西藏农牧区双语教学形势下小学汉语文教育策略简析

西藏农牧区双语教学形势下小学汉语文教育策略简析
内容摘要：随着我国各级教育主管部门对边远民族地区实行双语教育的重视，西藏农牧区小学汉语文教育也面临着新的挑战和任务，如何上好一堂汉语文课？如何开展小学汉语文教学工作？采取什么样的教学策略？本文将从西藏农牧区汉语文教育的实际出发，对小学汉语文教学策略简要进行分析，尽快帮助小学生掌握汉语，并在实际中能灵活运用。

关键词：汉语教学；双语教育；策略
【中图分类号】g623.2
一、西藏农牧区小学汉语文教学的必要性
全国普通话的普及，使汉语成为了全国最广泛使用的语言。

学习汉语便成为我国各种少数民族的一种必然，在西藏，也不例外。

要获取以汉语为载体的文献和语音资料的文化、科技、专业知识等方面水平最高、最多、最新的资料，不掌握汉语，就会使少数民族获取先进文化和技术的能力大大降低，并阻碍我国少数民族地区经济、教育、文化等的发展，进一步加大西藏农牧区与其他地区之间的发展差距。

因此，我们应该把双语教学形势下汉语文教育放到一个首要地位，尤其是在小学阶段，学生年纪小、模仿能力和学习能力都很强，给他们营造一个汉语学习的氛围，逐步养成孩子用母语和汉语两种语言交流、学习，更好地理解汉语知识。

二、西藏农牧区小学汉语文教学存在的问题
1.汉语运用能力差。

语言教学的重要目标就是培养和提高学生汉。