《人性的光辉写人要凸显个性》ppt课件
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——诗经·卫风·硕人
行者见罗敷,下担捋（lǚ）髭（zī）须.少年
见罗敷,脱帽著帩（qiào）头.耕者忘其犁,锄
者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗
敷.
——陌上桑
两个美人
手如柔荑（tí） ,肤如凝脂,领如蝤（qiú ）蛴 （ qí） ,齿如瓠犀（hù xī ） ,螓（qín）首蛾眉,巧笑 倩兮,美目盼兮.
范进中举后,同是这个胡屠户,却换了一副嘴脸：“我的 这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些 老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌.”
范进在中举前,穷困潦倒.有一次 向他岳父借乡试盘费,胡屠户不但不 借,还将范进骂了一个狗血喷头： “像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己 照照不三不四就想天鹅屁吃趁早收 了这条心.”
懊悔 心理描写
他是谁
“窃书不能算偷……窃书……读书人的事能 算偷么 ”
——孔乙己
“宁我负天下人,勿天下人负我.”
——曹操
方法三
运用个性化的语言和心理描写 展示人物个性
两个美人
比较在描写上写法有何不同
手如柔荑（tí） ,肤如凝脂,领如蝤（qiú ）蛴 （ qí） ,齿如瓠犀（hù xī ） ,螓（qín）首蛾眉,巧笑 倩兮,美目盼兮.
——诗经·卫风·硕人
正面描写
两个美人
行者见罗敷,下担捋（lǚ）髭（zī）须.少年
见罗敷,脱帽著帩（qiào）头.耕者忘其犁,锄
者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗
敷.
——陌上桑
侧面描写
方法四
正面描写与侧面描写 相结合展示人物个性
山之精神写不出,以烟霞写之； 春之精神写不出,以草树写之.
——（清）熙载
只要抓住了人物的典型特征, 只要表现了人物的内在人性, 写出真事、真情、真理就是 好文章.
修改“我的老师”
要求
1.抓住细节,突出个性； 2.语言简洁,描写生动； 3.不出现老师的姓名学科； 4.100字左右
作文题目
一直都有你
善于表现人物的个性,写出"人人胸中皆有, 人人笔下俱无"的独到,新颖之佳作.
之转甚刺吐,未.不复王止得于蓝,地,乃田便取下（大内地性怒口,急,以—中举屐—）,以啮齿义.掷尝破碾庆地食内即之世.鸡吐,鸡说掷又子之子新不,碾.于语箸( 挑)之, 不得,便大怒,举以（ ）地丢.鸡子于地 圆转未止,乃下地,以屐齿（ ）之,又踩
人性光辉
写人要凸显个性
猜猜他(她)是谁
个子不高不矮 身体不胖不瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴不宽不窄 耳朵不圆不长
黑脸短毛, 长嘴大耳, 圆身肥肚, 穿一领青不青、 蓝不蓝的布衣, 提一柄九齿钉耙.
个性
稳重执著 鲁莽耿直
举例
关羽 张飞
一条热博
试一试 这段描写的是谁
他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭(zī)使人 难以看清他的内心世界.长髯(rán)覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住 了皱似树皮的黝(yǒu)黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度.宽 约半指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖,那浓似灌木丛的眉毛 下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光.
不得.瞋甚.复于地取内口中,（ ）破
即嚼吐之.
——义庆世说新语
方法二
写人要抓住准确传神 的动词
两个片段
小组讨论
下面两个经典文学作品里 的片段,分别用了什么方法凸显 了人物什么样的个性
片段一
范进在中举前,穷困潦倒.有一次向他岳父借乡试盘费,胡 屠户不但不借,还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴 腮,也该撒抛尿自己照照不三不四就想天鹅屁吃趁早收了这条 心.”
伽利略
诺贝尔
托尔斯泰
托尔斯泰
方法一
写人要抓住他（她）的 外貌特征
一张热图
美国纽
约,一场大 雨中,一位
父亲穿着衬 衫,左手提 公文包,右 手的伞坚坚定定 地地举举在在儿子 头上,自己
的后背却被 雨水淋透了.
这是全世界 最帅的背影
请依据下列选段中人物的动作、行为判断,在 下面语段的括号中填上一个能够概括主人公性格 特点的两字词.
范进中举后,同是这个胡屠户,却 换了一副嘴脸：“我的这个贤婿,才 学又高,品貌又好,就是城里头那张 府、周府这些老爷,也没有我女婿这 样一个体面的相貌.”
势利
语言描写
片段二
我的最后一堂法语课我几乎还不会作文呢我再也不能学法 语了难道这样就算了吗 我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝, 到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔我这些课本,语 法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都 好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了.还有韩麦尔先生也 一样.他就要离开了,我再也不能看见他了想起这些,我忘了他 给我的惩罚,忘了我挨的戒尺.
我的最后一堂法语课我几乎还不 会作文呢我再也不能学法语了难道这 样就算了吗 我从前没好好学习,旷了 课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰…… 想起这些,我多么懊悔我这些课本,语 法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌, 带着又那么重,现在都好像是我的老 朋友,舍不得跟它们分手了.还有韩麦 尔先生也一样.他就要离开了,我再也 不能看见他了想起这些,我忘了他给 我的惩罚,忘了我挨的戒尺.
行者见罗敷,下担捋（lǚ）髭（zī）须.少年
见罗敷,脱帽著帩（qiào）头.耕者忘其犁,锄
者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗
敷.
——陌上桑
两个美人
手如柔荑（tí） ,肤如凝脂,领如蝤（qiú ）蛴 （ qí） ,齿如瓠犀（hù xī ） ,螓（qín）首蛾眉,巧笑 倩兮,美目盼兮.
范进中举后,同是这个胡屠户,却换了一副嘴脸：“我的 这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些 老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌.”
范进在中举前,穷困潦倒.有一次 向他岳父借乡试盘费,胡屠户不但不 借,还将范进骂了一个狗血喷头： “像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己 照照不三不四就想天鹅屁吃趁早收 了这条心.”
懊悔 心理描写
他是谁
“窃书不能算偷……窃书……读书人的事能 算偷么 ”
——孔乙己
“宁我负天下人,勿天下人负我.”
——曹操
方法三
运用个性化的语言和心理描写 展示人物个性
两个美人
比较在描写上写法有何不同
手如柔荑（tí） ,肤如凝脂,领如蝤（qiú ）蛴 （ qí） ,齿如瓠犀（hù xī ） ,螓（qín）首蛾眉,巧笑 倩兮,美目盼兮.
——诗经·卫风·硕人
正面描写
两个美人
行者见罗敷,下担捋（lǚ）髭（zī）须.少年
见罗敷,脱帽著帩（qiào）头.耕者忘其犁,锄
者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗
敷.
——陌上桑
侧面描写
方法四
正面描写与侧面描写 相结合展示人物个性
山之精神写不出,以烟霞写之； 春之精神写不出,以草树写之.
——（清）熙载
只要抓住了人物的典型特征, 只要表现了人物的内在人性, 写出真事、真情、真理就是 好文章.
修改“我的老师”
要求
1.抓住细节,突出个性； 2.语言简洁,描写生动； 3.不出现老师的姓名学科； 4.100字左右
作文题目
一直都有你
善于表现人物的个性,写出"人人胸中皆有, 人人笔下俱无"的独到,新颖之佳作.
之转甚刺吐,未.不复王止得于蓝,地,乃田便取下（大内地性怒口,急,以—中举屐—）,以啮齿义.掷尝破碾庆地食内即之世.鸡吐,鸡说掷又子之子新不,碾.于语箸( 挑)之, 不得,便大怒,举以（ ）地丢.鸡子于地 圆转未止,乃下地,以屐齿（ ）之,又踩
人性光辉
写人要凸显个性
猜猜他(她)是谁
个子不高不矮 身体不胖不瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴不宽不窄 耳朵不圆不长
黑脸短毛, 长嘴大耳, 圆身肥肚, 穿一领青不青、 蓝不蓝的布衣, 提一柄九齿钉耙.
个性
稳重执著 鲁莽耿直
举例
关羽 张飞
一条热博
试一试 这段描写的是谁
他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭(zī)使人 难以看清他的内心世界.长髯(rán)覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住 了皱似树皮的黝(yǒu)黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度.宽 约半指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖,那浓似灌木丛的眉毛 下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光.
不得.瞋甚.复于地取内口中,（ ）破
即嚼吐之.
——义庆世说新语
方法二
写人要抓住准确传神 的动词
两个片段
小组讨论
下面两个经典文学作品里 的片段,分别用了什么方法凸显 了人物什么样的个性
片段一
范进在中举前,穷困潦倒.有一次向他岳父借乡试盘费,胡 屠户不但不借,还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴 腮,也该撒抛尿自己照照不三不四就想天鹅屁吃趁早收了这条 心.”
伽利略
诺贝尔
托尔斯泰
托尔斯泰
方法一
写人要抓住他（她）的 外貌特征
一张热图
美国纽
约,一场大 雨中,一位
父亲穿着衬 衫,左手提 公文包,右 手的伞坚坚定定 地地举举在在儿子 头上,自己
的后背却被 雨水淋透了.
这是全世界 最帅的背影
请依据下列选段中人物的动作、行为判断,在 下面语段的括号中填上一个能够概括主人公性格 特点的两字词.
范进中举后,同是这个胡屠户,却 换了一副嘴脸：“我的这个贤婿,才 学又高,品貌又好,就是城里头那张 府、周府这些老爷,也没有我女婿这 样一个体面的相貌.”
势利
语言描写
片段二
我的最后一堂法语课我几乎还不会作文呢我再也不能学法 语了难道这样就算了吗 我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝, 到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔我这些课本,语 法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都 好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了.还有韩麦尔先生也 一样.他就要离开了,我再也不能看见他了想起这些,我忘了他 给我的惩罚,忘了我挨的戒尺.
我的最后一堂法语课我几乎还不 会作文呢我再也不能学法语了难道这 样就算了吗 我从前没好好学习,旷了 课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰…… 想起这些,我多么懊悔我这些课本,语 法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌, 带着又那么重,现在都好像是我的老 朋友,舍不得跟它们分手了.还有韩麦 尔先生也一样.他就要离开了,我再也 不能看见他了想起这些,我忘了他给 我的惩罚,忘了我挨的戒尺.