团队管理的知人善用之道观后感

团队管理的知人善用之道观后感
知人善用的三个关键点
找对人（寻找）
问自己这样一个问题：你是否了解团队的成员？并清晰说明他们的特质（特征）？
据我观察，很多技术Leader在管理过程中并不会主动去观察和分析团队成员，一般靠日常感觉，比如：张三做事好像比较主动、李四完成任务的质量比较高。

可是这种感觉的建立往往是随意、零散且不规律的，很多时候并不能完全代表对一个人的判断和认识。

而所谓的找对人就是指：你要有意识地观察团队成员，寻找不同的特质，这些特征往往是一些闪光点。

比如：
张三非常愿意和他人沟通，能够把复杂的事情讲得很简单；
李四代码质量很高，再复杂的逻辑他都能处理得很清晰。

这些不同的特点就意味着有些事他们会更擅长，也就更容易取得不错的结果。

比如有一个项目需要跨团队协同，张三来做Owner就更合适一些，他也能在过程中发挥长处。

培养人（培养）
找对人之后，还需要培养人。

培养人是指：为事情找到匹配人选的同时，也为有良质的同学安排特定的工作，借事修人。

比如新同学入职之后，你发现他既认真又努力，更有成长的欲望，平时其他人不愿意接手的任务，他都愿意去尝试。

这时，你就要结合自己所处的环境、能争取到的资源有针对性地为其提供帮助，弥补他的不足。

假设新同学数据库相关的技术比较薄弱，虽然能应对日常开发，但是能力所限无法主导某些项目（比如技术复杂度过高的工程），针对这类不足，你可以为其安排一个特定的项目，并让团队技术过硬的成员与之配合，自己也可以从旁协助。

这样一来，当该项目结束之后，新同学的短板也会得到改善。

如果沟通能力差一些，你也可以寻找能够锻炼他沟通能力的机会，帮新同学补齐沟通短板。

养成人（出师）
古话是“青出于蓝而胜于蓝。

”要想养成人，你对他的要求和期望一定要是超过自己的。

本质上，养成人是互相提高的过程：
你希望他比过去的自己更出色；
你也会比曾经的自己更出色。

这样，双方才会有一个更好的结果。

不要受“人性所趋”，认为我培养一个人，他肯定不如我，如果存在
这样的想法，后果很容易是：
带的人都不如你，自己也得不到成长。

总的来讲，“找对人——培养人——养成人”是一个过程：
你首先要通过观察、了解，发现优质的成员，针对性地培养他（无论是性格，还是软技能，或者硬技能）最后通过养成人达到彼此提升的目的。

听起来，这个过程十分简单易懂，但在实际操作时需要格外用心，而且不是所有的团队管理者对这方面都有清晰的认知。

找到合适的人、创造让他成长的机会、给他帮助并同时提高对自己的要求，在做事的过程中让人也不断成长与提高，可以说这对管理者本身也是一个持续成长的过程。

如果将这整体看作一件事，那么这也是在对管理者本身“借事修人”。

当然，知人善用的三个关键点主要是步骤和思路，这个过程中你还要通过一些行动去落地这些动作。

怎么落地执行？
知人善用的最终落地执行都会体现在具体的工作安排，以及你对团队成员提供的帮助上。

这里面除了具体地分配任务、安排工作外，还要有意识地做下面几件事：
团队盘点
很多公司在做年底考核时，会做人才盘点（比如能力、潜力、价值观
等），其实你自己也可以经常做团队盘点（和公司的人才盘点类似）。

定义你认为对工作结果有主要关联的能力维度，然后将团队同学根据你的观察做不同的匹配，最终将这个盘点结果可视化作为自己未来判断的一些依据。

当有具体的工作出现时，可以根据这个盘点结果判断团队成员目前担任的工作与其能力是否匹配，对其的成长是否有帮助，从而决定进行相应的调整。

这样能有效地提高你用人、识人的能力，深入了解团队成员的长短板，帮你找对人。

激发意愿
激发意愿指的是：很多同学能力不错，但是投入意愿不足，影响最终结果。

换句话说，很多同学不认可现在正在做的工作内容、担任的职位等。

这时，Leader要主动与他沟通，和他一起确认自己想要什么，想要变成怎样的状态或角色，具备什么能力，主动明确当前工作对他目标达成的作用与影响，把他内心想做这件事的热情激发出来。

改善计划
可能很多时候都觉得改善计划是针对一些改善计划表现比较差的同学，但从我过往的经验来看，大多数改善计划往往对一些表现优秀的同学更有帮助，他们会针对性地弥补自己的一些短板。

反而对一些表现比较差的同学来讲，改善计划几乎无用。

所以你可以围绕一个同学的成长提高点，结合具体的工作内容、与他一起制定改善计划，从他内心意愿的激发到你给
予的帮助一起，逐步提升。

当然，可以做的事不仅上述几件，你也可以按照自己的想法动态调整，核心就是通过各方面的认识和帮助，让团队内的同学有成长、有提高。

那么在讲完理论知识之后，接下来，我结合一个小的案例来讲解一下在知人善用时，我自己的一些经验，希望对你有所帮助。

一些经验之谈（tips）
不怕没缺点，就怕没特点：你借人成事，不能一味地关注他的缺点，而是要寻找其特点，发挥他的擅长点，有缺点不可怕，就怕没特点。

新人做老事，老人做新事：如果在团队中老人一直做老事，新人做新事，那么会出现老人没有新的提高，新人也要克服很多未知的困难；反之，可以重新激发老人的活力，也让新人有借鉴之处。

不要越俎代庖，什么都自己上：用人的过程中会出现“事情做错”的情况，一旦你发现这样的情况，千万不要直接去帮他纠正，这样无法帮助团队成员成长，团队成员只会当犯错误时，等着你来帮他解决。

好的Leader一定是要在明知前方有坑（这个坑一定是你能控制的）的情况下，也要让团队成员去踩一回，让其有试错的机会，让每个错误都物有所值。

给机会的同时，给压力和帮助：很多时候压力是成长的催化剂，有了压力也就有了120%的动力，所以把某个任务或职责给到一个同学的时候，也要把适当的压力传递过去，让他感受到事情的重要性。

与此同时，时刻
关注，该给的帮助一定要给到，不能不闻不问。

既敢于承认错误，也允许别人犯错：让一个人成长不可能完全不让他犯错，有时一些可控的错误反而可能是事后看最大的收获。

同时，也不要认定自己之前的做法都是对的，要意识到，哪怕你之前做成功过，也不意味着你就一定是100%正确的。

好的Leader在培养团队成员时，既要让团队不怕犯错（敢干事），也要敢于承认自己不足，去改善去提高。