江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学四步教学法唐诗宋词选读选修醉花阴

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
此情无计可消除，
才下眉头，却上心头。

教学过程及方法
环节四当堂检测
比较《声声慢》与《醉花阴》中的意象：黄花
明确：《醉花阴》一词中，词人以黄花来比人的瘦，正见出人因相思而憔悴，仿佛黄花的因风霜而凋残。

因此，黄花寓意指人的憔悴的容颜。

《声声慢》词中的菊花凋残不堪，现在已经没有人去摘下来把玩欣赏，任随它满地狼藉。

因此，此处寓意词人孤苦伶仃的晚境。

课堂小结黯然销魂者，唯别而已。

李清照用清丽的语言，抒发了她对丈夫浓浓的思念，给我们展示了一幅忧愁而美丽的画面。

而这种愁情，能穿透时空，引起每一个人内心的共鸣。

课后
作业
背诵及默写本首词。

板
书
设
计
课堂
反思。