吉林长春中考语文试卷及答案

吉林长春中考语文试卷及答案
一、积累与运用（12分）
1、□□□□□□□，□□□□□□□。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（杜
牧《赤壁》）
2、□□□□□□□，□□□□□□□。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（李
商隐《夜雨寄北》)
3、峰峦如聚，波涛如怒，□□□□□□□。

□□□□，□□□□。

（张养浩《山
坡羊撞关怀古》）
4、山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

□□□□，□□□□。

（刘禹
锡《陋室铭》）
5、生活中我们经常会面临“义”与“利”的选择，面对选择我们常引用孟子在
《鱼我所欲也》中的一句话来自勉，这句话是：□□□□□□□。

6、《行路难》中表现作者对实现自己理想的坚定信念的诗句是：□□□□□□
□，□□□□□□□。

二、阅读（48）分
（一）课内文言文阅读（12分）
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”
王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

7、本文选自，相传为战国时期各国史官或策士辑录。

西汉时期经整理，编为三十三篇。

（1分）
8、解释下列句子中加点词语的含义。

（2分）
①邹忌修．八尺有余（）②明日徐公来，孰．视之（）
③宫妇左右莫不私．王（）④王之蔽．甚矣（）
9、从邹忌与徐公比美的整个过程，我们可以看出邹忌是一个什么样的人？
（2分）
10、邹忌劝谏成功的原因是什么？（2分）
11、请结合文章内容，谈一谈这个故事有什么现实意义。

（3分）
12、根据文意完成对联：（2分）
上联：调查研究得灼见
下联：
（二）课外文言文阅读（6分）
赵人乞猫
赵人患鼠，乞猫于中山。

中山人予之猫，善捕鼠及鸡。

月余，鼠尽而鸡亦尽。

其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。

吾之患在鼠，不在乎鸡。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒扰远，若之何而去夫猫也?
13、解释加点的词语在文中的意思：（1分）
①赵人患．鼠（）②中山人予．之猫（）
14、赵人要解决的主要问题是什么？（2分）
15、赵人的动机你认为对吗？为什么？（3分）
（三）现代文阅读（30分）
白太阳
★斯好
①5岁的时候我曾经指着月亮和父亲赌气。

父亲说那是月亮，里面有嫦娥有桂树。

我却指着那冷漠高远的圆球固执地说：“白太阳，白太阳，白太阳！”
②父亲笑我蠢笑我笨。

笑过之后又使劲把我举过头顶，称赞我的观察力和想象力。

我当然得意非凡。

但那得意不是因为父亲的夸奖而是因为，我能高高在上地俯视地面的万物俯视父亲的银框眼镜，还有在父亲脚跟前窜来窜去的小猫啊迪。

③父亲坐到他的书桌前去背他永远也背不完的课时，我就偷偷跑到葡萄树下。

我躲在里面一边摘着酸溜溜的青葡萄吃，一边透过弯弯曲曲相互缠绕的葡萄藤，静静了望那又高又远的白太阳。

④可不是白太阳吗，一样的圆球，一样高高挂在天上，却没有针一样的光芒没有火一样的热度。

不是白太阳又是什么呢，白太阳，白太阳，白太阳……
⑤后来我长大了，明白那其实是月亮而不是白太阳。

父亲却依然笑我蠢笑我笨。

父亲说你小时侯叫它白太阳呢，你小时候有些笨，不过想象力丰富，我听了当然还是高兴，只是不再得意，因为父亲不再把我举过头顶了，父亲只是看着我微笑。

⑥那次我在一个峡谷里行走。

两边是峻岭，峡谷中间有一条溪流潺潺流淌。

我经过长时间的跋涉已精疲惫力尽。

我跌坐在溪流前，正要把脚伸到溪水里冲个痛快，却发现溪流凝固了，峻岭倾斜了，眼前出现一片平川。

我惊讶得不行欣喜得不行，正要高声赞叹，却觉得头发湿凉脖颈湿凉转，眼间遍地雪白。

“下雪了，下雪了，下雪了！”我终于奋力喊出声来。

⑦这一喊才知道什么峡谷什么溪流平川其实只是梦境一片。

⑧可是下雪却是真的。

明亮的玻璃窗映进来耀眼的白光，世界死一般寂静。

我匆匆穿衣匆匆下楼，迎来远处的西山轮廓匆匆走去。

我不知自己要做什么。

也许想寻那个奇异的梦境，也许想寻心中尚无所感的什么把。

⑨一围湖泊大小的厚而亮的积雪，磁石一般牢牢吸引住我的目光。

我顿时明白我这样匆匆匆匆一路来寻想要的就是它，想看的就是它。

⑩它静静地躺在那里。

蓬松、洁白、熠熠生辉。

如一首无字的歌如一泓盈盈清波。

隔着相当的距离，一股月光般冷艳的气流依然无可抗拒地朝我袭来，一阵紧似一阵一阵浓过一阵……
⑪白太阳白太阳，童年的白太阳。

一样的冷艳一样的光亮一样的离我既遥远又近的白太阳——
⑫我又回到愚笨的童年回到弯弯曲曲缠绕着的葡萄架下了吗？
⑬有一刹那我差点放纵了自己。

我想跃入那雪的湖泊中，让松软的洁白滋润心田滋润肌肤，让发蓝的银光辉映眼前辉映额头。

因为相形之下，我已这样衰弱这样苍老这样干涸了。

⑭但我终于没能放纵自己，没能跃入湖中。

⑮为了这确凿的衰老的证明，我陷入长久长久的悲哀，直到朝阳喷薄而出，直到白太阳点点滴滴化作一潭春水。

⑯第一次看见他时他住足在山峦上没有坐骑更没有车辇。

可是他回眸一望，被击中的我的心立即放出万道霞光。

于是我看见他披着霞光，庄严而迅捷地朝峰颠升去，不一会儿便金光灿灿如日东升照临巍巍青山。

⑰哦，金太阳，最初的太阳，永恒的太阳！
⑱迎着霞光我一步一步朝他奔去。

心的呼唤穿越辽阔的空间，如洪水蔓延如波涛奏鸣……
⑲近了，近了，那太阳那辉煌的火球。

那样耀眼那样迷人那样充满神奇的力量。

曾经几度骚扰我的阴翳该永远退避永远逃遁了。

生命之火将在我的体内永燃。

⑳凭着旷世的呼唤我来到他的身边。

他收起如网的金光还我以平等的注目。

21这就是他吗，这就是我呼唤了几个世纪的主宰吗？
22是的。

他不容置疑地回答我，有如威严的帝王。

23于是，我闭上眼睛等待他旷世的拥抱，等待与之俱来的旷世的幸福……
24然而穿过深沉的夜浩渺的黑暗，我发现我抵达了彼岸。

25彼岸依旧是幸福依旧是莺飞草长。

只是幸福于我不再是如火的霞光而是清澈的水，淡薄的云。

智慧之光使它们永恒。

26他依旧披着万道霞光。

27那霞光远了近，近了远，那霞光雪一样的白。

16、给带点的字注音：（2分）
①了望（）②潺潺（）③一泓．（）④回眸．（）
17、文章前五个自然段运用了什么手法？有什么作用？（3分）
18、作者在午夜梦回的时候匆匆赶往西山，要追寻的是什么？为什么要去
追寻？（4分）
19、怎样理解“有一刹那我差点放纵了自己。

我想跃入那雪的湖泊中，让
松软的洁白滋润心田滋润肌肤，让发蓝的银光辉映眼前辉映额头。

因为相形之下，我已这样衰弱这样苍老这样干涸了。

”？（4分）
20、“他回眸一望，被击中的我的心立即放出万道霞光。

”中“他”指谁？
为什么“我的心立即放出万道霞光”？（4分）
21、用简洁的语言理顺“我”情感认识变化的脉络。

是什么促使“我”有
如此变化？（4分）
22、你在成长的道路上曾经历过怎样的酸甜苦辣的蜕变？谈谈你的做法和
感受。

（4分）
四）名著阅读（5分）
23、某出版社要出版一套“中学生喜爱的中外名著”丛书，请你从下面列出的
篇目中选择一部推荐给出版社，并写出推荐理由。

《昆虫记》《安徒生童话》《伊索寓言》《童年》《简·爱》《红楼梦》
三、作文：（60分）
24、任选一题做答。

文题1：的呼唤
将题目补充完整写作。

文题2：社会在发展，人类在进步，科技在进步，随着科技的发展，人们认识世界的方式也在变化，请以“认识”为话题写一篇作文。

要求：①书写工整；
②感情真挚；
③字数不少于500；
④不得出现考生真实信息。

参照答案及评分标准
一、积累与运用（12分）
阅卷说明：
能端正地书写1分；第1-6题每句1分，第7题2分；写错诗文、多字、漏字不得分。

1、白露为霜在水一方
2、黑云压城城欲摧
3、似曾相识燕归来
4、醉翁之意不在酒
5、天街小雨润如酥
6、出淤泥而不染濯清涟而不妖
7、下联应有我省山川名胜名称，宽对即可。

(共2分，内容、形式各1分)
示例：①望祥云，长白山山林放歌②传火炬，净月潭潭影含情
③盼圣火，查干湖湖畔生姿
二、阅读（48分）
阅卷说明：
阅读试题除16题外，均为开放性试题，下面所给答案均为参照答案。

对于考生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参照答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情给分；对于有新意、有创见的答案，要给满分。

（一）文言文阅读（15分）
（甲）(10分)
8、饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可）
9、（1）交错相通（互相通达）（2）通“邀”，邀请（共2分，每小题1分）
10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

（2分，抄写全句也可）
11、围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。

（2分）
12、围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。

（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）
（乙）（5分）
13、告诉（1分）
14、围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可。

（2分）
15、结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品”回答即可。

（共2分，理解1分，结合陶渊明其人及作品1分）
（二）现代文阅读（28分）
16、（1）wéi（2）zài（3）jiù（4）chù（共2分，每小题0.5分）
17、做事守规矩（安分守己）（1分）围绕“爱护树木、热爱自然、有朴素的环境意识”回答即可。

（共2分，答出任意两点即可给分）
18、围绕“比喻、拟人或语言生动形象”回答皆可。

（共4分，评析3分，语言表达1分）
示例①“像冬夜的守护神”用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了火炉的重要，驱走了冬日的严寒，带来了温暖。

示例②“眨着眼睛”用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了炉火跳动的情态。

示例③这句话语言生动形象，用“守护神”形象地写出了火炉的重要，用“眨着眼睛”生动地表现了炉火跳动的情态。

19、围绕“火炉吞吃柴火承接上文，寒假跟大人上山拉柴引起下文”回答即可。

（共3分，解析2分，语言表达1分）
20、围绕“冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困难、扛风倒木累”回答即可。

（共4分，答出任意四点即可给分）
21、围绕“喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼”回答即可。

（共3分，答出任意两点即可得2分，语言表达1分）
22、围绕“热爱、乐观、感激、美好”回答即可。

（共4分，答出任意三点即可得3分，语言表达1分）
示例：火炉“噼啪”的燃烧声，就像一首动听的歌曲，这里面蕴含了作者对生活的热爱，积极乐观的人生态度，以及对那段美好时光的感激之情。

23、围绕“人与自然的亲密接触”、“生活的艰辛和朴素”、“劳动的快乐”、“温暖的获得是有代价的”、“少年时期生活对人一生的影响”等方面回答皆可。

“思考”不能停留在原文的层面上，要更进一层，如“温暖的获得是有代价的”让我们深入思考“任何成功的获得都是有代价的”。

（共5分，结合文章内容1分，谈自己的思考2分，结合生活实际1分，语言表达1分）
（三）名著阅读（5分）
24、学生推荐的作品不局限于课标和教材上列举的书目，但必须是整本书。

评卷时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料。

“在语文学习上给我最大的帮助”围绕“积累语文素材、提升文化品味、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读能力、学习写作方法”等方面结合作品内容说明即可。

（共5分，写出作品名称1分，概述作品内容1分，在语文学习上的帮助2分，语言表达1分）
三、写作（60分）
评卷说明：
①评卷前，要进行试评，确立各等次的例文；评卷时，要求三位教师独立评阅，分数取平均值，保留小数点后一位。

②评阅全部试卷时，请以二等、三等之间445分为基准，根据作文实际上下浮动。

满分作文的比例不少于全部作文的5%。

③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。

④字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1-2分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣1-2分。

⑤作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。

⑥评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励学生自由、有创意的表达。

⑦错别字、标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。

评阅时请注意：
(1)作文（1）可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写迟子建《会唱歌的火炉》的读后感。

(2)作文（2）不要求学生必须引用材料中的文字，但是所表达的情感态度要与材料一致。

25、评分标准：
①满分：60分。

在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力，不以文学作品为衡量标准）的文章。

②一等：56-59分，基准分57分。

主旨鲜明，表达有文采。

特色评分：感情真挚、立意新颖、构思新颖、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评
为一等。

③二等：46-55分，基准分50分。

主旨鲜明，表达较有文采。

④三等：36-45分，基准分40分。

主旨明确，表达清楚。

⑤四等：36分以下，基准分30分。

主旨不明确，表达不清楚。