2020届高考散文阅读名家作品精练：宗璞专练

2020届高考散文阅读名家作品精练：宗璞专练
一、阅读下面的文字，完成文后1——3题。

东藏记（节选）
宗璞
昆明的天，非常非常的蓝。

这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了。

而天空是无边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。

蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄漱而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一下，哦！有这样蓝的天！
一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。

空袭威胁着昆明。

跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。

有一阵空袭格外频繁，人们早早起身，烧好一天饭食，不等放警报便出城去，到黄昏才回家。

有一阵空袭稍稀，人们醒来后最先想到的还是今天会不会有警报。

如果有几天没有，人们会在菜市上说点废话：“日本鬼子轰炸没有后劲，飞机给打下来了。

”“几架？”“十多架。

”“我听说二十多架！”说完这些无可追究的话，哈哈一笑走散。

日本空军大概在养精蓄锐。

让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。

随着警报声响，明仑大学的师生都向郊外走去。

他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。

一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。

孟樾讲到周濂溪的太极图说。

梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。

“现在说到无限下推法：形如4n+1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系学生的耳鼓。

数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵。

形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣’”。

两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。

紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。

传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。

空中出现了轰炸机，排成两个正方形，黑压压的，向头顶飞来。

愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。

两位先生同时停止了，示意学生隐蔽。

“升空了，我们的飞机升空了！”学生们兴奋地大喊。

只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。

下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按着次序俯冲投弹了。

一声声爆炸，震得地面都在跳动。

“新校舍起火了！”好几个学生同时叫。

只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。

“卣辰！卣辰在实验室！”弗之猛然想到，心里一惊，恨不得走过去看个明白。

庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。

近来因为学校购买了两件珍贵仪器——光谱议和墙式电流器，他总觉得走开不放心。

几次空袭都没有飞机来，他认为跑出去实在浪费时间，不如留着看书思考问题，倒是清静。

光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。

他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，那是1938年春剑桥大学出版的。

四周很静。

他解开长衫领扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。

及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。

窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。

眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金属的声音。

“这样近！”他想，下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。

敌机飞得很低，似乎对准了他，机舱中的人清晰可见。

又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。

庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。

他倒不了，因为半截身子埋在土中。

他仍紧紧抱着光栅。

光栅完好无损！这时还没有救解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。

人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。

庄先生在哭！人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴！
“发现两个人！恐怕已经死了！”救火的人跑过来报告。

很快有学生认出，两位死者是化学系学生，参加步行团由长沙到昆明的。

他们像千百万青年一样，有热血，有头脑，有抱负，原是要为国为民做出一番事业的，可怜刹那间便做了异地望乡之鬼！
火场上飘过来白烟，似要遮住一切。

孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠绕。

只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。

它没有留下一点敌机破坏的痕迹，它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。

（选文有删改）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）
A. 有警报时，大学的师生提着马扎，到城外继续上课；没有警报时，市民在菜市上说点“废话”，说明民众信任抗敌空军的实力。

B. 庄卣辰不愿意参加跑警报，总是留在实验室看书思考问题，认为跑出去实在浪费时间，因为他喜欢清静，乱世中依然坚持学术研究。

C. 山坡上不堪一击的书桌课本和天上狂轰滥炸的钢铁炮弹，形成了极大的反差；小说以平和的心态和优雅的笔调，展现了知识对战争的抵抗。

D. 两个学生在空袭中不幸遇难，“做了异地望乡之鬼”，故事曲折离奇，情节跌宕起伏，写出了炮火硝烟中的冷酷与残忍。

答案： C
解析：A项，“民众信任抗敌空军的实力”错；B项，“不愿意参加跑警报”的主要原因是不放心光谱仪和墙式电流器；D项，“故事曲折离奇，情节跌宕起伏”错。

2. 文中多次写到蓝天，作者这样写的用意是什么？请简要分析。

（6分）
答案：①作者写了纯净的蓝天被战争玷污，但蓝天的美丽不会因为战争而改变，既交代了时代背景（战争环境），又蕴含了作者对侵略者的愤懑。

②蓝天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表现了在残酷的战争中，师生依然教书读书做学问，彼此间的情谊和关爱未改变，保持了人格的高贵与尊严。

③运用排比的修辞突出了蓝天的美，美丽的蓝天与空袭的敌机形成对比，体现战争的残酷。

散文化的写法突显了小说的诗性，雅致隽永。

解析：此题文“文中多次写到蓝天，作者这样写的用意是什么”，属于一道文中多次出现的意象的题目，答题的关键是找到文中出现的位置，然后从结构、手法
和内容的角度分析作用，内容可以从环境、人物形象角度分析，结构可以从上下文情节关系分析，如，蓝天属于环境，首先是环境角度上的作用：作者写了纯净的蓝天被战争玷污，但蓝天的美丽不会因为战争而改变，交代了时代背景（战争环境），人物形象和情感表达角度考虑：蕴含了作者对侵略者的愤懑。

蓝天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表现了在残酷的战争中，师生依然教书读书做学问，彼此间的情谊和关爱未改变，保持了人格的高贵与尊严。

情节安排特点及作用角度：运用排比的修辞突出了蓝天的美，美丽的蓝天与空袭的敌机形成对比，体现战争的残酷。

艺术效果角度：散文化的写法突显了小说的诗性，雅致隽永。

3. 宗璞在接受采访时曾说：“这些乱世中以学术为业的知识分子是中华民族的脊梁。

”请结合文本，谈谈你的看法。

（6分）
答案：①他们在颠沛流离中坚持学术研究，有严谨的学术精神：孟樾研究宋史，梁明时专研数论，庄卣辰醉心物理，通过学术研究来实现人生价值。

②他们教书育人，传承文化：警报声中坚持上课，教“太极图说”，讲数论：敌机轰炸时舍生护卫实验设备。

把文化传承当作历史使命，坚守知识分子的良知、正义，使知识和文化在战火中得以传承。

③他们在乱世不仅保持了关爱、牺牲、坚韧的人格，活出了知识分子的尊严和骨气，还为兴学强国奉献全部心血，将文化和精神代代相传，这是民族赖以生存的支柱，表现了知识分子坚定的爱国情怀，他们是“中华民族的脊梁”。

解析：此题考查理解文章重要句子的含义，要求“谈谈你的看法”表明要有评价性的观点，“请结合文本”说明要言之有据。

首先先审读句子主干，抓取关键词，“这些乱世中以学术为业的知识分子是中华民族的脊梁”中“知识分子是中华民族的脊梁”这是突出评价，“乱世中以学术为业”突出可贵性，根据文本分析，为什么说他们是中华民族的脊梁？他们身上有哪些可贵的品质和精神？与中华民族什么关系？带着这些问题去分析，思维就清晰了。

回到文本抓住人物的表现，分析他们身上的可贵之处，可以得出结论：乱世中以学术为业，孟樾研究
宋史，梁明时专研数论，庄卣辰醉心物理，警报声中坚持上课，教“太极图说”，讲数论：敌机轰炸时舍生护卫实验设备。

这些体现这些知识分子有严谨的学术精神，把文化传承当作历史使命，坚守知识分子的良知、正义，使知识和文化在战火中得以传承，他们在乱世不仅保持了关爱、牺牲、坚韧的人格，活出了知识分子的尊严和骨气，还为兴学强国奉献全部心血，将文化和精神代代相传。

他们做出的一切牺牲和努力与文化传承有关，与祖国有关，这是民族赖以生存的支柱，表现了知识分子坚定的爱国情怀，所以称他们为“中华民族的脊梁”。

二、阅读下面的文字，完成文后4——6题。

鲁鲁（节选）
宗璞
鲁鲁原是孤身犹太老人的一只狗。

老人前天死去了，他的死和他的生一样，对人对世没有任何影响。

后事办完了，这矮脚的白狗却守住了房子悲哭，人们打他，他也不肯离去。

房东灵机一动说：“送给下江人范先生养吧。

”这小村中习惯把躲避战乱到当地的外省人一律称作下江人。

于是他给硬拉到范家，拴在大树上。

晚上，鲁鲁坐在地上，悲凉地叫着，声音更带着十分的痛苦、绝望，像一把锐利的刀，把山村的春夜剪碎了。

房门开了，两个孩子走了出来。

6岁的弟弟捧着一钵饭，对鲁鲁说：“鲁鲁，你吃饭吧，这饭肉多。

”10岁的姐姐温柔地说：“鲁鲁，你就住在我们家吧。

拉拉手吧？”这话今天姐姐已经说了好几遍，鲁鲁总是发出一阵悲号，并不伸出脚来。

姐姐伸手去摸他的头，鲁鲁一阵颤栗，连毛都微耸起来。

这只小手很轻，但却这样温柔，使鲁鲁安心。

他咻咻地喘着，向姐姐伸出了前脚。

“好鲁鲁！”姐姐高兴地和他握手。

“爸爸妈妈！鲁鲁愿意住在我们家了！”
爸妈走出房来，在姐姐介绍下和鲁鲁握手。

妈妈轻声责备姐姐说：“你怎么把肉都给了鲁鲁？我们明天吃什么？”弟弟忙说：“明天我们什么也不吃。

”
过了十多天，鲁鲁情绪显然已有好转。

有一天，鲁鲁出了门，踌躇了一下，却忽然往山下城里跑去了。

他要去解开一个谜。

黄昏时他进了城，在一座旧洋房前停住了。

他坐在门外，不时发出长长的哀叫。

这里是犹太老人和鲁鲁的旧住处。

主人是回到这里来了罢？怎么还听不见鲁
鲁的哭声呢？有人推开窗户，有人走出来看，但都没有那苍然的白发。

鲁鲁在门口蹲了两天两夜。

第三天早上，人们气愤起来，拿来绳索棍棒下决心要处理他。

他又饿又渴又累，看着屋门，希望在这一瞬间老人会走出来。

但是没有。

这时他想起了那温柔的小手，便跳起身，冲出重围向城外跑去了。

姐弟俩很难过，傻鲁鲁！怎么能离开爱自己的人呢！你一定会回来的吧。

他们终于等到了鲁鲁回来。

姐姐冲过去弯身抱着他的头，他抵着姐弟俩的手，又给爸爸妈妈作揖。

那晚全家都高兴极了。

从此鲁鲁正式成为这个家的一员了。

日本投降的消息传来的那天，整个小村沸腾了。

一家人紧紧抱在一起，他们终于可以回北平去了。

但路途遥远，交通不便，鲁鲁是不能去的。

最后的决定是把他送给T市爱狗的唐伯伯。

T市附近，有一个著名的大瀑布，10里外便听到水声隆隆。

车经这里的那天，姐姐发着烧，还执意要下车去看。

于是爸爸在左，妈妈在右，鲁鲁在前，弟弟在后，向观瀑亭上走去。

急速的水流从几十丈的绝壁跌落下来，在青山翠峦中形成一个小湖，水气迷蒙，一直飘到亭上。

姐姐觉得那白花花的厚重的半透明的水幔和雷鸣般的轰响仿佛离她很远。

她努力想走近些看，但它们越来越远，什么也看不见了，倚在爸爸肩上晕了过去。

姐姐因病住进了医院，从此鲁鲁再也没有看见姐姐。

没有几天，他就显得憔悴，白毛失去了光泽。

唐家的狗饭一律有牛肉，他却嗅嗅便走开，不管弟弟怎样哄劝。

范家人走时，唐伯伯叫人把鲁鲁关在花园里。

在飞机上，姐姐和弟弟为了不能再见鲁鲁，一起哭了一场。

他们听不见鲁鲁在花园里发出的撕裂了的嚎叫，看不见鲁鲁因为一次又一次想挣脱绳索，磨掉了毛的脖子。

他们飞得高高的，遗落了儿时的伙伴。

鲁鲁发疯似地寻找主人。

唐伯伯总是试着和他握手，同情地、客气地说：“请你住在我家，这不是已经说好了吗，鲁鲁？”
有一天，鲁鲁又不见了。

过了半年，大家早以为他已离开这世界，他竟又回到唐家。

他瘦多了，身上好几处没有了毛。

他又一次去寻找谜底后，又历尽辛苦回来，只是为了不违反主人的安排。

但后来他却有了观赏瀑布的癖好。

他常常跑出城去，坐在大瀑布前，久久地望着那跌宕跳荡、白帐幔似的落水，发出悲凉的、撞人心弦的哀号。

4. 下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）
A. 本文运用了拟人手法，赋予小狗以人的心理，细腻地描摹小狗鲁鲁的内心活动，使读者能真切地感受到小狗内心复杂的情感。

B. 鲁鲁去城里的旧住处守候旧主人，最后又回到范家，只是因为他遭到了人们的驱赶，再加上饥渴疲累，这让读者看到了他的痛苦和无奈。

C. 去到唐家后，鲁鲁得到了很好的优待，但他并不吃那一律有牛肉的饭，这反映了鲁鲁对新主人的不满，以及对旧主人的忠诚。

D. 文章以鲁鲁第一次丧家的哀号开篇，又以他第二次丧家的哀号结束，首尾呼应，对小狗被无情抛弃的悲剧命运寄予无限的同情。

答案：A
解析：B项，见于原文第七段“这时他想起了那温柔的小手，便跳起身，冲出重围向城外跑去了”，可知鲁鲁选择回到范家，主要是因为想起了姐姐抚摸他的手，想起了范家人对他的爱，而不是因为“遭到了人们的驱赶，再加上饥渴疲累”。

C项，见于原文第十三段“姐姐因病住进了医院，从此鲁鲁再也没有看见姐姐。

没有几天，他就显得憔悴，白毛失去了光泽”，可知鲁鲁在唐家不吃饭是因为思念生病的姐姐，而不是因为“对新主人的不满，以及对旧主人的忠诚”； D项，犹太老人去世，范家人回北平，并不是无情、故意抛弃鲁鲁的；两次哀号是鲁鲁对前主人的思念，表达了鲁鲁的重情。

5. 文中两次写到了瀑布，有什么作用？请结合文本简要分析。

（6分）
答案：第一次写瀑布交代与姐姐分别的地点，为下文鲁鲁在瀑布前哀号埋下伏笔；第二次写瀑布，呼应前文，刻画了鲁鲁的形象，表现了鲁鲁对主人的思念和内心的哀伤；瀑布的美及雷鸣般的水流声，与离别的伤感交织在一起，营造了悲剧氛围。

解析：首先答出瀑布表现额内容，第一次写瀑布交代与姐姐分别的地点，
第二次，刻画了鲁鲁的形象，表达情感、渲染氛围。

从结构的角度分析为下文鲁鲁在瀑布前哀号埋下伏笔和呼应前文。

6. 著名作家孙犁评价《鲁鲁》：“表面是动物的悲鸣，内含是人性的呼喊。

”请结合文本谈谈对这句话的理解。

（6分）
答案：①动物的悲鸣：狗与主人的两次离别之痛，被世人驱赶打杀之苦，命运颠沛流离之艰。

②人性的呼唤：人与人之间要关爱、忠诚，人与动物也应平等、热诚相待。

③作者借小狗的悲鸣，反映了战乱中人无法掌握自己命运的无奈，呼唤着心灵之间的贴近和沟通，真挚和热诚。

解析：分别答出“动物的悲鸣”和“内含是人性的呼喊”的具体的体现。

然后在分析文章的主旨。