pep人教版小学五5年级英语教案教学设计上册（全册）（1）

pep⼈教版⼩学五5年级英语教案教学设计上册（全册）（1）

新⼈教版(P E P)⼩学英语五年级上

册

全册教学设计

学校名称：XXXX学校

学科：XXXX

教师姓名：XXXX

XXXX⼩学教务处制

20XX年X⽉X⽇

⼈教版PEP⼩学英语五年级上册教案

Unit 1 What’s he like?

Topic Unit 1 Theme What’s he like? A 部分 Lesson 1

Aims 1.知识与能⼒⽬标

⑴句型：

能够听、说、读、写句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he

isn’t.What’s she like? She’s kind.

能够在情景中运⽤句型Is he/she young/…? What’s he/she like?He/She is kind/…询问并回答某⼈的性格或外貌特征

能够在语境中理解单词know和句⼦Do you know Mr Young?的意思，并能正确发⾳。

能够理解对话⼤意，按照正确的意群及语⾳、语调朗读对话，并进⾏⾓⾊扮演

⑵词汇

能够听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict

能够在语境中运⽤这些单词询问并回答关于⼈物性格或外貌特征的问题，或运⽤这些单词描述⼈物性格或外貌特征

能够在有意义的语境汇总运⽤这些单词写出句⼦He/She/It is …

2.情感态度、⽂化意识、学习策略⽬标

树⽴正确的审美观，避免以貌取⼈

Key Points 掌握strict的运⽤与发⾳

熟练运⽤句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she

like? She’s kind.

Difficult Points 掌握strict的发⾳

⼀般疑问句: Is he young/funny?肯定回答：Yes,he is./否定回答：No,he

isn’t.

Procedures Contents Methods Purposes

Step1 Warm-up 1,Greetings

2, Enjoy and sing a song: Who’s your teacher? 歌曲热⾝，活跃课堂⽓氛,为新知识铺垫引⼊⼩组竞赛机制激发学习兴趣

Step2 Presentation

Step3 Practice

Step3 Production

Step4 Summary

Step5 Homework Let’s

talk &

learn

3, Groups Division

4，Introduce Oliver, then Let’s try.

1,教师呈现教材中和现实中教师的图⽚。Who’s this boy/girl? 操练Do you know…? No, I don’t.Who’s he/she? He/She is

Miss/Ms/Mr… a/your/ new …teacher.

2,指着图⽚继续问：Is he young? 操练young.紧接着下⼀张图⽚，图⽚显⽰教师是old.两者进⾏对⽐，操练。

3，教师呈现⼈物图⽚提问：Is he/she

young/old?学⽣回答：Yes,he/she is.

No,he/she isn’t.最后呈现Mr Young,问：

Do you know Mr Young? 引导学⽣提问Is he…?总结他的外貌或性格特征。引出He is funny,too.教学funny,通过拆⾳⽅式教学并

提醒单词中有两个n。

4，教师呈现书中各种教师表情，进⾏句型的

操练。

5，教师问：What kind of teachers do you like?学⽣回答：I like funny/young teachers.

7, 教师问：Does Oliver know Mr Young?Is

Mr Young an English teacher?听录⾳，回

答。

8，listen and imitate

9, We know Mr Young is a music teacher?

Who is Zhang Peng’s science teacher?

Miss Green.Is she…?引出kind。

Let’s try为

Let’s talk做铺垫

Old new 对⽐

通过各种⽅式操练

单词

让学⽣听⾳模仿，掌

握正确的意群及语

⾳、语调

通过现实⽣活中的

10，Mr Li is a maths teacher.Is he…?引出 strict

11，Talk about your teachers and Ask and answer

12,反义词⼤⽐拼:课件⼀次呈现两个单词,

如果两个单词是反义词,学⽣就⼤声读出,反之,不读.将学⽣分为两组,⼀组读⼀个单词. 13,拼单词:呈现⼀些打乱顺序的单词,学⽣⽐赛最快拼出单词.

14,教师举现实⽣活中的例⼦进⾏句型操练.

完成任务: Introduce your teachers to your friends根据教师提供的图⽚,分⼩组运⽤今天所学句型,⾃⾏对话。

总结今天所学的内容和德育渗透：树⽴正确的审美观，避免以貌取⼈。评出胜利⼩组。

1,Listen and imitate Let’s talk & learn 2, Copy new words for four times and sentences for two times.

3,Introduce your teachers to your friends. 例⼦操练加强印象

德育渗透：树⽴正确的审美观，避免以貌取⼈。

作业分层

Blackboard Design

Unit1 What’s he like?

Part A Let’s talk and let’s learn

A:Who’s your … teacher?

B:Mr/Miss…