一年级音乐,我有一只小羊羔,教案

一年级音乐,我有一只小羊羔,教案
篇一：奥尔夫音乐教案：我是一只小羊羔
我有一只小羊羔教学设计
黄鑫君
教学目标：
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分音符及四分休止符。

2、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

3、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

4、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。

5、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。

教学重点和难点：
1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。

2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。

课程准备：
1、生课前准备：课本、自制打击乐器。

2、教学器材：电脑、录音机、范唱欣赏磁带、头饰、打击乐器、图片、皮球、钢琴。

3、教学课件：FLASH，自制的配套课件。

教学设计：
学习内容学生活动教师活劝
1、律动、模仿小动物
2、复习do re mi fa sol la xi do各音
3、掌握四分音符及四分休止符
4、读儿歌做动作
5、学习歌曲
6、创设情景
7、情景表演表演小动物的形态
看图片，并用奥尔夫手势，做出每个音在五线谱上的位置看小鸭子张嘴与闭嘴图
先拍节奏（2）边拍节奏边读儿歌（3）边读儿歌音边拍皮球（4）边读儿歌边表演
用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》用打击乐器为歌曲伴奏（1）听录音范唱，学生体会歌曲情绪
（2）学生随音乐律动
（3）有感情的随老师读歌词
（4）学唱歌曲
（5）随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲
（6）用打击乐器为歌曲伴奏
（7）分小组讨论歌表演，用不同的伴奏型为歌曲演奏
（8）每小组参加歌表演，他组评议，优胜组得到老师的奖励（动物头饰）
（1）欣赏画面说出图中除了小羊还出现了什么？
回答：“蓝天、白云、草地、树林、松鼠、大灰狼躲在树后”
学生讨论
各小组情景表演
以自评、互评、他评的形式评价
评选最佳表演奖，最佳演员奖引导学生模仿小动物
出示自制课件
在黑板上出示图片
多媒体展示图片
范唱并指导学生有感情的读歌词学习歌曲
伴奏
老师指导学生
老师小结
（1）导言：我们一边听乐曲，一边欣赏画面，听后你能不能通过画面说一说图中除了小羊还出现了什么？
（2）树后是谁的尾巴？
（3）老师旁白一个春天的早晨，太阳升起来了，照亮的树林，照亮的草地，白云姐姐婀娜多姿，春风妹妹轻歌漫舞，
几只小羊离开了妈妈，来到了草地上。

小鸟看见了，过来和他们打招呼（Good morning！ Good morning！）小羊，松鼠看见了也连忙跑来招呼：“Hello、Hello小羊、小鸟、蜜蜂玩耍，春天的早晨多美呀！突然来了一只大灰狼，你们看它转着眼珠，牙咧嘴，多凶狠啊！结果怎样？请各小组讨论。

总结各小组表演情况，进行思想教育。

教学活动设计：
一、情趣激发：通过师生共同做律动，模仿小动物，记忆do re mi fa sol la xi do音高。

二、利用色彩把七种颜色和唱名组合起来，用与增强学生对音准的记忆。

三、通过“张嘴小鸭”和“闭嘴小鸭”图的形象教学掌握四分音符和四分休止符
四、读儿歌做动作：培养学生手脑的协和能力，边玩边唱，边说边舞，在玩中掌握知识技能。

五、歌表演：掌握歌曲，根据每个学生的不同差异，调动学生的兴趣参与活动，体验音乐综合实践。

六、情景表演：通过情景表演，培养学生的创新思维，即兴表演能力，同时对学生进行思想教育。

教育点评：
对于音乐课程改革教材，我认为要从重视学生学习的心理研究开始，一切音乐活动都要围绕着每一个孩子，对于低年级的学生，他们好动、好奇、好胜、对小动物的喜爱，所以在教学中我大胆的设计了许多与小动物有关的活动。

一、启发诱导，激发兴趣：
我觉得音乐课一开始，就应该抓住每一个孩子的心，以往的教学就是发声训
练，节奏练习等，看看孩子的反应，不难看出一种被动学习的感觉，没有学习的热情和愿望。

所以，在师生问好后，我请同学们把眼睛闭上，再睁开眼睛时，看看老师的变化，迅速回答老师提出的问题，这时我带好白兔头饰，问大家：“谁愿意和兔妈妈一起做游戏、唱歌”？同学们马上举手回答：“我……我”，我请几个最先举手的同学到讲台前，让他们模仿小动物的叫声，用身体做出小动物的样子，我们一边唱，一边跳，这样有很多同学都愿意上来为大家表演。

同学们在愉悦、平等、主动积极的气氛中很好的完成了音乐活动，同时也完成了教学任务。

二、师生共参与，学生兴趣高。

在学习《我有一只小羊羔》这课时，在掌握歌曲后，进行歌表演时，我为同学们钢琴伴奏，一部分同学演唱歌曲，一部分同学用打击乐器为歌曲伴奏，还有四五个同学在讲台前随歌声表演，第二遍放歌曲录音伴奏时，我走到表演的同学当中和
他们一起活动，孩子们的小脸一下变得阳光灿烂，一个个就象一只只可爱的小羊羔，在你面前一边唱着，一边使劲地扭着，就连座位上的同学也悄悄的溜到表演的队伍中，开心的跳着，在学生们的一再要求下，《我有一只小羊羔》表演了三次，导致最后的情景表演时间很紧张。

所以，合理的安排教学内容也是上好一节课必备的，所以在这一点上今后我还要多下功夫，在规定的时间内合理的安排内容，完成教学任务，不断进步不断提高。

最后，引用美国教育家弗雷塔科的一句话：“只有教
师拥有教学过程中，以自己的独特方式寻找自己的道路的时候，教育才有可能成为艺术，才会有高质量。

”
案例二
四、综合音乐实践活动设计
情景表演编排
篇二：我有一只小羊羔教学设计
[我有一只小羊羔教学设计]教学目标：1、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处，我有一只小羊羔教学设计。

2、能够用亲切、柔和的
声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。

4、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。

教学重点和难点：1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。

2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和
培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神，教案《我有一只小羊羔教学设计》。

课程准备：1、生课
前准备：课本、自制打击乐器。

2、教具：琴，光盘，打击乐
器教学过程：一·、组织教学：复习歌曲《动物说话》二·、导
入新课：同学们，你们喜欢动物吗？想知道老师喜欢什么动物吗？老师喜欢大老虎3.21 2 ∣ 3 3
3∣ 我家有只小鸭子。

学生自由说喜欢的小动物，要按照
老师的说的样子去说。

三、新课：1、学生聆听《我有一只小羊羔》歌曲范唱。

2、师教学生按节奏读歌词并让学生说说那句和“我最喜欢打老虎” 师一样的。

学生拍手拍肩，拍手拍退来读歌词。

3、随音乐伴
奏读歌词。

4、师范唱歌曲。

5、师指导学生用“lu”来模唱曲
调.6、学生随琴一句一句的学唱第一段歌词.7、学生随琴唱第
二段歌词。

8、生完整唱歌曲，师生创编动作并表演。

9、学生随琴分男女生接唱练习，师生接唱歌曲。

10、学生随伴奏完整表演
歌曲《我有一只小羊羔》。

11、师指导学生用打击乐器为歌
曲《我有一只小羊羔》伴奏。

12、师生用柔和，亲切的声音
演唱歌曲。

三、课堂总结：今天我们学习了《我有一只小羊羔》，羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发
言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

篇三：第一册音乐第四课《我有一只小羊羔》
第四课可爱的动物
《我有一只小羊羔》教学示例
教学目标：
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分音符及四分休止符。

2、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

3、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

4、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。

5、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。

教学重点和难点：
1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。

2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。

课程准备：
1、生课前准备：课本、自制打击乐器。

2、教学器材：电脑、录音机、范唱欣赏磁带、头饰、打击乐器、图片、皮球、钢琴。

3、教学课件：FLASH，自制的配套课件。

教学设计：
教学活动设计：
一、情趣激发：通过师生共同做律动，模仿小动物，记忆do re mi fa sol la xi do音高。

二、利用色彩把七种颜色和唱名组合起来，用与增强学生对音准的记忆。

三、通过“张嘴小鸭”和“闭嘴小鸭”图的形象教学掌握四分
音符和四分休止符
四、读儿歌做动作：培养学生手脑的协和能力，边玩边唱，边说边舞，在玩中掌握知识技能。

五、歌表演：掌握歌曲，根据每个学生的不同差异，调动学生的兴趣参与活动，体验音乐综合实践。

六、情景表演：通过情景表演，培养学生的创新思维，即兴表演能力，同时对学生进行思想教育。

教育点评：
对于音乐课程改革教材，我认为要从重视学生学习的心理研究开始，一切音乐活动都要围绕着每一个孩子，对于低年级的学生，他们好动、好奇、好胜、对小动物的喜爱，所以在教学中我大胆的设计了许多与小动物有关的活动。

一、启发诱导，激发兴趣：
我觉得音乐课一开始，就应该抓住每一个孩子的心，以往的教学就是发声训练，节奏练习等，看看孩子的反应，不难看出一种被动学习的感觉，没有学习的热情和愿望。

所以，在师生问好后，我请同学们把眼睛闭上，再睁开眼睛时，看看老师的变化，迅速回答老师提出的问题，这时我带好白兔头饰，问大家：“谁愿意和兔妈妈一起做游戏、唱歌”？同学们马上举手回答：“我??我”，我请几个最先举手的同学到讲台前，让他们模仿小动物的叫声，用身体做出小动物的样子，我们一边唱，一边跳，这样有很多同学都愿意上来为大家表演。

同学们在愉悦、平等、主动积极的气氛中很好的完成了音乐活动，同时也完成了教学任务。

二、师生共参与，学生兴趣高。

在学习《我有一只小羊羔》这课时，在掌握歌曲后，进行歌表演时，我为同学们钢琴伴奏，一部分同学演唱歌曲，一部分同学用打击乐器为歌曲伴奏，还有四五个同学在讲台前随歌声表演，第二遍放歌曲录音伴奏时，我走到表演的同学当中和他们一起活动，孩子们的小脸一下变得阳光灿烂，一个个就象一只只可爱的小羊羔，在你面前一边唱着，一边使劲地扭着，就连座位上的同学也悄悄的溜到表演的队伍中，开心的跳着，在学生们的一再要求下，《我有一只小羊羔》表演了三次，导致最后的情景表演时间很紧张。

所以，合理的安排教学内容也是上好一节课必备的，所以在这一点上今后我还要多下功夫，在规定的时间内合理的安排内容，完成教学任务，不断进步不断提高。

最后，引用美国教育家弗雷塔科的一句话：“只有教
师拥有教学过程中，以自己的独特方式寻找自己的道路的时候，教育才有可能成为艺术，才会有高质量。

”
篇四：人音版小学一年级第一册音乐教案
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和
语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢
并乐于参加音乐实践活动。

教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。

2 新学期
寄语3 复习上学期内容。

二、基本部分： 1、聆听《玩具兵
进行曲》
a、完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b、复听全曲。

随着乐曲用手指画图形谱。

或用彩色笔画
在白纸上，听后，展示给大家看。

c、想一想，用木鱼和碰钟
参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。

D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。

三结束部分：小结。

结束全课。

课题：表演《拉勾勾》课时：１——２
教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一
开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。

３复习柯尔文手势。

二基本部分：１、表演《拉勾勾》
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《拉勾勾》
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

B 再听范唱。

C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌
曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小组创编动作，边唱边表演。

三结束部分：小结。

结束全课。

课题：编创与活动课时：２——１
教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：
１、听音乐问好！２、复习上节课内容。

３、复习《你的名字叫什么》。

二、基本部分：
１、编创与
50px" width="450px" alt="一年级音乐我有一只小羊羔教案" title="一年级音乐我有一只小羊羔教案"/>
（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

（２）启发学生对自编动作感兴趣。

（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给
大家听，使学生积极动脑，主动参与。

（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。

比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分：教师小结。

课题：快乐的一天课时；２——２
教学目标：1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使
学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学重难点：知道音有长短，
读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学准备；录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
篇五：人音版小学一年级第一册音乐教案
教学目标：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。

2 新学期寄语3 复习上学期内容。

二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》
a、完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b、复听全曲。

随着乐曲用手指画图形谱。

或用彩色笔画
在白纸上，听后，展示给大家看。

c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完
整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。

D 随着复听歌
曲的录音，分组歌唱并表演。

三结束部分：小结。

结束全课。

课题：表演《拉勾勾》课时：１——２
教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动
作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。

３复习柯尔文手势。

二基本部分：１、表演《拉勾勾》
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《拉勾勾》
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

B 再听范唱。

C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌
曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小组创编动作，边唱边表演。

三结束部分：小结。

结束全课。

课题：编创与活动课时：２——１
教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编
动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：
１、听音乐问好！２、复习上节课内容。

３、复习《你的
名字叫什么》。

二、基本部分：
１、编创与活动：
（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

（２）启发学生对自编动作感兴趣。

（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。

比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分：教师小结。

课题：快乐的一天课时；２——２
教学目标：1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生。