高二语文学案：13《张衡传》(新人教版必修4)
高中语文 第13课 张衡传教案3 新人教版必修4-新人教版高二必修4语文教案
X衡传【设计思想】《X衡传》是节选自《后汉书》的一篇人物评传，涉及文言、文化等方面的知识，叙议结合的写法使人物形象丰满、可感，语言的精炼也很值得玩味。
了解和掌握这方面的知识，对学生以后阅读古代人物传记、学习刻划人物都是很好的积淀，于是笔者决定从知识传授和能力培养方面来设计本课的教学目标：归纳整理相关文言、文学知识，了解人物传记的特点，学习传主勤敏朴实的科研精神。
【教学目标】1.借助本文学习，积累相关的文言、文化知识。
2.了解传记类文章的特点，学习本文记人叙事的写作技巧。
3.了解X衡对人类文明发展做出的杰出贡献，学习X衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
【教学时数】2课时【教学步骤】第一课时【教学重点】积累相关文言、文化知识。
【教学设计】一、导入新课用“下车伊始、不耻下问、脍炙人口、笔诛墨伐、时不我待”五个成语引出新课。
了解作者和《后汉书》：简要介绍X晔和《后汉书》，内容从略。
设计目的：借这五个成语中“下车”“耻”“脍炙”“诛”等涉及的文言现象引出本课时的教学重点。
了解作者和文章的出处也是学习文本内容的需要。
二、走进文本（一）自由朗读全文，结合注释初步了解文意。
设计目的：整体感知是解读文本的第一步。
（二）将学生分成四组：第一组划出官职变动用语的词；第二组划出文史专名；第三组找出文中出现的古今异义现象的词语；第四组就X衡的名与字，联想以前接触过的古人名字，归纳古人名与字的关系。
设计目的：文言文学习需要学生的参与，只有生生、师生的合作才能实现学习目标。
同时，学习者自身的理解和经验的参与，对于建构知识意义重大。
（三）学生就完成的任务作交流，积累相关文言、文学知识。
教师予以明确并作出适当补充。
（用幻灯展出）1.职变用语（加点的为补充内容）（1）关于任职授官的有：举、辟、召、拜、除等。
（2）关于提升职务的有：迁、擢、陟等。
（3）关于降级免职的有：黜、罢、贬、谪、解、革、褫、左迁等。
（4）关于调动职务的有：迁、转、徙、出、补等。
人教版高中语文必修四学案：13张衡传学案1,
了解传主：张衡（78—139）东汉著名文学家、科学家、政治家。
在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。
附：传记的一般写法：先写人名，籍贯，品性综述……然后按时间顺序选择典型事例表现人物。
【导学】为加点的字注音：属．（ ）文 连辟．（ ） 逾侈．( ) 邓骘．( ) 璇．( )机 算罔．（）论 中有都．( )柱 傍．（ ）行八道 蟾蜍．．（ ） 帷幄．．（ ） 乞骸．( )骨 【导练】1.郭沫若曾评价张衡：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面发展的”？2. 根据上面问题理清课文思路。
第一部分（第1段）： 第二部分（第2- 段）： 第三部分（第 -6段）：【导结】重点字词。
1.通假：员径八尺（通 ） ②傍行八道（通 ，义： ） ③一时收禽（通 ，义： ）2.一词多义：①征：公车特征 咸怪其无征 ②乃：乃作《二京赋》 十年乃成3.古今异义（解释句中义）①常从容淡静 ②举孝廉不行③公车特征拜郎中 ④覆盖周密无际 ⑤寻其方面③公车特征拜郎中 古义： 今义： ④覆盖周密无际 古义： 今义： 格⑤寻其方面 古义： 今义：4. 词类活用(归类，释义)①邓骘奇其才 ②咸怪其无征 ③皆共目之二、解释句中加点字1. 衡少善属．．文，游于三辅，因．入京师，观太学，遂通五经，贯．六艺。
2. 安帝雅．闻衡善术学，公车特征．．拜郎中，再迁为太史令。
【导学】为加点的字注音：属．（zh ǔ ）文 连辟．（b ì） 逾侈．( ch ǐ ) 邓骘．( zh ì) 璇．(xuán )机 算罔．（w ǎng ）论 中有都．(d ū )柱 傍．（páng ）行八道 蟾蜍．．（ch án chú ） 帷幄．．（ w éi w ò ） 乞骸．(h ái )骨 【导练】1.明确：（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治2.明确：第一部分（1节）：介绍张衡品格和文学才能。
高中语文人教版必修四第四单元第13课《张衡传》优秀教案
13.张衡传教学目标1. 了解范晔与后汉书，积累与本课相关的语言知识。
2.把握张衡的贡献，学习其精神。
教学重点1. 积累与本课相关的语言知识。
2.把握张衡的贡献，学习其精神。
教学时间：2课时第1课时教学目标1. 了解范晔与后汉书。
2. 理解课文大意。
教学内容与步骤一、情景激趣㈠创设情景。
范晔（398～445），南朝宋史学家。
字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。
曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。
后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。
根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通•补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。
㈢提出目标。
学习本课，我们的共性目标是：1. 了解范晔与后汉书。
2. 理解课文大意。
下面再请同学们结合课文内容、你自己的学习或思想状况自主设定一个个性学习目标：二、探索生趣㈠阅读指导：速读课文，请用序号（一，二……）标出意义段落，请用序号（1，2……）标出段内层次，请用“”标出关键句或主旨句，请用着重号标出关键词语，请在相关的文字旁批注你的阅读感受，如对内容、主旨、语言、表现手法等的看法等，请结合学习目标、课后练习，将不能解决和有不同见解的问题逐一列举出来：㈡课堂探索：探究本文结构：方法指导：精读课文，并与同学商讨，根据文体特征、文中表现思路的语句或词语，探讨本文的结构，体会其妙处，并从整体上理解课文：1.划分段落，归结段意：第一段（1自然）：品格和文才。
潜心科研第二段（2~4段）：辉煌的科学成就不慕名利重大发明第三段（5）：杰出的政治才干。
课堂讨论：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？（课后练习）明确：文章从三个方面写张衡：张衡的为人以及在文学方面的才能和成就；在科学技术方面卓越的才能和贡献；在政治上的突出作为。
高中语文 4.13 张衡传导学案 新人教版必修4
《张衡传》【学习目标】：1、了解范晔的生平和《后汉书》；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。
2、了解人物传记的写法和技巧。
3、通过自学和合作探究掌握重点词句和主要内容。
4、通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的科学精神。
【学习重点】：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
【学习难点】：体会本文凝练简洁的语言。
【学习过程】：一、知识链接：早在1800年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。
张衡开创了世界地震学的先河。
历史和人民对张衡作出了多高的评价呢？1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
”1、作家作品：范晔（398－445），我国南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
他少年勤奋好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律，历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。
元嘉初年，彭城太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。
因不得志，便专心著述。
他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写历史名著《后汉书》。
其作品《二京赋》《四碧诗》等都有很高的文学价值。
天文著作有《灵宪》和《灵宪图》等。
2、文体知识：《张衡传》是一篇精彩的人物评传。
传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有代表性的事件，叙述他的为人及对社会的影响。
传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记的种类分自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。
13张衡传-人教版必修4语文教案
13 张衡传-人教版必修4语文教案一、教学目标1.了解张衡的生平和科学成就；2.掌握《张衡传》这篇文章的语言风格和写作手法；3.学习如何评价历史人物。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解张衡的生平和科学成就，掌握张衡传的写作技巧。
2.教学难点：如何评价历史人物，如何理解宋人史学的思想特点。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍张衡的生平和科学成就，让学生对他有一个大致的了解。
2. 阅读《张衡传》（20分钟）要求学生在20分钟内阅读完《张衡传》，并标出文章中的重要人物、事件和思想。
3. 讲解语言风格和写作手法（30分钟）教师讲解《张衡传》的语言风格和写作手法，如何让读者产生共鸣，引导读者对历史人物进行正确认识。
4. 分组讨论（20分钟）将学生分为若干组，要求每组选出一位代表，针对文章中的人物和事件进行讨论，并谈谈自己的看法。
5. 总结评价张衡（15分钟）教师引导全班同学对张衡进行总结和评价，包括他的科学成就和在历史上的地位。
6. 课堂小结（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并布置下节课的任务。
四、课后作业1.组织语言，写一篇关于张衡的科学成就的文章；2.阅读宋人史学相关文章，了解宋代史学的思想特点。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们不仅了解了张衡的科学成就，还掌握了《张衡传》这篇文章的语言风格和写作手法，更加懂得了如何评价历史人物。
课堂上采用小组讨论和全班评价的方式，充分调动了学生的学习积极性，让他们更好地理解历史事件和历史人物。
同时，课堂教师注重学生的思维引导，注重学生的主体地位，让学生在轻松愉悦的氛围中，体验到学习的乐趣，促进了学生的发展。
高中语文 第13课 张衡传教案1 新人教版必修4-新人教版高二必修4语文教案
X衡传三维目标：（一）知识与能力1.了解X晔的生平和《后汉书》；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。
2.理解并掌握相关文言知识和文化常识。
（四书五经六艺，文中各官职）（二）过程与方法1.了解人物传记的写法和技巧。
2.在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。
（三）情感态度与价值观通过探究X衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，引导学生学习X衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
教学重难点（一）教学重点：1.引导学生理解文章是从哪几个方面来写X衡的。
2.指导学生来了解人物传记的写作特点。
（二）教学难点：引导学生体会X衡的种种优良品质。
教学方法：诵读合作探究课时安排：两课时教学过程课前预习：1.收集X衡的相关资料。
2.对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。
3.认真诵读，标注通假字、古今异义词、活用词、多义词及特殊句式等。
教学过程：第一课时一、导入新课早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，X衡已经能准确地测知地震了。
X衡开创了世界地震学的先河。
历史和人民对X衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
”请看X晔在《后汉书》中是如何记载X衡事迹的。
二、知识积累1.知人物：作家及X衡简介(见注解①)2.课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。
⑴三辅、太学、五经、六艺。
⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。
三、检查预习1.通假字：①员径八尺(员通“圆”) ②形似酒尊(尊通樽)③一时收禽(禽通擒，擒拿)2.古今异义词①举孝廉不行。
(不行，古义：没有去应荐。
今义：不能。
)②衡下车(下车，古义：官吏初到任。
今义：指从车上下来。
)3.活用词：大将军邓骘奇其才(奇，形容词意动用法，认为……奇特)4.多义词：征：①公车特征拜郎中(征召)②京师学者咸怪其无征(证据)③兵未战先见拜征(失败)④挟天子以征四方(征伐)举：①举欣欣然而告之(全，都。
2021年高中语文 第13课《张衡传》教案 新人教版必修4
2021年高中语文第13课《张衡传》教案新人教版必修4 【教学目标】1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2.了解作者的有关的文学常识，了解张衡在科学技术方面的成就与贡献。
3.学习张衡刻苦钻研的精神。
【教学重点】1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文史、文化常识。
【教学难点】掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
【教学程序与教学内容】一、导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”二、简介课文节选自《后汉书张衡传》。
范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。
博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。
始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。
不得志，乃删众家汉书，成一家之作。
累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。
初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。
张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。
他的这一伟大成就，至今为世界所公认。
三、课文分析（一）分析文本1.张衡有那些可贵的品格？一是“从容淡静”“不慕名利”。
他不慕名利，先是“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”，以后做了官，哪怕是“所居之官辄积年不徙”也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。
不仅如此，他还“不好结交俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾奢”的风气，经十年苦心构思写成《二京赋》用以讽谏；一任河间相，立即“治威严，整法度”，将图谋不轨的“奸党”“一时收擒”，都反映了他对当时的奢靡庸俗风尚的不满和对不轨行动的斗争。
语文新课标人教版必修4 4-13《张衡传》 精品教案
《张衡传》教案一、教法建议【抛砖引玉】学习《张衡传》要抓住两个要点：1 . 在分析课文辞章基础上讲清传记文学的特点，要结合“思考和练习”，介绍人物传记的一般知识。
2 . 从分析课文写作特色入手，使学生从实践中理解人物传记特点，了解张衡在科学上的不朽成就。
【指点迷津】学习《张衡传》写作特点，主要扣住两点，一是详略得当，二是语言简炼、形象、具体。
对于第一个特点，先让学生从整体上认识，教师可作如下引导：1 . 先在全文各段中比较详略，分析详写张衡科学成就的原因。
并可追问：对张衡的文才和政绩，完全舍去不写行不行 ?2 . 比较写张衡各项发明创造的详略，分析详写候风地动仪的原因。
3 . 再在写候风地动仪这段中，分析特别着力写仪器取得巨大成就的原因。
通过提问、分析，让学生具体认识课文在记叙详略上的细致安排，都是为了突出张衡是一个伟大的科学家。
由此而推一般，传记的详略取舍，应服从于突出传主特点的需要。
对于第二个特点，可让学生通过自学理解“候风地动仪”一节来认识。
二、学海导航【学法指要】( 一 )《张衡传》叙述了张衡哪几方面情况 ? 重点叙述的是什么 ? 根据这些记叙，对张衡做出评价。
本篇课文记叙了张衡政治、文学与自然科学三个方面的情况。
重点记叙的是张衡在自然科学方面史无前例的伟大贡献，详细介绍的张衡发明的候风地动仪的外形、雕饰、内部构造、工作原理及其科学效验等情况。
张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。
张衡致力于科学研究，尤其注重实验科学的研究和发明创造，这一点在世界科学史上也属难能可贵。
以我们今天20世纪的科学水平看，不难想象古人研究天文、地震一类学问的艰难。
只就张衡的候风地动仪来说，就比欧洲人要早1700多年，这一伟大成就，至今为世界所公认。
然而这只是张衡研究地震学的成果，张衡的伟大在于他取得这些成果的过程，在于他处在谶纬迷信观念风行一时，思想统治极为严酷的东汉时期取得了这样辉煌的成就。
高中语文 第13课 张衡传教案4 新人教版必修4-新人教版高二必修4语文教案
X衡传【教学目标】1.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
2.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
3.了解X衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【教学重点】1.记人叙事详略得当的写作方法。
2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3.文史、文化常识。
【教学难点】1.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
2.学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
【教学设想】1.自学、质疑、探究。
2.安排三课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在 1800 年前，X衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《X衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修X衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”二、解题X衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学科诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。
他的这一伟大成就，至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书·X衡传》。
《后汉书》作者X晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今某某淅川县东人）人，历史学家。
博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。
始为尚书吏部郎，后左迁某某太守。
不得志，乃删众家汉书，成一家之作。
累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。
“传”：传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
比较“传”的不同含义：《X衡传》《左传》《廉颇蔺相如列传》《诗经毛传》（传记）（注释或解释经义的文字）三、阅读课文1.初读课文要求：注意生字的读音及写法。
高中语文 第4单元 13 张衡传教案 新人教版必修4-新人教版高中必修4语文教案
13 张衡传一、读准字音逾侈．(chǐ) 邓骘．(zhì) 璇．机(xuán) 篆．文(zhuàn) 蟾蜍．．(chán chú) 伺．者(sì) 善属．文(zhǔ) 河间相．(xiàng) 乞骸．骨(hái) 连辟．公府(bì) 积年不徙．(xǐ) 合契．假设神(qì) 帷幄．(wò) 疾恶．(wù) 阉．竖(yān) 骄奢．(shē) 二、一词多义就⎩⎪⎨⎪⎧连辟公府不就．〔动词，任职〕金就．砺那么利〔《劝学》〕〔动词，靠近〕荆轲遂就．车而去〔《荆轲刺秦王》〕〔动词，登上〕轲自知事不就．〔《荆轲刺秦王》〕〔动词，成功〕 发⎩⎪⎨⎪⎧傍行八道，施关发．机〔动词，拨动〕机发．吐丸，而蟾蜍衔之〔动词，发动〕见其发．矢十中八九〔《卖油翁》〕〔动词，发射，射出〕发．闾左谪戍渔阳〔《陈涉世家》〕〔动词，征发，调发〕 观⎩⎪⎨⎪⎧观．太学〔动词，观摩学习〕大王见臣列观．〔《廉颇蔺相如列传》〕〔名词，殿堂〕此岳阳楼之大观．也〔《岳阳楼记》〕〔名词，景象〕玄都观．里桃千树〔《玄都观桃花》〕〔名词，道士庙〕 征⎩⎪⎨⎪⎧公车特征．拜郎中〔动词，征召〕京师学者咸怪其无征．〔动词，应验〕愿为市鞍马，从此替爷征．〔《木兰诗》〕〔动词，出征〕旁征．博引〔《中国小说史略》〕〔动词，寻求〕机⎩⎪⎨⎪⎧傍行八道，施关发机．〔名词，器件〕其牙机．巧制〔名词，机件〕成败之机．，在于今日〔《赤壁之战》〕〔名词，关键〕公输盘九设攻城之机．变〔《公输》〕〔形容词作名词， 机变，灵巧应变的方法〕于⎩⎪⎨⎪⎧游于．三辅〔介词，在〕虽才高于．世〔介词，比〕苟全性命于．乱世〔《出师表》〕〔介词，在……中〕故燕王欲结于．君〔《廉颇蔺相如列传》〕〔介词，跟，同〕 三、词类活用1．时．天下承平日久 ( )____________________ 2．衡少善．属文 ( )____________________ 3．妙尽．璇机之正．( )____________________( )____________________ 4．大将军邓骘奇．其才 ( )____________________ 5．衡乃诡对．而出 ( )____________________ [答案] 1.名词作状语 当时 2.形容词作动词 擅长，善于 3.形容词作动词 研究透了 形容词作名词正确的道理 4.形容词的意动用法 以……为奇 5.形容词作动词 对答四、古今异义1．常从容．．淡静 古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________2．举孝廉不行．．古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________3．公车特征．．拜郎中 古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________4．饰以篆文．．山龟鸟兽之形 古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________5．覆盖周密．．无际古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________6．振声激扬．．古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________7．寻其方面．．古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________8．衡下车．．，治威严古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________[答案] 1.古义：言谈举止适度得体。
人教版高中语文必修4第四单元13《张衡传》教案
明史识人——《张衡传》教学设计教学目标：1.掌握知识：落实本文中的生字词以及通假字、一词多义、特殊句式等文言知识。
2.提升能力：通过文言文字、文章结构、文化现象几个环节，由小到大把握文章，并学会以这样的视角去鉴赏其他文言文。
3.培养精神：通过质疑、讨论等方式探索文中的一些问题，培养学生乐于探究，乐于求真的人格与精神。
4.增强认同：通过本文的赏析引导学生阅读更多中华传统文化经典作品，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解与认同。
活动准备：1.教师准备：根据学情和相关资料制定教学方案，制作课件。
布置预习任务。
活动过程：第一阶段：活动起始。
教师认真阅读新课标和所学课文，并参考学情制定合理的教学方案。
课标要求：《普通高中语文课程标准》（2017年版）中对“中华传统文化经典研习”这一学习任务群的阐述如下：本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
该部分对这一任务群的学习目标、内容和教学提示的阐述概括如下：学习目标与内容：选择不同时期、类型的代表性作品精读，体会其内涵和价值；在特定文化场景中解读作品，客观认识其贡献；梳理文言知识，注意古今语言的异同；写出阅读提要和感受，多角度讨论分析作品；学习作品的表达艺术，提高自己的写作水平。
教学提示：重视诵读，培养学生语感；引导学生借助工具书梳理文言知识；多角度组织学习单元，使学生认识作品的地位和中华文化的精深；组织学生交流探讨传统文化的意义和局限。
第二阶段：学生自读。
学生利用两节课的时间，自主阅读。
三个任务：①借助工具书解决字词障碍，读通文章；②依据课下注释疏通全文并整理文中的文言知识，包括课下有注释的实词的含义，古今异义，一词多义，词类活用，特殊句式等，并整理文中出现的官职调动相关的词；③读时思考传主张衡是一个怎样的人。
高中语文 第13课《张衡传》教学资料(讲)新人教版必修4-新人教版高二必修4语文教案
【讲】人教必修4第13课《X衡传》教学资料难点、重点分析（一）难词难句解释。
（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记•缁衣》：“衣服不贰，从容有常。
”孔颖达疏：“谓举动有其常度。
”《楚辞•九章》：“孰知余之从容。
”王逸注：“从容，举动也。
”不能作舒缓、不急迫来讲。
淡静，淡泊娴静。
全句：（他）平时举止淡泊娴静。
（2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。
（3）自去史职，五载复还：X衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中，114年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，115年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。
文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。
（4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。
（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。
辟，征召。
召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。
“举、辟”二字在这里都表被动。
（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。
迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。
徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。
转，迁调官职。
这四字的意思很接近，略有区别。
（7）关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。
一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。
从上下文看，似以第二说为宜。
用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。
（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页）（二）作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？分析：按照传记的体例，开头介绍人物的某某、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。
本文也是开头介绍某某、籍贯，结尾写到他死的年代。
所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。
高中语文 413(张衡传)教案 新人教版必修4 教案
13、X衡传一、整体把握本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了X衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。
而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对X 衡品德的由衷景仰之情。
层次清晰，条理分明，一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象如在眼前。
文章可分为三部分。
第一部分即文章的第1段。
记述X衡的学业、品德和文学上的成就。
开头两句按历史人物传记的格式，记述X衡的某某、籍贯与家世。
接着介绍其在文学上的造诣。
“少善属文”说明他具有先天的禀赋，而“游于三辅，因入京师，观太学”说明他注重社会实践。
也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的基础，并不断自我提高，所以才能“通五经，贯六艺”。
在叙述了其“才”后紧接着叙述其德。
“虽才高于世，而无骄尚之情，常从容淡静，不好交接俗人。
”具有谦虚稳重、超尘拔俗的品格，而面对统治者的招罗，作者连用“不行”“不就”“不应”等词语表现他的不慕荣利的高洁品德。
而《二京赋》进一步证实其文学才能及精研精神。
第二部分即文章第2～4段，介绍X衡在科学技术上的成就。
重点介绍候风地动仪的结构和功用。
第2、3段从整体上概括了X衡在科学上的成就，包括科学发明和理论著作两部分。
在介绍其特长时与其职官联系起来，侧面反映了二者互为因果的关系。
第四段着重介绍了能代表其成就的候风地动仪。
介绍地动仪虽不足二百字，但详尽记述制造时间、质地、大小、形状、内外结构、装饰、功用等，文字精简平实。
如介绍构造特点时用“中”“傍”“外”“下”四个方位词为序，便从里到外，从上到下简要而清楚地写出其构造特点。
以“似酒尊”描写其形状非常形象具体，用“验之以事，合契若神”的夸X描写和“自书典所记，未之有也”的热烈赞叹着力描写了仪器的准确无误。
最后附述了生动有趣的事件验证其功效，使文章于平实中透出情致。
第三部分即文章的第5、6段，介绍X衡在政治上的才干。
文章仅选取两件事作为切入点，一是《思玄赋》的由来，表现了X衡心思细密、小心谨慎的形象。
高中语文人教版必修4学案设计：4.13《张衡传》
第四单元13 张衡传学习目标1.积累文言知识、文化常识。
2。
了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
自主认知一、整体感知疏通字词，划分文章结构。
二、自练自测1。
本文选自，作者是南朝宋历史学家、文学家。
张衡是（朝代）科学家、文学家。
2.解释下列句子中加点的词语。
（1）衡少善属．文（)之情（）(2）而无骄尚．．（3）公车特征拜．郎中（)（)（4）衡不慕当世．．(5)京师学者咸怪其无征（)．．（)(6)时国王骄奢，不遵典宪．．3。
名句积累(1)衡少善属文，游于三辅，因入京师,观太学, , 。
虽才高于世，而无骄尚之情。
,不好交接俗人.(2）阳嘉元年,复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊, .中有都柱,傍行八道,施关发机。
外有八龙,首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制，皆隐在尊中,覆盖周密无际。
如有地动，尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之. ,伺者因此觉知.合作探究1。
本文在安排材料上具有怎样的特点？2。
文中写张衡“从容淡静"“不慕当世”,他的这一性格特点从文中哪些地方能体现出来?3。
张衡在科学上的主要成就是什么?文章是怎样介绍这一成就的?4。
本文在语言运用上的突出特点是什么?课堂练习一、基础知识1。
下列加点的字注音全都正确的一项是（）A.少善属．文（shǔ）连辟．公府（bì)莫不逾侈．（chǐ）B。
精思傅．会（fù)将军邓骘．（zhì）璇．机之正（xuán）C.首衔．铜丸（xián）合契．若神（qì)上下肃．然（shù）D。
积年不徙．(xǐ）中有都．柱（dōu）左冯．翊（píng)2。
下列加点的词语解释有误的一项是( )属文:写文章A.衡少善属文．．傅会:文章的组织、布局、命意、修辞B。
13 张衡传-人教版高中语文必修四学案
张衡传姓名班级一、学习目标1.掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。
2.学习记叙和说明相结合的表达方式3.了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
二、问题与例题问题1.请解释加点的古今异义词常从容淡静举孝廉不行饰以篆文山龟鸟兽之形覆盖周密无际振声激扬寻其方面衡下车，治威严上下肃然中有都柱问题2.指出加点字的活用现象，并解释。
时天下承平日久衡少善属文安帝雅闻衡善术学妙尽璇玑之正大将军邓骘奇其才问题一：作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？问题1：张衡有哪些可贵的品格？问题2.张衡在科学上的辉煌成就，是主要通过具体、详细地介绍他的重大发明地动仪来说明的。
文章这部分是怎样记事状物的？问题4：《张衡传》全文的重点在哪里？作者这样安排合适吗？问题三.本文在写作方法上的特点是什么？三、目标检测1.解释官职专名用词。
孝廉：公府：大将军：公车：郎中：太史令：。
国王：尚书：四、配餐作业A组题1．下列加点字的读音有误的一组是( )A．开辟．(pì) 鄂．州(è) 侈．谈(chǐ) 陇．西(lǒng) B．尸骸．(hái) 蟾．蜍(chán) 阉．党(yān) 动辄．(zhé) C．阴骘．(zhì) 逾．越(yú) 小篆．(zhuàn) 讽．谏(fěng) D．猝．然(zù) 玄．机(xuán) 伺．机(sì) 谗．言(chán) 2．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( )A．尤致思．．于天文阴阳历算致思：用尽心思B．公车．．特征拜郎中公车：汉代官署名称C ．帝引在帷幄，讽议．．左右 讽议：对政事提出意见 D ．衡常思图身．．之事 图身：谋划自身进取 3．下列句子中不含通假字的一项是( )A ．阴知奸党名姓，一时收禽B ．合盖隆起，形似酒尊C ．衡少善属文D ．以精铜铸成，员径八尺4．下列各组句子中，加点词的含义相同的一项是( )A ．游．于三辅，因入京师 秦时与臣游．B ．中有都．柱，傍行八道 顷撰其遗文，都．为一集 C ．阴．知奸党名姓，一时收禽 阴．相与谋劫单于母阏氏归汉 D ．衡乃拟．班固《两都》作《二京赋》 复举剑拟．之 5．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是( )A ．孤违蹇叔，以辱．二三子B ．吾得兄．事之 C ．且庸人尚羞．之 D ．宁许以负．秦曲 B 组题6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 因．入京师，观太学伺者因．此觉知B.⎩⎪⎨⎪⎧ 尤致思于．天文阴阳历算虽才高于．世，而无骄尚之情C.⎩⎪⎨⎪⎧ 精思傅会，十年乃．成乃．令史官记地动所从方起D.⎩⎪⎨⎪⎧ 以．精铜铸成，员径八尺饰以．篆文山龟鸟兽之形7．下列词语中加点的词语与现代汉语基本相同的一项是( )A ．衡下车．．，治威严。
高中语文 13 张衡传导学案 新人教版必修4(2021年整理)
河南省博爱县高中语文13 张衡传导学案新人教版必修4编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河南省博爱县高中语文13 张衡传导学案新人教版必修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河南省博爱县高中语文13 张衡传导学案新人教版必修4的全部内容。
13、《张衡传》【学习目标】1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容,深入了解张衡。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学习重难点】1、积累一定的文言知识。
2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神.3、学习本文记人叙事详略得当的写法.【知识链接】1、作者与作品简介范晔（398～445）,字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
南朝宋著名历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述,起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见,又有较高的文学价值。
司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。
2、关于人物传记：传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。
由于传记不同于史料,所以人物必须\'活跃\'，有可感性.传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩.传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献.注意：传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13《张衡传》导学案【学习目标】1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学习重点】1、积累一定的文言知识。
2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【学习难点】学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学法指导】1、利用工具书自主疏通文意。
2、小组合作解决疑难。
【知识链接】1、作者与作品简介范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
南朝宋著名历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。
2、张衡简介张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。
在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。
他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。
他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。
为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
【课前预习】一、难词难句解释：（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记•缁衣》：“衣服不贰，从容有常。
”孔颖达疏：“谓举动有其常度。
”《楚辞•九章》：“孰知余之从容。
”王逸注：“从容，举动也。
”不能作舒缓、不急迫来讲。
淡静，淡泊娴静。
全句：（他）平时举止淡泊娴静。
（2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。
（3）自去史职，五载复还：张衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中，114年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，115年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。
文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。
（4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。
（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。
辟，征召。
召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。
“举、辟”二字在这里都表被动。
（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。
迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。
徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。
转，迁调官职。
这四字的意思很接近，略有区别。
（7）关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。
一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。
从上下文看，似以第二说为宜。
用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。
（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页）二、拓展延伸：人物传记是文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。
与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。
了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。
第一类:表示授予、提升的词语。
征:由君王征聘社会知名人士充任官员;辟:由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职;荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职;拜:授予官职;:任命，授予官职;:给予官职;起:起用某人任以官职。
:在原官职上提拔;拔:提升没有官职的人。
第二类:表示调动官职的词语。
迁:调动官职，一般是提升调用;转、调、徙:调动官职;补:补任缺职;:改任官职。
第三类:表示兼职、代理的词语。
兼:同时掌管，兼任;:兼任;署:代理，暂时担任;:暂代官职。
第四类:表示降职、罢免的词语。
贬:降职;:被罚流放或降职;出:离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣);左迁:降职;:罢黜、免去官职;黜、废:废弃不用。
第五类:其他。
还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。
例如:知:调清河丞，寻知大谷县(1996年)行:迁左丞，行徐州事(2000年)主:掌管。
例如《史记·吕太后本纪》:“太尉绛侯勃不得入军中主兵。
”(勃:人名。
)其他(1)年号纪年。
①永元中②阳嘉元年③永和初④元丰七年⑤元和十年⑥德二年(2)地名。
①南阳西鄂人也②三辅（京城附近的三个地区）③河间相④京师（京城）(3)学校。
①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）②观、游（指游学，考察学习）③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）(4)姓名。
（“名”和“字”有对应关系）①张衡字平子②屈原名平③韩愈字退之④苏轼字子瞻⑤苏辙字子由⑥诸葛亮字孔明⑦刘备字玄德⑧关羽字云长⑨张飞字翼德⑩赵云字子龙⑿辛弃疾字幼安⒀班固字孟坚给下列黑体字注音：属（）文邓骘（）逾侈（）璇（）玑驿（）站河间相（）骸（）骨蟾（）蜍（）【课内探究】一、指出下列句子中的通假字并解释1.员径八尺：2.傍行八道：3.收禽：逮捕。
4.形似酒尊：二、指出下列句子中的古今异义词，并解释1．常从容淡静，不好交接俗人。
2．永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
3．公车特征拜郎中4．寻其方面5．时国王骄奢，不遵典宪。
6．衡下车，治威严。
7. 常从容淡静8.连辟公府不就9.其牙机巧制10.覆盖周密无际11.振声激扬12.中有都柱三、找出并解释下列句子中活用的实词1．大将军邓骘奇其才2．时天下承平日久3．衡少善属文4．安帝雅闻衡善术学5．妙尽璇机之正6．皆共目之7．又多豪右，共为不轨。
四、一词多义观①观太学②大王见臣列观③此岳阳楼之大观也④玄都观里桃千树⑤启窗而观因①因入京师，观太学②蒙故业，因遗策③因其势而利导之④因宾客至蔺相如门前谢罪⑤衡乃拟班固《两都》《二京赋》，因以讽谏⑥因击沛公于坐，杀之。
乃①精思傅会，十年乃成。
②遂乃研核阴阳③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼⑤尔其勿忘乃父之志。
⑥今其智乃反不能及。
⑦当立者乃公子扶苏。
⑧寻其方面，乃知震之所在。
制①其牙机巧制②秦有余力而制其弊②吴起……赵奢之伦制其兵④乃重修岳阳楼，增其旧制属①平原君使者冠盖相属于魏②衡少善属文③属予作文以记之④举酒属客⑤名属教坊第一部⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也⑦吾属今为之虏矣⑧有良田美池桑竹之属善：①择其善者而从之，其不善者而改之。
②积善成德而神明自得，圣心备焉。
③安帝雅闻衡善术学。
④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
⑤不如因善遇之。
⑥善刀而藏之。
五、指出下列特殊句式并翻译全句1、张衡字平子，南阳西鄂人也2、连辟公府不就3、自书典所记，未之有也4、果地震陇西5、讽议左右6、视事三年，上书乞骸骨7、讽议左右8、举孝廉不行，连辟公府不就9、游于三辅10、讽议左右【课后训练】一、选择题１．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）Ａ．属文（zhǔ）左冯（píng）征辟（bì）Ｂ．逾侈（yú）邓骘（zhì）不徙（xǐ）Ｃ．都柱（dōu ）合契（q ì）陇西（lǒng）Ｄ．骸骨（hài）肃然（sù）收禽（qín ）２．下列句中加点词的解释，不正确一项是（）Ａ．不好交接俗人交接：与……交往Ｂ．连辟公府不就辟：征召Ｃ．辄积年不徙徙：调动官职Ｄ．视事三年，上书乞骸骨视事：看、视察3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（）A．孤违蹇叔，以辱二三子B．吾得兄事之C．且庸人尚羞之D．宁许以负秦曲4．下列说法正确的一项是（）A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。
B．“贯六艺”中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。
5．下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（）Ａ．举孝廉不行Ｂ．言甚详明Ｃ．寻其方面，乃知震之所在Ｄ．覆盖周密无际6．从句式结构看，不同于其他三句的是（）Ａ．衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、力算Ｂ．饰以篆文山龟鸟兽之形Ｃ．未之有也Ｄ．果地震陇西7．下列文化常识的解说有误一项是（）Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。
Ｂ．孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为孝廉。
Ｃ．班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。
Ｄ．乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。
8．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（）Ａ．虽才高于世尤致思于天文阴阳历算Ｂ．以精铜铸成验之以事Ｃ．公车特征拜郎中京师学者咸怪其无证Ｄ．因入京师，观太学伺者因此觉知9．下列文句翻译不正确的一项是（）A.常从容淡静，不好交接俗人。
译为：（他）常常显出稳重、淡泊、宁静的情态，不喜欢与庸俗的人交往。
B.衡善机巧，尤致思于天文、阴阳历算。
译为：张衡机灵精巧，尤其在天文、气象和历法的推算上很用心。
C.精思傅会，十年乃成。
译为：他精于构思润色，十年才完成。
D.自此以后，乃令史官记地动所从方起。
译为：从此以后，才命令史官记下地震发生的方位。
二、简答题10．解释下列句中加点的词：①a．游于三辅( )b．虽才高于世( )c．尤致思于天文阴阳历算( )②a．因入京师，观太学( ）b．……作《二京赋》，因以讽谏（）c．伺者因此觉知( ) ③a．公车特征拜郎中（）b．京师学者咸怪其无征（）④a．精思傅会，十年乃成( ) b．以精铜铸成( )。