离异家庭对孩子造成厌学的个案分析

离异家庭对孩子造成厌学的个案分析
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案例介绍
....，男，十岁，是华侨阳光学校三年级二班的学生。

我担任三年级的语文教学工作，谢亚希是我的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，课堂上，我都要提醒他几次。

自然，没少挨批评。

家长方面也很重视。

可是，他还是老样子。

一堂课上要溜几回神，等到老师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的知识而跟不上，所以又去玩手边的东西。

考试成绩自然不好，教师和家长都着急。

他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。

案例分析
导致学生厌学的因素是很多方面的，诸如:教师的教育方式不当、教师对部分学生的歧视、家庭的教育方式不当、不良的社会风气、不良的友伴群体等，如果引导不当，就有可能使学生产生厌学情绪。

从目前看，谢亚希已变得对学习不感兴趣，表现出不守纪律，有时与老师对着干。

通过观察，我发现他作业不按时完成，上课走神严重，但有时也帮助同班的同学或为同学打抱不平，他的这种与老师的敌对心理严重地影响了他的身心健康和发展。

这可能与他在家中最小有关。

在家中他格外的骄纵，我行我素，习惯一旦形成很难矫正。

采取措施
（一）希望家长配合，形成教育合力
人们都说：父母是孩子的第一任老师。

家长要关注孩子在学习过程当中遇到的问题和苦恼，随时掌握孩子的心理变化。

平时多抽出时间与孩子进行交流与辅导，对孩子多表扬、鼓励。

采取正确的方法。

也不能听到孩子犯了什么错误就往死里打。

打是不能解决问题的啊。

多与学校、老师沟通，随时了解自己的孩子的在校情况，发现问题及时解决。

要多听听孩子是如何思考的，看看他的想法。

如果发现孩子的想法有不正确的地方，家长再加以讲解和辅导。

对孩子的关爱和体贴会减弱孩子的厌学现象。

（二）学生要树立正确的意志
学生要加强自身的意志能力，抵挡社会上的不良风气。

如果在学习当中遇到难题，不要“积压成堆”，随时要向同学和老师请教。

再次，当同学之间遇到矛盾，要及时化解，不要产生对班级、对集体的厌恶和排斥，除此之外，要积极参与学校组织的有意义的活动。

（三）我们老师要与学生建立良好的师生关系，舒解学生压力
要使学生从持续紧张的精神状态中解脱出来，教师要与学生建立相互理解、相互信任的良好的师生关系。

要正确地选择教学方法，在课堂上不能简单地告诉学生答案，而应该提示解决问题的方法，进行学习方法指导，使学生学会自己思考，自己消化吸收。

教学双方有了良好的认知基础，学生自然学得起劲，学习的积极性也会逐步高涨。

尤其对学习有障碍、心理有偏差的学生，教师更应常投以关爱的目光，以证实教师对他们格外重视，激励他们奋发向上。

同伴的热情与快乐感染了他，让他的情绪得到调节，心理达到平衡保持了良好的心态，从而逐渐的让他性格外向起来。

减少作业量，让学生有充分的时间去从事自己喜欢干的事，参加各种有益于身心健康和个性发展的实践活动，使学生学习有张有弛、劳逸结合，保持旺盛的精力，能够情绪饱满地投入到学习中。

可以根据不同的基础布置不同的作业。

让学
生都能轻松完成。

不把学习看成包袱。

反思
我利用日记作为沟通交流的桥梁，给他讲道理，如:无所事事就会感到生活的空虚与无聊，要使自己的生活有意义，那你就要振作起来，试试看，从认真作业开始，相信你会从颓废中走出来!不单单批评，而是指导他如何摆脱现状家长反映该生电视看的也少了，变乖了，学习上也认真了。

学生的厌学行为在各个年级都会有不同程度的存在，这也是一项长期而艰巨的“救心工程”。

需要我们耐心、细致的去帮助。

针对像本案例中的学生，老师要做到循循善诱、千万不可操之过急。

不要只注意孩子的不良表现，而要更多的去关注孩子的优点和长处，进行赏识教育。

让他认识到“我能行，我是好样的”。

慢慢地转变他的思想，将他融入集体中去，-点点地感受大家给他的温暖。

通过参与活动，使他自信自强，将他的注意力转移到老师、家长上来，最终消除敌对情绪，乐于接受老师和家长的教育，从而让孩子顺利健康地成长。