2023年部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿(精选3篇)

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿（精选３篇）
〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿第【1】篇〗
《纳米技术就在我们身边》说课稿
一、说教材
《新奇的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。

这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件。

写出了纳米技术的神奇。

学习本课激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。

二、说教学目标、重难点
（一）说教学目标
1.掌握新字、词。

2.了解科学小品文的文体知识。

3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

（二）说重难点
教学重点：
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。

教学难点：
1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

三、说教法
1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。

3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。

四、说教学过程
（一）激趣导入
（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）
1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。

让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。

归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示
[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。

提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？
（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）（二）阅读探究一
1.快速浏览课文，筛选出下列信息：
什么叫纳米？
什么叫纳米技术？
纳米技术可以为人类做哪些事情？
小组交流，班内汇报，学生自由回答。

归纳小结：
纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。

纳米技术：研究的对象是1纳米到一百纳米的小小物质，这些小小物质具有新奇特性，纳米技术就是研究这些特性，造福于人类的一门学问。

2.理解概念，感受“神奇”（多媒体出示标题）
以上三个问题，是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个问题的理解。

（1）学生自由发言，理解概念“纳米”。

教师补充，请学生计算：人的一根头发直径约0.6毫米，约60万纳米），感受纳米这个长度单位本身的微小。

（2）理解“纳米技术”，纳米技术指的是1纳米到一百纳米的尺度范围内的小小物质进行观察、操纵和加工的技术。

（三）阅读探究（二）
1.大声自由朗读课文，一边勾画出纳米神奇的具体体现。

2.小组交流。

3.汇报探究结果（多媒体出示，阅读汇报2）
归纳小结：并板书
（四）拓展延伸
大胆想象，创造神奇（多媒体展示标题）
开动思维，根据自己的想象和创造力，运用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。

1.小组交流。

2.全班交流，教师适时表扬鼓励。

（五）纳米情报站，展示神奇
把教师收集到的有关纳米技术的新产品向学生作介绍：1：美国已研制成功的“自净”玻璃；2：中国研制成功的人工骨粉；3：美国人正在研制的“纳米战袍”……
（六）科海冲浪，搜罗神奇（作业）
这节课我和同学们一起科海遨游，领略了纳米的神奇，体验了阅读的快乐，大家还想了解有关纳米科技的最新进展吗？请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。

（七）教学后记
本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的
联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力；不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。

〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿第【2】篇〗
《纳米技术就在身边》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：大家早上好!今天，我说课的内容是**版*年级语文*册第*单元课文《纳米技术就在身边》，下面我将从以下几个方面进行我的说课：
一、说教材
教学目标：
1；整体感知课文内容,理清文章思路；
2；培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识和应用前景；
3；激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神。

教学重难点:
1；培养筛选信息能力；
2；激发大胆想象的精神；
教学准备:
1；收集有关纳米知识的课外阅读材料；
2；多媒体课件；
教学流程:
一；导入,激发兴趣；
[纳米和纳米技术都很微观,对学生来说很陌生、很抽象；教师出示关于纳米和纳米技术的，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣。

]
1；导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随意消逝变化的人吗还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代!那么什么是纳米什么是纳米技术大家想不想了解有关这方面的知识
2；展示:
图1；纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物；由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易的予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术；)
图2；纳米技术制作的中国地图；(这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图；这幅地图到底有多小呢打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积；)
3；板书课题：简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米，纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景；
4；出示目标；
二；听读课文,整体感知；
[本文通俗生动，层次分明；在指导阅读时可抓住文中关键词句理清思路,把握说明内容；通过讨论交流，体会深入浅出,生动有趣的说明方法；本环节旨在让学生从整体上感知课文内容,并锻炼学生快速阅读、筛选信息的能力和语言概括能力,并培养圈点批注的自学能力；]
1；听范读,教师出示“自学指导”；(大屏幕显示“自学指导”内容)
a；用笔勾画关键词句(领起句,关键句,总结句)
b；用简洁的语言概括内容,理清思路；
c；探究不惜笔墨描述外科手术情景的原因；
2；小组讨论；(围绕“自学指导”中涉及的问题，交流意见，讨论解决；)
3；师小结；
明确:a；关键词句:什么是纳米机器人，什么又叫纳米不仅仅是外科手术，总有一天，你会发现……当这一天到来时，你就会发现，在某一方面最小的的确是最好的；
b；思路:传统的外科手术——无血外科手术——纳米机器人工作——纳米及纳米技术——应用前景——改变人类生活思想的科技；(层层设疑,结构精巧)
c；因为这些细致的描写,颇有点科幻小说的味道,增强了本文的生动性和趣味性；
三；研读课文,筛选信息；
[ 科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力,重点围绕具体问题进行筛选信息；要让学生学会从文本中找寻信息点,学会提取和概括,力求准确、全面；把相关信息制作成读书卡；] 1；教师导学,展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致;出处时间要清楚;规格大小要适当;抄写剪贴可灵活；
2；根据下列提示，学生筛选信息,制作读书卡；
a；什么是纳米 b；什么是纳米技术 c；什么是纳米机器人 d；纳米神奇在哪些方面 e；纳米技术对于人类的发展前景如何3；展示读书卡；
4；师小结；本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息；明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔——彻底改变人类生活和思想；
在某一方面，最小的的确是最好的
四；借助网络,想象探究；
[对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外,可以让学生展开想象,然后讨论交流；老师要积极给予评价,提醒学生想象与科学依据相符,也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料；文中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果,充分发挥学生的想象力,培养他们探究的精神；]
1；结合课文有关内容,想象纳米时代的产品；①提示，课文中说
纳米材料制作的纱窗会根据你的需要自动送入新鲜空气，自动调节室内的亮度，纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上会蹦；想象一下，纳米材料还会给你带来哪些变化②讨论交流，学生互评；
2；利用网络,收集资料；
①教师导学：资料的积累和使用一般有这样的过程，收集——筛选——贮存——编序——提取；
②展示收集的信息；(用“我了解到……，我查到了……”的句式说话；)
3；拟定课题,筛选信息；(根据教师提供的课题，筛选相关信息) 参考课题:a；纳米技术的前景； b；纳米产品奇妙的特点； c；纳米技术发展的报道；
参考资料：
①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤;将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮；用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物；纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高；
②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型；纳米齿轮上的原子清晰可见；最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳；由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量；到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。

〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿第【3】篇〗
7.《纳米技术就在我们身边》说课稿
教学目标：
1.会认12个生字，会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。

3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。

4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

教学重点
自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。

教学难点
有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

教学准备：
1、收集相关纳米知识的课外阅读材料
2、多媒体课件
教学过程：
一、视频导入，激发兴趣，看视频
同学们这是哪部电视剧中的镜头？《西游记》里，孙悟空变成一只虫子瞬间随意消逝变化落入铁扇公主的茶杯里，孙悟空进入铁扇公主肚子里的镜头。

现在所有这个电影中的镜头都不是在科幻世界里，
不是在神话故事里，而是在离我们只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解相关这方面的知识？今天我们大家共同走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文，去感受纳米技术的新奇。

多媒体出示课题。

伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题。

同学们，当你读了这个标题，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇具体体现在哪些地方？）
二、出示目标
1、整体感知课文内容，理清文章条理，准确、流利地有感情的朗读课文。

2、抓住关键语句，了解纳米相关知识，以及纳米技术在人们生活中的使用。

3、通过本课的学习，激发学生热爱科学、学科学的精神，培养准确的科学观点。

三、检查预习，我会读
纳米拥有冰箱除臭蔬菜碳纳米管钢铁隐形健康细胞
疾病预防病灶需要
四、初读课文，读准字音，读通句子。

1、思考：这篇课文主要讲了相关纳米的哪些知识？简述：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米，纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。

2、理清文章条理，课文分为几部分？课文分四部分：第一部分：
（第1自然段）总讲21世纪是纳米的世纪。

第二部分：（第2自然段）具体介绍什么是纳米技术。

第三部分：（第3-4自然段）在我们身边的纳米技术，以及纳米技术能让人们更健康。

第四部分：（第5自然段）不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。

五、默读第2自然段，什么是纳米技术？边读边画句子。

课件出示：这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。

1、这种小小的物质有多小？纳米？课件出示：纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。

师：纳米技术就是研究这么小的物质变化的特性。

师补充说明：人的一根头发直径约0.6毫米，它有多少纳米，约60万纳米），感受纳米这个长度单位本身的微小。

六、阅读探究（第三部分），出示学习提示
1、自由朗读课文，找出每段话的中心句。

边读边画出我们身边哪些方面使用了纳米技术？说一说，从中你感受到了什么？
2、四人小组选一个喜欢的自然段合作交流，用简洁的语言说说纳米纸有那些神奇之处？把感受送入课文读一读。

3、汇报探究结果。

（第三自然段）课件出示：纳米技术就在我们的身边。

冰箱里面用到一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材
料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。

七、纳米技术对于人类的发展前景如何？齐读最后一段。

课件出示：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。

在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

在不远的将来说明了什么？衣食住行说明了什么？
八、纳米情报站，展示神奇，把教师收集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍
课件出示：资料说明1：美国已研制成功的“自净”玻璃；2：3：4：5：6：师小结同学们欣赏了这么多，让我们深切得感受到21世纪必将是纳米的世纪。

课件出示：纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。

如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。

纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。

在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

齐读，感受首尾照应。

九、拓展延伸大胆想象，创造神奇
（多媒体展示标题）同桌两人开动思维，根据自己的想象和创造力，使用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。

1、小组交流；
2、全班交流，教师适时表扬鼓励。

师小结：同学们的想象是即大胆又神齐，老师相信在科技飞速发展的今天，你们的大胆想象一定会变为现实，在不久的几年时间内纳米技术改善着、提升着人们的生活质量，一定是人们健康生活的好帮手。

十、同学们学习了这篇课文你们有什么收获？
师总结：作者用简洁生动的语言向我们介绍了纳米、纳米技术等科学知识,并采用列数字、下定义、举例子等说明方法满怀激情的向我们展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。

这节课我和同学们一起科海遨游，领略了纳米的新奇，体验了阅读的快乐。

十一、科海冲浪，搜罗神奇（作业）
1、请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。

2、请同学们学习《新奇的纳米技术》的写作方法，写一写你发明的利用纳米技术制作的生活中的物品。

板书
纳米（小）
改变生活应用前景（广）
纳米技术（高）。