课件我的“长生果”语文五年级上册优秀ppt课件
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课文写了作者少年时代的 读书 和 大漠：广大的沙漠。 燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 钩：古 代兵器。
注释 十五夜：指农历八月十五中秋节的晚上。中庭：即庭中，庭院中。
写作 的几件事。 （15）孰为：孰，谁。 为：同“谓”，说。 （16）汝：你。
9、“盈盈一水间，脉脉不得语。”这两句诗强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望，来表达心中的思念。“盈盈”、“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了 织女对牛郎之间的缠绵情意。 （4）文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手） 4、“诗鬼”李贺的诗： 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。 ★《竹石》[清]郑燮 1.毕业赠言的类型 2、比喻句 2、课文最后两个自然段与开头是首尾呼应的关系，这样写突出了李大钊牺牲那一天永远铭记在作者心中，既让文章显得更加完整，也升华了文章的感情。想想这样写有何好处。 春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。
总起——书是人类文明的“长生果”
小画片 津津有味
我的“长生果” 介绍读书经历
连环画
废寝忘食
文艺书籍 不求甚解
中外名著 如醉如痴
别出心裁
写作心得 真情实感
开卷有益 读写相依
完成随堂练习题。
像他这样如痴如醉、废寝忘食地读书，简 直就是一个
书迷
书虫
书狂
书痴
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆 及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中, 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页, 也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
作者用极其优美的景象与事物 来形容读书所带来的感受，表达了 读书所带来的愉悦感受。
yǐn
bèn
jí
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍
jī
如饥似渴
chánɡ diàn
kuì
报偿 沉甸甸 馈赠
cí
wěi jiào jiǎo
磁石 委屈 酵母 皎洁
jiàn
借鉴
lì
呕心沥血
“恰似.sì” “如饥似.sì渴” “似.shì的” “美差. chāi” “差.chà不多”
“直奔. bèn那里”
“沉甸. diàn甸”
通过刚才的交流，你理解作者为什么把书比 作“长生果”了吗？
长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长 生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文 明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来 越成熟的。
小结： 让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好
书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营 养，让我们一生受用！
正是因为这样醉心阅读，作者得到了报偿和馈赠 ，那就是在写作上的收益。关于写作，作者又悟得了怎 样的道理？
（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要 有点儿与众不同的“鲜味”才好。
（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始 离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血的创造。
再次读一读作者列 举的两篇作文，你是怎 样理解作者悟出的道理 的？你在自己的写作中 有过类似的体会吗？
“全班之冠. ɡuàn”
“分. fèn外”
“禁. jīn不住”
作者把什么叫作“长生果”？
书。
作者为什么把书叫作“长生果”呢？让 我们一起走近作者的童年。
2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 3、“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。” （3）衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。——李贺《金铜仙人辞汉歌》
童年时，作者都读过哪些类型的书？不同阶段
的读书，作者倾注了哪些情感？仔细阅读写她读书
的段落，在书上画出相关的句子或词语，完成如下
表格：
书的类型
我对书的情感
书的类型 “香烟人”画片
连环画 文艺书籍 大部分小说
我对书的情感
从作者所读的书籍中，你看出了什么？
读书的范围越来越广，内容越来越深，从 中得到的知识越来越多。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ——朱熹
齐读课题，你想知道什么问题 ？ 我的“长生果”是什么？
为什么把书叫作我的“长生果”？
会认字
yù chāi yǐn bèn jí jī chánɡ
喻差瘾奔籍饥偿
diàn kuì cí wěi jiào jiǎo jiàn
甸馈磁委酵皎鉴lì沥 Nhomakorabeayù
chāi
注释 十五夜：指农历八月十五中秋节的晚上。中庭：即庭中，庭院中。
写作 的几件事。 （15）孰为：孰，谁。 为：同“谓”，说。 （16）汝：你。
9、“盈盈一水间，脉脉不得语。”这两句诗强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望，来表达心中的思念。“盈盈”、“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了 织女对牛郎之间的缠绵情意。 （4）文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手） 4、“诗鬼”李贺的诗： 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。 ★《竹石》[清]郑燮 1.毕业赠言的类型 2、比喻句 2、课文最后两个自然段与开头是首尾呼应的关系，这样写突出了李大钊牺牲那一天永远铭记在作者心中，既让文章显得更加完整，也升华了文章的感情。想想这样写有何好处。 春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。
总起——书是人类文明的“长生果”
小画片 津津有味
我的“长生果” 介绍读书经历
连环画
废寝忘食
文艺书籍 不求甚解
中外名著 如醉如痴
别出心裁
写作心得 真情实感
开卷有益 读写相依
完成随堂练习题。
像他这样如痴如醉、废寝忘食地读书，简 直就是一个
书迷
书虫
书狂
书痴
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆 及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中, 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页, 也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
作者用极其优美的景象与事物 来形容读书所带来的感受，表达了 读书所带来的愉悦感受。
yǐn
bèn
jí
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍
jī
如饥似渴
chánɡ diàn
kuì
报偿 沉甸甸 馈赠
cí
wěi jiào jiǎo
磁石 委屈 酵母 皎洁
jiàn
借鉴
lì
呕心沥血
“恰似.sì” “如饥似.sì渴” “似.shì的” “美差. chāi” “差.chà不多”
“直奔. bèn那里”
“沉甸. diàn甸”
通过刚才的交流，你理解作者为什么把书比 作“长生果”了吗？
长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长 生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文 明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来 越成熟的。
小结： 让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好
书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营 养，让我们一生受用！
正是因为这样醉心阅读，作者得到了报偿和馈赠 ，那就是在写作上的收益。关于写作，作者又悟得了怎 样的道理？
（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要 有点儿与众不同的“鲜味”才好。
（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始 离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血的创造。
再次读一读作者列 举的两篇作文，你是怎 样理解作者悟出的道理 的？你在自己的写作中 有过类似的体会吗？
“全班之冠. ɡuàn”
“分. fèn外”
“禁. jīn不住”
作者把什么叫作“长生果”？
书。
作者为什么把书叫作“长生果”呢？让 我们一起走近作者的童年。
2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 3、“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。” （3）衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。——李贺《金铜仙人辞汉歌》
童年时，作者都读过哪些类型的书？不同阶段
的读书，作者倾注了哪些情感？仔细阅读写她读书
的段落，在书上画出相关的句子或词语，完成如下
表格：
书的类型
我对书的情感
书的类型 “香烟人”画片
连环画 文艺书籍 大部分小说
我对书的情感
从作者所读的书籍中，你看出了什么？
读书的范围越来越广，内容越来越深，从 中得到的知识越来越多。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ——朱熹
齐读课题，你想知道什么问题 ？ 我的“长生果”是什么？
为什么把书叫作我的“长生果”？
会认字
yù chāi yǐn bèn jí jī chánɡ
喻差瘾奔籍饥偿
diàn kuì cí wěi jiào jiǎo jiàn
甸馈磁委酵皎鉴lì沥 Nhomakorabeayù
chāi