体育教学中现代教育技术的融入

体育教学中现代教育技术的融入
随着素质教育的全面推进和科学技术的高速发展以及现代教育技术在教育领域的不断扩展与深入，它使每个人都认识到现代教育技术的优越性，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。

体育作为素质教育的重要组成部分，也应该全面、均衡发展。

于是现在的体育课就面临着一个新的挑战——在体育课中怎样熟练而适当的运用现代教育技术，一改传统的体育教育方式。

要想解决这个问题就得从在体育教学中运用现代教育技术的利与弊来谈起。

先来谈谈现代教育技术在体育教学中的作用。

现代教育技术给体育教学手段提供了现代化模式，多媒体计算机集字、图形、图像、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐引为一体，计算机网络的现代信息传播系统突破了校园、教室、区域乃至国与国之间的界限。

现代教育技术在教育中的运用虽然没有改变教育过程的实质，但它确实实实在在的改变了教育过程的模式和分析教学问题的思路。

现代教育技术已经成为教育教学中的基本组成要素。

而在体育教学中运用现代教育技术，对辅助完成体育教学任务就会起到积极的作用。

在体育教学中，运用现代教育技术，有助于激发学生的学习热情，培养体育素养。

现代教育技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代教育技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。

在体育教学中，运用现代教育技术，有助于学生建立正确的动作概念，统一规范技术动作。

学校体育教材有田径、体操、民族传统体育、韵律体操与舞蹈、篮球、排球、足球等项目，内容繁多，新内容、新规则、新教材层出不穷，不断向体育老师提出新课题、新要求。

体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。

教师要上好体育课，必须做正确标准的示范，使学生建立正确的技术动作概念，这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生矛盾。

现代教育技术可以帮助教师解决这一矛盾，运用现代网络视听媒体，把世界优秀运动员的先进规范技术，介绍给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。

在体育教学中，运用现代教育技术，有助于教师结合动作边讲解、边示范，突出技术动作的重点和难点。

体育课教学中重要的一点是如何把教材的重点与难点让学生理解，让学生掌握动作。

而以往的体育课教学中，动作的重点与难点都要由教师反复讲解，一堂体育课中重复多次，遇到复杂迅速的动作，不利于学生观察和仔细了每一个动作细节。

例如：在急行跳远的教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不一定能完全听懂、看清楚，对动作的了解多数依赖于观察，但是此项动作迅速连惯，不一定让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连惯的特点。

运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。

教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，提高教学实效。

可见，现代信息技术在体育教学中适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维，观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。

在体育教学中，运用现代教育技术，有助于教师采用正误对比的方法，及时纠正学生的错误动作。

为了减少和避免学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。

这在传统体育教学中是很难做到的。

用现代教育技术，可以在一个课件制作上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生。

既快速掌握动作，又培养了学生的观察和分析能力。

在体育教学中，运用现代体育教育技术，还有助于增进师生感情，形成良好的学习共同体。

网络资源可以说是浩如烟海，取之不尽，用之不竭。

如何在信息的海洋中准确的找到自己所需的体育知识？如何回答学生对体育知识提出的各种疑难问题？如何为学生提供较系统的体育知识，促进学生热爱体育事业？这些问题可以通过建立自己的体育学科网站，通过网站对体育知识作比较系统的介绍。

这们通过互联网，学生可以在网上获取自己所需的体育知识，也可以留言板、论坛中向老师提出问题、发表意见，与教师在网上进行交流。

良好的师生关系有利于体育教学的顺利进行，同时这种交流符合学生的心理特征，更能反映出学生对体育课的要求，以及学生喜欢什么样的体育课和体育教师。

也培养了学生的探究精神，潜移默化地把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的、工作和生活打下必要的基础。

在体育教学中，运用现代教育技术，还可以培养学生的爱国情感。

体育教学除了丰富学生的体育基本知识，提高技术、技能外，还要对学生进行竞争意识和爱国意识的教育。

比如，在室内课时，我们收看体育健兒在奥运会赛场上夺冠、国旗升起时的动人场景，教师及时通过语言激励学生，让学生知道只有拼搏、努力才有提高，在此环境的感染下，同学们会热血沸腾，爱国之情油然而升。

由上可知，在体育教学中运用现代教育技术作用是很大的。

那是不是在体育课中运用现代教育技术是百利而无一害呢？不是的，运用现代教育技术还是有一定弊端的。

那就是现代教育技术多适用于室内，而体育课多在室外，这样就导致了体育课无法过多的运用现代教育技术进行教学了。

而在《新课标》中，多媒体应该成为体育教学手段中的重要组成部分。

这样不是就矛盾了吗？怎么解决这个矛盾，一改传统的体育教育呢？我谈一下拙见。

首先必须肯定现代教育技术的在体育教学中的重要作用，这是作为一名体育教师必须要有的认识。

这个认识上，再好好想想怎样让现代教育技术成为辅助完成体育教学任务的重要教学手段。

那是不是为了体现所谓的“现代化教学”而盲目的在体育教学中滥用多媒体进行教学呢？不能，应结合体育教学的特点和多媒体教学的优势，合理的在体育课中运用多媒体教学。

我们既要保留传统教学中好的东西,又要发挥多媒体教学的优势,为传统的体育教学手段加上翅膀,发展性的使用多媒体教学。

该用传统教学手段进行教学的就要坚持用，可以用多媒体进行教学的就应该大胆的加以运用。

简而言之，我们既要以发展和超前的眼光接受多媒体教学的理念,又要以积极和扎实的态度对待体育的传统教学手段，使两者互为作用，相得益彰。

这就要求体育教师应跟上时代的步伐，要树立正确的教学观念，不断努力学习，充实自己，掌握现代信息技术，通过正确、合理、高效的利用互联网的资源，培养自我获取知识与更新知识的能力，通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，从而站在时代发展的前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。

总之，在学校体育教学中，多媒体信息技术与现代教育技术整合、利用现代技术辅助完成教学任务是现在及未来的教育发展所必须的。

多媒体信息技术教育与体育教学的有机结合，是体育教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，我坚信，只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究的话，我们体育教学的明天会更加辉煌、更加灿烂！。