五年级第二学期数学教学工作总结(5篇)

五年级第二学期数学教学工作总结(5篇)
五年级第二学期数学教学工作总结
时光飞逝，紧张忙碌的教学工作已经接近尾声。

在本学期中，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开发学生的创造性思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心教学工作，并取得了一定的成绩。

为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：
一、加强师德修养，提高自身素质。

本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。

对自己严格要求，积极参加各类研究，努力提高自己师德修养和业务水平。

坚决服从领导的工作安排，做好各项工作。

在各类培训中，认真研究管理经验和上课艺术。

二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。

在业务上，充分利用学校的现有杂志，积极研究。

我认为，必须坚持不懈地进行“自我充电”，才能适应时代的要求。

我把每年研究发的小学数学教育资料，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把所有内容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。

课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。

同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼，经常在课堂上出现。

向高质量的____分钟要求，努力提高课堂授课的效率。

课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，认真备课，从不打无准备之仗。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

我在教学中注重关爱学生，尽量使每一位学生都能进步。

在教学中，我注重发掘学生的潜力，鼓励他们自主思考，提高学生的研究兴趣和自信心。

我采取多种教学手段，如板书、讲解、练、小组合作等，让学生在轻松愉悦的氛围中研究。

同时，我也注重严格要求，对学生的研究态度和行为进行规范，让学生明确自己的研究目标和责任，提高学生的纪律性和责任感。

四、积极参与校内外活动，促进学生全面发展。

本学期，我积极参与学校组织的各种活动，如班级活动、比赛、课外拓展等，为学生提供更多的研究机会和发展空间。

我也积极参与学科组的教研活动，与同事们共同探讨教学难点和教学方法，不断提高教学质量。

总之，本学期的教学工作虽然充满挑战，但是我依然坚持以学生为中心，以提高教学质量为目标，通过不断研究和实践，取得了一定的成绩。

在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的业务水平和教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。

为了提高教学质量，我将继续研究先进的教育理论，将其运用到实践中，不断提高自己的教学水平。

2、注重学生个性化发展，尊重学生差异性。

在课堂上，
我将更加注重学生的个性化发展，尊重学生的差异性，针对不同层次的学生采取不同的教学方法，让每个学生都能够得到适当的关注和帮助。

3、加强班级管理，营造良好的研究氛围。

我将继续加强
班级管理，营造良好的研究氛围，促进学生之间的交流和合作，让他们在轻松愉快的氛围中研究。

4、积极开展教学研究，不断提高教学质量。

我将积极开
展教学研究，不断总结经验，发现问题，寻找解决问题的方法，以提高教学质量。

5、加强与家长的沟通，争取家长的支持。

我将继续加强
与家长的沟通，及时了解学生在家的情况，争取家长的支持，共同努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

In this semester。

I have been strict with myself in terms of ideology and have a strong n for the n cause of the party。

Throughout the semester。

XXX and nal level。

I followed the school's work XXX to do a good job in both internal and external school work.
XXX-grade students。

I have been XXX。

XXX。

XXX。

XXX group activities and lesson n activities。

XXX to learn from their teaching experience。

XXX teaching skills。

and follow the
requirements of the new curriculum standard to help students master mathematical knowledge。

I have also paid n to XXX and perspectives。

XXX real-XXX.
In my teaching work。

I have focused on the following aspects:
1.Preparing for lessons
I carefully XXX。

grasped the basic ideas and concepts。

understood the structure of the textbook。

the key and difficult points。

and the logical n of knowledge。

I could easily apply this knowledge and XXX the students' existing knowledge。

skills。

interests。

needs。

and habits。

and anticipated the difficulties they might face in learning new knowledge。

taking XXX methods and how to impart knowledge and skills to students。

and how to develop their abilities。

including how to XXX.
2.In the classroom
In mathematics class。

I XXX' lives。

XXX with a rich life atmosphere。

At the same time。

I also focused on cultivating students' learning abilities。

XXX。

and XXX class。

I started at a slower pace。

demanded more from students。

provided XXX。

was XXX difficult knowledge。

expanded the knowledge in the textbook。

and linked it more closely with real-life XXX' interest
in learning.
In n。

I will XXX methods and select the best and most XXX' interest in learning by explaining more about the history and materials of mathematics。

adding interesting ns。

XXX。

I will
pay n to the speed of knowledge n。

be strict with students。

provide XXX。

teach difficult knowledge carefully。

expand the knowledge in the textbook。

and link it more closely with real-life XXX.
我以学生为研究主体，让学生自主研究并挖掘他们的潜力。

对于简单的教学内容，我会放手让学生自学，然后老师和同学们一起解决不懂的问题。

我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，并激发他们的情感，创造良好的课堂氛围。

同时，我也注重提高教学质量，做好课后辅导工作，尤其是对于研究差的学生，我要加强个别辅导，帮助他们提高成绩。

在教学工作中，我认真备课，根据教材内容和学生实际情况，设计课的类型和采用的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排。

每堂课都在课前做好充分的准备，特别是对于接受能力较差的学生，我会先想到他们。

在这个学期中，我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向老教师研究教学经验，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地开展教学工作。

我会发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

为了让学生听得懂、听得高兴，设计课堂教学非常重要。

我曾经有一个学生叫做____，她平时无论做什么都很慢，对数学也很难掌握。

我在学期开始时对她了解不够，因为她平时作业完成得很好。

但是期中考试她的数学成绩不及格，所以我找她谈话。

她告诉我她平时的作业都是抄别人的。

通过检查，我才发现她对书本上的知识一无所知。

因此，我开始尝试用实际生活中的现象来描述书本上的知识，这样她就能更容易理解。

从那以后，我就经常利用课余时间给她补课。

我还把这些补课内容视为重点内容之一，并制作了各种吸引学生注意力的有趣教具。

课后，我及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

为了提高课堂研究效率，我们需要增强上课技能，提高教学质量。

讲解应该清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，要让学生容易、轻松、愉快地研究。

在课堂上，我们应该特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用。

我们应该精讲精练，针对每一节课的教学重点和难点，可以采用“小组合作”、“学生自主研究”等方式进行。

精练指的是在课
堂上，老师讲得尽量少，题要符合学生的特点，容易接受、有趣。

我们可以用少题精题的方法，让全班学生动口动手动脑尽量多，达到举一反三的效果。

这些精选题也可以在课后练，也可以进行提高练，减轻学生课业负担。

同时，我们应该充分考虑每一个层次的学生研究需求和研究能力，让各个层次的学生都得到提高，达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

为了提高作业的含金量，我们应该精心设计作业，有针对性、有层次性。

特别对后进生，课本上的课后练不一定要求学
生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。

我们可以设计为“基本题”、“技能题”、“能力题”的模式，力求每一次
练都起到最大的效果。

同时，我们应该及时、认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法。

为了做好课后辅导工作，我们应该注意分层教学，让每个层次的学生都能得到适当的辅导。

我们可以针对学生的不同需求，提供不同的辅导方式，如课外辅导、小组辅导等。

我们还应该及时反馈学生的研究情况，帮助他们解决问题。

这样，我们才能真正做到让每个学生都能听得懂、听得高兴，从而保证全班学生都能获取新知。

本学期，我担任五年级数学教师，并根据学校领导的指导，以及同事们的协助，完成了本学期的教学任务。

在教学过程中，我注重针对不同层次的学生提供个性化的辅导，特别是对于后进生的辅导，不仅仅局限于知识性的辅导，更加注重思想上的引导，帮助他们建立正确的研究态度和兴趣。

我通过多种方式，激发他们的求知欲和上进心，让研究成为他们自我意识力度的一部分。

同时，我也注重教授研究方法，提高他们的技能，并认真查漏补缺，帮助他们克服知识断层，使研究变得更加轻松
和有趣。

在短短的两个月里，我利用课余时间给后进生补，制定有针对性、有效果的计划，帮助他们在期末考试中取得了很大的进步。

除了针对后进生的辅导，我也兼顾班级的尖子生。

在设计练时，我巧妙地设置了梯度，让每个学生都能够充分发挥自己的能力，取得更好的成绩。

在课堂教学中，我注重师生互动，采用了“自主—合作—
创新”的课堂教学模式，把新思想、新理念和数学课堂教学的
新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了良好的效果。

作为一名课堂教学的实践者，我的教学指导思想是将课堂教学作为一个有利于学生主动探索的数学研究环境。

在教学改革中，我注重让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

我认为数学教学应该是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程。

在有限的时间内，我会充分利用各种教学资源，创造性地使用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。

我也会回顾、反思自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生研究中的闪光点或困惑，积累经验和吸取
教训。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

这样，学生的智慧、能力、情感、信念就能够水乳交融，心灵受到震撼，学生成了研究的主人，研究成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

综合起来看这学期的教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一。

在总结成绩的同时，我不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展。

我努力将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，重新认识仍在困惑着我们的许多问题。

我也努力处理好数学教学与现实生活的联系，重视培养学生应用数学的意识和能力，以及学生的探究意识和创新能力。

我常思考、研究、总结，以科研促课改，以创新求发展。

我进一步转变教育观念，坚持“以生为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”。

以“自主—合作—创新”课堂
教学模式的研究与运用为重点，我努力实现教学高质量，课堂高效率。

除此之外，我也在创新评价方面下了很多功夫，以激励促进学生全面发展。

学生的研究评价是全面考察学生研究状况、激励学生研究热情、促进学生全面发展的重要手段。

除了关注学生知识与技能的掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。

评价过程中，我们采用定性与定量相结合的方式，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么、获得了哪些进步、具备了什么能力。

以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

在作业评价方面，我们进行了日评、周评、月评一条龙、老师评、学生评、小组评一条龙的尝试，极大地调动了学生的研究积极性，既看到研究的进步，又有了研究的动力，并树立起研究的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

在教学中，我们要从点滴做起，从小事做起，从日常工作入手，抓好学生的研究。

由于每个学生的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。

因此，我们注重算法多样化，允许每个学生以自己不同的方式去研究数学。

通过不同的
方式给奖励，让学生体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。

同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的，知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我们做了以下三个方面的准备工作：一是认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；二是了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、惯，研究新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；三是考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

在课堂教学中，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的注意力，创造良好的课堂气氛，简洁明了地表达课堂内容，提问面向全体学生，引发学生学数学的兴趣，并让课堂讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学生负担。

同时，我也注重课后辅导工作，特别是对于爱动、好玩、缺乏自控能力的学生，我通过思想教育、辅导和帮助工作，努力让每个学
生都得到发展。

对于后进生，我从友善开始，表现出深刻的理解和尊重，从赞美着手，帮助他们转化。

二)、积极参与听课、评课，虚心向同行研究教学方法，
不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

在教学的过程中，我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。

我将一如既往地勤学、善思、实干，把工作做得更好。

三、正视问题，努力改进。

在教学工作中难免会有缺陷，例如，课堂语言平淡，后进生的转化工作成绩不显著等。

在新的课程改革社下，教师的素质要求更高，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断开拓前进。

总之，这一学年的教学工作是辛勤耕耘的过程，但也是收获的时刻。

在学校领导、其他教师的无私帮助下，我通过完善自身建设，提高师德修养，不断努力奋进，提升业务水平，并正视问题，努力改进，取得了一些成果和收获。

我将继续努力，做一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师。

1、在课后，我会对学生的作业进行认真批改，并及时给
予反馈和指导。

对于犯错的学生，我会针对性地进行辅导，帮助他们找到错误的原因并加以纠正。

2、对于需要额外辅导的学生，我会在课后留下时间进行
一对一的辅导。

针对学生的不同情况，我会采取不同的教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。

3、在辅导过程中，我会注重与学生的沟通交流，了解他
们的研究情况和困难，帮助他们解决问题，同时也让他们感受到我的关心和支持。

4、除了课后辅导，我还会鼓励学生自主研究，提供一些
研究资料和建议，帮助他们更好地巩固和拓展知识。

5、通过课前准备、课堂教学和课后辅导，我希望能够让
每个学生都能够充分发挥自己的潜力，取得更好的成绩，同时也能够培养他们的研究兴趣和自主研究能力。

有些学生在研究上存在着自控能力不足、爱动好玩等问题，导致成绩不理想。

为了解决这一问题，我注重思想教育，并将其贯穿到学生的研究中。

同时，我也会提供辅导和帮助，并采用“一对一”结对子的方式，让孩子之间相互研究和影响，从而让他们喜欢数学，乐于研究数学。

我虚心向老师们研究课堂教学方法，积极参加学校组织的各种课堂教学研究活动，以提高自身的教育教学水平，适应学生研究的需要。

同时，我经常查阅相关资料，并与同事请教教学问题，以扩宽自己的知识面。

在研究学生数学研究中的不良惯时，我发现学生主要存在注意力不够集中和计算惯不良两方面问题。

为了克服这些问题，我会引导学生更加细心地观察题目、认真审题，并养成良好的计算惯，如使用草稿纸、认真书写等。

本学期，我担任了中级部的数学教研组长，虽然自己能力有限，但在各位老师的支持和配合下，成功完成了学校的一次业务检查和一次能力测试工作，圆满地完成了学校的工作任务。

作为一名教师，我的追求不仅是传授知识和技能，更要培养学生的观察力、思考力和探索精神，塑造他们健全完美的人格，使他们的生活更加丰富多彩，真正学会生活、感悟生活。