七年级语文上册 第19课《乘船》教学设计 语文版

《乘船》教案
一．教学目标
（1）了解课文内容，初步掌握文言文的学习方法
（2）掌握文中重点字词的用法，各种不同的句式
（3）抓住体现文中人物性格的言行，分析人物形象
（4）体会文中故事的主旨，培养学生诚信品质
二．教学重点、难点
（1）教学重点
①理解课文中的疑难词句，弄懂文章大意
②理解“诚信是为人处世的重要原则”
（2）教学难点
①课文的翻译及翻译文言文的基本方法
②通过朗读，背诵等，培养阅读文言文的语感
三．课时安排：一课时
四．教学过程：
1.导入新课
（1）从《世说新语》二则的《期行》导入，指导学生认识到做人要言而有信，为课文学习打好基础。

（2）明确学习文言小说的一般步骤方法。

2.上课形式
（1）读，对学生进行指导朗读，扫除读音障碍，争取熟读成诵。

（2）译，借助课文注释及工具书疏通文意，把握文章大意。

（3）复述，用自己的话复述故事。

3.质疑探究
①这则短文主要写了几个人物？用了什么写作手法？
②从两人两次行为，看出二人性情如何？
③作者创作这个故事，目的是要让我们明白一个什么道理？
3.拓展延伸
（1）评价华歆与王朗谁优谁劣？
（2）通过《割席绝交》这个故事再评华歆。

详案：
一．教学过程：
（1）导入
师：同学们，温故而知新，上节课我们学习了《世说新语》二则中的第一个小故事《期行》，大家还记得《期行》讲了一个怎样的故事吗？
生：讲述陈元方为父亲与客人据理力争，使客人惭愧的故事。

师：这个故事反映了什么道理？
生：办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友。

那么，今天我们就来学习《世说新语》二则离关于诚信的小故事——《乘船》（板书）。

《乘船》与《期行》一样，都选自于《世说新语》（板书），作者是刘义庆（板书）。

二．交代上课形式
先明确一下学习文言小说的一般方法步骤（了解作者，熟读课文，疏通文章，复述故事，总结中心）。

我们今天就采用小组形式来学习这篇课文，首先就从读开始。

（1）读，各小组选派代表朗读，互相纠错
（2）明确生字注音，多音字（请同学到黑板注音并齐读两遍）
华歆huà xīn 辄 zhé舍shě
邪yé拯 zhěng 劣liè
乘船避难 nàn
歆辄难之 nán
（3）小组齐读
（4）全班齐读
（5）译，下面我们就来一起看看这篇文章讲的是一个怎样的故事？
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

（华歆、王朗一起乘船逃难。

（途中）一个人想要搭船，华歆当即感到很为难。

）这一句交代了故事的起因，是故事的开端。

（板书：华歆、王朗俱乘船避难）接着看故事怎么发展（板书：发展）首先是碰到了一个人想搭船，原文的话是（板书：有一人欲依附），然后华歆的态度是什么呢？（板书：歆辄难之），我们来看另一个主人公的态度。

朗曰：“幸尚宽，何为不可？”
（王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？）王朗对于有人想要搭船的态度是（板书：幸尚宽，何为不可）
故事发展到这里，我们就可以看出华歆慎重，王朗草率，形成鲜明的对比。

我们接着看看故事发展的高潮。

（板书：高潮）
后贼追至，王欲舍所携人。

（后来作乱的贼兵追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。

）（板书：后贼追至）在这么紧急的情况下，华歆和王朗有事怎样面对的呢？王朗想要抛弃所携带的那个人，
王朗先救人，后抛弃，出尔反尔。

然后华歆怎么说?
歆曰：“本所以疑，正为此耳。

既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”(华歆说：“先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。

既然已经接纳他了，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？)这里解释了先前为难的原因，先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。

既然已经接纳他了，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗（板书：宁可以急相弃也）从中看出华歆不同意王朗的处置态度，他认为既然答应了别人，就不能因为有特殊情况就不履行承诺，由此可见，华歆这个人为人诚信，信守承诺（板书）而王朗则轻诺寡信（板书）。

遂携拯如初。

（板书）
（于是还像当初一样救助这个人。

）至此，华、王二人优劣自明。

世以此定华、王之优劣。

（世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。

）
6.我们已经把文章疏通一遍了，有哪位同学可以用自己的话复述一下《乘船》这个故
事？
三．质疑探究
提问
①这则短文主要写了几个人物？用了什么写作手法？
答：华歆、王朗；对比
②从两人两次行为，看出二人性情如何？
答:华歆信守诺言，王朗轻诺寡信。

③作者创作这个故事，目的是要让我们明白一个什么道理？
答：一个人要对自己所说过的话负责任，答应别人的请求就要负责到底，不能失信于人。

总板书：重诺守信，言行必果。

三．拓展延伸
（1）评价华歆、王朗做法有何不同？谁优谁劣？
（2）《世说新语》离还记录了一则有关华歆的故事《割席绝交》
三国时，魏国的管宁和华歆是一对很要好的朋友。

一次，他们在一起锄地种菜，挖出一块金子。

管宁把金子看做与瓦石没有区别，照常干活。

华歆喜出望外，想据为己有；
又有一次，二人一起同席读书，一个大官坐着车子路过，车子装饰十分豪华，管宁照旧读书，而华歆赶紧丢下书本出去看，回来后对管宁夸个不停。

正全神贯注看书的管宁却越听越反感，他一把拔出身上的刀，把两人同坐的席子割成两半，从此分开座位，对华歆说：“从今以后，你不再是我的朋友了。

”
同学们听了这个故事，你又如何评价华歆的优劣呢？大家讨论一下，等下请同学来说。

五．课文小结
所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。

而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。

希望同学们做到重诺守信，言行必果！。