九年级物理全册 第21章 第2节 电磁波的海洋教案2

名
师
优
秀
教
案
执教者：xx
时间：20xx年
电磁波的海洋
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解电磁波的产生；
（2）知道电磁波能在真空中传播；
（3）了解电磁波在真空中传播速度；
（4）会用c=fλ求速度、波长或频率；
（5）了解光是一种电磁波；
（6）培养学生查阅资料的能力。

2.过程与方法
（1）通过实验知悉可以人为获得电磁波；
（2）通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族。

3.情感态度与价值观
（1）初步认识科学技术对社会发展的作用；
（2）深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。

【教学重点】
（1）电磁波的产生、传播和应用；
（2）通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边。

【教学难点】
（1）电磁波的产生、传播和应用；
（2）通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边。

【教学策略设计】
1.教学组织形式
新课程提倡以自主、合作、探究的教学组织形式来进行课堂教学，本节采用教师引导，学生探究的教学组织形式，让学生在体验科学探究的过程中，获取物理知识。

2.教学方法
（1）实验探究法（2）讲授法
3.学法指导
“授人以鱼，供一饭之需；授人以渔，则终身受用。

”在课堂教学中,要注重培养学生的
观察、实验能力和科学思维能力。

首先，创设问题情境，激发学生积极的探索欲望；其次，在教学中利用典型的教学材料和生活现象引导学生去探索、分析和总结,使学生的学习过程本身构成一个解决问题的过程；第三，在教学中，让学生自行通过互联网查找相关资料，让学生养成自学的习惯。

增大了自主探究的时间。

【教学用具】
多媒体课件、收音机、干电池。

导线、真空罩、抽气筒、手机。

【教学过程设计】
[创设情境，引入课题]
故事引入:小东的疑问
用课件展示生活中的一则小故事：某同学在除夕晚看着春晚，突然产生了疑惑：这个主持人明明在舞台上，这舞台与我们家的电视也没有线连着啊，为什么打开电视就能看到春晚了呢？
问：电视机是如何收到声音和图像的呢？
【电磁波的产生】
演示实验：
打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。

将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。

电磁波看不见，摸不着，请同学们认真观察老师的实验，思考：电磁波如何产生。

展示广州电视塔的图片，问学生知道它是做什么的吗？并让学生上网搜索有关广州电视塔及本地电视塔的资料。

【猜想】
电视塔发射电磁波，说明电磁波可以在空气中传播，那么，电磁波的传播也像声音的传播那样，需要介质吗？请同学们自己设计实验，验证猜想。

【电磁波的传播讲解】
电磁波的传播是不需要介质的。

在太空中，宇航员就是用电磁波来通信。

电磁波的波长和频率类比水波的波长和频率来讲解：
如图，水波形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；水下降，形成凹谷的地方叫做波谷。

每上下振次就完成一次全振动，就能形成一个波峰和一个波谷，相邻的两个波峰或者波谷的距离是一定的，这个距离称为波长。

波在一秒内振动的次数，叫做频率。

一秒内波传播的距离称为波速，因此，波速=波长×频率。

真空中电磁波传播的速度是c，是宇宙间物质运动的最快速度。

c＝3×108m/s，提示与光速比较，由此联想到光与电磁波的联系。

c=λf。

根据上面的计算公式，请同学们完成课本“动手动脑学物理”的第一题。

谢谢你
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