浅论应用性学习能力评价在中职计算机基础教学中的作用

都 起 着 极其 重 要 作 用 。通 过 自我 评 价 、相 互 评 价 和教 师评 价 ，变 原 来填 鸭 式 的教 学 为探 究性 学 习、 变被 动 为 主 动 。
让 学生在 收 集素 材 ， 完成 、评 价 、完 善作 品 的 过 程 中体 会 成就 感 ，激发 内驱 力 ，培 养 学 习兴 趣 与创 新 能 力 。本 文就 应 用性 学习能 力评 价在 中职计 算机 基础 中的作 用作 了分析 ，以供 同行 参考 。
学 习效果 的一种 考 评 ，可 由教 师 和学 生 根 据小 组 成 员讨 论发 言情况 、上 交书 面材料 等情 况进 行综 合 考评 。再 如 ， 在对 学 生 专业 能力 的考 评 中 ，应 多 采 用 “ 代 性 评 价 ” 替
的 标 准 ，重 点 考 评 学 生 的 综 合 能 力 ， 就 是 用 他 们 的 Байду номын сангаас 长 成 绩 去 代 替 课 程 成 绩 ，保 证 为 学 生 发 挥 特 长 、全 面 成 才 ，
更加 注 重过 程性 考 核 即对 平 时成 绩 的考 核 。对平 时 成绩 的考 核 可分 为对 平 时作 业 的 考评 和对 小 组 案 例 的分 析 两 部分 ，其 中平时 作业 的考评 又 可分 每章 节 、每阶段 （ 讲完
每 个 会 计 要 素 的 核 算 就 留作 业 ） 综 合 作 业 （ 计 报 表 的 和 会 编 制 ）情 况 来 进 行 ；小 组 案 例 分 析 是 对 学 生 自 主 合 作 性
三 、应 用 性 学 习 能 力 评 价 的 作 用 １ 学 生 成 为 学 习 的 主 人 。 中 职 学 生 文 化 基 础 知 识 较 ． 让
能力 。为此 ，台州 市就 中职计 算 机 基础 教 学 提 出 了应 用
性 学 习 能 力 的评 价 ，对 教 学 实 际 起 到 了 很 大 的 促 进 作 用 。 本 文 就 有 关 评 价 及 应 用 性 学 习 能 力 在 中 职 计 算 机 基 础 中
教 学评 价往往 也是 蜻蜓 点水 、一带 而过 ，评 价 方法 单一 ， 大 多是 教 师评 ，学 生 只是 被 评 价对 象 ，无 法 参 与评 价 过
程。
把 握 对象 的价 值高 低 ，经 过 有效 测 量 ，对 客 观事 实 进行 价 值判 断 。 进行 应 用 性评 价 的意 义 。一 是 控制 中职 生计 算 机基 础 教 育质 量 的 手段 ；二 是 积 累 中职 生计 算 机 基础 教 育经 验 的重要 途径 ：三是 改进 中职生计 算机 基础教 育的依 据 。
二 、应 用 性 能 力评 价 的 内 容 、 方 法
根据 国家对 职 业高 中制 定 的掌 握 专业 技 能 、顺 利 地
步 入 社 会 就 业 的 培 养 目标 ．新 课 程 强 调 教 学 中要 重 视 评
价 ，以最大 限 度地 促进 学 生 的 自主探 索 。所 以 ，职业 学
校 应 在 培 养 学 生 学 习 能 力 的 过 程 中 ， 重 视 培 养 动 手 操 作
的作用 谈谈个 人见 解 。
一
、
评 价 及 应 用 性 能 力 评 价 的 概 念 和 意 义
所 谓评 价 ，是 指 判 断 事物 价 值 的 过程 ，而应 用 性 能
力 评 价 是 指 对 应 用 性 能 力 活 动 有 关 的 各 种 要 素 的 实 态 把
差 ，缺 乏 学 习 主 动 性 。所 以 ， 在 应 用 性 学 习 能 力 评 价 的
评 价 与 考
浅 论 应 用 性 学 习 能 力 评 价
在 中 职 计 算 机 基 础 教 学 中 的 作 用
◇ 浙 江 台 州 市 黄 岩 第 二 职 业 学 校 叶才兵
【 摘
要 】在 中职计 算机 教 学 中，应 用 性 学 习能力评 价 是一 个 重要 环节 ，有 效 的教 学评 价 对教 师 的教 和 学 生的 学
【 关键词】作用 中职计算机 应用性学习能力评价
在传 统 的计 算 机基 础 教 学 中 ，往 往 只注 重 教 师 的讲
演 和学 生的操 练 ，忽略 了评 价环 节 。即使在 课 堂教 学 中 ， 握 或 价 值 判 断 。 简 单 地 说 ，评 价 是 要 明 确 地 评 判 或 评 定 对 象 的 质 地 优 劣 ， 它 需 要 在 一 定 程 度 上 较 严 格 、准 确 地
发展 个性 特长 ，为特长 学生 的发展铺 平成 才之路 。 总之 。传 统 的 考 核制 度 已无 法 全 面 评价 学 生 的专 业 水 平 ，也 不 利 于 学 生 专 业 能 力 的 培 养 。 只 有 紧 紧 抓 住
“ 能 力 为 本 ” “ 学 生 为 本 ” 的 科 学 原 则 ． 不 断 探 索 以 、 以 改 革 ，利 用 好 考 核 评 价 这 根 “ 挥 棒 ” 指 ，就 能 不 断 提 高 中
应 用性 学 习能 力 评 价 内容 包 括计 算 机 基 础教 育 计划 的评 价 ，计算 机 基础 教 育 活 动 的评 价 （ 目标 、实 际水 含 平 、操作 方法 的规 范性 等 ） ．对 中职生 发展 的评 价 （ 智力
技 能 与 方 法 ） 应 用 性 学 习 能 力 评 价 的方 法 主 要 有 学 生 自 。 评 、学 生 互 评 、教 师 评 价 三 种 。
职教 师 的教学 质量 ，进 而不 断提 高 中职学 生 的专业 能力 ，
以期更 好地 为社会 服务 。
参考 文献 ： ［】 天翼 ， 焕 明． １李 谢 中等 职业 学 校 教学 评 价 的 问题 和 策 略［］ Ｊ．
职教 通讯 ， ０ ， ） ２ ６（ ． ０ ８
打开通 畅的 发展 路 径 ，把他 们 培养 成 为 具 有个 性 特 长 的 技 能 人才 。如某 些 财会 专业 的学 生虽 然 理论 基 础 学 习落