、水、盐、植物油等。
活动过程如下：一、引入：我会向孩子们介绍密度的概念，通过讲解和示例，让他们理解密度是物质的一种特性。
二、实践操作：我会让孩子们分组进行实践活动，使用天平和量筒测量不同物质的密度。
我会指导他们如何正确使用测量工具，如何计算密度。
活动重难点：如何让孩子们理解密度的概念，如何正确使用测量工具，如何计算密度。
课后反思及拓展延伸：我会让孩子们回家后，尝试用自己的方法测量家中的物品的密度，并将结果记录下来，下次上课时进行分享。
我也会继续关注孩子们的学习情况，及时进行教学调整。
重点和难点解析：在本次活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解密度的概念是本次活动的重点，也是难点。
密度是一个抽象的概念，对于孩子们来说可能有些难以理解。
因此，我会在引入环节花一些时间，通过讲解和示例，帮助他们理解密度的概念。
我会用简单的语言解释密度是物质的一种特性，它是物体质量与体积的比值。
我会通过举例，比如水的密度是1克/立方厘米，来说明密度是物质的一种固有属性。
如何正确使用测量工具也是本次活动的重点和难点。
我会向孩子们介绍如何使用天平和量筒测量物体的质量和水体积，然后如何根据公式计算密度。
我会详细讲解如何调节天平平衡，如何准确读取量筒的刻度，以及如何计算密度。
我会演示一遍，然后让孩子们自己动手操作，我会及时指导他们，确保他们能够正确使用测量工具。
【配套K12】八年级物理上册 6.3 测量物质的密度学案2(无答案)(新版)教科版
独自完成“物理练习册69、70习题”，对有疑问的习题在题号上做出标记。
二、独学（2min）
记忆P69：“教材助读.自主学习”部分的知识点。
三、对学（3min）
小对子讨论P69:例题1、2、3
四、群学（5min）
小组长带领组员完成以下任务：
（1）讨论独 学和对学中仍然存在的问题。
（2）各组任务分配：
测量物质的密度
学习内容
个性笔记
【学习目标】
1、记住托盘天平和量筒的使用方法。
2、通过对密度公式的分析，理解并记住测量固体、液体密度的方法。
【学法指导】
从密度公 式入手，分析出解决问题的方法。读题时找出题目中的关键词，从而得知本题所考查的知识点。
【学习重点】
理解并记住测量固体、液体密度的方法。
【学习流程】
一、二组（1、2、3、4题）；三、四组（5、8题）；五、六组（6、7题）
五、展示
展示群学过程中的成果或疑问
六、反馈
从1-8题中，随 意提问小对子一道题，看看谁更厉害。
课题3：测量物质的密度
【学习目标】
1、记住托盘天平和量筒的使用方法。
2、通过对密度公式的分析，理解并记住测量固体、液体密度的方法。
【学法指导】
从密度公式入手，分析出 解决问题的方法。读题时找出题目中的关 键词，从而得知本题所考查的知识点。
【学习重点】
理解并记住测量固体、液体密度的方法。
【学习流程】
一、预习
独自完成“物理练习册69、70习 题”，对有疑问的 习题在题号上做出标记。
二、独学（2min）
记忆P69：“教材助读.自主学习” 部分的知识点。
三、对学（3min）
小对子讨论P69:例题1、2、3
八年级物理上册第六章质量与密度6.3测量密度教学设计(新版)教科版
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：实验室用具、电子天平、量筒、密度计、计算器、白板、投影仪。
课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库。
信息化资源：教学课件、视频资料、在线测验系统、互动讨论区。
教学手段：讲授法、实验法、小组合作探究、互动问答、在线学习平台。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括密度的基本概念、测量方法、案例分析等。
强调密度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用密度。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于密度的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解密度相关的知识，可以推荐以下拓展阅读材料：
（三）ห้องสมุดไป่ตู้进措施
1. 针对学生理解困难的问题，我将采取更直观的教学手段，如使用多媒体演示和实物模型，帮助学生形象地理解密度概念。同时，通过课后辅导和针对性讲解，帮助学生巩固知识点。
2. 对于实验操作不规范的问题，我将制定一套详细的实验操作规程，并进行现场示范和演练，确保学生能够按照规范进行实验。同时，增加实验数据的重复次数，让学生通过实践提高数据处理的准确性和规范性。
- 引导学生进行密度实验，探究不同物质的密度差异，并总结实验结果。
3. 知识点延伸
- 让学生思考密度在地球科学中的作用，如地层密度对石油勘探的影响；
- 引导学生了解密度在航空航天领域的应用，如飞机的设计与密度关系；
- 探讨密度在生物学中的作用，如细胞内物质的密度对细胞功能的影响。
反思改进措施
八年级物理上册6.3测量物质的密度学案(无答案)(新版)新人教版
第三节测量物质的密度[学习目标]1、学会使用量筒测量固体和液体的体积。
2、会用天平和量筒测量固体、液体的密度。
[学习内容]一、阅读p117“量筒的使用”，思考下面几个问题：1、这个量筒是以单位标注的，是ml 还是cm 3？2、量筒的量程是，分度值是。
3、无论液面下凹还是上凸，读数时其视线应与液面。
二、测固体密度（小石块）实验原理：器材 : 天平和砝码石块烧杯水细线步骤:1、用天平称出石块的。
2、用量筒测出石块的。
把步骤1、2测得的数据记在表1中，求出石块的密度。
石块的质量m(g)石块放入前V 水(cm 3)石块和水的V 总(cm 3)石块的体积V 石(cm 3)石块的密度ρ(g/m 3)三、测液体密度（盐水）实验原理：器材 : 量筒烧杯盐水步骤:1、在小烧杯中盛入适量盐水，称出它们的质量m1。
2、把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积v 。
3、称出小烧杯和杯中剩余盐水的质量m2。
把步骤1、2、3测得的数据记在下表中，求出盐水的密度。
烧杯和盐水的质m1 (g) 烧杯和剩余盐水的质量m2(g) 量筒中盐水的质量m(g)量筒中盐水的体积V(cm 3)盐水的密度ρ(kg/m 3)【达标检测】1、小明用天平和量杯测一块寿山石的密度。
在调节天平时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图3所示），此时应将平衡螺母向＿＿＿＿＿＿（选填“左”或“右”）端调。
然后用调节好的天平测寿山石的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图4所示，寿山石的质量为＿＿＿＿＿＿g ，再用量杯测出它的体积为20cm 3，则寿山石的密度是＿＿＿＿＿＿＿g/cm 3。
2、小航在实验室测量盐水密度。
小航先将盐水倒入量筒，如图1甲所图图1 0234 5g50g示，测盐水的体积为＿＿＿cm3。
接着小航用天平测出空烧杯的质量为30g，然后他将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测出烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图1乙所示，则烧杯和盐水的总质量＿＿＿g。
教科版八年级上册第六章第3节 测量密度导教案设计(无答案)
3、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是，体积是，密度是。
(4)把石块放入盛有60cm3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm3,则石块的体积为______cm3.(5)石块的密度为_______kg/m3
2.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:
方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2;④
反面质疑 交流辩论
◆合学共商 互助双赢
一、量筒的使用
1、量筒是测量的工具；
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、如何在量筒上读数呢?
(1)、在量筒上读数时，视线应与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?
方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量m1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V;④
(1)哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么?
答:
(2)所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:____________
3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则测量牛奶密度的实验步骤为:
4、若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？
八年级物理上册 6.3 测量密度学案(新版)教科版
6.3测量密度【教师寄语】辛苦一阵子，幸福一辈子！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.深入理解密度，特别是对其公式的理解与计算。
2.掌握测量不规则物体的体积以及使用量筒测量液体体积的方法。
【重点难点】劲往这里使！本节的重点难点是掌握测量不同状态物质的密度的方法。
【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！1.密度的计算公式是，密度的国际单位是。
2.质量的国际单位是，实验室测量质量的工具是。
3. 是用来测量液体体积的工具。
如果要测量不规则小物体的体积，可以把物体用细线系好，使它完全浸没在量筒的水中。
前后两次水面所在位置的刻度值之就是所测物体的体积，这种方法我们称为“排水法”。
4. 密度计算公式的两个变形公式是、，可分别用来计算质量和体积。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一测量矿石的密度１．测量原理（用公式表示）：。
２．所需器材：、、小石块、细线、水等。
３．实验步骤(要会背)（1）用天平测出小石块的质量m，并记入表格中（读数如右图所示）。
（2）将量筒中注入适量的水，测出水的体积V1，并记入表格中。
（“适量”的含义：一是水不能太少，石块放入后能完全淹没石块；二是水不能太多，石块放入后水不能超出量程）（3）用细线系住小石块，将小石块慢慢地放入量筒中，几下水和小石块的总体积V2，并记入表格。
（4）小石块密度的数学表达式（均用测量值表示）：……………………………………目标二测量酱油的密度１．测量原理（用公式表示）：。
２．所需器材：、、烧杯、酱油等。
３．实验步骤(要会背)（1）用天平测出酱油和烧杯的总质量m1，并记入表格中（读数如甲图所示）。
（2）将烧杯中适量的酱油注入到量筒中，测出酱油的体积V（读数如乙图所示），并记入下面的表格中。
（3）用天平测出剩余酱油和烧杯的总质量m2，并记入表格中（读数如丙图所示）。
（4）酱油密度的数学表达式（均用测量值表示）：……………………………………【巩固提升】试试我的身手，我最行！１．在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向_______调节。
八年级物理上册 第6章 质量与密度 第3节 测量密度学案 (新版)教科版
第三节 测量密度【学习目标】会利用天平和量筒测定物质的密度。
———————— 行为提示： 1．情景引入新课。
2．解读学习目标。
情景导入 生成问题假如有两种液体，我们怎样快速判断出哪种液体的密度更大一些？需要哪些仪器呢？本节课让我们来具体探究一下。
自学互研 生成能力知识板块一 测量矿石的密度 自主阅读教材P 120，完成下列问题： 1．原理：ρ＝m V____。
2．所需器材：__天平、量筒、烧杯、细线__。
知识链接：1．器材准备：量筒、烧杯、水、系着细线的小石块、酱油等。
2．读数时视线应与量筒内液面凹形底部或凸形顶部保持相平。
3．1mL ＝1cm 3＝10－6m 31L ＝1dm 3＝10－3m 3方法指导：1．测小石块的密度时，由于小石块的形状不规则，我们常用“排水法”测它的体积，但浸过水的石块沾水会变重，为了使测量误差更小，应考虑先测质量还是先测体积。
2．测酱油的密度时，由于液体要用容器盛装，在倒液体时容器壁有残留，为了使测量误差更小，应考虑先测质量还是先测体积。
3.实验步骤(主要步骤)：(1)__用天平测出矿石质量记为m __。
(2)__在量筒中加入适量的水记下体积为V 1__。
(3)__用细线拴住矿石放入量筒内水中浸没，记下体积V 2__。
(4)实验记录表格：g/m 知识板块二 测量酱油的密度 自主阅读教材P 120～121，完成下列问题： 1．原理：__ρ＝m V__。
2．所需器材：__天平，量筒，烧杯__。
3．实验步骤(主要步骤)：(1)__用天平测出烧杯和酱油的总质量m 1__。
(2)__将酱油部分倒入量筒内，用天平测出烧杯和剩余酱油的总质量m 2__。
(3)__读出量筒内酱油的体积__。
(4)实验记录表格：1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。
3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。
八年级物理上册6.3测量密度学案(无答案)教科版(2021年整理)
八年级物理上册6.3 测量密度学案（无答案）（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册6.3 测量密度学案（无答案）（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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测量密度课题：&6.3 测量密度课型：新授课【学习目标】1、认识量筒,会用量筒测液体体积和不规则固体的体积；2、进一步熟悉天平的调节和使用，能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度；3、在探究测量物质密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法,体会占据空间等量替代的方法；4、在收集、处理数据的过程中培养自己实事求是的科学态度。
【重难点预测】1、重点：测量物体的密度；2、难点：减小实验误差。
【学法指导】科学探究、小组合作交流【知识链接】密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。
【学习流程】一、使用量筒测量体积1、和使用其他测量工具一样，使用量筒前先要看一看，你知道要看哪几个方面吗？备注:备注:2、乙方案：实验步骤①用天平测出空烧杯的质量m1②将酱油倒进烧杯，用天平测出装有酱油的烧杯总质量m2③将烧杯中的酱油全部倒入量筒中,读出酱油的体积V计算出酱油的密度表达式:_________________3、讨论:甲、乙两个方案哪个更好？为什么？【达标测评】1、在使用量筒时，首先要看清量筒上的单位，再认清_____，然后弄清它的____ _。
2、单位换算：1mL＝________ cm3＝_________ m3，1L＝________ dm3＝_________ m33.5g/ cm3 = kg/m3，7。
教科版八年级物理上册：6.3 测量密度 学案设计(无答案)
测量密度【学习目标】会利用天平和量筒测定物质的密度。
【学习重难点】会利用天平和量筒测定物质的密度。
【学习过程】一、课前学习1．密度的计算公式是_______，密度的主单位是_____________。
2．简述托盘天平的使用方法：___________________。
3．怎样用量筒测定固体的体积？答：__________________。
4．用量筒测定液体体积，读数时，视线应与__________相平。
二、学习过程（一）实验探究：测量矿石的密度。
1．原理：_____________。
2．所需器材：_____________________________。
3．实验步骤（主要步骤）（1）_______________________________。
（2）_______________________________。
（3）_______________________________。
（二）实验探究：测量酱油的密度。
1．原理：_____________。
2．所需器材：_____________________________。
3．实验步骤（主要步骤）①_______________________________。
②_______________________________。
③_______________________________。
【达标检测】1．在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向_______调节。
将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时，右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图1甲所示，则矿石的质量为_________g 。
将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图1乙所示，则矿石的体积为________cm 3，这种矿石的密度为___________kg/m 3。
秋八年级物理上册 6.3 测量密度导学案(无答案)(新版)教科版 学案
【课题】测量密度学习目标：1、会用天平测量物体的质量，会用量筒测量物体的体积。
2、会用密度公式间接测量物质的密度，巩固密度相关知识。
重点：会用天平和量筒测量固体和液体的密度难点：“密度是物体的属性”的探究。
【预习导学】议一议1、使用天平测量物体的质量要注意哪几点？2、用量筒可以直接测量液体体积，如何测量不规则固体的体积呢？3、在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图所示，则岩石的质量为g。
在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为 cm3，岩石的密度为 kg/m34、测定形状不规则的实心铁块的密度时，质量可用天平测出，体积可用量筒和水测出。
实验要求量筒中盛水应适量，适量的标准是：(1) ；(2) 。
【合作探究】做一做一、测量矿石的密度1、小组分析讨论实验器材、原理，测量中要注意的地方。
2、实验步骤设计：（1）（2）（3）3、小组实验，将测量数据填入下表中第一次第二次第三次质量（kg）体积（m3）密度（kg/m3）二、测量酱油的密度1、小组讨论交流实验方案。
2、实验步骤设计：（1）（2）（3）3、小组实验，将测量数据填入下表中第一次第二次第三次质量（kg）体积（m3）密度（kg/m3）三、讨论交流：1、两个实验中要注意的地方。
【自主学习材料】测量密度的特殊方法在给定的不同条件下，测定不同物质的密度，要根据实际情况，方法要合情合理、尽可能准确地测量，灵活处置。
但最基本的原理都是一样的，即：ρ=m/V。
1、测量形状不规则固体块（实心、ρ固≥ρ水、不溶解于水且不吸水、不与水发生化学反应）的密度，可采用排液法。
2、测量形状不规则固体块（实心、ρ固<ρ液、不溶解于液体且不吸液体、不与液体发生化学反应）的密度，可采用针压法，或重锤法（坠入法，配重法）。
3、在没有量筒（或量杯）的条件下，可借助水和其他容器来测量未知液体的密度。
8【名师设计】八年级物理上册6.3 测量物质的密度学案(无答案)
测量物质的密度学习过程（定向导学：教材 117 页至 118 页）流程及学习内容学习要求和方法一、实验目标：3分钟1、会使用天平测量物质的质量；2、会使用量筒浏测量物体的体积；3、能够利用v m=ρ测量物质的密度； 重点：天平的使用方法；难点：会分析实验当中的相关现象； 中考考点：利用 分析测量物质密度的方法及对实验进行分析。
二、探究过程：20分钟测量盐水和小石块的密度1、实验原理： 。
2、设计实验：（1）实验器材： （2）量筒的使用方法：①标度单位： ，1水的体积为 3质量为 g ；1L 水的体积为 3质量为 ；13= 3= m 3②量程及分度值 ③读数方法： 。
（2）进行实验：①测量盐水的密度：见教材118页表格。
②测量小石块的密度：第一步：用 测出小石块的质量； 第二步：用 测出小石块的 。
运用 即可求出小石块的密度。
③表格：质量 体积3密度ρ3 小石块1 小石块2小石块3三、得出论证 5分钟盐水的密度为： ；小石块的密度为： 。
四、实验评估：7分钟（1）实验当中哪些地方可能会产生误差？（2）如果砝码生锈了或者碰掉了一小块会使测量结果发生什么样的变化？ （3）如果没有加游码的示数使测量结果发生什么样的变化？ （4）对于不规则的物体如何测量它的体积？（5）为何要多次实验？ 五、实验检测：10分钟1、王慧强想测量一下他调制的一杯盐水的密度，请你帮他完成如下的实验：vm =ρ（1）所需器材有、烧杯、盐水和。
（2）实验步骤如下：①选用容积为50的烧杯，在烧杯里装上适量的盐水，用调节好的天平测量它的总质量为124g ；②把烧杯里的盐水倒入量筒里，测出量筒内盐水的体积为453；③再用天平测出烧杯的质量为74.5g 。
该盐水的密度是： 2、文源同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中。
（1）他用调好的天平按上图中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知道，量筒中盐水的质量是 g ，体积是 ，盐水的密度是 3。
八年级物理上册 6.3 测量物体密度学案(无答案)新人教版(2021年整理)
山东省聊城市八年级物理上册6.3 测量物体密度学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省聊城市八年级物理上册6.3 测量物体密度学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《测量物质的密度》年级科目八年级物理课题第五章第三节《测量物质的密度》主备人审核人总课时数教学目标（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念.(2）掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度重点难点掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度。
（重点）掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度。
（难点）教学过程一、前置练习，积累知识(课件展示）测密度的原理1、要测出某种物质的密度，只要测出物体的和，然后根据公式就能算出物质的密度。
2、测质量在实验室用，测液体的体积用 .仔细观察量筒，思考下例问题。
（有多种规格的量筒，我们以书上的为准。
)(1）量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？_____ 1ml=____cm3(2）量筒的最大测量值是__________________（3) 量筒的最小分度值是_________________二、情境激趣导入新课①看清量筒是用什么标度的,②看清量筒的和，③量筒要保持，④测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟；二、 自主学习 合作探究【要点1】测盐水密度实验有两种方案请你选择并说说自己的理由：第一种方案：①用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量m1；②倒一部分盐水到量筒中，读出量筒中盐水体积V ；③用天平测量烧杯及剩余盐水的总质量m2.第二种方案:①用量筒测出一定体积的盐水V ；②用天平测量烧杯质量m1；③再将盐水倒入烧杯中，用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量m2.你会选哪个方案？ ，理由是 ,根据你选的方案，盐水的密度的表达式为 。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册6.3 测量物质的密度导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册6.3 测量物质的密度导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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测量物质的密度学习内容§6。
3《测量物质的密度》统编课时：NO。
上课时间：月日学生姓名：学习目标 1。
会用量筒测量液体，不规则形状物体体积;2.会用天平和量筒测量液体和不规则固体的密度；（重点、难点）3.会利用物理公式间接测量物理量，进一步巩固密度的概念；4。
熟悉天平和量筒的使用方法，规范的实验操作步骤，培养严谨的科学态度。
教学环节一、独学:阅读教材第117—-118页的内容,独立完成以下问题：1.测量物体密度的原理：,需要测量的物理量有和。
2.测量质量的工具: ,测量液体体积的工具: .3. 怎样正确使用量筒？。
二、互学:1。
测小石块和盐水密度所需的器材：。
2.实验的步骤：(1）测小石块密度的步骤：（2)测盐水或酱油密度的步骤：小组交流自己的答案展示三、质疑学生独立完成《新课程探索与实践丛书》118页的典型例题，找出自己存在的问题四、点拨1.小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2.教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：1．实验原理： 2。
测量小石头密度的表格 3.测量盐水或酱油密度的表格六、拓展1。
在用天平和量筒测量某种食油的密度时，合理的顺序是。
八年级物理上册 第六章 第3节《测量密度》学案 教科版
《测量密度》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1.深入理解密度，特别是对其公式的理解与计算。
2.掌握测量不规则物体的体积以及使用量筒（量杯）测量液体体积的方法.认真阅读明确目标导入新课复习提问:1.密度的公式是，两个变形公式①,用来求质量；②，用来求体积2.密度的国际单位是1g/cm3= Kg/ m3创设情境，引入新课：通过上一节课学习，我们知道密度是物质的一种特性。
在实际应用中有重要的意义。
这节课我们具体学习用天平和量筒测定固体和液体的密度自主学习合作探究知识点一：测量矿石的密度小组讨论实验原理、实验器材，测量中要注意的事项,然后完成下列问题：1．实验原理（用公式表示）: 。
2．实验器材：、、小石块、细线、水等。
3．实验步骤：（1）用天平测出小石块的质量m，并填入表格中（2）向量筒中注入适量的水，测出水的体积V1，并填入表格中。
(“适量”的含义：一是水不能太少，石块放入后能完全浸没；二是水不能太多，石块放入后水不能超出量程）要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小（3）用细线系住小石块，将小石块慢慢地放入量筒中，记录水和小石块的总体积V2，并填入表格。
(4）计算出石块密度,并填入表格石块的质量m/g 量筒中水的体积V1/cm3石块和水的总体积V2/cm3石块的密度ρ/(g/cm3)知识点二：测量盐水的密度小组讨论实验原理、实验器材,测量中要注意的事项，然后完成下列问题:1．实验原理（用公式表示）：。
2．实验器材: 、、烧杯、盐水等。
3．实验步骤：（1）用天平测出盐水和烧杯的总质量m1，并填入表格中组展示.同学们完成后小组代表展示,其他小组质疑，老师完善，评价激励会导致体积偏小；（3）切忌将装液体的量筒放在天平上测质量。
盘点收获绘制思维导图达标检测1. 小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度（1)用调节好的天平测量矿石的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示,矿石的质量是______g要求：独立完成。
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课题：&6.3 测量密度课型：新授课
【学习目标】
1、认识量筒，会用量筒测液体体积和不规则固体的体积；
2、进一步熟悉天平的调节和使用，能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体
的密度；
3、在探究测量物质密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学
方法，体会占据空间等量替代的方法；
4、在收集、处理数据的过程中培养自己实事求是的科学态度。
【重难点预测】
1、重点：测量物体的密度；
2、难点：减小实验误差。
【学法指导】
科学探究、小组合作交流
【知识链接】
密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。
【学习流程】
一、使用量筒测量体积
1、和使用其他测量工具一样，使用量筒前先要看一看，你知道要看哪几个方
面吗？
2、量筒上的单位毫升（ml）与立方厘米（cm3）有什么关系？1L等于多少ml？
3、使用量筒测量体积时，量筒应怎样放置？
4、若量筒里的液面是凹形（如水），读数时视线要与液面下表面相平；若量筒
里的液面是凸形（如水银），读数时视线要与液面下表面相平。
5、对于可以沉入水底的物体，如小石块，我们可以利用排水法测量它的体积。
先在量筒中盛适量的水，读出体积为V1，然后用细线拴好物体，浸没在水中，读出总体积为V2 ，则物体的体积V等于多少？
6、如果物体浮在水面上，如蜡块，我们也可以借助一些手段测量它的体积。
①针压法：方法同4，只是第二步用针将物体压入水中。
②沉坠法：倒适量的水，用细线把木块与铁块拴在一起，先将铁块浸没在
水中，读出体积V1；再将它们全部浸没在水中，读出此时的总体积V2 ，则木块的体积V等于多少？
二、测量矿石的密度
1、甲方案：
①用调节好的天平测出矿石的质量m；
②向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V1；
③将矿石浸没在量筒内的水中，测出矿石和水的总体积V2备注：备注：
④根据密度的公式，求出矿石的密度ρ石=______________；
石块的质量m/g 水的体积
/cm3
水和石块的
体积/cm3
石块的体积
/cm3
石块的密度ρ
石（kg/m
3）
2、乙方案:
①向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V1；
②将矿石浸没在量筒内的水中，测出矿石和水的总体积V2
③用调节好的天平测出矿石的质量m
④根据密度的公式，求出矿石的密度ρ石=_______________；
3、讨论：甲、乙两个方案，哪个更好？为什么？
三、测量酱油的密度
1、甲方案:实验步骤
①在烧杯中装适量的酱油，将用天平测出烧杯和酱油的质量m1
②将烧杯中适量的酱油倒入量筒中，测出量筒中酱油的体积V
③将用天平测出烧杯和剩下的酱油的质量m2
计算出倒出部分酱油的密度表达式:____________________。
烧杯和酱油的总质量
m/g 倒出部分酱油后烧
杯和酱油的总质量
m1/g
倒出酱油
的质量
m2/g
量筒中酱
油的体积
/cm3
酱油的密度
ρ kg/m3
2、乙方案：实验步骤
①用天平测出空烧杯的质量m1
②将酱油倒进烧杯，用天平测出装有酱油的烧杯总质量m2
③将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，读出酱油的体积V
计算出酱油的密度表达式：_________________
3、讨论：甲、乙两个方案哪个更好？为什么？
【达标测评】
1、在使用量筒时，首先要看清量筒上的单位，再认清_____，然后弄清它的____
_。
2、单位换算：
1mL＝________ cm3＝_________ m3，
1L＝________ dm3＝_________ m3
3.5g/ cm3 = kg/m3,
7.8 kg/m3= g/cm3
3、三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中___同学读数正
确，量筒中液体体积为____ _mL.
备注：
八年级物理上册6.3测量密度学案无答案新版教科版。